高考热点生物实验专题复习53.docx
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高考热点生物实验专题复习53
生物实验专题复习
一、回顾实验设计的一般思维,由此引出有关对照的知识
(实验设计的思维):
明确实验目的→寻找理论依据(原理)→充分利用所给材料→合理设计实验步骤→实验结果的预测、分析→得到科学的结论
(实验中几个基本原则):
科学性原则、对照性原则、单一变量原则、平行重复性原则、简便性原则)
二、思考并讲解下面几个问题
为什么要对照
排除无关因素的干扰,确认实验结果的变化是由研究的变量引起
相关的几个概念:
(举例解释)
●实验组和对照组;
对照组:
已经确定其结果的事物,称为对照组,作为比较的标准
实验组:
未知的,需要研究的事物,称为实验组
●自变量和因变量;
实验变量也称自变量是指实验中由实验者所操纵的因素或条件
反应变量又称因变量,指由于实验变量而引起的变化和结果。
即实验变量是因,反应变量是果。
●无关变量和额外变量
无关变量,也称控制变量,指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素。
额外变量,也称干扰变量,是由于无关变量引起的变化和结果。
对照的种类:
●空白对照;不给对照组任何处理,只保持正常的理想的生活状态,而实验组只改变所要研究的因素
●条件对照;给对照组施与某种处理但非实验变量处理,该处理仅作对照意义
●自身对照;实验组对照组在同一研究对象上进行,不另设研究对照组,实验的某一性质在实验前后的改变,形成对照
●相互对照:
不单设对照组,而是几个实验相互对照,其结果的差异可认定是实验变量的效果
怎样设计对照实验(启发式)
例:
请用所给的材料和用具,设计一个实验来验证大麦根部分泌的某种物质会抑制狗尾草生长。
材料和用具:
①完全营养液(甲);②培养过大麦的营养液(乙);③蒸馏水;④狗尾草幼草;⑤充气机以及符合实验要求容器等。
解析
实验目的和原理:
相关变量:
自变量是
因变量是
无关变量有
对照方式:
变量控制:
实验步骤如下:
第一步
第二步
第三步
预测结果:
得出结论:
三、总结对照实验设计的解答思路(归纳法)
明确实验目的和原理→抓住材料、药品、用具,找出相关变量(自变量、因变量、无关变量)→确定控制变量的对照方法→结合实验材料、药品、用具,设计实验方案→利用相关对照,预期结果、逻辑推理得出相关结论
四、巩固练习
1、为了研究胰腺的胰液分泌调节,某人从实验狗甲的一段小肠上刮下黏膜,将该黏膜放入稀盐酸中浸泡,把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉,结果引起实验狗乙的胰液大量分泌,并由此得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。
分析这一实验与结论,回答下列问题:
仅根据上述实验能否得出该结论,为什么?
2、下面列出了若干种为研究确定“矿质元素X是否为植物所必需”的实验方案,其中最科学合理的设计是
①以土壤为基质盆栽,浇缺少元素X的“完全营养液”
②以沙土为基质盆栽,浇缺少元素X的“完全营养液”
③不用基质,只用缺少元素X的“完全营养液
④不用基质,只用蒸馏水
⑤以土壤为基质盆栽,浇“完全营养液
⑥以沙土为基质盆栽,浇“完全营养液”
⑦不用基质,只用“完全营养液”
⑧不用基质,只用含元素X的蒸馏水
A.以①为实验组,⑤为对照组B.以②为实验组,⑥为对照组
C.以③为实验组,⑦为对照组D.以④为实验组,⑧为对照组
(巩固对空白对照和变量控制的知识)
3、研究性学习小组的同学做了“观察被子植物花粉管”的实验后,所写的实验报告如下:
实验材料及条件:
葱兰的成熟花粉5%蔗糖液吸管载玻片低倍显微镜脱脂棉室温20℃
方法步骤:
①5%蔗糖液滴2滴于载玻片上,用少许脱脂棉蘸取适量花粉弹落于蔗糖液面上,保持悬浮
②轻轻将载玻片放置在显微镜载物台上,防止花粉粒下沉影响萌发。
大约经过2小时,仅观察到个别花粉粒伸出很短的花粉管
实验结论:
在蔗糖液面上,花粉不易萌发,花粉管不易生长。
可能的原因是:
①作为能源物质,蔗糖不易被花粉吸收、利用;②缺乏能促进花粉萌发和共粉管生长的某种微量元素。
现请你根据研究性学习小组的实验报告,改进该实验。
(1)选择合适的实验材料,另外配制3组培养液,将其成分填在表格中,以便进行实验观察并比较结果,找出最佳培养液配方。
实验组
培养液成分
1
5%蔗糖液
2
3
4
(2)你预期能使花粉萌发和花粉管生长都最迅速的营养液成分是_________。
4、血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的重要条件,动物体内血糖的调节主要是通过胰岛素来完成的,胰岛素的分泌增加可促进血糖合成糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖降低。
一旦机体内血糖含量过低,细胞的正常活动则受到影响,动物会出现惊厥、昏迷等现象。
