高三期末检测英语学科分析另xin.docx
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高三期末检测英语学科分析另xin
亳州市2015年高三期末教学质量检测命题与成绩分析(英语学科)
亳州市高三英语备课组长、亳州一中南校高楠起草
市教科所张引审定
一、试题结构、评价、考点分布与意图
试卷结构:
本次统考英语试卷从题型上看延续了历年高考及联考试卷的结构:
满分150分,由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分组成。
包括第一部分(听力)、第二部分(英语知识运用)和第三部分(阅读理解);第二卷即第四部分(写作),要求考生在120分钟内完成。
试卷总体评价:
突出考查基础,强调语用,将考查考生的基础知识和能力融为一体,全面检测考生学科素养,试题结构由易到难,梯度把握较好。
试卷题量适中、突出语篇、注重能力立意,无偏题、怪题、难题。
同时试题从语言的交际功能入手,所选语言材料体现课程标准和考试大纲对学生在知识和能力方面的要求,选材关注现实生活和考生的亲身经历与情感体验,充分体现时代性,处处传递正能量。
其主要特点如下:
1.重视基础知识在具体语境中的考查。
试卷中的单项选择和完形填空都注重在特定语境下考查词汇的用法。
具体考点分布如下:
考查项目
名词、冠
词
代词、介
词
形
容
词、
副
词
动词、
动词短语
动词的时态、语态
非谓语动词
情态动词、虚拟语气
定语从句
名词性从句
并列句、状语从句
特殊结构
情景交际
题号
2
2
1
3
1
1
1
1
0
1
1
1
2.基于课标和考纲,稳中求新。
完型填空的选项立足语境,着重考查考生在理解上下文的基础上,综合运用语言的能力,突出词汇的语境化。
考查项目以实词为主,虚词为辅,与安徽省考试说明及近几年高考方向保持一致,考点涵盖了名词3题、动词9题、形容词3题、副词2题、代词1题、连词2题。
阅读理解考查仍以细节题(共9题)、推断题(共4题)为主,主旨大意2题,求新之点在于加大了词义猜测题的题量(共3题)并在文章出处和文章结构项目上的考查各出现1题,集中体现了命题思想:
考查考生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
3.注重三维目标的培养,关注测试内容外的教育意义。
如在完形填空中文章用一个小姑娘养鸟的故事来启发、教育我们爱的最好方式是放手,给它自由。
阅读B篇通过一个小男孩和爸爸的故事让我们感到父爱的伟大,我们应该感恩和珍惜父爱。
这些题材符合学生年龄特征,让学生们在做题的同时,感受生活,反思生活,对学生的人生观和价值观起到良好的启迪作用。
4.语言材料丰富、新颖,具有很强的时代性和人文性。
A篇阅读材料谈到人口增加带来的树木砍伐,全球变暖问题,进而导致了昆虫大量消失,最终带来一系列危害人类的影响。
B篇通过对美国迪斯尼公司禁止在节目中出现垃圾食品广告的报道让人们关注垃圾食品危害青少年健康这一社会问题,呼吁人们抵制儿童垃圾食品广告。
D篇谈到一种普遍的社会现象:
大多数随子女迁居大城市的老龄人对都市生活环境的不适应。
E篇谈到一种新型墨水笔。
这些文章无不使得整套试卷洋溢着鲜明的时代气息,闪烁着人文关怀,引导着学生们树立对父母、对社会、对人类的责任意识。
5.有待改进之处:
听力语速高于高考,且磁带录制质量有待提高;完形填空区分度不够。
二、试卷评阅与成绩分析
亳州市三县一区共有19所高中21362位考生参加了本次联考,英语学科的阅卷工作于1月29日在亳州一中进行,阅卷仍采用网上阅卷的形式,对客观题和主观题分开操作,共有来自谯城区高中学校的32位骨干教师参加,完成主观题任务型读写和书面表达的阅卷任务。
全市统考成绩相关数据:
表1:
高三理科客观题和主观题平均得分统计
学校
人数
学科
标准差
客观题
标准差
主观题
标准差
满分
0
150
0
115
0
35
0
汇总
15426
85.34
25.7
66.48
20.44
18.86
6.55
市直
2420
101.47
18.48
79.01
15.47
22.46
4.25
谯城
2128
67.51
22.87
52.79
17.73
14.71
