东师教育政策学17春在线作业3 免费答案.docx
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东师教育政策学17春在线作业3免费答案
一、单选题(共40道试题,共100分。
)V1.把教育整体作为一个系统来看待,并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定,是()给我们的最大启示
A.系统模式
B.团体模式
C.精英模式
D.理性模式
标准答案:
A
2.教育政策运行过程中最开始的步骤是()
A.教育政策问题认定
B.教育政策制定
C.教育政策选择
D.教育政策合法化
标准答案:
A
3.下列选项中,不属于教育政策构成要素的是()
A.教育政策主体
B.教育政策客体
C.教育政策环境
D.教育政策内容
标准答案:
C
4.下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是()
A.社会问题的出现
B.社会问题取得合法性
C.形成官方行动
D.社会问题得到解决
标准答案:
D
5.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和()
A.政策价值评价
B.政策影响评价
C.政策效能评价
D.政策范围评价
标准答案:
B
6.根据教育政策的功能来划分,教育政策可以分为()
A.纵向政策和横向政策
B.基本政策和具体政策
C.体制政策和机制政策
D.宏观政策和微观政策
标准答案:
A
7.下列对教育政策问题发生的背景描述不正确的是()
A.教育政策问题的发生与整个社会的变化关系密切
B.教育政策问题的发生与政治有关
C.教育政策问题的发生与经济有关
D.教育政策问题的发生与人口无关
标准答案:
A
8.渐进模式认为,政策决策的根本目的应该是()
A.追求效益
B.追求改良
C.追求变革
D.追求高效
标准答案:
B
9.()认为机构决定了政策内容和方向
A.机构模式
B.团体模式
C.组织模式
D.精英模式
标准答案:
A
10.()认为机构决定了政策内容和方向
A.机构模式
B.团体模式
C.组织模式
D.精英模式
标准答案:
A
11.教育政策运行过程不包括()
A.教育政策问题认定
B.教育政策制定
C.教育政策终结
D.教育政策分析
标准答案:
D
12.乐观原则又称()
A.开心原则
B.高兴原则
C.最佳收益值原则
D.最佳效益原则
标准答案:
C
13.渐进模式认为,政策决策的根本目的应该是()
A.追求效益
B.追求改良
C.追求变革
D.追求高效
标准答案:
B
14.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是()
A.袁振国
B.孙绵涛
C.万里
D.刘复兴
标准答案:
A
15.系统模式的提出者是()
A.拉斯维尔
B.德洛尔
C.林德布鲁姆
D.伊斯顿
标准答案:
D
16.乐观原则又称()
A.开心原则
B.高兴原则
C.最佳收益值原则
D.最佳效益原则
标准答案:
C
17.下列对教育政策执行作用的描述,不正确的一项是()
A.教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B.教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C.教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D.教育政策执行是教育政策方案的重要参考
标准答案:
D
18.在实现教育政策设计主体多元化的时候,多数国家采用了()
A.投票制
B.集中制
C.听证制
D.民主制
标准答案:
C
19.下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是()
A.教育政策评价是对目标价值的评价
B.教育政策评价是依据事实的评价
C.教育政策评价是对政策实施流程的评价
D.教育政策评价是面向未来的评价
标准答案:
D
