八上政治教案.docx
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八上政治教案.docx
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八上政治教案
思品八年级上册第七课第一框教案
行为与后果的关系
主备人:
和合中学施彩虹审核人:
教学目标
知识与技能
会理解行为与后果的关系。
懂得每一种行为都会产生一定的后果,理解行为不同产生的后果不同的道理。
过程与方法
以学生自主学习、合作探究为主,采用152010的上课模式
情感态度价值观
认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为,体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
教学重点
懂得每一种行为都会产生一定的后果
教学难点
理解行为不同产生的后果不同的道理
教具学具
小黑板
教学设计:
教学
环节
教学活动过程
思考
调整
活动内容
师生
行为
“15分钟温故自学群学环节
课前准备
小黑板上写好自主学习讨论题
检查学生预习情况
1、法律上,人的行为分为哪两种?
2、一般来说,行为都会产生哪些后果?
3、行为与后果的一致性表现在哪里?
组织学生自主学习、整理知识点
1、法律上,人的行为分为哪两种?
作为和不作为
2、一般来说,行为都会产生哪些后果?
(见书本P78)
包括产生预期的后果和出人意料的后果;有利的后果和不利的后果;直接的后果和间接的后果;随即发生的后果和过了一段时间后产生的后果。
3、行为与后果的一致性表现在哪里?
(见书本P79)
有行为就会有后果,即后果一定是由某些行为引起的;有的行为产生一个后果,有的行为产生多个后果;有的后果是由一个行为造成,有的后果是由多个行为造成的;个人的行为会产生一定的后果,一个集体、一个国家的任何一个行为都会产生一定的后果。
学生
展示
教师
归纳
“20分钟展示交流质疑训练点拨提高环节
导入新课:
活动一:
在拥挤的公共汽车上,甲不小心踩了乙的脚,从彼此的行为态度引出行为与后果的关系辩论:
活动二:
主张“偷药”和“不偷药”对书中P76当事人海因茨的行为、选择行为的理由、行为所产生的后果进行辩论:
说明理由,并设想可能带来的各种后果。
其实,面对如此复杂的道德情形,人的行为不只是“偷药”与“不偷药”的选择,评价的标准也不只是简单的对与错。
那么,有没有更好的方法来帮助海因茨,使他既放弃“偷药”与“不偷药”的痛苦抉择,又可以得到药物医治爱妻挽救她的生命呢?
请说明理由。
1.人们都会做出一定的行为
生活在社会大家庭里,无论是个人还是群体,都会做出一定的行为。
有的行为是有意识进行的,有的行为是无意识进行的。
从行为动机看,有的可能是在善良动机下做出来的,有的则出于不道德的目的。
从行为性质看,有的是合法行为,有的则是非法行为。
在法律上,人的行为分为作为和不作为两种。
作为,就是做法律鼓励做的和要求做的,也包括做法律反对的甚至禁止的行为。
不作为,就是指法律要求做而没有去做的行为,换句话说,就是行为人有义务实施且可能实施而没有实施的行为,即当为而不为,其实质就在于:
应当履行而不履行。
走进生活:
活动三:
请列举出生活中还有哪些“当为而不为”的事,并分析其后果?
(见书本P78)
例:
医生见死不救、司机不遵守交通规则、警察接警不出、父母遗弃子女、子女虐待老人、“拾金而昧”等不履行义务的现象。
(目的是引导学生认识到生活中的行为都会带来后果。
)
2.每个行为都会产生一定后果
不管是作为还是不作为,都会产生后果。
有些行为会产生预期的效果,有些行为带来的后果会出乎人的意料;
有些行为会产生有利于他人和社会的后果,而有些行为则有损于他人和社会的利益;
有些行为的后果是显而易见的,有些行为的后果可能不会直接表现出来;
有些行为的后果会随着行为的发生而直接发生,有些行为的后果则可能在一段时间后产生。
所以,我们在日常生活中选择行为时,要首先考虑可能带来的后果。
活动四:
走进生活:
(见书本P78)
想想这些行为会带来什么后果?
