自学考试小学语文教学论试题0101.docx
- 文档编号:10038985
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:87
- 大小:77.45KB
自学考试小学语文教学论试题0101.docx
《自学考试小学语文教学论试题0101.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《自学考试小学语文教学论试题0101.docx(87页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
自学考试小学语文教学论试题0101
浙江省2001年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码:
00410
一、填空题(每空1分,共20分)
1.对一节语文课要作出全面、客观的评估,要从教师的教材理解、教学目标、教材处理以及
_______和_______等方面入手进行分析。
2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、_______、评价训练和_______训练。
3.古代识字教材的“三、百、千”是指_______、《百家姓》和_______。
4._______和_______是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径,也是评估的
重要手段。
5.阅读和作文可以互相促进。
_______,_______,是作文教学的基本经验。
6.在阅读教学实践中,_______和浪费时间的形式主义比较普遍,严重挫伤学生的_______,
影响教学效率。
7.在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的_______和主动性调动起来,而
_______是使启发式教学顺利进行的重要手段。
8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时,靠语言文字的感受力,通过_______、_______的方式进行的。
9.小学语文是能_______和_______的基础工具。
10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是_______年颁布的,而_______年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。
二、单项选择题(每小题1分,共8分)
1.以下不属于说话能力要素的是()
A.组织语言能力B.表情达意的能力C.理解语言能力D.应变能力
2.阅读能力的核心是()
A.理解书面语言的能力B.认读书面语言的能力
C.欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力
3.新中国成立后,设立语文课程,“语文”的含义是()
A.语为语言,文为文学B.语为国语,文为国文
C.语为语言,文为“文言”D.口头为“语”,书面为“文”
4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为()
A.400、700、600B.400、750、550C.400、600、300D.300、400、500
5.评估要做到()
A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.科学、客观
6.对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是()
A.1956年《小学语文教学大纲(草案)》
B.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》
C.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》
D.《义务教育大纲》
7.阅读教学的最终目标是()
A.理解课文B.读懂文章C.使学生独立阅读D.从读学写
8.结合作文,训练听说的方式是()
A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练
三、多项选择题(每小题2分,共8分)
1.以下关于阅读教学的描述正确的是()
A.阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程
B.阅读教学的思想教育是指思想政治教育
C.阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础
D.阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合
E.阅读教学的最终目标是理解课文
2.作文能力包括()
A.观察、思维能力B.命题、立意能力C.模仿、借鉴能力
D.选材、组织能力E.遣词造句能力
3.小学语文基本功训练的特点是()
A.综合性B.多元性C.阶段性D.实践性E.开放性
4.语文学习质量评估的主要方式包括()
A.描述B.记分C.等级D.评语E.记录
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.作文教学
2.创设情境说话
3.继续教育
4.语文基本功训练
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.听课的要求是什么?
2.优化阅读教学结构要注意的问题。
3.小学作文教学的总体目标是什么?
4.为什么要重视培养学生修改作文的能力与习惯?
六、材料分析题(共8分)
在教学《少年闰土》一课时,有的教师把大部分时间和精力用在讲解闰土给“我”讲的
几件事情上,而对于作者为什么要写闰土讲的这几件事,其中反映了怎样的思想感情却很少
下功夫指导。
请对上述阅读教学状况加以分析,并说说阅读教学中如何做到教学目标定位恰当。
七、论述题(每小题10分,共20分)
1.总结历史经验教训,分析小学语文课程的性质。
2.结合实际谈一谈,在识字教学中,确定教学重点、选用教学方法应该注意什么?