请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证胰岛素在调节血糖方面的作用。
①、实验材料和用具:
小白鼠4只;鼠笼2个;胰岛素溶液;50%葡萄糖溶液;生理盐水;注射器1个。
②、实验步骤和实验结果(完整实验设计)
第一步:
将4只小白鼠分为实验和对照两组,每组2只
第二步:
第三步:
现象:
第四步:
五、小结本课主要内容分析学生答题主要错误
(一)两原则,两注意
(1)两原则:
控制单一变量原则,设立对照原则
(2)两注意:
①注意紧紧抓住实验目的:
②注意题目提供的材料(药品、用具、实验条件等)变量:
(二)一般方法
(1)明确实验目的:
实验的最终目的,要解决什么问题;探究什么,论证说明什么?
(2)了解题目要求后,根据题目给出的实验条件、材料用品是什么?
要求回答什么问题?
如果实验条件需要补充,注意要和实验结果要测定的对象相联系,例如要测干重,需要烘干箱和天平,要同位素示踪需用放射性同位素检测仪
(3)分析实验原理:
即实验依据,为完成实验得出实验结论而应用的科学理论知识(源于学习过的基本概念、原理、规律等),注意题目中给的有效信息尤其是实验目的,深入分析,注意和刻本概念与原理的有机结合。
(4)确定实验思路:
根据实验目的、原理而进行的思维过程,构建实验设计基本框架,是实验设计的蓝图。
(5)设计实验步骤:
有了思路,具体是怎样操作问题,设计步骤时,要遵循实验设计原则,一定要充分利用题目所给条件,并思考这些条件起什么作用和怎样运用。
①分组编号
②确定单一变量,一定要保证其他条件均相同。
例如实验材料本身相同,是植物需要长势相同,是动物需要生长状况相似。
③相同且适宜的条件下(温度、水分、通风、光照等)培养并注意观察,那么观察的对象是什么
④记录并整理数据,可能会涉及表格。
目前所见的表格有曲线图、柱形图、折线图。
(6)结果预测分析:
结果的预测与分析是实验设计的终结,有画龙点睛的作用。
预测要全面,考虑多方面的可能性,分析要科学、实事求是,应具说服力。
(7)得到科学的结论
结论一定是肯定性语句,注意和假设的结合
(三)课本实验可分四类
1.物质鉴定与提取:
还原糖、脂肪、蛋白质鉴定;色素提取和分离;DNA粗提取与鉴定
2.基本技能:
高倍镜使用观察叶绿体;观察细胞质流动;观察植物细胞有丝分裂;观察质壁分离与复原;微生物培养基本技术
例3.观察细胞中染色体行为并计数时,使用光学显微镜的正确方法是()
A、低倍镜对焦.将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量,调焦观察
B、低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并减少进光最.调焦观察
C、低倍镜对焦,转用高倍镜,将观察目标移至视野中央,减少进光量,调焦观察
D、高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加进光量,调焦观察
3.设计与探究:
比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率;探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用;温度对酶活性影响;向性运动实验设计;设计实验观察生长素作用;种群密度取样调查;设计小生态瓶;观察SO2对植物影响。
4.社会调查:
调查人群的遗传病;调查环境污染对生物的影响
(四)验证性实验与探究性实验
验证性实验
探究性实验
1已知实验原理和结果,通过实验进一步验证
1未知结果,通过实验探究,试图找出结论
2不需要进行假设
2需要进行假设
3结果不需要讨论
3结果要进行讨论
例:
以玉米叶为材料,验证淀粉粒存在位置
饥饿、光照、隔水酒精脱色
已知玉米是C4,蓝色颗粒只在维管束鞘细胞
例:
以玉米叶为材料,探究淀粉粒存在位置假设:
只在叶肉细胞
只在维管束鞘细胞
两者都有
讨论:
只有维管束鞘细胞有,叶肉细胞没有,是C4植物
只有叶肉细胞有,维管束鞘细胞没有,是C3植物
例.为研究香烟对人危害。
试用水蚤作实验,观察不同浓度香烟浸出液对其心率的影响。
请设计记录表格,并绘制心率变化曲线。
(可按香烟与水1:
1,浸泡24h制成原液,实验时稀释不同浓度)
实验设计:
A.取四个试管,标明甲、乙、丙、丁
B.甲以蒸馏水对照用,乙、丙、丁分别放淡、中、浓烟草浸出液
C.取载玻片,滴蒸馏水,放水蚤制成装片,在显微镜下观察心跳,用秒表记录3次
D.在盖玻片一侧滴加“浓”浸出液,另一侧用吸水纸吸,观察心跳,用秒表记录3次
E.再用“中”“淡”浸出液重复上面实验
水蚤心率(次/分)
一次
二次
三次
平均值
浸出液
浓
中
淡
蒸馏水
自画记
录表格:
画出香烟浸出液浓度与水蚤心率变化曲线
例:
现有容积相同的玻璃缸几只,利用自然的清水,生长发育状况相同的小蝌蚪60只,饲喂蝌蚪的饲料有:
不经处理的;含具有生物活性的甲状腺激素的;含50℃的温水处理10min的甲状腺激素的。
(1)请用所给条件设计实验,探究经50℃温水处理后的甲状腺激素的生物活性是否改变?
(2)预测实验结果并得出结论。
假设:
50℃的温水处理增强甲状腺激素的生物活性
50℃的温水处理减弱甲状腺激素的生物活性
50℃的温水处理不影响甲状腺激素的生物活性
50℃的温水处理使甲状腺激素的生物活性丧失
(五)课外实验分为信息提取题,实验分析题,实验设计题
1.信息提取题:
主要是要求学生根据表示实验过程和结果的图表,正确的读取相应的信息而进行解题。
也就是要能正确理解和分析文字、图表所表达的内容和意义,有必要可以将重要信息用笔勾出,接下来能按要求答题。
2.实验分析题:
主要是要求学生依据一定的实验结果,运用所学的学科知识分析其中的原因或得出正确的实验结论。
也就是能理解科学实验的一般方法,理解所考实验的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,并能对实验现象和结果进行解释和分析。
例题:
某地有一种剧毒的具有红、黄、黑色醒目环状花纹的珊瑚蛇,还有一种与珊瑚蛇非常类似的无毒王蛇也有醒目环状花纹,无毒王蛇似珊瑚蛇的外观对其生存有什么影响呢?
(1)对于这个问题,某小组提出了假设:
与珊瑚蛇相似的外观会排斥捕食者。
根据这个假设,预期捕食者对有醒目环状花纹设的攻击频率(高于/低于)无环状花纹的蛇。
(2)下面是该小组的实验方案:
①小组成员制作了若干有醒目环状花纹和无环状花纹的人造蛇,分别作为实验中的
和。
②在不同的地点放置数量的这两种蛇。
(3)4周后,回收率了所有的人造蛇,并把数据整理记录如下表。
有环状花纹的人造蛇
无环状花纹的人造蛇
人造蛇数目
50
50
被攻击次数
8
42
根据以上数据,绘制出这两种人造蛇被攻击率的柱形图。
可以看出,实验结果与相符合,说明。
(4)在生态系统中,影响蛇的生理、形态和分布的因素称为 。
从进化的角度看,无毒王蛇的形态形成是长期自然选择使种群的 定向改变的结果。
3.实验设计和评价题
①现有一种由人工膜制成的袋,为检测淀粉和碘能否透过该膜,现提供试剂和用品如下:
铁架台、烧杯和人工膜袋各一个,1%的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。
(1)请用上述试剂和用品,设计一个实验装置,探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜,请用示意图表示(加图注)。
(2)实验结果预测及分析
②(2001天津)有人设计了下列实验,试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是在植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)。
”
一、材料、用具:
胚芽鞘、琼脂、刀片等
二、方法、步骤与结果:
(一)制备琼脂块(如图一)
(二)
取一段胚芽鞘中间部分,上面放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块(如图二)
(三)
取步骤
(二)下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧(图三)
三、结论:
以上实验结果证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物形态学的上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒过来运输。
”
我们认为,仅从该实验步骤
(一)、
(二)、(三)还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。
③(2001全国)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”,某同学制订了下列实验方案:
(1)试验目的(略)
(2)实验材料和用具(略)
(3)实验方法和步骤
1用以适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏气。
2将上述植物及装置放在暗室中饥饿,消耗掉叶片内贮藏的有机物。
暗室中装有红色安全灯。
3饥饿一段时间后,自暗室中取出,照光若干小时,使其充分进行光合作用
4取一片叶,放入盛有酒精的烧杯中,水溶加热,使叶绿素溶入酒精中
5将已脱绿的叶片取出,平铺在一个培养皿内,用碘--碘化钾溶液,检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该设计方案有明显错误,请指出错误并改正。
④(2007全国卷1)Ⅱ.为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度。
某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理是为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。
回答下列问题:
(1)参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进,才能达到本实验的目的?