6.96
涡阳
3203
85.66
26.5
66.66
21.11
19
6.64
蒙城
4405
86.27
23.85
67
19.04
19.27
6.2
利辛
3270
83.46
25.76
65.24
20.6
18.22
6.42
亳州一中
1547
106.87
16.08
83.39
13.51
23.49
3.9
亳州一中南校
873
91.91
18.57
71.27
15.69
20.64
4.24
亳州二中
1560
73.41
21.57
56.77
17.35
16.64
6.01
亳州三中
336
51.36
18.39
41.13
13.53
10.24
6.67
亳州五中
112
49.23
17.57
41.33
13.97
7.9
6.89
宏志中学
120
53
16.83
44.43
13.78
8.58
5.94
涡阳一中
1252
103.49
18.45
80.58
15.39
22.91
4.31
涡阳二中
601
63.18
21.89
49.29
16.9
13.89
6.88
涡阳三中
252
59.11
21.83
46.35
16.74
12.76
7.22
涡阳四中
1098
83.73
22.02
64.97
18.04
18.76
5.38
蒙城一中
1985
93.91
20.45
72.81
16.98
21.1
4.85
蒙城二中
824
78.02
25.7
61.11
19.87
16.92
7.33
蒙城六中
1118
87.19
21.02
67.28
17.43
19.91
5.05
蒙城八中
420
68.26
24.46
53.73
18.69
14.53
7.35
蒙城创新中学
58
54.69
17.71
42.71
12.82
11.98
7.25
利辛一中
2018
93.94
20.5
73.5
17.09
20.45
4.63
利辛高级中学
972
65.86
23.43
50.95
18.24
14.9
6.85
启明中学
280
69
27.18
55.3
19.98
13.69
8.35
三县与市直理科平均分差距15分以上,三县一区中,三县平均分差距不大,各省示范校亳州一中,涡阳一中领先明显,一中南校与蒙城一中,利辛一中平均分差距不大,其余各校差距较大。
表2:
:
高三理科客观题和主观题难度系数统计
学校
实考人数
学科
客观题
主观题
满分
0
150
115
35
汇总
15426
0.57
0.58
0.54
亳州一中
1547
0.71
0.73
0.67
亳州一中南校
873
0.61
0.62
0.59
亳州二中
1560
0.49
0.49
0.48
亳州三中
336
0.34
0.36
0.29
亳州五中
112
0.33
0.36
0.23
宏志中学
120
0.35
0.39
0.25
涡阳一中
1252
0.69
0.7
0.65
涡阳二中
601
0.42
0.43
0.4
涡阳三中
252
0.39
0.4
0.36
涡阳四中
1098
0.56
0.56
0.54
蒙城一中
1985
0.63
0.63
0.6
蒙城二中
824
0.52
0.53
0.48
蒙城六中
1118
0.58
0.59
0.57
蒙城八中
420
0.46
0.47
0.42
蒙城创新中学
58
0.36
0.37
0.34
利辛一中
2018
0.63
0.64
0.58
利辛高级中学
972
0.44
0.44
0.43
启明中学
280
0.46
0.48
0.39
试题难度系数客观题0.58,主观题0.54,难度适中
表3:
高三理科英语科主要特征指标统计
学校名称
最高分
平均分
优秀率
优良率
及格率
低分率
汇总
143.5
85.34
7.721
26.553
47.375
52.625
亳州一中
143.5
106.87
23.012
59.147
85.391
14.609
亳州一中南校
135
91.91
5.842
26.346
55.785
44.215
亳州二中
132.5
73.41
1.346
8.462
23.462
76.538
亳州三中
106
51.36
0
0.298
3.571
96.429
亳州五中
97