参考答案:
一、填空题(每空1分,共20分)
1.教学思想、教学基本功(“教学艺术”亦可)2.听辨训练、结合课文进行训练
3.《三字经》、《千字文》4.听课、评课5.读写结合、从读学写
6.忽视训练、积极性(或“主动性”)7.积极性、提问8.潜移默化、熏陶感染
9.表情达意、具有很强思想性10.1956、1992
二、单项选择题1.D2.A3.D4.B5.A6.D7.C8.C
三、多项项选择题1.AC2.ABDE3.ACD4.BCD
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.旨在提高学生认识水平和语言文字表达能力的综合训练。
作文教学在整个小学语文教学中具有重要地位。
2.是指设法把学生带入某种假设的情境,以引起说话的动机的说话训练方法。
3.是指对具有中专以上学历,从事专业技术工作的人员进行的提高教育。
4.教师在语文教学中,有计划、有步骤地使学生经过反复练习,获得听、说、读、写的知识与技能的训练。
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.
(1)做好听课前的准备工作
(2)做好记录(3)听课后做好评析
2.
(1)教学结构要反映阅读教学的特点
(2)好的教学结构要具有以下特点:
①目标明确②思路清晰③环节简单、适用
④学生自主学习⑤有特点
3.全面提高学生的作文素养,培养学生的两种能力——认识事物的能力和语言文字的表达能力。
4.
(1)作文教学中的少、慢、差、费现象与忽视“改”的工作相关。
(2)作文教学存在“写—交—批—退—扔”的过程,这样“作”得再多,也难长进。
(3)学生既会写又会改,作文的本领才全面。
六、材料分析题(共8分)
1.
(1)针对材料的分析—《少年闰土》这一课重点应是:
在理解内容的基础上,体会思想感情,练习概括中心思想。
材料中的教学,训练重点没有适时地向高年级发展,这主要是由于没有把握住阅读教学的阶段性和连续性,教学目标定位不恰当所致。
(2)进一步分析——阅读教学要做到恰当定位,要做到①把握好基本功训练的阶段性和连续性②明确一册教材在训练中的位置③发挥训练组(单元)的作用
七、论述题(每小题10分,共20分)
1.
(1)历史经验教训——自清末设小学语文方面课程至今近一个世纪,对语文课程性质经历了不重视到重视,不认识到有所认识的过程
(2)语文课程的性质——是基础工具、能表情达意和具有很强思想性的基础工具
2.
(1)确定教学重点——①从学生实际出发②就每一个具体的字进行把握
(2)选用教学方法——①灵活运用几种识字方式②运用多媒体
浙江省2002年1月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码:
00410
一、填空题(每空1分,共20分)
1.小学语文是一种______和______的基础工具。
2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。
3.从小学语文教学的实际出发,以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。
4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为______字左右,掌握这些常用字能够满足小学生______的需要。
5.识字能力由几个要素组成,它既包括掌握汉字的______、识字工具和______,也包括一些智力和非智力因素。
6.“听说读写宜并重”,从教学的角度理解,是指教学中要遵循语言发展的规律,不仅要抓______,而且要抓______。
7.小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。
8.学习质量评估包括______和______两种方式。
9.小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、课堂应变能力和_____。
10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和训用一致性的特点。
二、单项选择题(每小题1分,共8分)
1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是()
A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》
C.九年义务教育小学语文教科书D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》
2.在教学“燕”字时,要让学生注意到上面是“廿”,而不是“艹”,这是()
A.针对学生知觉不精细的特点B.调动学生思维的积极性
C.为防止熟字对生字的干扰D.加强学生对同音字字义的理解
3.《义务教育大纲》指出:
阅读教学中最经常最重要的训练是()
A.培养学生自读能力B.归纳段落大意和中心思想
C.理解课文D.朗读和默读
4.教师教学工作评估的三个主要方面是()
A.教学态度、教学目标、教学效果B.教学用时、教学能力、教学效果
C.教学态度、教学能力、教学效果D.教学态度、学生学习质量、教学能力
5.建国以来,小学语文教学取得了很大成绩,但仍有许多弊端,旧根难除。
在1978年,一位著名学者对语文教学的“费时甚多,收效甚微”现象提出批评,他是()
A.张志公B.吕淑湘C.叶圣陶D.王力
6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()
A.课堂应变能力B.设计教学的能力C.语言表达能力D.分析教材的能力
7.听力构成的要素包括()
A.注意力、理解力、记忆力B.注意力、理解力、辨析力、记忆力
C.记忆力、理解力、复述力、注意力D.记忆力、复述力、注意力、辨析力
8.小学阶段说话训练总的要求是()
A.用普通话表达自己的意思,先想后说
B.用普通话表达自己的意思,能演讲、注意礼貌
C.用普通话表达自己的意思,先想后说、表情丰富
D.先想后说、注意礼貌,用普通话清楚地表达自己的意思
三、多项选择题(每小题2分,共8分)
1.编写小学语文教材应该遵循的基本原则是()
A.符合时代的需要B.体系科学C.语言文字规范
D.符合儿童年龄特征E.为培养自学能力创造条件
2.小学语文基本功训练具有()
A.综合性B.多样性C.连续性D.阶段性E.实践性
3.关于小学作文教学目标的正确描述是()
A.小学作文教学的目标是全面提高小学生的作文素养
B.低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力
C.中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力
D.《义务教育大纲》指出:
小学作文教学要培养学生认识事物能力和语言文字表达能力
E.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力
4.在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样,它们是()
A.背诵B.课堂讨论C.听讲D.听评E.看图说话
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.“文道统一”
2.集中识字
3.阅读能力
4.口头作文
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么?