请说明理论依据。
(2)在进行扦插枝条生根实验时,一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片,其主要目的是为了减少,同时还应使扦插环境保持较高的,避免扦插枝干枯。
被测植物
平均受害面积(%)
气孔
气孔密度(个/mm2)
每个气孔面积(mm2)
甲植物
13.5
218
272
乙植物
33.4
162
426
丙植物
57.7
136
556
⑤(04江苏)环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。
在一定程度上,植物在污染环境中也有继续保住正常生命活动的特性,这种特性称为抗性。
研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。
(1)一项研究表明,植物对SO2的抗性与叶片气孔密度和气孔大小等有关。
所得数据如下
①该研究说明,植物对SO2的抗性与气孔的密度呈____关系,和每个气孔的面积呈__关系。
②在SO2污染严重的地区,最好选择表中________________植物为行道树种。
(2)工业生产中产生的SO2是酸雨(PH<5.6)形成的主要原因之一。
有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。
实验过程如下图所示(除图中特别说明的外,其他条件甲、乙均相同):
实验结果表明,“酸雨”使植物叶片变黄,而对照实验中的植物没有变黄。
该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。
参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验,探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。
①探究的问题:
不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。
②作出的假设:
________________________________________________。
③实验步骤(简要叙述):
④实验预期结果与分析(实验预期结果多种多样,写出其中3种并加以分析):
⑥(06全国)为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗,请用所提供的实验材料与用具,在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上,继续完成实验步骤的设计和预测实验结果,并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具:
烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜,空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计)。
实验步骤和预测实验结果:
(1)剪取两小块相同的烟草叶片,分别放放盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中,此时,叶片均浮在液面上。
(2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后,敞开试管口,可观察到叶片均下沉到试管底部。
(3)
分析预测的结果:
⑦(2006全国卷Ι)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇,这两种体色的果蝇数量相等,每种体色的果蝇雌雄各半。
已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制,所有果蝇均能正常生活,性状的分离符合遗传的基本定律。
请回答下列问题:
(1)种群中的个体通过繁殖将各自的___________传递给后代。
(2)确定某性状由细胞核基因决定,还是由细胞质基因决定,可采用的杂交方法是____。
(3如果控制体色的基因位于常染色体上,则该自然果蝇种群中控制体色的基因型有_____种;如果控制体色的基因位于X染色体上,则种群中控制体色的基因型有____种。
(4)现用两个杂交组合:
灰色雌蝇
黄色雄蝇、黄色雌蝇
灰色雄蝇,只做一代杂交试验,每个杂交组合选用多对果蝇。
推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状,并以此为依据,对哪一种体色为显性性状,以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题,做出相应的推断。
(要求:
只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)。
⑧(2012全国新课标卷)一对毛色正常鼠交配,产下多只鼠,其中一只雄鼠的毛色异常。
分析认为,鼠毛色出现异常的原因有两种:
一是基因突变的直接结果(控制毛色的基因显隐性未知,突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因);二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。