20.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和()
A.政策价值评价
B.政策影响评价
C.政策效能评价
D.政策范围评价
标准答案:
B
21.教育政策问题与教育问题的主要区别是()
A.政府认为有必要解决
B.人民认为有必要解决
C.多数人需要
D.集中爆发
标准答案:
A
22.下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是()
A.社会问题的出现
B.社会问题取得合法性
C.形成官方行动
D.社会问题得到解决
标准答案:
D
23.团体模式对我们的最大启示是()
A.策是团体间的利益均衡的结果
B.政策没有最好
C.政策应追求最好
D.政策的根本目的是追求理性
标准答案:
A
24.理性模式的理论基础是()
A.理性主义
B.实用主义
C.渐进主义
D.理想主义
标准答案:
A
25.“只有做到尊重客观事实,才能大大减少政策决策的主管盲目性,这体现了政策设计中的()
A.信息原则
B.客观原则
C.预测原则
D.系统原则
标准答案:
B
26.团体模式对我们的最大启示是()
A.政策是团体间的利益均衡的结果
B.政策没有最好
C.政策应追求最好
D.政策的根本目的是追求理性
标准答案:
A
27.风险型决策一般采取的方法是()
A.决策树法
B.方面排除法
C.组合排列法
D.举手表决法
标准答案:
A
28.下列对于教育政策学的描述,不正确的一项是()
A.教育政策学综合运用各种知识和方法
B.教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C.教育政策学探索教育政策制定模式
D.教育政策学希望改变教育政策运行规律
标准答案:
D
29.乐观系数原则又称()
A.赫威茨法则
B.博尔达计数法
C.拉普拉斯法则
D.萨维奇法则
标准答案:
A
30.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是()
A.教育法律是教育政策的具体化
B.教育法律的制定应以教育政策为依据
C.教育法律是法律化了的教育政策
D.教育法律比教育政策范围更大
标准答案:
D
31.下列表述中,不属于教育政策特点的是()
A.服务于阶级需要
B.服务于社会发展需要
C.是各种利益关系的调节器
D.是人民利益满足的手段
标准答案:
D
32.把教育整体作为一个系统来看待,并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定,是()给我们的最大启示
A.系统模式
B.团体模式
C.精英模式
D.理性模式
标准答案:
A
33.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是()
A.袁振国
B.孙绵涛
C.万里
D.刘复兴
标准答案:
A
34.教育政策问题认定过程的中心环节是()
A.问题界定
B.问题表述
C.问题察觉
D.问题规划
标准答案:
A
35.风险型决策一般采取的方法是()
A.决策树法
B.方面排除法
C.组合排列法
D.举手表决法
标准答案:
A
36.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项()
A.净价值成效最大的政策
B.较好的政策
C.相对好的政策
D.满意的政策
标准答案:
A
37.理性模式的理论基础是()
A.理性主义
B.实用主义
C.渐进主义
D.理想主义
标准答案:
A
38.根据教育政策的功能来划分,教育政策可以分为()
A.纵向政策和横向政策
B.基本政策和具体政策
C.体制政策和机制政策
D.宏观政策和微观政策
标准答案:
A
39.教育问题上升为教育政策问题最关键的是()
A.进入决策机构视野
B.引起群众关注
C.体现公共价值
D.实现公共建设目标
标准答案:
A
40.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是()
A.袁振国
B.孙绵涛
C.万里
D.刘复兴
标准答案:
A
