《远和近》杨颖欣教案.docx
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《远和近》杨颖欣教案
《远与近》
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
一、朗读并背诵
师:
今天我们一起来看一首诗(出示PPT),XX同学,请你朗读,好吗?
生:
(朗读)
师:
非常好,请坐,第一个同学朗读的时候,把儿化音加上去了,“一会儿、一会儿”。
好,后面那位同学,请你继续朗读,好吗?
生:
(朗读)
师:
非常好,请坐。
第二位同学朗读的时候,他有意强调了第一个字“你”,在这首诗里面,“你”是一个核心,是关注的焦点,值得强调。
这首诗中也有别的地方可以强调,每个人可以找到自己的强调点。
继续,接着往下读。
生:
(朗读)
师:
非常好,请坐。
在读的时候大家要注意,“远”,第几声?
生:
第三声。
师:
嗯,第三声,它有一个拖长的音调,对吗?
而“近”呢?
是第四声,很短促。
所以“yuǎn”距离很远——有这样一种声调的对应,对吗?
“jìn”,(靠近身边的学生)我们很近。
这在刚才的那位同学的朗读上有所体现,最后,请你朗读一遍,好吗?
生:
(朗读)你,一会看我,一会看云。
我觉得,你看我时很远,你看云时很近。
师:
非常好,请坐。
我们一起来朗诵一遍,请注意这首诗分成两节,中间要有适当的停顿。
当然,每一节和每一节之间,也许还应当有适当的停顿。
我们通过不断的朗读,发现了一些新的东西。
你,一会看我,一会看云。
(领读)一、二,开始。
生:
(齐声读)
师:
默读一遍,记住它。
好,各位朝我这里看,请看我,不要偷看云啊。
“你”,一、二,开始。
生:
(齐声背诵)
师:
很整齐,好。
(示意背诵)
找两个学生背诵即可。
二、诗歌初感知
师:
非常好。
我们花了一点时间,把这首诗读了几遍,并且记住了它。
那它给你们一种什么样的感觉呢?
请同学来描述一下,你遇见这首诗的感觉。
生:
飘忽不定。
师:
是的,飘忽不定,诗里有表述时间的词是——
生:
一会(儿)。
师:
没错,一会儿。
这是一个非常短暂的时间词,它在短暂的前三节诗里连续出现了两次。
一会这样,一会那样,确实给人一种飘忽不定的感觉。
生:
有点哀伤。
师:
为什么你觉得有点哀伤呢?
生:
因为“我”一直在看“你”,可是得不到相称的回应。
反而,觉得在“你”的眼里很遥远。
师:
你触碰到了这首诗的内在感觉。
首先,这是从“我”的视角出发的,好像写的都是“我的”——
生:
心理感受。
师:
你怎么知道?
生:
第四节——“我觉得”
师:
好,大家知道这首诗是谁写的吗?
有没有人知道?
师:
这首诗是顾城写的。
(出示PPT)
师:
在结识顾城之前,综合大家的感受。
这首诗像一朵云一样飘忽不定,并且,这里出现三个意象,你我和云。
我和你似乎很远,你和云很近。
(画一朵云)
三、诗人简略介绍
师:
好,接下来我们探讨一下顾城。
(出示PPT)
师:
顾城是一个很可爱的诗人,他总是戴着一顶帽子,他的帽子很像牛仔裤上剪下来的一截裤腿。
以大家要问他:
你干吗戴这么一顶帽子啊?
他有几个很好玩的回答——
他说:
这是我的家,我老待在家里很安全。
第二个答案:
我生气的时候,这是烟囱。
第三个答案:
今天,要是谁乐意往里面放钱,也并不太坏。
所以这个诗人很喜欢戴一顶帽子(出示PPT)
师:
这首诗也有一顶帽子,但是被老师给摘掉了。
今天我们这节课要做的一件事情,是请你对这首诗拟定一个你个人觉得最恰当的、最为精妙的标题,拟一个题目,根据你对这首诗的理解。
大家对这首诗现在已经非常熟悉了,都能够背诵了,但是它缺少一个题目,请你认真地思考,慎重地下笔,给拟一它个恰当的题目。
好,各位有几分钟的时间来做这件事情,现在开始。
(生思考、书写,师巡视)
师:
各位在考虑的时候,要注意这么几点。
第一点,你拟的标题应该体现出你对这首诗的理解。
我们在拟题目的时候,是对诗歌进行解读和概括得过程,你可以进行多样得解读,但是不要脱离诗歌本身。
第二点,它是一个题目,请注意“题”,“题”这个字的意思就是脑门,“目”的意思是眼睛,对吗?
