鲁教六年级下学期语文期中试题及答案.docx
- 文档编号:10088191
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:39.96KB
鲁教六年级下学期语文期中试题及答案.docx
《鲁教六年级下学期语文期中试题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鲁教六年级下学期语文期中试题及答案.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
鲁教六年级下学期语文期中试题及答案
2010—2011第二学期期中诊断性检测
初一语文
注意事项:
1.本试题满分150分,考试时间120分钟。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
3.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上,书写要规范、工整。
题号
一
二
三
四
总 分
(一)
(二)
(三)
(四)
得分
评卷人
一、卷面(6分)
二、积累与运用(28分)
1.将所要默写的内容端正地写在下面的田字格内。
(2分)
,凭君传语报平安。
2.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
(3分)
谰语()确凿()撷取()
洗zhuó()群山万hè()cù然()
3.下列句子中加点词语含义理解不正确的一项是:
()(3分)
A.在白驹过隙的弹指一瞬,这已是我来到北大的第三个秋天。
(形容时间过得飞快。
驹,少壮的马。
)
B.于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
(形容人多。
沸,水开。
)
C.他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行。
(形容兴趣很浓,兴头很高。
勃勃,旺盛的样子。
)
D.每天夜晚,她都来到林中草地。
或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。
(心情舒畅,精神愉快)
4.下列说法正确的一项是:
()(3分)
A.《木兰诗》是宋朝时的一首乐府民歌,全诗以地点为顺序,记叙来了木兰女扮男装替父从军的故事。
B.“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
”可翻译为“一个人立志,难道不如四川鄙陋的穷和尚吗?
”
C.《忆儿时》选自丰子恺的《缘缘堂随笔》,文中回忆了儿时的三件事,这三件事使作者永远神往,而又使他永远幸福快乐。
D.英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里度过了28年孤独的时光,在岛上,他还搭救了一个野人,给他取名“星期五”,在他的教育下,“星期五”成了一个忠实的奴仆。
5.根据课文内容或相关知识填空。
(7分)
山际见来烟,。
(《山中杂诗》)
②独坐幽篁里,____________________。
(《竹里馆》)
谁家玉笛暗飞声,______________。
(《春夜洛城闻笛》)
夜发清溪向三峡,。
(《峨眉山月歌》)
,关山度若飞。
(《木兰诗》)
古诗词中有许多描写思乡怀亲之情的诗句,请默写出连续的两句诗句。
(课内外均可)
,。
6.综合性学习:
(6分)
班级开展“成长的烦恼”主题班会,班会分为:
“诉说我的烦恼”——“为你支招解烦恼”——“我向学校提建议”等环节。
请你完成下列任务。
针对同学们诉说的烦恼,大家想出了许多办法,如:
自我暗示法、音乐疗法等,通过转移注意力来减轻糟糕的心情。
你还能再想出一种解决烦恼的招法?
请具体说说(2分)
②学校的医务室门上挂着这样一个牌子:
学生心理咨询辅导站,这个名字不太含蓄,在“我向学校提建议”环节,同学们建议给它换个名字,你能给它换个既让同学们喜欢又符合它治病的特点的名字吗?
(2分)
③通过这节班会,你一定有许多收获,请用一定的形式,把你心中的烦恼形象化.。
写出你对烦恼的认识和感悟。
(2分)
如:
烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
7.名著阅读:
(4分)
请阅读下面这段文字,然后回答问题:
然后,他把她所有的旧衣服、物件、狐皮大衣全拿走了,卖了七百卢布,把钱借给他的教子——一个做水果生意的犹太人——生利息。
他简直害了吝啬病和丧失了羞耻心:
他遍访一切老相识——从前手工业行会的同事和富商,向他们诉苦,说是孩子们把他弄得破产了,向他们哭穷要钱。
他利用人家对他的尊敬,得了很多的钱——成把的大票子;他拿着票子在她的鼻尖下晃悠,向她吹牛,像逗小孩似的逗她:
“瞧见吗,傻瓜?
人家百分之一也不会给你!