一、单选题(共40道试题,共100分。
)V1.教育政策问题认定过程的中心环节是()
A.问题界定
B.问题表述
C.问题察觉
D.问题规划
标准答案:
A
2.政策科学的奠基人是()
A.拉斯维尔
B.弗里德曼
C.德洛尔
D.邓恩
标准答案:
A
3.教育政策运行过程不包括()
A.教育政策问题认定
B.教育政策制定
C.教育政策终结
D.教育政策分析
标准答案:
D
4.根据教育政策的功能来划分,教育政策可以分为()
A.纵向政策和横向政策
B.基本政策和具体政策
C.体制政策和机制政策
D.宏观政策和微观政策
标准答案:
A
5.政策设计主体可以分为()
A.单一性和多元型
B.政府和国家
C.直线型和网格型
D.政府和民间
标准答案:
A
6.教育政策控制功能的显著特点是()
A.强制性和惩罚性
B.强制性和可控性
C.惩罚性和可控性
D.惩罚性和协调性
标准答案:
A
7.制度模式也称()
A.组织模式
B.规范模式
C.最佳规范模式
D.目标模式
标准答案:
A
8.乐观系数原则又称()
A.赫威茨法则
B.博尔达计数法
C.拉普拉斯法则
D.萨维奇法则
标准答案:
A
9.下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是()
A.社会问题的出现
B.社会问题取得合法性
C.形成官方行动
D.社会问题得到解决
标准答案:
D
10.渐进模式的提出者是()
A.林德布鲁姆
B.拉斯维尔
C.邓恩
D.德洛尔
标准答案:
A
11.现代政策科学诞生的标志是()
A.《政策科学》的出版
B.《政策分析》的出版
C.《政策研究》的出版
D.《政策理论》的出版
标准答案:
A
12.教育政策控制功能的显著特点是()
A.强制性和惩罚性
B.强制性和可控性
C.惩罚性和可控性
D.惩罚性和协调性
标准答案:
A
13.风险型决策一般采取的方法是()
A.决策树法
B.方面排除法
C.组合排列法
D.举手表决法
标准答案:
A
14.只有做到尊重客观事实,才能大大减少政策决策的主管盲目性,这体现了政策设计中的()
A.信息原则
B.客观原则
C.预测原则
D.系统原则
标准答案:
B
15.教育政策运行过程不包括()
A.教育政策问题认定
B.教育政策制定
C.教育政策终结
D.教育政策分析
标准答案:
D
16.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项()
A.净价值成效最大的政策
B.较好的政策
C.相对好的政策
D.满意的政策
标准答案:
A
17.中国政策制定过程的主要特点是()
A.注重内输入
B.注重外输入
C.注重理性
D.注重多元
标准答案:
A
18.渐进模式认为,政策决策的根本目的应该是()
A.追求效益
B.追求改良
C.追求变革
D.追求高效
标准答案:
B
19.规范最佳模式的提出者是()
A.拉斯维尔
B.德洛尔
C.林德布鲁姆
D.邓恩
标准答案:
B
20.在实现教育政策设计主体多元化的时候,多数国家采用了()
A.投票制
B.集中制
C.听证制
D.民主制
标准答案:
C
21.现代政策科学诞生的标志是()
A.《政策科学》的出版
B.《政策分析》的出版
C.《政策研究》的出版
D.《政策理论》的出版
标准答案:
A
22.下列选项中,不属于教育政策构成要素的是()
A.教育政策主体
B.教育政策客体
C.教育政策环境
D.教育政策内容
标准答案:
C
23.下列不属于理性决策模式的基本要求的是()
A.知道所有的社会价值及其相对的重要性
B.知道所有可能的政策方案
C.知道每一政策方案可能产生的后果
D.知道到底由谁执行这一政策
标准答案:
D
24.()认为机构决定了政策内容和方向
A.机构模式
B.团体模式
C.组织模式
D.精英模式
标准答案:
A
25.下列不属于政策的一项是()
A.关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B.教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C.高一?