其实我们看人也是一样,看的是上面头部这一块,你不要把题目拟得太复杂,越简练越好,这是第二点。
第三点,你所想到的题目其他同学也都能想到,所以尽可能要想得跟别人不一样,但是要有道理。
好,各位还有一点点时间,继续想。
(生思考,师巡视指点)
好,接下来,因为这是一个比较艰巨的任务,我们要分一下小组,每个小组的同学要交换意见,每个小组要推选一个最有水平的题目,这个题目要能让你们傲视群雄。
,让其他小组得人觉得“哇!
你们这个小组太牛了!
我怎么没想到”。
要选出这样一个题目,把它写下来。
好,明确了,六人一组,充分交流不同的意见和看法,你的题目是什么,要知道其他五位同学的标题分别是什么,然后各位定一下,看看哪一个题目最好,哪一个题目别的小组都想不到,哪一个题目最能代表自己小组的水平和才华。
等一会儿,我要请同学把思考的结果写到这块黑板上来,有字为证哦,所以,加油!
现在开始。
师:
已经确定题目的小组,可以派同学上黑板来书写。
写出题目后签上自己得名字,你得任务就完成了。
师:
我们来看黑板,大家知道了创作是很艰难的。
哪怕只是想一个题目,一两个字而已,我们都想破了脑袋,六个人商量了很久,结果我们才很艰难地把结果呈现在黑板上。
先一起来看一遍。
(先把题目分类,想类似得放在一起,然后深入挖掘)
题目是跟“距离”有关
这首诗写的就是“你,我和云”之间的距离。
这是对三者的概括,但除此以外还有别的吗?
关于距离你们还有别的发现吗?
哪些是表现距离得关键词——远近
我和你之间的距离是固定的吗?
我们会发现,在这首诗的第四行,也就是第二小节的第一句话是哪三个字?
生:
“我觉得”
这是我得一种——感受
感受也就是一种——心理上的反应
题目是跟“望”有关
这个小组用了“望”当题目,望是一个表示眼睛活动的词。
在原诗中表示眼睛活动的是哪个词?
——看
为什么你们要用“望”来代替“看”呢?
生:
因为望更显出距离的遥远。
关键词还是落在了“距离”
题目是跟“远近”有关
你们觉得这首诗最重要的是远和近这两个字吗?
其实你们这组拟的题目是和顾城得原题最接近得。
顾城的原题就是《远和近》。
虽然几个小组得名字各不相同,可是最后的落点都落在了“距离”上。
我想问一个问题,在这首诗里面得“你”和“我”,你觉得他们的真实距离到底有多远?
他们的真实距离到底有多远?
像什么样的距离?
比如像同桌?
在这首诗里我们会发现有几种距离?
心理距离和物理距离。
那一种距离是不变的?
物理。
但是心理距离是在不停地发生变化的。
题目是跟“障碍”有关
你们组给我们谈一谈“障碍”的问题。
关于诗的理解,我们的确有很多障碍。
“障碍”,就是我和你之间有一种心理上的障碍,这种障碍可能是在她旁边却不敢跟她说话,有种胆怯的心理。
从“你看我时很远,你看云时很近”,用云衬托出我们心理之间的障碍。
因为云离你比较近,我离你比较远,所以云是在你和我之间的,说明了你和我之间有一层像云一样似有似无却又无法跨越的障碍。
在这首诗里面,你和我虽然挨得如此之近,却仿佛隔着千山和万水,对吗?
他们之间有“云一样的、若有若无的”障碍。
题目是跟“自然”有管
在这首诗中你、我、云,三者都是处在大自然中的,是密不可分的
请各位抬起头来,抬头往上看,我们能看到云吗?
