小班数学公开课教案及教学反思三只熊的早餐文档格式.docx
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1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。
2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板,人手一个小篮子里面装有六个苹果)。
活动重点:
乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动难点:
感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系,尝试进行配对。
活动过程:
一、出示图片“小熊的一家”观察其特征,引发幼儿兴趣。
师:
“喜欢小动物吧。
最喜欢什么小动物?
“今天老师这上面也有小动物,看看是谁?
(出示小熊的一家)家里都有谁呀?
哪个是爸爸?
哪个是宝宝?
哪个是妈妈?
从什么地方看出来的,并说说你的理由。
”
小结:
爸爸长的高,宝宝长的矮,妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家,了解熊爱吃的食物。
“三只熊在干什么呢?
它们要吃早餐了,你们今天吃过早餐了吗?
猜猜看,三只熊最喜欢吃什么呢?
幼儿自由回答。
师:
“有可能哦”。
我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?
出示相应的食物图片。
并请小朋友牢牢的记住这些东西。
三、为熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。
1、比较相同物体,区分大小。
师:
“早餐要开始了,吃早餐前当然要先用到餐具,哪一个给熊爸爸的?
什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的?
什么颜色的?
哪一个是熊妈妈的?
什么颜色的?
"
出示图片,说说你的理由。
“爸爸个子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗?
宝宝很小,胃口很小,吃的也少,所以宝宝用最小的盘子,你们同意吗?
妈妈胃口不大也不小,所以用不大不小的盘子,你们同意吗?
“三只不同大小的碗,最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。
2、比较相同食物,区分高矮。
“要吃早餐了,看看是什么?
(蜂蜜)三只瓶子一样吗?
那儿不一样?
你觉得哪个是给爸爸的?
为什么?
(中间的瓶子最高,里面装的蜂蜜越多,所以应该给爸爸。
)哪个给妈妈?
哪个给宝宝?
刚才的蜂蜜有高、有矮,可下面这个事物它们都长的一样高哦。
3、比较相同食物,区分粗细。
“要吃第二样东西了,玉米(出示图片)(刚才的东西有高有矮,现在他们一样高哦,谁会分一分?
)哪个给爸爸?
哪个给妈妈?
哪个给宝宝?
理由。
幼儿讲述玉米的粗细,请幼儿做出粗细的动作。
小结:
三根一样长的玉米,粗细不一样,粗的那一根多一点,细的那一根少一点。
正确的数数方法,引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。
萌发幼儿关心父母的情感。
1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。
“有什么办法可以数清楚?
你数的第一个苹果在哪里?
2、师:
“6个苹果三只熊来分,你会怎么分呢?
理由是什么?
3、师:
“熊的一家要这样分苹果,熊爸爸要多吃点,熊宝宝要少吃点,熊妈妈呢不多也不少。
”幼儿重复一遍。
4、幼儿操作,教师提醒。
“老师给每个小朋友熊的一家,还准备了一个小篮子,小篮子里面有6个苹果,请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。
5、教师评价。
五、活动延伸。
出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。
“你觉得哪个给爸爸吃?
”哪个给妈妈吃?
哪个给宝宝吃?
让幼儿猜测。
后打开箱子让幼儿自己发现,除了事物数量的多少外还事物大小有关。
总结:
“有时数量大的可能会多,但有时却不一定会多哦”。
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