49.23
0
0
2.679
97.321
宏志中学
101.5
53
0
0
1.667
98.333
涡阳一中
142.5
103.49
18.291
53.754
78.594
21.406
涡阳二中
124.5
63.18
0.333
3.827
12.646
87.354
涡阳三中
128.5
59.11
0.397
4.365
10.714
89.286
涡阳四中
135.5
83.73
4.281
18.215
40.984
59.016
蒙城一中
138.5
93.91
8.413
34.761
61.159
38.841
蒙城二中
141
78.02
4.612
17.597
34.83
65.17
蒙城六中
134
87.19
5.098
22.272
47.048
52.952
蒙城八中
132.5
68.26
1.667
6.905
20.476
79.524
蒙城创新中学
99
54.69
0
0
5.172
94.828
利辛一中
137.5
93.94
9.911
34.093
60.307
39.693
利辛高级中学
132
65.86
1.029
7.716
18.004
81.996
启明中学
131
69
1.786
12.5
25.714
74.286
各校优秀率与及格率差距较大,亳州一中,涡阳一中较为领先,及格率分别为84%和79%
表4:
高三文科客观题和主观题平均得分统计
学校
人数
学科
标准差
客观题
标准差
主观题
标准差
满分
0
150
0
115
0
35
0
汇总
5484
75.02
25.93
58.62
19.98
16.4
7.52
市直
429
97.51
18.51
75.56
15.52
21.96
4.32
谯城
1454
61.99
24.17
49.21
18.21
12.78
7.89
涡阳
992
81.49
26.4
63.29
20.72
18.2
7.23
蒙城
1315
77
24.45
60.02
18.85
16.98
7.32
利辛
1294
75.23
23.28
58.58
18.33
16.66
6.41
亳州一中
176
106.23
16.7
82.68
13.44
23.55
4.57
亳州一中南校
253
91.45
17.24
70.6
14.94
20.85
3.75
亳州二中
682
75.91
22.36
58.71
18.14
17.2
6.19
亳州三中
397
54.38
19.16
43.74
14.13
10.64
7.02
亳州五中
312
44.07
16.11
37.26
11.95
6.81
6.9
宏志中学
63
47.98
14.94
40.02
12.82
7.95
6.12
涡阳一中
347
96.62
20.75
74.8
17.15
21.82
5.03
涡阳二中
185
65.24
22.67
50.83
17.83
14.41
6.77
涡阳三中
157
56.88
20.27
44.61
14.53
12.27
7.81
涡阳四中
303
86.83
22.29
67.39
17.94
19.44
6.25
蒙城一中
365
86.66
21.59
68.11
17.44
18.55
6.43
蒙城二中
392
77.8
23.89
60.34
18.58
17.47
6.82
蒙城四中
12
44.13
18.12
37.38
12.78
6.75
6.68
蒙城六中
299
82.07
19.7
62.43
15.83
19.64
5.39
蒙城八中
169
62.62
21.25
49.3
16.16
13.31
7.16
蒙城创新中学
78
44.5
17.36
38.03
12
6.47
7.19
利辛一中
726
85.38
18.72
66.33
15.54
19.05
4.85
利辛高级中学
419
66.17
21.8
51.24
16.96
14.92
6.37
启明中学
149
51.28
18.92
41.41
13.91
9.87
6.79
文科平均分亳州一中仍是较为领先,涡阳一中,亳州一中南校名列第二、第三,其余各省示范校平均分在85分左右,市示范校蒙城二中较领先。
表5:
:
高三文科客观题和主观题难度系数统计
学校
实考人数
学科
客观题
主观题
满分
0
150
115
35
汇总
5484
0.5
0.51
0.47
亳州一中
176
0.71
0.72
0.67
亳州一中南校
253
0.61
0.61
0.6
亳州二中
682
0.51
0.51
0.49
亳州三中
397
0.36
0.38
0.3
亳州五中
312
0.29
0.32
0.19
宏志中学
63
0.32
0.35
0.23
涡阳一中
347
0.64
0.65
0.62
涡阳二中
185
0.43
0.44
0.41
涡阳三中
157
0.38
0.39
0.35
涡阳四中
303
0.58
0.59
0.56
蒙城一中
365
0.58
0.59
0.53
蒙城二中
392
0.52
0.52
0.5
蒙城四中
12
0.29
0.33
0.19
蒙城六中
299
0.55
0.54
0.56
蒙城八中
169
0.42
0.43
0.38
蒙城创新中学
78
0.3
0.33
0.18
利辛一中
726
0.57
0.58
0.54
利辛高级中学
419
0.44
0.45
0.43
启明中学
149
0.34
0.36
0.28
主观题难度系数0.51,客观题难度系数0.47,较符合高考命题的难度要求
表6:
高三文科英语科主要特征指标统计
学校名称
最高分
平均分
标准差
优秀率
优良率
及格率
低分率
汇总
141
75.02
25.93
2.991
13.986
32.185
67.815
亳州一中
136.5
106.23
16.7
23.864
57.955
84.091
15.909
亳州一中南校
132
91.45
17.24
3.162
24.506
52.964
47.036
亳州二中
130.5
75.91
22.36
1.32
10.557
28.886
71.114
亳州三中
116
54.38
19.16
0
1.259
4.786
95.214
亳州五中
101.5
44.07
16.11
0
0
1.282
98.718
宏志中学
86.5
47.98
14.94
0
0
0
100
涡阳一中
141
96.62
20.75
10.951
41.21
67.723
32.277
涡阳二中
116
65.24
22.67
0
3.243
17.297
82.703
涡阳三中
112
56.88
20.27
0
1.274
7.006
92.994
涡阳四中
140.5
86.83
22.29
4.95
21.782
47.855
52.145
蒙城一中
128
86.66
21.59
3.288
19.726
53.973
46.027
蒙城二中
134
77.8
23.89
3.061
13.52
32.908
67.092
蒙城四中
82
44.13
18.12
0
0
0
100
蒙城六中
125.5
82.07
19.7
1.338
15.05
34.448
65.552
蒙城八中
113.5
62.62
21.25
0
3.55
13.018
86.982
蒙城创新中学
105
44.5
17.36
0
1.282
2.564
97.436
利辛一中
132
85.38
18.72
2.893
15.427
43.526
56.474
利辛高级中学
124.5
66.17
21.8
0.716
4.535
15.513
84.487
启明中学
107.5
51.28
18.92
0
0.671
4.027
95.973
文理最高分,平均分、优秀率、及格率亳州一中遥遥领先,文科涡阳一中、蒙城一中、亳州一中南校较领先。
三、学生做题失分情况及分析
(一)听力
本次听力话题材料来源于生活,所涉及到的均为学生很熟悉的话题,如就餐、购物、运动、兴趣爱好等,符合学生的认知水平、年龄特征、知识水平,题目以细节题居多,但由于磁带录音效果不佳,音量较小,听力材料语速高于高考,所以试题难度相应有所提高。
难度系数低于0.5的有10题,占听力总题量的一半,分别是:
1、4、6(难度系数0.21)、9、10、13、14(难度系数0.23)、15、18、20
问题原因分析:
1.听力技巧欠缺,注意力不够集中,心里适应与应变能力较弱;2.有效获取信息,处理信息、合理推理能力欠缺;3.边听边思考与速记能力、综合判断能力不够。