不能。
看到聚光灯。
所以他们这个小组给出的题目很有意思,告诉我们这首诗所发生的情境,必须是在敞开的自然中,因为对方抬头就可以看见云,是吗?
而且这首诗它的确很自然,大家有没有发现,一首好的诗,它并不一定是用非常深奥的语言,恰恰相反,它用的是3岁小朋友都认识的语言,但它却讲出了我们直到30岁都还无法完全参透的话语,对吗,这就是好的诗句。
它的表达是自然的,读起来也是很顺口的——这是好作品的评判标准之一。
那么我想说的是,他们的观点和诗人本身的观点非常接近。
我们请一位同学,来给我们朗读一下顾城本人的看法。
(出示PPT)
生:
这很像摄影中的推拉镜头,利用“你”、“我”、“云”主观距离的变换,来显示人与人之间习惯的戒惧心理和人对自然原始的亲切感。
这组对比并不是毫无倾向的,它隐含着“我”对人性复归自然的愿望。
这组对比并不是毫无倾向的,它隐含着“我”对人性复归自然的愿望。
所以说,如果顾城本人来拟一个标题,有可能他也会很喜欢“自然”这个标题,这跟他的本意非常呼应。
结尾:
师:
好,我们再一起来朗读一下这首作品。
(出示PPT)
师:
我们来一起读一下,它的标题叫做《远和近》。
远和近,顾城,一、二开始。
生:
(齐声朗读)
师:
好,我想再请两三位同学来说一说,他有他的题目,他有他的帽子,我们用我们的帽子变了很多戏法,然后我想请同学来说一说,到现在为止,你最喜欢哪一个题目?
你来说。
师:
很好,请坐。
我们再一起来背诵一下。
生:
(齐声背诵)你,一会看我,一会看云。
我觉得,你看我时很远,你看云时很近。
师:
明天天气放晴,大家有空要抬头看一看云。
好,下课。
生:
起立。
师:
同学们再见!
生:
老师再见!
浙江大学远程教育学院
《远程学习入门》课程自测题答案
2009-9-8
第一部分(全体学生必做)
一、单选题(每小题1分,共25题25分)
1、远程学习的模式是______________。
A、以课件自主学习为主,辅以必要的教学辅导B、以书本学习为主,教师讲课辅导
C、以课件自主学习为主,学院没有辅导D、以面授学习为主
2、
2、课程学习应以
________内容为主。
A、视频课件B、教材C、答疑讨论D、A类课件
3、
用于了解要完成学业需学习哪些课程、课程的开课学期、每门课程的教学环节构成(有否实验)、每门课程的性质(学位课、必修课、选修课等)、每门课程的教学时数安排、以及每门课程的考核方式(考试或考查)的教学指导文件是_____________。
A、《课程导学》B、《专业教学计划》C、《院历》D、《开考计划》
4、
用于了解学校一学期或一学年的教学活动日程安排(包括开学日期、报到注册日期、开始上课日期、考试日期、学期结束日期、开始放假日期等,以及还规定了重要活动和重要节假日的安排的教学指导文件是________________。
A、《课程教学实施计划》B、《专业教学计划》C、《院历》D、《开考计划》
5、
教师根据其进行教学,且按照其规定的教学要求范围进行命题,学生用其可了解一门课程的教学要求、教学进度、作业计划(题目、时间、方式)、实验计划等,同时可以起到课程考试复习提纲的教学指导文件是_____________。
A、《课程导学》B、《专业教学计划》C、《院历》D、《开考计划》
6、《课程导学》教学要求中的不同措词,表达了对课程内容不同掌握程度的描述。
其中_______措词表达了对课程考试重点的要求。
A、理解B、了解、知道C、一般了解D、熟练掌握、掌握、能、会
7、教学计划的查看,以______为准。
A、招生简章B、学习中心资料C、学院网上教学资源D、专业委员会通知
8、学院提供的参考性学习计划,专升本和大专层次的最低修业年限均为______年,高升本层次的最低修业年限为______年。
(根据自己所在层次填写其中之一)。
学程教学学thist5568520A、2B、2.5C、4D、5
9、学生个人学习计划由______制订。
A、学院B、学习中心C、学生个人D、专业委员会
10、学生本人各学期的学习课程,一般情况下通过______进行。