”
以上文段中节选自名著《》,这部作品的作者是国家的。
文中的“他”是,请用几个词语概括他的特点
三、阅读(56分)
(一)(15分)
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
8.下列各组加点词语意思完全相同的一组是()(3分)
吾欲之南海于舅家见之
A.之余闻之也久B.于贫者语于富者曰
人之为学有难易乎日扳仲永环谒于邑人
或以钱币丐之贫者自南海还
C.以以告富者D.自自是指物作诗立就
9.解释下列加点的词语。
(2分)
①日扳仲永环谒于邑人()②贤于材人远矣()
③自是指物作诗立就()
或以钱币丐之()
10.下列表述不正确的一项是:
()(3分)
A.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的悲剧证明了《为学》中的结论“聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。
”
B.作者认为仲永的天资聪慧是“受于人”,但更重要的是后天的学习,即“受于天”。
C.“受于天”这句话是省略句,是“受之于天”的省略。
D.“蜀之鄙/有二僧,其/一贫,其/一富”“借旁近/与之”两句话节奏划分都正确。
11.翻译下列句子。
(4分)
①邑人奇之,稍稍宾客其父
②令作诗,不能称前时之闻
12.结合最后一段的议论,谈谈你对“受于天”和“受于人”关系的理解。
(3分)
(二)(10分)《失根的兰花》
①然而,自至美国,情感突然变了;在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了;在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。
我这时才恍然悟出,我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶;等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
……
②古人说,人生如萍,在水上漂流;那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦,萍总还有水可藉。
以我看,人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
③宋末画家郑思肖,画兰,连根带叶均飘于空中。
人问其故,他说:
“国土沦亡,根着何处?
”国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,即行枯萎了。
④我十几岁就无家可归,并未觉其苦。
十几年后,祖国已破,却深觉出个中滋味了。
不是有人说:
“头可断,血可流,身不可辱”吗?
我觉得,应该是“身可辱,家可破,国不可忘。
”
13.第①节画线句“在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西”,这种说法矛盾吗?
说一说你的理由。
(4分)
14.文章第③节援引郑思肖画兰的故事有什么作用?
(4分)
15.本文以“萍”与“絮”两件事物比喻人生,试仿造例句,用其它事物作比喻,再写一个句子,写出你对人生的感悟。
(2分)
例句:
人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
(三)(14分)幸福铃声
①第一次强烈地想和老爸通电话,是在十年前,他生日的那天。
②那时候,我还在南方读书,交了学费,家里已无力支付我的生活费,日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。
我穿的衣服,是我姐姐们的衣服改制而成的;鞋子,是母亲在灯下一针针做好的;盖的被子,是父亲借了亲戚家的棉花,一天一夜时间亲手弹的……
③学校离家实在是太远了,为了省下路费,大学四年我没回过一次家。
每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信,告诉他,我又考了全年级第一名,拿到了一等奖学金;我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花,穿在身上仍然漂亮。
还告诉他,我们学校有一种紫色的花,常常在我写信的时候落下一两片,非常美丽温柔,但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。
④并不是每封信都会寄出去,毕竟八分钱的邮资,对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。
何况父母亲并不识字,每次都要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的话。
⑤没有信的日子,父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。
于是,我那能解决一切困难的父亲想出了一个绝妙办法:
他让二姨在回信里告诉我,镇上的一个小商店有电话,他和老板很熟,已经说好了,以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去,他会准时在那里。
⑥而他,其实并不接那电话,只笑呵呵地张开嘴,贪婪地听着那美妙的来电铃声,直至它最后消失。
他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声,只要女儿的电话铃声准时响起,他就明白女儿在他乡一切都好。
⑦我家所在的村庄离镇子有十里路,中途有一片宽广的白桦林。
每个星期六的黄昏,我的父亲――一个东北汉子,会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。
母亲说村子里的人这一天都听到他欢快的歌声和笑声。
⑧我还记得那个大雪纷飞的周末,那天是父亲的生日,我多么希望他能接我的电话,我有多少话要亲口对他说呀。
⑨我的论文在一家核心刊物上发表了,稿费我拿来买了马海毛,准备亲自给您织条围巾!
我们寝室昨天评比,老爸您获得“最有创意老爸”称号。
还有,我要对您大声说,老爸,生日快乐!
