童话故事《青蛙看海》的说课稿.docx
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童话故事《青蛙看海》的说课稿
童话故事《青蛙看海》的说课稿
[说教材]
童话故事《青蛙看海》叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在
苍鹰的指点下,跟着松鼠一个一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大
海的事,说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一
定能到达理想的彼岸。
全文共12个自然段,分两部分:
第一至三自然段讲了青蛙想看大海,必须
登上前面那座很高的山。
而青蛙对自己是否能登上高山没有信心。
第四至十
二自然段讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登,最后终于到达山
顶,看到了大海。
课文言近旨远,按照事情的发展顺序写,揭示了一个深刻
的道理,耐人寻味。
文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写,形象鲜
明生动。
课文中的插图形象地再现了课文内容,有利于学生观察、想象。
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到
达理想的彼岸。
二、教学重点、难点
重点:
识字、写字和有感情地分角色朗读课文。
难点:
有感情地分角色朗读课文,懂得课文所表达的道理。
(拟安排2课时
进行教学)
三、教学准备:
多媒体课件、头饰、生字卡片、田字格
[说教法、学法]
一、创设情境,激发兴趣
学龄初期儿童的思维处于表象思维阶段,他们通过感情认识而获得表象,
运用表象进行直觉的形象思维。
教师通过优美的语言描述、动听的音乐熏
陶、形象的媒体再现等形式,诱导学生进入特定的艺术境界,让学生多种感
官共同参与,进行看、听、想、演一体化的语文实践活动,从而使其获得立
体的语言信息。
二、动作表演,帮助理解
根据低年级学生活泼好动的特点,设计”表演”这一环节,以表演帮助理解
课文内容,以演促读,营造活跃的课堂气氛,一方面能唤醒学生的主体意
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