3.怎样联系生活实际,培养听说能力?
4.如何理解评估的“全面性”?
六、材料分析题(8分)
下边是作文教学中出现的问题,请加以分析,说说教师如何在指导学生表达自己意思上下功夫。
有位教师教了《小木船》这篇课文后,布置学生写一篇关于友谊破裂的事情。
结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架,后来又和好了。
七、论述题(每小题10分,共20分)
1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫,以提高阅读教学的质量和效率。
2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导,改进语文教学,推进素质教育。
浙江省2002年1月高等教育自学考试小学语文教学论试题参考答案
一、填空题(每空1分,共20分)
1.表情达意具有很强思想性2.《三字经》《千字文》3.生活实践联系发展
4.2500日常读写5.基础知识识字方法6.读写训练听说训练7.反馈调节
8.平时考察考试9.分析教材的能力语言表达的能力10.延续性多样性
二、单项选择1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.D
三、多项选择题1.ABCDE2.ADE3.ACDE4.ABCD
四、名词解释(每小题4分,共16分)
1.“文”即文章的外在形式,包括语言文字、写作方法等,“道”指文章的思想内容。
“文道统一”是指两者是不可分割的。
“文道统一”决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。
2.是我国传统的识字形式。
特点是:
先识字,后读书,识字和阅读交替进行,任务相对集中,分散难点,有利于提高教学效果。
3.是语文能力中的一项重要能力,是读者运用自己的知识、经验、技能顺利进行阅读的能力。
它包括五个方面:
认读能力、理解能力、欣赏能力、记忆能力和一定的速度。
4.是一种综合性强、难度大的说话训练方式。
五、简答题(每小题5分,共20分)
1.
(1)朗读是训练说普通话的重要手段
(2)朗读可以规范并丰富口头语言(3)朗读可以培养语感
2.
(1)低年级着重训练连词成句的能力
(2)中年级训练连句成段的能力(3)高年级训练连段成篇的能力
3.
(1)提高学生观察生活、认识生活的能力
(2)认真设计话题,使说者想说,听者想听
(3)纠正语病着眼于内容
4.
(1)内容要全面
(2)标准要全面(3)重视评估各因素间的相互联系(4)收集信息要全面
六、材料分析题(共8分)
(1)材料分析:
作文学习需要借鉴范文,但不宜机械模仿。
学生写作文,应该表达自己的意思。
各人所要表达的意思、情感不可能完相同;每个孩子都有自己的思想和语言,教师要在指导学生表达自己的意思上下功夫,否则就会出现这样的情况。
(2)进一步分析:
为使学生能在作文中表达自己的意思,可从以下几方面入手。
①要“通阻”和“开源”②改进命题方法,淡化审题要求③要借鉴,不要机械模仿。
七、论述题(每题10分,共20分)
1.