假定这只雄鼠能正常生长发育,并具有生殖能力,后代可成活。
为探究该鼠毛色异常的原因,用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配,得到多窝子代。
请预测结果并作出分析。
400字
(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常的鼠比例均为,则可推测毛色异常是性基因突变为性基因的直接结果,因为。
(2)如果不同窝子代出现两种情况,一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠比例是,另一种是同一窝子代全部表现为鼠,则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
⑨(2012.山东).(14分)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为,在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是条。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多产生Xr、XrXr和四种类型的配子。
该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼。
F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为,从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。
M果蝇出现的原因有三种可能:
第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时期X染色体不分离。
请设计简便的杂交实验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤:
。
结果预测:
Ⅰ.若,则是环境改变;
Ⅱ.若,则是基因突变;
Ⅲ.若,则是减数分裂时X染色体不分离。
⑩(2013朝阳一模)椎实螺是雌雄同体的动物,群养时一般异体受精,单个饲养时,它们进行自体受精。
椎实螺外壳的旋转方向可以是左旋的,也可以是右旋的。
以下是以纯合椎实螺为亲本对其外壳旋向的遗传方式所做的研究:
实验一实验二
亲本右旋♀×左旋♂左旋♀×右旋♂
F1全部右旋全部左旋
⊗⊗
F2全部右旋全部右旋
⊗⊗
F3右旋:
左旋=3:
1右旋:
左旋=3:
1
(1)有人根据上述实验做了如下推理:
若椎实螺外壳旋向只由一对完全显性的等位基因控制,则应该出现的结果是两组实验中F1性状表现应___,F2应出现____的现象,且比例为__。
(2)后经实验证实:
椎实螺外壳旋向由一对等位基因控制,但下一代螺壳的表现型决定于上一代母本的基因型。
由此推测:
①实验一中__________代个体全部为杂合子,且亲本中雄性个体的母本为__________;
②实验二F2椎实螺群体中,外壳左旋基因的频率为____,具有左旋基因的个体占______。
29.(2013西城一模)(18分)鸣禽是鸟类中最善于鸣叫的一类。
鸣禽的鸣唱是在脑中若干功能区(如图甲中字母所示)的控制下,通过鸣管和鸣肌来完成的。
请分析回答:
(1)图甲中的HVC等功能区是鸣禽鸣唱反射弧结构中的。
该反射的效应器是。
(2)研究发现雄鸟的HVC区体积明显大于雌鸟。
为探究这种差异的原因,研究者进行实验,得到图乙所示的结果。
①此实验以鸟脑为材料,制备装片并染色,然后在显微镜下观察,通过计数神经元的(结构)来统计HVC区神经元的数量。
②图乙的结果显示,10~15日龄时,雄鸟和雌鸟脑的HVC区神经元的数量差异不大;随日龄增长,雄鸟和雌鸟脑的HVC区神经元数量变化的趋势分别是。
(3)进一步研究发现,雄鸟脑中HVC区体积较大与新生神经元所占比例较高有关,而新生神经元数量的雌雄差异与鸟体中激素有关,这类激素最可能是。
为验证这一观点,研究人员做了多组实验,其中一组是选用雌性幼鸟若干只,平均分成两组。
在对照组幼鸟皮下植入不含激素的包埋物,实验组的处理是。
一段时间后,检测两组鸟脑中HVC区。
若,说明上述观点成立。
本实验设置对照组的目的包括(填选项前的符号)。
①排除外源激素对实验结果的影响②排除植入手术对实验结果的影响
③排除包埋物对实验结果的影响④排除激素浓度对实验结果的影响
⑤减小激素测量误差对实验结果的影响⑥减小动物个体差异对实验结果的影响
⑦提供正常激素水平动物的数据作为参照
30.(16分)为了研究果蝇眼色和翅形的遗传规律,科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼长翅(野生型)三个不同品系的果蝇为材料,进行杂交实验,结果如下。
请分析回答:
(1)无论正交反交,实验一和实验二F1卷翅个体中,雌雄比例接近1:
1,说明控制翅形的基因位于染色体上;紫眼卷翅和赤眼卷翅个体均为。
控制果蝇眼色和翅形的2对基因的传递符合定律。
(2)研究者在解释以上果蝇翅形的遗传现象时提出,卷翅基因具有致死效应,并设计了转基因实验进行验证。
提取卷翅品系个体DNA:
利用DNA和蛋白质等成分在不同浓度的NaCl溶液中不同,使DNA与其他物质分离;
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