1、上学路上,时间紧急,前面是红灯,只有闯红灯。
违法交通法规;导致交通混乱;影响生命财产安全。
2、上课前,突然发现自己没带地理书,在课前悄悄拿走了邻桌的书;
影响课堂纪律,影响同学学习,影响同学间团结
3、课间,张欣与李青在楼道内追逐打闹,你推我搡;违反中学生守则纪律,影响同学间团结,影响人生安全。
4、体育活动课上,华平和陈琛因小事争吵,华平打伤陈琛。
(教育学生选择行为时应从点滴小事做起,避免因冲动、任性带来不良后果。
)
3.行为与后果具有一致性。
行为与后果具有一致性。
有行为就会有后果,不同的行为会产生不同的后果。
某种后果一定是由某些行为引起的。
有的行为会产生一个后果,而有些行为则会产生多个后果,甚至是连锁的后果;有的后果是一个行为造成的,而有的后果是由多个行为造成的。
图片展示:
沙尘暴天气、洪涝灾害的图片说明,我国自建国以来,违背自然规律乱砍滥伐的行为,带来了伤害人民利益的严重后果。
无论是个人还是集体、国家在做出某一个决定时,一定要考虑后果,要选择具有正义感的事业;选择对国家、人民有利的事;选择对自己有利而又不会损害他人利益的事。
学生
小组
先交
流,
后展
示。
学生各自举例
学生思考后回答
10分钟检测
1、法律上,人的行为分为哪两种?
2、一般来说,行为都会产生哪些后果?
3、行为与后果的一致性表现在哪里?
课堂
小结
通过本课的学习,我们懂得了人的任何行为都会产生一定的后果,行为与后果具有一致性。
因此我们要格外注意平时的行为。
课后
作业
1、背诵本课知识点
2、《当堂反馈》对应练习
预习
作业
对自己的行为负责
1、如何正确理解每个人都有行动的自由?
2、为什么人人都应该对自己的行为负责?
教后
反思
思品八年级上册第七课第二框教案
对自己的行为负责
主备人:
和合中学施慧审核人:
教学目标
知识与技能
学会判断行为的正误,树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识,养成对自己的行为负责的良好品质,努力做一个负责任的公民。
过程与方法
以学生自主学习、合作探究为主,采用152010的上课模式
情感态度价值观
养成对自己的行为负责的良好品质,努力做一个负责任的公民。
教学重点
学会判断行为的正误,树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识
教学难点
养成对自己的行为负责的良好品质
教具学具
小黑板
教学设计:
教学
环节
教学活动过程
思考
调整
活动内容
师生
行为
“15
分钟
温故自学群学环节
课前准备
小黑板上写好自主学习讨论题
检查学生预习情况
1、如何正确理解每个人都有行动的自由?
2、为什么人人都应该对自己的行为负责?
组织学生自主学习、整理知识点
1、如何正确理解每个人都有行动的自由?
(见书本P81)
每个人都有行动的自由,但是必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
2、为什么人人都应该对自己的行为负责?
(见书本P82)
每个人都有行动的自由,但是必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
任何人在享受权利的同时,必须同时承担相应的义务。
不承担责任会得不到人们的信任,而且会损坏他人和社会的利益,受到人们的谴责甚至法律的惩罚。
一个勇于承担道德义务的人,会关爱别人,关心社会,勇担重任,为人类文明的发展增光添彩。
学生
展示
教师
归纳
“20分钟展示交流疑训练点拨提高”环节
导入新课:
《一个小数点酿成的悲剧》1967年8月23日,前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟I号,,宇宙飞船完成任务准备返航时,发现降落伞失灵,无法打开。
结果飞船爆炸,字航员牺牲。
造成事故的原因是地面检查人员责任心不强,忽略了一个小数点。
《一块纱布》一名刚毕业的年轻护L跟随一名德高望重的医生实习。
在一次手术中,医生做完了手术,准备缝合伤口,年轻的护士说:
“医生,还差一块纱布。
刚才用了12块,现在只收回11块。
还有一块一定在病人的腹中。
”医生好像若无其事地说:
“哎,算了,纱布没什么影响,我们必须立即缝合伤口。
”护士大声地说道:
“不行!