(1)增强训练意识和服务意识,为学生自学创造条件①把学习的主动权教给学生
②突出重点、精心设计,扎实训练③发扬教学民主,鼓励学生发表不同意见
2.
(1)不断增强素质教育的意识
(2)进行全方位的改革①建立体现素质教育的语文教学目标体系②深化课程、教材改革
③建立体现素质教育的教学评估体系④坚持进行课堂教学改革
全国2002年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码:
00410
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
1.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》规定小学生学会常用字的数量为()
A.2500字B.3000字C.3500字D.2000字
2.对语文教学过程和结果的性质进行描述、概括,从事实的整理中,得出某种结论的方法是()
A.定性分析B.定量分析C.综合评估D.单项评估
3.低年级作文训练的形式主要是造句和()
A.说话B.写文C.写片段D.写话
4.1927年—1937年国语教科书的编审中,由国民政府规定内容、组织编辑成书,由各学校使用的教材是()
A.审定制B.省定制C.国定制D.州定制
5.第一次明确语文课程的工具性质的是()
A.《小学语文教学大纲(草案)》B.《全日制小学语文教学大纲(草案)》
C.《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》
D.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》
6.打开作文内容宝库的金钥匙是()
A.模仿与想象B.审题与立意C.观察与想象D.抽象与判断
7.《开明国语课本》这套小学国语教材的编写者是()
A.叶圣陶B.沈百英C.吴研因D.黎锦熙
8.小学语文基本功的掌握体现在()
A.训练中B.校长中C.教师中D.家长中
9.阅读程度适合的读物,小学毕业班中中等水平的学生每分钟能读()
A.400字B.500字C.320字D.420字
10.小学新教师试用期的培训的主要方式是()
A.分散培训B.集中培训C.职务培训D.职前培训
11.教好一节语文课的关键是()
A.教师范读B.恰当地处理教材C.教学方法多样D.具有教学艺术
12.把“薄”写成“”,把“荆”写成“”这种错别字类型属于()
A.增减笔画B.形近相混C.结构错乱D.同音相混
13.作文的源泉是()
A.相象B.思维C.生活D.课堂
14.默读有一项核心的要求是()
A.要有一定速度B.边默读、边思考C.不出声读D.不指读
15.作文是学生下面哪种情况和语言文字表达能力的综合表现()
A.欣赏水平B.分辨水平C.认识水平D.个性气质
二、多项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
16.小学语文课的性质是()
A.基础工具B.表情达意的基础工具C.应用工具
D.有很强思想性的基础工具E.纯工具
17.1920年—1927年间的国语教科书的主要优点是()
A.用白话文编写语文课本B.增加了语文的文学性和趣味性
C.增加了反帝反封建和热爱祖国的内容D.增加了民族特色E.重视儿童特点
18.进行课外阅读指导的措施主要有()
A.制定课外阅读指导计划B.向学生推荐读物C.读前的布置指导
D.读后的交流讨论E.妥善安排课外阅读的时间
19.小学生良好阅读习惯的培养包括()
A.预习的习惯B.温故而知新的习惯C.课外勤于阅读的习惯
D.使用工具书的习惯E.边读边想的习惯
20.小学语文教师不断丰富的文化知识主要包括()
A.语文专业知识B.科学知识C.教育基本理论D.心理学理论E.教学法理论
21.说话能力的构成要素包括()
A.组织语言的能力B.表情达意的能力C.应变的能力D.想象力E.注意力
22.读写结合的方法主要有()
A.给一些书面材料,要求写成文章B.根据一篇文章进行读写、扩写和改写等
C.布置课外阅读,练习写读书笔记D.摘录文章中的精彩语句片段
E.抓住读写的共同点进行训练
23.《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》规定的说话训练总要求是()
A.能用普通话清楚明白地表达自己的意思B.养成想说就说的习惯
C.注意文明礼貌D.养成先想后说的习惯E.说话词汇量的不断增加
24.把发展的观点运用到小学语文教学中,我们要明确()
A.发展学生的语言B.发展学生的思维C.使学生受到科学主义的教育