A、学生网上选课B、学习中心安排C、学院默认配课D、学生书面申请
11、我院基本修业年限已按照教育部规定的最低毕业年限要求设置,所以学生选课的目的主要是为了满足个性化内容的学习,而不是为了提前毕业。
如果学生要自行选课,其方式为________。
A、网上选课B、到学习中心报名C、向学院书面申请D、学院默认配课
12、学生一年选课次数为________。
A、1次B、2次C、4次D、2~4次
13、教师讲课视频课件可以从学习平台-“在修课程”-“教学内容”-“视频课件下载”外,可以到学习中心下载外,还可以登录______下载。
14、以下关于公共选修课程的说法,有误的是:
A、公共选修课程要求修读一定学分。
B、公共选修课程学分超过规定的学分数后,可替代专业必修课程
C、公共选修课程是学院单独开设的一组人文、社会、自然、技术、艺术等课程
D、公共选修课程不可跨专业选课
15、实时答疑的时间通常为__________。
A、学期初B、学期中期C、期末考试前D、考试结束后
16、授予专升本和高升本学生学位的成绩条件是:
或者所有课程门次平均成绩达70分以上(含70分),或者学位课程符合以下__________要求。
A、除外语学位课程外,其他三门学位课程(一门基础课、两门专业课)平均成绩必须达到70分(含70分)以上。
B、三门学位课程(一门学位外语课、两门专业课)平均成绩必须达到70分(含70分)以上。
C、三门学位课程(一门基础课、一门专业课、一门学位外语课)平均成绩必须达到70分(含70分)以上。
D、四门学位课程(一门基础课、两门专业课、一门学位外语课)平均成绩必须达到70分(含70分)以上。
17、学生个人每次可选课门数为________。
A、1门B、只能3门C、只能4门D、目前无限制,但须注意量力而行
18、夏考和冬考的主要项目是:
()
A、重考B、期末考C、学位外语考D、医学学位课程考
19、学位外语考试在哪两次考试中组织:
()
A、春考、夏考B、夏考、秋考C、春考、秋考D、春考、冬考
20、学生当前学期所修课程的期末考试的选考描述正确的是:
()
A、由学院配考试(默认选考)B、需学生自行网上选考
C、由学习中心选考D、以上都不对
21、考试过程中违规使用通讯工具(如手机等)和电子工具(如笔记本电脑、掌上电脑等),给予处分。
A、记过B、警告C、留校察看D、严重警告
22、闭卷考试时,在考试用课桌内存放与考试内容相关的文字资料、电子设备;夹(携)带纸条等与考试课程内容相关的物品进入考场;在课桌上、身体上涂写任何与考试有关的文字和符号等;携带的复习专用纸超过规定的张数,给予处分。
A、警告B、记过C、留校察看D、开除学籍
23、阅卷时,经阅卷组评定,经审核组最后审核判定为雷同卷、异常卷等,给予
处分。
(答案:
A)
A、记过B、警告C、留校察看D、开除学籍
24、下列关于统考描述错误的是:
()
A、统考是对我国网络高等学历教育部分公共基础课的全国统一测试。
B、所有学生(高升专除外)需在修学年限内通过统考,才能获得毕业证书。
C、专升本学生需参加的统考科目是两门:
大学英语和计算机应用基础。
D、高升本学生需参加的统考科目是两门:
大学语文和计算机应用基础。
25、下列描述符合统考免考条件错误的是()。
A、符合"已具有国民教育系列本科以上学历的",免统考全部科目
B、符合"非英语类专业,入学注册时年龄满40周岁"的,免大学英语
C、符合"非计算机类专业,获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书"的,免计算机应用基础
D、非英语类专业,2006年1月之后获得大学英语等级CET四级(成绩达到420分)或以上级别证书"的,免大学英语
二、多选题(每一小题2.5分,共18题45分)
1、在教学计划中,课程类别有___________________。
A、公共必修B、专业必修C、专业选修D、公共选修
2、学院网上的教学资源有_______________。