我们要对病人负责。
”这时,医生笑了,他挪开脚,露出踩在脚下的那块纱布,十分欣慰地对年轻的护士说:
‘‘你将成为一名优秀的护士!
”
这正反两个故事,让老师感悟到一句话:
责任重于泰山
一、每个人行动的自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
1、学生阅读书本80页材料,完成81页的探究题。
总结:
一个人不可能想做什么就做什么。
每个人行动的自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
任何人在享受权利的同时,必须同时承担相应的义务。
作为公民,应为自己的行为承担法律的、道德的责任。
二、人人都应该对自己的行为负责。
1、学生阅读下面的材料,小组讨论:
人能不能想干什么,就干什么呢?
如果这样会有什么样的后果?
2003年5月8日《南方都市报》报道了内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出,涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪,,和“妨害传染病防治罪”被批捕的消息。
因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下,不听医院大夫和护士的劝阻,强行离开隔离病区上街8小时,给社会造成了恐慌。
还无视隔离规定,擅自走出传染病区,辱骂医护人员,砸坏医疗设备,给“非典”防治工作带来严重影响。
由于这名患者的携病传播,其亲属多人因被感染陆续住医院,其父母、妻子死亡。
总结:
不承担责任不仅会给自己带来不利影响,而且会损害他人和社会的利益,受到人民的谴责甚至法律的惩罚。
三、做一个勇于承担道德义务的人。
1、学生阅读书本81页材料,
师生合作探究,共同完成82页的表格。
总结:
一个勇于承担道德义务的人,会情不自禁地去关爱别人,关爱社会,勇担重任,接受挑战,用自己的行动为人类文明的发展增添光彩。
学生
小组
先交
流,
后展
示。
学生填表后交流
10分钟检测反馈
1、如何正确理解每个人都有行动的自由?
每个人行动的自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
任何人在享受权利的同时,必须同时承担相应的义务。
作为公民,应为自己的行为承担法律的、道德的责任。
2、为什么人人都应该对自己的行为负责?
不承担责任不仅会给自己带来不利影响,而且会损害他人和社会的利益,受到人民的谴责甚至法律的惩罚。
检测
点评
课堂
评价
小结
每个人行动的自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
人人都应该对自己的行为负责!
关爱社会,勇担重任,接受挑战,用自己的行动为人类文明的发展增添光彩。
希望我们的每位同学都能成为这样的人。
课后
作业
1.背诵本课知识点
2.《当堂反馈》对应练习
预习
作业
三思而后行
1、如何对自己的行为负责?
2、对自己的行为负责,在行动前如何对行为进行选择?
3、对自己的行为负责,为什么要重视行为过程中的及时调控?
4、对自己的行为负责,如何在行为过程中进行及时调控?
教后
反思
思品八年级上册第七课第三框教案
三思而后行
主备人:
和合中学施慧审核人:
教学目标
知识与技能
能够预见自己行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果,培养学生的行为判断能力和行为控制能力。
过程与方法
举一些具体的事例,让学生从事例中体会到行为与后果的关系。
情感态度价值观
认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为,体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
教学重点
能够预见自己行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果
教学难点
培养学生的行为判断能力和行为控制能力
教具学具
小黑板
教学设计:
教学
环节
教学活动过程
思考
调整
活动内容
师生
行为
“15分钟温故自学群学环节
课前准备
小黑板上写好自主学习讨论题
检查学生预习情况
5、如何对自己的行为负责?
对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导和调控的过程。
(1)对自己的行为负责,就必须在行动前对行为进行选择。
(2)对自己的行为负责,要重视行为过程中的及时调控。
(3)对自己的行为负责,集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。
6、对自己的行为负责,在行动前如何对行为进行选择?