D.发展学生的体力E.使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育
25.小学语文教学评估的主要功能有()
A.鉴定功能B.反馈功能C.激励功能D.选拔功能E.调节功能
26.教师是否在教学过程中体现了正确的教学思想,应主要体现在以下几个方面()
A.教师是否处理教与学的关系B.课堂上是否体现有足够的语文实践活动
C.教师是否处理传授知识和培养能力、发展智力的关系
D.教师是否以学生为中心E.教师是否讲求实效
27.小学阶段语文教学目标包括()
A.思想品德B.语文知识C.语文能力D.学习态度E.学习习惯
28.常用的阅读方法有()
A.边读边想的方法B.联系上下文的方法C.联系生活实际的方法
D.联系自身情感体验的方法E.圈画批注的方法
29.凭借工具书识字需具备的知识和能力包括()
A.知道什么是工具书B.汉语拼音C.迅速记准字型
D.能用部首查字法和音序查字法迅速查到要查的字E.正确迅速选择字音和义项的能力
30.阅读能力结构主要包括()
A.认读书面语言的能力B.理解书面语言的能力C.初步欣赏书面语言的能力
D.记忆书面语言的能力E.一定的阅读速度
三、填空题(本大题共6小题,每小题1分,共6分)
31.进行小学语文教学是小学语文教学的主要特征。
32.学生识字能力形成的重要标志是,能独立运用识字工具,学习并掌握字的。
33.概括地说,阅读习惯可分为阅读态度和两个方面。
34.复述一般分为详细复述、简要复述和三种。
35.人类语言及个体语言,都是沿着从口头语言到的轨迹发展起来的。
36.小学教师的基本功可分为和学科基本功。
四、名词解释(本大题共3小题,每小题3分,共9分)
37.积极词汇38.阅读教学39.复述
五、简述题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
40.简述阅读教学的地位和作用。
41.简述“注音识字、提前读写”的主要特点。
42.小学生写真实生活作文的意义是什么?
43.小学教师应从哪些方面来加强教师修养?
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
44.试述作文能力的结构。
45.联系实际谈谈在语文教学中如何贯彻教师主导作用与学生自主学习相结合的原则。
七、案例分析题(本大题共15分)
46.阅读下面的课堂教学片段,说明小学阅读教学应经历怎样的过程。
《一夜的工作》教学片段
《一夜的工作》这篇课文讲的是作者陪同周恩来总理审阅一篇稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作情况(这是课文的具体内容),说明周总理工作劳苦、生活简朴,表达了对周总理无比敬爱的感情(这是课文的思想感情)。
一位教师在指导学生读书时,抓住“极其简单”、“如此而已”等词语,以及“写字台上一尺厚的文件……”,“花生米并不多,可以数得清颗数,好象并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子,先让学生理解这些词和句,再启发学生联系实际谈认识,使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切,对总理敬佩爱戴之情油然而生。
对于课文表现周总理工作劳苦、生活简朴,学生都有了比较深的感受。
但是,作者是怎样表达的,学生还缺乏具体的了解。
于是,教师提出“课文中哪些句子写了周总理工作的劳苦?
哪些词语能突出周总理工作的劳苦”等问题,引导学生思考作者是怎样表达的。
学生抓住有关句子,特别是“一尺来厚”“一句一句”“相当长”等词语,具体说明这样遣词用语对于表现周总理工作劳苦的妙处,实际上使学生受到了怎样遣词造句来表达真情实感的训练。
浙江省2003年1月高等教育自学考试小学语文教学论试题课程代码:
00410
一、填空题(每空1分,共20分)
1.在我国漫长的古代学校教育中,语文不单独设课,课程内容主要是________。
2.清朝末年,比较有代表性的国文教科书是________。
3.教师的主导作用与学生的________的辩证统一,是语文教学的基本原则。
4.汉语拼音的重点要放在读准声母、________、________和拼读音节上。
5.识字的三套工具是:
________、________和________。
6.在教学评估的过程中,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 自学考试 小学语文 教学 试题 0101