⑩可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来,昂首走出了商店。
等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时,商店老板告诉我:
“闺女,外面都是白色的呢,你老爸现在应该走进那片白桦林了吧,我这里是看不到他的影子了,你老爸棒着呢!
走起路来,谁都赶不上他。
”
⑾那晚,我做了一个梦,梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里,四周都是电话机,他拨电话给我,爽朗地大笑:
闺女呀,老爸现在有好多电话了呀!
⑿据说,父亲后来接到我的来信,听到我说非常希望那天他接电话,想亲自对他说生日快乐,就大笑:
傻丫头,我不都在电话铃声里听到了嘛!
16.感知动人故事——请用简洁的语言概括本文所写的故事。
(3分)
17.品读生动细节——文中有许多生动的细节,试品读下列两处并作简要分析。
(4分)
(1)每个星期六的黄昏,我的父亲——一个东北汉子,会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。
母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。
(2)那晚,我做了一个梦,梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里,四周都是电话机,他拨电话给我,爽朗地大笑:
闺女呀,老爸现在有好多电话了呀!
18.揣摩人物语言——生日那天,假如父亲接了电话,面对含辛茹苦的父亲,如果你是我,你会说些什么?
请根据上下文语境,补写出你所说的话。
(3分)
19.领悟深刻主题——为什么把电话铃声称作“幸福铃声”?
(4分)
(四)(17分)我们一样爱他们张春风
天堂村小学地处偏远山区,交通不便。
偶尔才有慈善家跑来捐款。
每次,全校师生都会倾巢而出:
学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。
这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。
由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。
当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起!
”年轻人显得有点尴尬,“我……想资助你们10名特困生。
”
方子儒特别高兴。
这里是全县出了名的贫困乡,这送上门的好事,正求之不得呢!
可是,他为什么要说对不起呢?
方子儒殷勤地招呼道:
“要不,您先去洗漱一下?
我让学生们列队欢迎?
”
年轻人慌乱地摆摆手:
“千万不要……我不想耽搁,捐了款就走!
”
方子儒点了点头。
15分钟后,方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看,说:
“校长,我想您误会了!
”
方子儒愣了愣,以为他突然变卦了,着急地说:
“可是,这是我们千挑万选出来的学生。
他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!
”
年轻人沉默了一会儿,说:
“校长,我能亲自挑选资助对象吗?
”
“当然!
”方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!
但……他们绝对是最好的学生!
倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!
”
年轻人笑了:
“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!
”
方子儒虽然感到奇怪,但还是找来所有30名贫困生的名单。
年轻人要了一张白纸,小心地撕成一条条小纸条。
然后,年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字,写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪,疑惑地问道:
“您……是想抓阄决定资助的对象?
”
年轻人点了点头:
“是的,我觉得那样才公平!
”
方子儒着急地说:
“不行,那样你会不小心抽到坏孩子的。
他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都不及格!
”
年轻人停下手中的笔,问:
“那他们逃过学么?
”
方子儒想了想,说:
“这……倒没有!
他们只是功课不好,其他,没什么两样!
”
年轻人坚定地说:
“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。
谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?
他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
3分钟后,年轻人抽出了10个人的名字。
果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的惯例。
年轻人却摇了摇头,说:
“校长,能否替我向其他的20名学生道歉?
”方子儒满脸惊愕,以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:
“对不起,我没有能力资助所有的贫困生。
他们之所以没被选上,并不是因为不够好,只是运气差了一些!
总有一天,我会回来弥补他们的遗憾!
”
年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。
当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。
可是,老华侨的一句话改变了他的一生:
“在我严厉,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!
”
20.题目中的“他们”在文中指哪些人?
(3分)
21.第一段属于小说三要素中的环境描写,作用是什么?
(4分)
22.第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”,读完全文,写出“客人”的“特别”之处。
(3分)
23.在小说情节展开过程中,年轻人的神情随之发生了哪些变化?
请从选文中选出恰当的词语填在括号内。
(3分)
有点尴尬→()→()→笑了→()→满怀歉意
24.假如你正好是受到年轻人的资助,而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一,你有何感受?
