福建省华安连城永安漳平一中龙海二中泉港.docx
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福建省华安连城永安漳平一中龙海二中泉港
福建省“华安、连城、永安、漳平一中,龙海二中,泉港一中”六校联考
2009-2010学年下学期第一次月考
高一语文试题
(考试时间:
150分钟总分:
150分)
一.选择题(每小题3分,共24分)
1.下列词语中,加点汉字的读音,有误的两组是()(3分)
①卑鄙(bǐ)麻痹(bì)敕造(chì)饿莩(piǎo))
②簸箕(bǒ)贿赂(lù)哺乳类(bǔ)奴颜婢膝(bì)
③商埠(bù)重创(chuāng)差不多(chà)从容不迫(cóng)
④豆豉(chǐ)捧场(chǎng)应届生(yìng)乳臭未干(xiù)
A.①②B.①③C.②③D.②④
2.下列词语,只有一个错别字的一项是()
A.家具炒鱿鱼声名雀起徇私舞弊
B.装璜倒计时开源截流老生长谈
C.邪教明信片和衷共济心无旁骛
D.提词摄相机既往开来磬竹难书
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()
A.潭邵高速公路贯穿湘中腹地,厚重的湖湘文化积淀和琳琅满目的风物交织的绚丽画卷,都因为有了交通的改变,让湘人耳目一新。
B.在这块创造出无数神奇的土地上,在三湘四水纵横捭阖的泸昆高速公路,使昔日的辉煌和现代文明交相辉映,使无数梦牵魂绕的美好愿景变成了现实。
C.五十一年前,毛泽东曾写下“才饮长沙水,又食武昌鱼;万里长江横渡,极目楚天舒”的瑰丽词句。
如今,帆樯竞发,宏图大展,长株潭和武汉试验区的设立,将使两大城市群相得益彰,建立起真正的鱼水关系。
D.生活在这个快节奏时代的我们,已经很少静得下心来好好读书了,即便读也是东鳞西爪浮光掠影的文字信息的汇集,难得有对着美食大快朵颐式的阅读快感。
4.下列加点词没有活用的一项是:
()
A.申之以孝悌之义 B.五十者可以衣帛矣
C.填然鼓之 D.假舟楫者,非能水也,而绝江河
5.下列句子中句式和其他三句不同的一项是:
( )
A.忌不自信B.夫晋,何厌之有
C.养生丧死无憾,王道之始也 D.未之有也
6.下列句中加点词的用法与例句不相同的一项是:
()
例句:
使人听此凋朱颜
A.砯崖转石万壑雷B.旦日从百余骑来见项王
C.可以横绝峨眉巅D.高余冠之岌岌兮
7.下列句子中加点的词,古今意义不同的一项是:
()
A.不如须臾之所学也B.蚓无爪牙之利,筋骨之强
C.君子博学而日参省乎己D.吾尝终日而思矣
8.下列句中“焉”字用法与其他三项不同的是:
()
A.微波入焉B.积土成山,风雨兴焉
C.积水成渊,蛟龙生焉D.积善成德,而神明自得,圣心备焉
二.古代诗文阅读(27分)
(一)阅读下面的文言文,完成9-12题。
(12分)
送徐无党南归序
欧阳修
草木鸟兽之为物,众人之为人,其为生虽异,而为死则同,一归于腐坏澌尽泯灭而已。
而众人之中,有圣贤者,固亦生且死于其间,而独异于草木鸟兽众人者,虽死而不朽,逾远而弥存也。
其所以为圣贤者,修之于身,施之于事,见之于言,是三者所以能不朽而存也。
修于身者,无所不获;施于事者,有得有不得焉;其见于言者,则又有能有不能也。
施于事矣,不见于言可也。
自诗书史记所传,其人岂必皆能言之士哉?
修于身矣,而不施于事,不见于言,亦可也。
孔子弟子,有能政事者矣,有能言语者矣。
若颜回者,在陋巷曲肱饥卧而已,其群居则默然终日如愚人。
然自当时群弟子皆推尊之,以为不敢望而及。
而后世更百千岁,亦未有能及之者。
其不朽而存者,固不待施于事,况于言乎?
