人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计0.docx
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人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计0.docx
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人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计0
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
小乌鸦爱妈妈教学内容:
学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学目标:
1、通过学习这首歌,指导学生能用清晰和谐的声音有感情的唱好这首歌曲,通过学习歌曲,让学生体会妈妈的爱,激发学生对爱的感悟,培养学生爱的情操。
使学生动得感恩,学会孝敬父母,尊敬长辈。
2、编创歌表演,培养学生的创新能力。
教材分析:
《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。
采用四二拍、五声宫调式、带在线的两段体结构。
歌曲的旋律合着有规律的节奏,有着朴实。
天真的特点。
第一乐段句尾旋律呈下行的趋势,流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。
第二乐句句尾上扬,出现了全曲的最高音la,旋律变得明朗而有生气,表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人图画。
让儿童们通过了了解乌鸦反哺的现象,明确尊敬爱护老人的道理。
教学重难:
1、在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造思维,提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲,使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备:
多媒体课件、打击乐器、小乌鸦头饰等教学过程:
一:
组织教学师生用音乐语言问好:
(师)亲切地:
同学们好!
(生)友好地:
您好!
您好!
老师您好!
(师生用音乐语言进行勾通和交流,进一步拉近了师生间的情感纽带。
)二:
谈话导入:
欢迎同学们来到快乐的音乐课堂!
今天老师很高兴能和你们一起上音乐课。
在接下来的四十分钟希望我们能做到快乐学习,快乐游戏!
师:
同学们,你们知道5月的第二个星期天是什么节日吗?
(母亲节)5月的第二个星期天是我们伟大的母亲节!
母亲节快到了,你想对你们的妈妈说些什么?
(学生回答)让我们一起对我们的妈妈说:
节日快乐!
我们每个同学都非常爱自己的妈妈,和人类一样,动物也有自己的妈妈,你想知道小乌鸦是怎样表达对妈妈的爱吗?
三、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、今天,老师要带你们到大森林里看看,(启发学生观察三幅图:
)
(1)师:
走进大森林,来到一棵大树旁,图上有谁?
它们在做什么?
生:
一棵大树上,乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。
师:
为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢?
生:
小乌鸦还小,不会飞。
师:
乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子,要叼很多次才能把宝宝喂饱,你们说乌鸦妈妈苦吗?
生:
辛苦。
(2)师:
小乌鸦吃了虫子长大了吗?
(继续看画面)它们在干什么?
生:
乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。
(3)师:
小乌鸦学会飞了吗?
同学们学一学是怎样飞的?
(生纷纷模仿表演)妈妈老了,飞不动了,小乌鸦在干什么?
?
(看画面)生:
乌鸦妈妈老了,飞不动了,小乌鸦叼虫子喂妈妈。
同学们,这三幅画面,讲了一个什么故事?
你应该向小乌鸦学习什么?
学生回答。
是呀!
这是一只爱妈妈的小乌鸦!
小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,,人们把它编写成一首歌,今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》,看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱。
现在就让我们一起来欣赏歌曲。
(我运用多媒体课件创设一个与歌曲相配合的愉悦教学情境,加深了学生们对歌曲情境的体会。
从而突出教学重点,达到理解歌词寓意,感受旋律意境我运用多媒体课件创设一个与歌曲相配合的愉悦教学情境,加深了学生们对歌曲情境的体会。
从而突出教学重点,达到理解歌词寓意,感受旋律意境的目的。
使学生从优美的画面直接进入故事情节,从而获取爱的共鸣,之后过度到歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
)的目的。
使学生从优美的画面直接进入故事情节,从而获取爱的共鸣,之后过度到歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
)2、学生完整地欣赏歌曲。
3、老师范唱师:
这首歌真好听,老师也想来唱唱。
你们想听吗?
在老师唱的时候,请你们用有节奏的掌声给我伴奏!
老师跟伴奏音乐唱歌。
听后回答问题这首歌曲的节拍是四二拍还是四三拍?
二拍子的特点怎样?
用手拍击。
(通过老师的范唱,让学生萌生对小乌鸦的喜爱之情,产生想学这首歌的积极想法。
进一步理解歌曲寓意,熟悉歌词。
)(通过老师的范唱,让学生萌生对小乌鸦的喜爱之情,产生想学这首歌的积极想法。
进一步理解歌曲寓意,熟悉歌词。
)4、同学们,让我们一起再听音乐给歌曲加上节拍伴奏,(强拍拍手,弱拍拍肩),要注意四二拍的强弱。
5、同学们,请你和我一起合作,有节奏地朗读一下歌词,老师来提问,你们来回答。
乌鸦妈妈干什么?
(叫娃娃)乌鸦妈妈干什么?
(叫娃娃)妈妈老了怎么样?
(不能飞)眼里含着什么呀?
(泪花花)想起谁来喂过我?
(妈妈)拍拍什么飞天下?
(翅膀)捉来什么我不吃?
(小虫)亲亲妈妈干什么?
(喂给它)6、通过了解歌曲,同学们都知道小乌鸦非常爱自己的妈妈,下面让我们一起带着小乌鸦对妈妈的爱,有感情的按节奏读一遍歌词。
学生完整读歌词。
7、同学们,你会哼唱歌曲旋律了吗?
下面让我们一起听钢琴伴奏轻声地用la哼唱歌曲旋律并找出相同的乐句。
(提示la是开口音,要把嘴巴张开。
)(指名学生说,找出相同乐句,2、4行的乐句相同)同学们这两句你会唱了吗?
然后让我们听钢琴伴奏,小声试着加上歌词轻唱这两句。
纠正不足。
8、同学们,你能跟琴把歌词完整的唱出来吗?