在作出行为前作充分的预测,在充分预测的基础上,在多种方案中作出最优化的选择。
7、对自己的行为负责,为什么要重视行为过程中的及时调控?
因为随着事物的进一步发展,主观的、客观的因素都会有一定的变化,会引起行为与结果的偏离,如果不加以及时的调整,可能会出现很多意想不到的情况,甚至会出现事与愿违的结果。
8、对自己的行为负责,如何在行为过程中进行及时调控?
不断检查自己的行为,了解事态发展的动向,及时发现行为的偏差,适时调整行为方案,必要时改变甚至停止自己的行为,采取措施控制事态发展,促使行为结果向着预订的目标发展。
5、对自己的行为负责,集中体现在什么方面?
对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上
学生
展示
教师
归纳
“20分钟展示交流质疑训练点拨提高环节
导入新课:
一人闯红灯百辆车受阻
2006年2月22日,早7点40,南京大中桥路口。
路口东西向红灯闪烁时,一位行人打头,七八名行人“殿后”,三五成群闯红灯过马路。
违章者振振有词地表示:
不就闯了个红灯吗,车流间有空隙,利用空余资源,有什么不对?
可事实上,一个人闯红灯就会带动一群人效仿,车辆慌忙避让,本来就超饱和的路口,经过这一耽搁,车辆排起长龙,一条线上百余辆车停滞不前。
师提问:
也有不少人持有这样的观点,汽车不敢撞人。
所以就放心大胆地走,不讲规则。
这样想对吗?
生思考后回答:
……(一旦出了事,受伤害的还是我们自己呀。
我们应对自己的生命负责,对他人负责等。
)
师总结:
一旦发生事故,轻则如上所述,重则若行人与机动车发生车祸,皮碰铁的结果自然是付出流血与生命的代价啊!
因此我们在做任何一件事情前,应学会三思而后行,学会对自己的行为负责。
1、对自己的行为负责的内涵
对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导和调控的过程。
过渡:
在现实生活中,有些人尤其是青少年,在做事前盲目地重情义,讲义气,缺少认真的思考或根本没有思考。
请同学阅读教材P84的事例。
感悟:
(1)我们能对杨某说点什么?
(2)对身处逆境的杨某,我们有何建议?
2.在行动前要对行为进行选择
过渡;其实人要“三思而后行”,首先就是行动前要对自己所做的事可能产生的后果或影响有个预见,进而考虑自己该不该做,能不能做。
我们通常应该考虑到的因素有哪些呢?
如考虑行为条件是否成熟;与环境是否合拍;与道德规范是否冲突;与法律是否矛盾;有无不可测因素的存在;是否有可能造成负面的影响等。
让我们就具体的事例来进行一番“对话”吧!
阅读完成教材P85内容。
3.在行为过程中要及时调控
请看一则事例:
一位省政协委员的提案
如今社会上的虚假医药广告层出不穷,铺天盖地,患者轻则因延误治疗而加重病情,重则失去生命。
虚假医药广告已成为社会的一大公害,欺骗了很多有病乱投医、又缺乏医学知识的患者,其危害无异于谋财害命。
一份工商总局的统计数据:
每年250万人吃错药。
师提问:
这样的事可以避免吗?
师总结:
只要我们的媒体加强行业自律,规范广告发布行为,本着对读者负责的态度三思而后行;我们的药监部门负起检查监督的职责,本着对消费者、
对老百姓负责的态度,这样的事就可以避免。
4.在行动后要及时反省和承担责任
某班长在愚人节这一天,朝着班上惟一寄宿的女同学小玲大喊:
“你家人打电话来了,老师让你赶快去办公室接电话。
”电话当然是接不到,小玲却因为第一次离家上学,思家心切,哭了整整一个上午。
师提问:
(1)此时班长如果沉浸于自己计划的成功而洋洋自得,进而会发生什么呢?
(2)你认为此时的班长应该怎么做?