二班班级管理规范
D.教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
标准答案:
C
26.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是()
A.袁振国
B.孙绵涛
C.万里
D.刘复兴
标准答案:
A
27.下列表述中,不属于教育政策特点的是()
A.服务于阶级需要
B.服务于社会发展需要
C.是各种利益关系的调节器
D.是人民利益满足的手段
标准答案:
D
28.下列对于教育政策学的描述,不正确的一项是()
A.教育政策学综合运用各种知识和方法
B.教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C.教育政策学探索教育政策制定模式
D.教育政策学希望改变教育政策运行规律
标准答案:
D
29.下列对教育政策问题的内容和解决方式影响最大的是()
A.政治
B.经济
C.文化
D.人口
标准答案:
A
30.下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是()
A.教育政策评价是对目标价值的评价
B.教育政策评价是依据事实的评价
C.教育政策评价是对政策实施流程的评价
D.教育政策评价是面向未来的评价
标准答案:
D
31.教育问题上升为教育政策问题最关键的是()
A.进入决策机构视野
B.引起群众关注
C.体现公共价值
D.实现公共建设目标
标准答案:
A
32.下列对教育政策问题发生的背景描述不正确的是()
A.教育政策问题的发生与整个社会的变化关系密切
B.教育政策问题的发生与政治有关
C.教育政策问题的发生与经济有关
D.教育政策问题的发生与人口无关
标准答案:
A
33.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是()
A.教育政策比教育方针范围要广
B.教育政策包含教育方针
C.教育方针是特殊的教育政策
D.教育方针包含教育政策
标准答案:
B
34.系统模式的提出者是()
A.拉斯维尔
B.德洛尔
C.林德布鲁姆
D.伊斯顿
标准答案:
D
35.“只有做到尊重客观事实,才能大大减少政策决策的主管盲目性,这体现了政策设计中的()
A.信息原则
B.客观原则
C.预测原则
D.系统原则
标准答案:
B
36.下列不属于教育政策问题的构成要素的是()
A.牵涉大多数人利益
B.能够被察觉
C.反应价值冲突
D.有经济利益
标准答案:
D
37.政策设计主体可以分为()
A.单一性和多元型
B.政府和国家
C.直线型和网格型
D.政府和民间
标准答案:
A
38.中国政策制定过程的主要特点是()
A.注重内输入
B.注重外输入
C.注重理性
D.注重多元
标准答案:
A
39.教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和()
A.结果评价
B.后续评价
C.后果评价
D.终结评价
标准答案:
C
40.教育政策问题认定过程的中心环节是()
A.问题界定
B.问题表述
C.问题察觉
D.问题规划
标准答案:
A
一、单选题(共40道试题,共100分。
)V1.风险型决策一般采取的方法是()
A.决策树法
B.方面排除法
C.组合排列法
D.举手表决法
标准答案:
A
2.风险型决策一般采取的方法是()
A.决策树法
B.方面排除法
C.组合排列法
D.举手表决法
标准答案:
A
3.下列对教育政策执行作用的描述,不正确的一项是()
A.教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B.教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C.教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D.教育政策执行是教育政策方案的重要参考
标准答案:
D
4.下列不属于理性决策模式的基本要求的是()
A.知道所有的社会价值及其相对的重要性
B.知道所有可能的政策方案
C.知道每一政策方案可能产生的后果
D.知道到底由谁执行这一政策
标准答案:
D
5.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是()
A.教育法律是教育政策的具体化
B.教育法律的制定应以教育政策为依据
C.教育法律是法律化了的教育政策
D.教育法律比教育政策范围更大
标准答案:
D
6.下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是()
A.教育法律是教育政策的具体化
B.教育法律的制定应以教育政策为依据
C.教育法律是法律化了的教育政策
D.教育法律比教育政策范围更大
标准答案:
D
7.政策设计主体可以分为()
A.单一性和多元型
B.政府和国家
C.直线型和网格型
D.政府和民间
标准答案:
A
8.下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是()
A.教育政策评价是对目标价值的评价
B.教育政策评价是依据事实的评价
C.教育政策评价是对政策实施流程的评价
D.教育政策评价是面向未来的评价
标准答案:
D
9.团体模式的理论基础是()
A.理性主义
B.渐进主义
C.团体理论
D.精英理论
标准答案:
C
10.理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项()
A.净价值成效最大的政策
B.较好的政策
C.相对好的政策
D.满意的政策
标准答案:
A
11.教育政策运行过程不包括()
A.教育政策问题认定