(二)单项选择
本题注重在特定语境下对基础知识的考查,突出综合性和语境化特征,重视词汇大过语法。
考查知识覆盖面广,创新之处在于“一题多考”:
一个题目综合考查两个或以上知识点,也正是这类题目错误较多:
24(难度系数0.25)、26(难度系数0.21)、30(难度系数0.39)、31(难度系数0.46)。
他们考查的知识点分别是:
代词及定语从句、have的使动用法变形及非谓语动词、虚拟语气的省略倒装、状语从句及非谓语动词。
问题及原因分析:
1.缺少对单词和短语在具体语境下的词语活用能力;2.不能灵活运用语法知识;3.对句子成分和句意整体理解不够。
(三)完型填空
本节是一篇记叙文,主要讲述了一个小女孩照顾两只小鸟,后又因不舍放飞小鸟而导致一只小鸟的死亡,后放飞另一只鸟儿,鸟儿盘旋其肩上,婉转唱歌的行为忽然让女孩明白保持爱的最好的方法就是给爱自由,学会放手。
文章融思想性和教育性于一体,在情感态度价值观方面给考生以正确的引导。
要求考生把语言知识融入到具体的语言情景中去,对文章进行整体把握和分析判断,同时要求考生具有丰富的词汇知识,一定的阅读理解和思维判断能力。
由于文章较易理解,本项得分率较高。
其中失分较多的有:
44、47、50、53、55(难度系数:
0.35),主要失分点是考生对单词的词义理解不透不深,对上下文语境把握不准。
问题及原因分析:
1.没有读懂上下文,把握不住文章的主线。
2.对选项的词义理解不透。
3.脱离上下文语境,找不准所选词语在上下文语境中的线索。
(四)阅读理解。
阅读理解部分充分地体现了考试大纲的要求,题材丰富,体裁多样,包括记叙文、说明文和议论文等多种文体,内容富有趣味性和时代性,语言地道,贴近社会,贴近时代,具有浓郁的人文和社会气息。
既考查了考生对文章简单事实的表层理解,又要求考生能透过表面的文字信息来进行分析,综合和推理判断。
难度较大的题有:
59(0.41)推理题、65(0.47)推理题、70(0.34)推理题,。
突出的问题有:
对部分事实细节的理解以及推理判断能力欠缺。
(五)任务型读写
任务型读写侧重基础,重点考查考生在阅读理解的基础上对不同词形、同义词组的转换、应用以及信息筛选和概括能力。
考点分布如下:
考查项目
题号
数量
原词复现
78、81、83、84、85
5
词形转换
76、77、79、82
4
总结归纳
80
1
原词复现题量大,使得本项试题难度系数为0.45,低于高考难度,得分率较高。
存在问题有:
1.单词拼写错误;2.词形、词性转换能力有待提高。
(六)书面表达
书面表达是一篇书信体的应用文,内容是给一位在提高英语成绩方面有困难并灰心丧气的同学提建议并鼓励,话题鲜活,贴近学生生活,学生有话可说。
有提纲,属半开放作文,考生有发挥空间。
难度系数:
0.57。
阅卷时发现存在的问题有:
1.篇章组织能力欠缺,文章结构欠合理。
2.基本功不扎实,写错单词现象频繁出现,句子语病太多,时态语态概念模糊不清,滥用现象严重。
3.语言连贯性不强,语句支离破碎。
4.文章缺少亮点,生硬套用作文模板。
5.表述不地道,汉语式英语屡见不鲜。
四、备考建议
1.研读《安徽省考试说明》,加强高考题研究,增强备考的方向性和科学性
研读《考试说明》,充分领会我省2015年高考的考纲精神,切实把握高考新动向、新思路;近几年考试说明虽然趋于稳定,但我省每年的高考试题却是变化的。
稳中求变、稳中求进、稳中求新,命题思路将有利于推动高中新课程改革与新教材的有效结合。
而“新”将体现在语言、内容的创新,考查内容和现实生活、社会发展结合紧密。
英语命题重在考查语言综合运用能力,所以对于学生来说在复习中要注意将书本知识与现实生活中的点滴结合,活学活用,使自己在高考中占优势。
同时要明确课程标准、教材、考纲(考试说明)、考题之间的辩证关系(课标是依据,教材是载体,考纲是标准,考题是核心),充分消化高考精神。
以近三年安徽省高考真题为例,参考全国各地最新高考模拟试题,剖析试题特点、寻找相关规律、探寻解题思路和方法技巧、有针对性的上好复习课和评讲课,切实增
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