A、教学计划B、课程导学C、视频课件D、教师简介
3、学院的视频课件可以从哪里获取_________。
A、学习中心B、学院课件服务器C、学院网站D、书本光盘附送
4、课程导学的内容,包括___________。
A、平时作业B、教师简介C、教学内容及教学要求D、课程成绩合成办法
5、学生学习的资料有______________。
A、课件B、教材C、课程导学D、课堂笔记
6、学院答疑主要方式,包括____________。
A、函件答疑B、EMAIL答疑C、BBS答疑D、网上答疑
7、总成绩的合成项包括___________。
A、期中测试B、平时作业C、实验成绩D、期末考卷面成绩
8、新生入学后,按照招生有关规定进行复查。
凡发现不符合入学条件或有弄虚作假、徇私舞弊等情况,处理办法为______________________。
A、取消入学资格或学籍。
B、情节恶劣的,移交有关部门查处。
C、学生因弄虚作假等原因造成的后果由学生本人负责。
D、学生入学一年后发现不符合招生规定的,学院也要承担部分责任。
9、为保证新生学籍电子注册与毕业生学历证书电子注册相一致,新生入学后,应进入学院网站查询并核对新生学籍信息,如网上信息有误,则。
A、重要信息有误,学生应提供合法性证明材料原件交学习中心核实,学习中心再将复印件提交学院教务部,由教务部负责审核修改。
B、一般信息有误,如通讯地址等改变,学生应及时告知学习中心,由学习中心负责直接进行修改。
C、对身份证因升位造成的号码改变,学生只需直接告知学习中心或向学习中心提供身份证复印件,由学习中心告知教务部即可修改。
D、学生在毕业前对信息有误不做及时修改而造成毕业证书电子注册错误的,由学生本人负完全责任。
10、学生转专业后,对已取得的学分规定是______________________。
A、已取得的学分一律无效。
B、已取得的学分有效。
C、必修、选修学分按转入专业教学计划的规定给予认可。
D、已取得的学分可以全部转换成转入专业的学分。
11、学院对英语课程免修的规定是:
_________________。
A、学生在校期间经学习中心集体报名,并在指定考点通过全国大学英语四、六级考试,或全国公共英语三级考试,可免考学位英语、免修基础英语。
B、学生在校期间经学习中心集体报名,并在当地非指定考点通过全国大学英语四、六级考试,或全国公共英语三级考试,可免考学位英语、免修基础英语。
C、学生在校期间个人在指定考点报名,并在指定考点通过全国大学英语四、六级考试,或全国公共英语三级考试,可免考学位英语,免修基础英语。
D、学生入学前三年内通过全国大学英语四、六级考试,或全国公共英语三级考试,入学后不可以免考学位英语、只免修基础英语。
12、对提出退学的学生,按________________规定办理退费。
A、在开学一个月内提出自愿退学申请的,对当前学期已经缴纳的选课费等,凭发票收据予以退费。
B、在开学一个月后提出自愿退学申请的,不退当前学期已经缴纳的选课费等。
退学时间以学习中心上报教务部的时间为准。
C、对未办理退学申请手续而自动退学的学生,学院不予退费。
D、根据有关规定给予开除学籍处分的学生,学院不予退费。
13、申请授予学士学位,对毕业论文(毕业设计)的要求是:
_____________________。
A、除护理学专业外,其他所有专业学生必须完成毕业论文(毕业设计),且毕业论文(毕业设计)的成绩必须达到合格。
B、除护理学专业外,其他所有专业学生必须完成毕业论文(毕业设计),且毕业论文(毕业设计)的成绩必须达到中等以上(含中等)。
C、护理学专业学生在毕业当年必须参加一次由学院和校学位办单独组织的学位课程考试,以此代替我院关于“申请学位时毕业论文须达良好以上”的规定。
三门学位课程成绩均合格且符合其他授予学位条件者可以申请学士学位。
D、如果专业课程成绩优秀,则毕业论文(毕业设计)可以不作要求。
14、学分制学生申请学士学位的有效时间为:
______________________。
A、专升本学生必须在入学后4年内(含4年,包括转专业、休学和学期不选课等)的毕业当前学期有效。
B、高升本学生必须在入学后6年内(含6年,包括转专业、休学和学期不选课等)的毕业当前学期有效。
C、二学历、二学位学生必须在入学后4年内(含4年,包括转专业、休学和学期不选课等)的毕业当前学期有效。
D、超过规定年限或学生毕业以后,均不得申请授予学士学位。
15、专升本和高升本学生的必修课程首次考试不及格累计门次不超过______________规定,并符合学位授予的其他条件,可以授予学位。
A、高升本毕业生必修课首次考试不及格课程不超过5门次(含5门次)。
B、高升本毕业生必修课首次考试不及格课程不超过25学分(含25学分)。
C、专升本毕业生必修课首次考试不及格课程不超过3门次(含3门次)。
D、专升本毕业生必修课首次考试不及格课程不超过12学分(含12学分)。
16、专升本学生毕业条件是:
__________________。
—5年内。
B、达到教学计划规定的最低毕业学分和各类学分要求。
C、通过教育部规定的统考课程的考试。
D、毕业鉴定合格。
17、在校期间参加全国大学英语四、六级考试,如果想作为申请学位的条件,则必须经集体报名去参加考试,考试地点为 。
A、浙大本部B、校学位办批准的考点C、任何考点D、所在的学习中心
18、学院一年安排四次考试,分别称为:
()
A、春考B、夏考C、秋考D、冬考
三、判断题(对的打勾,错的打叉。
每题1分,共30题30分,)
1、“课件”是指教师上课的讲稿。
()
2、《教学计划》是按课程编制的;《课程导学》是按专业编制的。
()
3、入学注册时年龄满40周岁,可申请免考全国统考中的“大学英语”()
4、若要申请我校成人高等教育学士学位,毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)成绩须达良好以上(含良好)。
()
5、学习小组是同学开展互助辅导的良好形式。
同学可通过学习小组的相互帮助、相互讨论而获得教学辅导,同时也是贯彻“以学为主”、“协同学习”的重要方面。
()
6、“必修课程”的意思是这次一定要修学。
()
7、“选修课程”如果第一次考试不及格,一定要继续考试通过才能获得学分。
()
8、学生需要个人制订学习计划,学院不提供参考性学习计划。
(错。
学院提供按基本修业年限设计的参考性学习计划)
9、对学生学习一门课程而言,最重要的教学指导文件是该门课程的《课程导学》。
()
10、远程学生学习只要看书就行,不需要上网条件。
()
11、某一门课程考试没有通过,需要下次再选课修学该课程。
()
12、学生必须参加教育部电子注册图像信息采集,学生入学后就可以参加由学习中心统一组织安排的图像信息采集。
()
13、学生毕业对学分上的要求是既要修满教学计划规定的最低毕业学分,同时还必须满足教学计划中规定的公共必修课、专业必修课、选修课的各类学分要求()
14学生学籍档案记录每门课程的首次考核成绩、最高成绩和课程学分。
同门课程多次考核后,以最高成绩作为该课程的最终成绩。
()
15、学位审核时,不及格课程学分的计算按专业必修课和选修课首次考核不及格课程的学分累计。
()
16、在选课期内,学生可以上网增选或退选课程;超过选课截止日,不得增选或退选,并不予退费。
()
17、学生未办理选课手续,不得参加课程考试。
对未办理选考手续参加课程考试的,其成绩不予承认。
()
18、转专业手续随时可向学习中心办理。
()
19、对符合毕业条件但尚未达到学位授予条件的学生,可以先申请毕业,毕业后等符合学位授予条件了,再申请授予学位。
()
20、已领取结业证书的学生,在有效学习期限内,未取得学分的课程和教学环节,仍可以重考,重考及格后,可以换发毕业证书,但不能补授予学士学位。
毕业时间为换发证书时间。
(对)
21、遗失学生证(学员证)的学生,必须向学
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