请你跟音乐轻声的跟唱歌词,第一遍老师带着学生唱,第二遍学生跟琴自己唱(两遍)。
学生跟琴完整唱歌。
如哪个地方学生还没学会,再适当的教唱。
学生学唱歌曲。
(提示一定不要大声喊唱,要自然的有感情的唱歌)9、让我们听钢琴伴奏完整的用歌声来讲讲这个故事吧!
学生跟琴完整唱歌。
10、师:
同学们,平时妈妈在家里怎么叫你?
(非常亲切的!
)乌鸦妈妈怎样叫娃娃?
也应该是非常亲切的!
启发表情微笑。
请你用歌声来表现。
11、同学们,乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?
(伤心、难过)启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。
那请同学们用歌声来表现乌鸦妈妈的伤心难过。
(引导学生用伤感的声音轻轻地歌声来表现乌鸦妈妈的伤心。
)12师:
小乌鸦为妈妈捉虫时心情怎样?
(着急)再用歌声来表现小乌鸦现在的心情。
(引导学生用明亮的歌声来表达小乌鸦的着急。
)13、亲亲妈妈喂给它,心情怎样?
(高兴)表情微笑,请你用高兴的心情唱唱。
同学们,小乌鸦很爱他的妈妈,我们把刚才的体会:
乌鸦妈妈叫娃娃的亲切,老了不能飞的悲伤难过,小乌鸦找虫时的着急心情,喂妈妈吃虫的高兴心情带到唱歌中来,完整的唱唱这首歌。
14、同学们,下面让我们来做旋律接龙的游戏,老师唱1、3行,学生唱2、4行。
下面我们来个比赛:
男女生接唱1、3,2、4。
(运用旋律接龙游戏,男女声比赛,激发学生学习兴趣,增强学生的自信心。
)15、同学们,你们看老师手里拿的是什么?
(小乌鸦头饰)你愿意带上它吗?
谁愿意做那只可爱又孝顺的小乌鸦来唱唱这首歌?
指名几名同学一起来唱歌,同学们,我们一起来听听他们是用什么声音表达小乌鸦对妈妈的爱的!
(选择两组,在找个别学生独唱)在他们唱歌的时候,你们仔细听,他们唱的怎么样?
纠正不足,并给他指正,让学生评价。
16、师:
同学们,现在你就是那只可爱又孝顺的小乌鸦了!
来,小乌鸦们,让我们完整地有感情地唱唱这首歌吧。
学生跟音乐唱歌。
四、打击乐伴奏:
我们不仅可以用歌声来表现,我们还可以用打击乐器来表现。
下面让我们用打击乐器给歌曲伴奏。
(响板、沙锤、三角铁三种打击乐器)选择学生为歌曲加上打击乐伴奏。
(其余学生跟音乐唱歌)(运用打击乐为歌曲伴奏等一系列活动,培养学生的协调能力,合作能力,充分调动了学生全身的感官,使他们始终保持浓厚的学习兴趣,并积极主动地参与课堂教学。
)(运用打击乐为歌曲伴奏等一系列活动,培养学生的协调能力,合作能力,充分调动了学生全身的感官,使他们始终保持浓厚的学习兴趣,并积极主动地参与课堂教学。
)五、歌表演:
1、师:
刚才我们用了两种方式表达了小乌鸦对妈妈的爱,我们还可以用什么来表现?
学生回答。
(动作)你们想看老师表演吗?
老师表演。
你能用动作表演出来吗?
请同学们听音乐,给歌曲加上合适的动作表演,要开动你的小脑筋,看谁表演得最棒!
(全体学生听音乐表演,然后在选择同学上台表演,)学生戴头饰表演歌曲,要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。
特别把亲亲妈妈这个动作要表现出来。
学生上台表演时,要求其他学生也参加表演并加上唱歌。
2、老师扮乌鸦妈妈,师生同台演出。
老师演圈内的乌鸦妈妈,一人演小乌鸦,它在圈外自由地飞来飞去,寻找食物。
五人组成圆圈似鸟窝,集体伴唱。
(学生在学会歌曲的基础上,进行编创表演,给学生感受、表现、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中。
在歌表演中,让每个学生都有表演的机会,这样可以使每个学生亲身去感受去体验,体会小乌鸦的爱母情深,又让学生享受到音乐的快乐。
)(学生在学会歌曲的基础上,进行编创表演,给学生感受、表现、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中。
在歌表演中,让每个学生都有表演的机会,这样可以使每个学生亲身去感受去体验,体会小乌鸦的爱母情深,又让学生享受到音乐的快乐。
)六、课堂小结:
1、同学们,这节课我们愉快地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,你喜欢小乌鸦吗?
你应该向小乌鸦学什么呢?
(生:
①我们应该爱自己的妈妈。
②还应该爱老师、爱同学)妈妈对我们这样好,我们应该用什么方式表达对妈妈的感谢那?
(如:
好好学习,听妈妈的话,给妈妈倒杯水,揉揉背等)指名学生说。
同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱。
在以后的生活中,我们不仅要爱妈妈,还要爱爸爸、爱长辈,爱关心我们的每一个人,做一个懂事的好孩子。
快乐地音乐课就要结束了,让我们一起祝福妈妈健康幸福,永远快乐!
!
2、组织下课:
师生用音乐语言互道再见:
(师):
友好地:
同学们再见!
(生):
亲切地:
再见!
再见!
老师再见!
(拓展部分,使学生的情感得到升华,使学生懂得感恩,学会孝敬父母,尊敬长辈。
)(拓展部分,使学生的情感得到升华,使学生懂得感恩,学会孝敬父母,尊敬长辈。
)
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