B.教育政策制定
C.教育政策终结
D.教育政策分析
标准答案:
D
12.把教育整体作为一个系统来看待,并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定,是()给我们的最大启示
A.系统模式
B.团体模式
C.精英模式
D.理性模式
标准答案:
A
13.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是()
A.教育政策比教育方针范围要广
B.教育政策包含教育方针
C.教育方针是特殊的教育政策
D.教育方针包含教育政策
标准答案:
B
14.下列对教育政策与教育方针关系描述不正确的一项是()
A.教育政策比教育方针范围要广
B.教育政策包含教育方针
C.教育方针是特殊的教育政策
D.教育方针包含教育政策
标准答案:
B
15.教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和()
A.结果评价
B.后续评价
C.后果评价
D.终结评价
标准答案:
C
16.制度模式也称()
A.组织模式
B.规范模式
C.最佳规范模式
D.目标模式
标准答案:
A
17.规范最佳模式的提出者是()
A.拉斯维尔
B.德洛尔
C.林德布鲁姆
D.邓恩
标准答案:
B
18.在实现教育政策设计主体多元化的时候,多数国家采用了()
A.投票制
B.集中制
C.听证制
D.民主制
标准答案:
C
19.规范最佳模式的提出者是()
A.拉斯维尔
B.德洛尔
C.林德布鲁姆
D.邓恩
标准答案:
B
20.把教育整体作为一个系统来看待,并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定,是()给我们的最大启示
A.系统模式
B.团体模式
C.精英模式
D.理性模式
标准答案:
A
21.理性模式的理论基础是()
A.理性主义
B.实用主义
C.渐进主义
D.理想主义
标准答案:
A
22.下列不属于教育政策问题认定步骤的是()
A.问题察觉
B.问题分析
C.问题界定
D.问题陈述
标准答案:
B
23.下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是()
A.教育政策
B.教育政策执行主体
C.教育政策客体
D.教育政策执行方案
标准答案:
C
24.只有做到尊重客观事实,才能大大减少政策决策的主管盲目性,这体现了政策设计中的()
A.信息原则
B.客观原则
C.预测原则
D.系统原则
标准答案:
B
25.政策科学的奠基人是()
A.拉斯维尔
B.弗里德曼
C.德洛尔
D.邓恩
标准答案:
A
26.下列对教育政策执行作用的描述,不正确的一项是()
A.教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
B.教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
C.教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
D.教育政策执行是教育政策方案的重要参考
标准答案:
D
27.教育问题上升为教育政策问题最关键的是()
A.进入决策机构视野
B.引起群众关注
C.体现公共价值
D.实现公共建设目标
标准答案:
A
28.下列不属于教育政策问题的构成要素的是()
A.牵涉大多数人利益
B.能够被察觉
C.反应价值冲突
D.有经济利益
标准答案:
D
29.下列不属于政策的一项是()
A.关于进一步提高航海教育质量的若干意见
B.教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
C.高一?
二班班级管理规范
D.教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知
标准答案:
C
30.理性模式的理论基础是()
A.理性主义
B.实用主义
C.渐进主义
D.理想主义
标准答案:
A
31.下列不属于教育政策问题的构成要素的是()
A.牵涉大多数人利益
B.能够被察觉
C.反应价值冲突
D.有经济利益
标准答案:
D
32.后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和()
A.政策价值评价
B.政策影响评价
C.政策效能评价
D.政策范围评价
标准答案:
B
33.下列对于教育政策学的描述,不正确的一项是()
A.教育政策学综合运用各种知识和方法
B.教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究
C.教育政策学探索教育政策制定模式
D.教育政策学希望改变教育政策运行规律
标准答案:
D
34.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是()
A.袁振国
B.孙绵涛
C.万里
D.刘复兴
标准答案:
A
35.中国政策制定过程的主要特点是()
A.注重内输入
B.注重外输入
C.注重理性
D.注重多元
标准答案:
A
36.教育政策运行过程中最开始的步骤是()
A.教育政策问题认定
B.教育政策制定
C.教育政策选择
D.教育政策合法化
标准答案:
A
37.我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是()
A.袁振国
B.孙绵涛
C.万里
D.刘复兴
标准答案:
A
38.教育政策控制功能的显著特点是()
A.强制性和惩罚性
B.强制性和可控性
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