生回答:
(知错就改,勇于承担责任,主动道歉,并想办法帮助小玲,让她感受集体的关心和温暖,缓解想家之苦等,这样一定能获得同学的谅解,增进彼此的友谊。
)
学生思考后回答
学生谈自己的看法
学生讨论回答
学生动笔写,后交流
学生交流讨论
学生思考后回答
10分钟检测反馈
1、如何对自己的行为负责?
2、对自己的行为负责,在行动前如何对行为进行选择?
3、对自己的行为负责,为什么要重视行为过程中的及时调控?
4、对自己的行为负责,如何在行为过程中进行及时调控?
5、对自己的行为负责,集中体现在什么方面?
检测
点评
课堂
评价
小结
随着年龄的增长,我们的智力与情感都将得到进一步的完善,学会正确地看待事物,也开始了独立处理问题的尝试。
以一颗责任心,本着三思而后行的态度,生活才会因我们的存在而更美好
!
课后
作业
3、背诵本课知识点
4、《当堂反馈》对应练习
预习
作业
有肩就得挑担子第一框在“责任”中长大
1、如何理解长大和成人?
2、我们为什么要增强责任意识和培养责任能力?
3、为什么责任既是负担,也是我们成人的动力?
教后
反思
思品八年级上册第八课第一框教案
在“责任”中长大
主备人:
和合中学施慧审核人:
教学目标
知识与技能
知道成人的基本标志,了解14岁的法律责任和社会责任,学会承担应有的责任。
过程与方法
以学生自主学习、合作探究为主,采用152010的上课模式
情感态度价值观
知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段,在体会珍惜青春年华的同时,认识到应该承担的相应的社会责任,做一个负责的公民。
教学重点
知道成人的基本标志
教学难点
学会承担应有的责任
教具学具
小黑板
教学设计:
教学
环节
教学活动过程
思考
调整
活动内容
师生
行为
“15分钟温故自学群学环节
课前准备(小黑板上写好自主学习讨论题)
检查学生预习情况
1、如果理解长大和成人?
长大成人是每个人都要经历的过程。
“长大”,一般指自然人的成长发育,而“成人”则主要是指作为社会人的成熟。
2、我们为什么要增强责任意识和培养责任能力?
(1)具有信任意识和责任能力是成人的基本标志。
(2)责任能力是随着成长“自然”而来的,是无可逃避的,是法律的要求。
(3)责任意识是一个人道德修养的重要组成部分,是道德的要求。
一个人履行责任的标准越高,其人生价值就越大。
(4)承担责任是国家和民族对我们的要求,对国家与社会的高度责任感,既能给我们与战胜困难的勇气和智慧,又能帮助我们不断修正前进的方向,有效地抵抗不良的诱惑。
3、为什么责任既是负担,也是我们成人的动力?
(1)责任是负担。
因为承担责任意味着付出;承担一份责任就可能放弃一些享受。
(2)责任是动力,因为承担责任,我们就会加倍努力;承担责任可增强我们克服困难的意志;可以赢得别人的尊重;可以增长才干,获得社会的承认和赞誉。
学生
展示,
教师
归纳
“20分钟展示交流质疑训练点拨提高环节
导入新课:
在“责任”中长大的少年----杨英咏
杨英咏的母亲双目失明,父亲出走那晚他对自己说:
“我要靠自己的努力养活妈妈!
”他找来几块木板,做了一个擦皮鞋的小木箱,每逢周末,便上街给人擦皮鞋,擦一双鞋挣一角钱。
平日里他就到垃圾箱拣一些塑料瓶,卖给废品收购站。
平均下来,一天能挣2到3元钱,除去缴纳每月100元的房租水电费外,他和妈妈每月的生活费仅有6元钱。
他们碗里一年到头顿顿是土豆菜叶子煮稀饭,偶尔炒上一小瓶炸酱,能吃一个月。
他从没吃过零食,没添置过新衣服,即使冬天,他也只穿一件破旧的T恤和校服。
他能记起的唯一美味是过年妈妈让他花2元钱买了一碗他一直盼望的炒米线……
04年秋天,他接到了中学录取通知书,可面对200元学费,他和妈妈几乎没有勇气踏进校门。
妈妈让他自己拿主意。
他想了很久对妈妈说了一句话:
“我一定要靠读书才能走出来,才能改变我们的生活!