(4分)
四、写作(60分)
25.在成长的道路上,你一定经历过许多事情,有进步的喜悦,成功的自豪;也有落后的沮丧,受挫的烦恼;还有……
请结合自己的切身体验,以“______的滋味”为题,写一篇文章。
要求:
先将题目补充完整再作文,立意自定,文体不限,不少于600字。
600
2010—2011第二学期期中诊断性检测
初一语文参考答案及评分标准
一、卷面(6分)酌情赋分。
二.积累与运用(28分)
1.(2分)马上相逢无纸笔
2.(3分)lánzáoxié濯壑猝
3.(3分)B4.(3分)D
5.(6分)
竹中窥落日②弹琴复长啸
散入春风满洛城
思君不见下渝州
万里赴戎机
示例:
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
)
6.(7分)
(2分)办法有:
自我放松法、倾诉法、体育调整法、阅读法、向心理辅导老师等寻求帮助、多与父母老师沟通等。
(说出一种方法,再略加解释)
②(2分)比如“快乐聊天室”、“聊吧”“心里话倾诉室”等只要能说出新名字,就可以
③烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。
烦恼就象夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里,等等。
7.(5分):
《童年》、原苏联、高尔基、外祖父(2分)吝啬、贪婪、专横、残暴(2分)。
三、阅读(56分)
(一)(15分)8.(3)分)D
9.(2分)①通“攀”,牵、引②胜过、超过③完成
有的人
10.(3分)B
11.(4分)①同县的人认为他很奇怪,渐渐请他父亲去做客。
②让(他)写诗,已不能与以前的名声相称。
12.(3分)示例:
一个人即使有很高的天赋,如果后天不努力学习,也会变成平庸无能的人;一个人天赋很高,再加上主观努力,才能成才;退一步讲,一个人即使天资一般,只要勤奋努力,锲而不舍,也可以学有所成。
(言之成理即可)
(二)(10分)
13.(4分)不矛盾。
身处异国思念家乡,希望能见到故乡的一草一木,所以“不爱看与故乡不同的东西”;但因国土沦亡,背井离乡,真的见到又会勾起对祖国无限的思念,感情难以承受,所以又说“不敢看与故乡相同的东西”。
表达了漂泊在外的游子对祖国刻骨铭心而又无法排遣的思念之情。
(意思对即可)
14.(4分)解释题目含义,点明文章中心。
15.(2分)例:
人生如梦,好梦易醒(人生如戏,要扮演好你的角色或人生如棋,步步都要用心布局)
(三)(14分)
16.(3分)作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。
(一句l分,意思对即可。
)
17.(4分)“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料,反衬出孩子们对母亲的忽视。
“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的,而自己不需要关注母亲,于上面对同学和明星穿戴的关注作对比,突出了孩子们对母亲的忽视。
(一处2分,意思对即可。
共4分)
18.(3分)过渡(承上启下)。
收束前文的叙事部分,引起下文的议论、抒情部分。
(只答过渡或承上启下给1分)
19.(4分)委婉地批评孩子们对父母的忽视,殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父毋的心,从现在开始,及时回报父母。
(意思对即可。
)
(四)。
(17分)
20.(3分)生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格的贫困生。
(或:
调皮捣蛋,天真无邪,心里编织着最美丽梦想的贫困生。
)
21.(4分)作用:
交代故事发生的背景,为主人公的出场做铺垫(埋下伏笔)。
22.(3分)①独自走路上山;②不要欢迎仪式;③不要捐赠仪式;④抓阄决定资助对象;⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。
(任意答出三点即可)
23.(3分)慌乱沉默坚定
24.(4分)示例:
我觉得自己非常幸运,对年轻人万分感激。
命运如此眷顾我,我一定化感动为行动,认真学习,以此回报捐助者,回报社会,并把这种爱心传递下去。
四、写作(60分)
25.
内容
语言
结构
一类
(51—60)
思想感情健康
立意深刻
内容充实
中心突出
文从字顺
语言准确生动
表达好
结构严谨
层次清楚
二类
(41—50)
思想感情健康
内容具体
中心明确
文从字顺
表达较好
结构完整
层次比较清楚
三类
(30—40)
思想感情基本健康
内容尚具体
中心基本明确
语言基本通顺
病句少
结构基本完整
四类
(29分以下)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 下学 语文 期中 试题 答案