”
杨英咏在05年国际青少年书画评奖中获金字塔银奖;在全国中学生作文竞赛中获三等奖;还多次荣获昆明市五华区“雏鹰少年”的称号……
然而,家庭的苦难依然继续着……
05年10月杨英咏的母亲一个人在家中昏倒,医生检查后,下了病危通知书,上面写着:
系统性红斑狼疮、肾衰竭。
杨英咏不懂什么叫红斑狼疮,但他知道肾衰竭,学校曾有一个女生就是因为这种病死了。
生活还得继续,杨英咏告诉自己:
“我妈妈有病,我要尽力照顾好妈妈,支撑起家里的生活,这是我的责任。
”第二天他准时起床,轻轻给妈妈掖好被子,打好洗脸水,背起书包向学校走去,这个早晨,他的脚步异常沉重……
感悟:
是什么让杨英咏比其他孩子更成熟?
引出本框框题:
在“责任”中长大
一、具有责任意识和责任能力,是成人的基本标志
(1)学生阅读88页的材料,完成感悟题。
明确:
人的成熟与责任意识、责任能力的形成有着密切的关系,一个没有责任意识和责任能力的人,不管有多大年纪,都算不上是成熟的人。
(2)教师阅读材料:
博士当乞丐放弃的是公民的责任
毕业于南京某名牌大学的陈博士,出于“不想为生活所累,只想过一种最简单的生活”而选择当乞丐。
讨论:
这事是什么性质,对我们有什么启示?
明确:
他有选择过乞讨生活的自由,但是,一个原本应该而且也能够为自己、为家庭、为社会作出贡献并承担责任的博士先生,选择了牺牲尊严博人同情的流离生活,他所放弃的不是别的,而是公民责任。
责任能力是随着成长“自然”而来的,是无可逃避的,是法律的要求。
二、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分
(1)教师阅读材料:
《公民的责任》
在“非典”肆虐的日子里,每一位坚守岗位的医护工作者都经历了从未有过的沉重、痛苦、压抑和无奈。
死亡每一分、每一秒都在威胁着他们的宝贵生命,可是他们没有退缩,他们也有家庭,他们或是好父亲、好母亲,或是好丈夫、好妻子,或是好儿子、好女儿,他们也都有一个共同的心愿,那就是保护自己的家人免于“非典”的威胁。
但是,祖国更需要他们,那些不幸罹患“非典”的病人更需要他们,他们不得不抛下自己的家人,投入到抗击“非典”的战役中。
他们的努力没有白费,他们以自己的生命保全了国家利益,保护了人民的幸福不受侵害。
思考:
医生、护士在“非典”中的表现,说明他们有什么意识?
明确:
责任意识有时是你必须履行的义务,是没有商量余地的。
同时它也是一个公民道德修养的重要组成部分,是完美人格的一部分。
是道义上的责任。
(2)有人说,责任对我们来说是负担;也有人说,责任是我们成人的动力,你是怎么认为的?
学生完成91页的探究题
(3)学生例举古今中外名人负责任的事例。
(略)
学生
发言
学生
交流
学生思考后回答
学生独立完成后交流
10分钟检测反馈
1、如何理解长大和成人?
2、我们为什么要增强责任意识和培养责任能力?
3、为什么责任既是负担,也是我们成人的动力
检测
点评
课堂
小结
通过学习,我们应该认识到责任能力是随着成长“自然”而来的,是无可逃避的,是法律的要求。
责任意识是一个人道德修养的重要组成部分,是道德的要求。
一个人履行责任的标准越高,其人生价值就越大。
承担责任是国家和民族对我们的要求,对国家与社会的高度责任感,既能给我们与战胜困难的勇气和智慧,又能帮助我们有
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