予读班固艺文志,唐四库书目,见其所列,自三代秦汉以来,著书之士,多者至百余篇,少者犹三、四十篇,其人不可胜数;而散亡磨灭,百不一、二存焉。
予窃悲其人,文章丽矣,言语工矣,无异草木荣华之飘风,鸟兽好音之过耳也。
方其用心与力之劳,亦何异众人之汲汲营营,而忽然以死者,虽有迟有速,而卒与三者同归于泯灭,夫言之不可恃也。
盖如此,今之学者,莫不慕古圣贤之不朽,而勤一世以尽心于文字间者,皆可悲也!
东阳徐生,少从予学,为文章,稍稍见称于人。
既去,而与群士试于礼部,得高第,由是知名。
其文辞日进,如水涌而山出。
予欲摧其盛气而勉其思也,故于其归,告以是言。
然予固亦喜为文辞者,亦因以自警焉。
(选自《居士集》)
9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.逾远而弥存也弥:
久长
B.不见于言可也言:
著作
C.无异草木荣华之飘风荣华:
茂盛
D.稍稍见称于人稍稍:
渐渐
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.一归于腐坏澌尽泯灭而已是鸟也,海运则将徙于南冥
B.是三者所以能不朽而存也师者,所以传道受业解惑也
C.而散亡磨灭赂秦而力亏,破灭之道也
D.亦因以自警焉因遗策,南取汉中,西举巴蜀
11.对下列句子的理解,不正确的一项是()
A.修于身者,无所不获:
只要修于身,就能施于事,见于言。
B.施于事者,有得有不得焉:
建立个人功业,往往受社会环境条件的限制。
C.见于言者,则又有能有不能也:
行文传世,往往受到个人天赋能力的限制。
D.今之学者,……皆可悲也:
以竭尽文辞技艺求不朽,悲哀在于其舍本逐末。
12.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是()
A.作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽”的世风,强调了“修身为本,精神不朽”观点,具有振聋发聩的警示作用。
B.颜回无甚功和言,竟然受当世和后世如此推崇。
文章以此为例,有力地说明了君子务本,修身立德,精神不朽的道理。
C.文中用“草木荣华之飘风,鸟兽好音之过耳”来比工丽文辞,意在说明立言是不能传世永存的,尽心于文字是可悲的。
D.文末“然予固亦喜为文辞者,亦因以自警焉”一句,意味深长,增添了劝诫的力量,更激励人自省自醒。
(二)默写常见的名句名篇(9分)
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(9分)
⑴扪参历井仰胁息,。
⑵,孤舟一系故园心。
⑶故木受绳则直,__________________。
君子博学而日参省乎已,。
⑷无边落木萧萧下,。
⑸,蓝田日暖玉生烟。
⑹空闻虎旅传宵柝,。
⑺,独留青冢向黄昏。
⑻谨庠序之教,申之以孝悌之义,。
(三)古代诗歌阅读(6分)
14.阅读下面这首诗歌,回答问题。
(6分)
九江闻雁
陈均
烟波渺渺梦悠悠,家在江南海尽头。
音信稀疏兄弟隔,一声新雁九江秋。
⑴本诗首句在语言上有什么特点?
(3分)
⑵简要分析诗的最后一句表现了作者什么样的情怀?
(3分)
三、文学名著、文化经典阅读。
(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
15.下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项事()(5分)
A.《红楼梦》中在宝玉身上最突出的闪光点是他的叛逆性格,在《红楼梦》第三十二回中,薛宝钗劝他:
“也该常常的会会这些为官做宰的人们,谈谈讲讲些仕途经济的学问,也好将来应酬世务”。
宝玉听了十分逆耳,忙说:
“姑娘请别的妹妹屋里坐坐,我这里仔细污了你知经济学问的。
”
B.只听山坡那边有呜咽之声,一行数落着,哭的好不伤感。
宝玉心下想道“这不知是那房里的丫头,受了委曲,跑到这个地方来哭。
”黛玉由落花想到自己凄苦的命运,口吟《葬花词》,令人想到一个闺中少女,高洁多情却又孤独绝望,宝玉听罢不觉痴倒。
C.芒种节姐妹们在园中祭贱花神,黛玉未到,宝钗到潇湘馆寻黛玉,恰遇宝玉也来,一怕宝玉不便,二怕黛玉猜忌,便抽身回走。
这时忽见前面一双玉色蝴蝶,便取出扇子来扑,只见那一双蝴蝶穿花度柳,引得宝钗直跟赶到滴翠亭上。
D.那道人笑道:
“你若果听见‘好了’二字,还算你明白。
可知世上万般,好便是了,了便是好。
若不了,便不好。
若要好,须是了。
我这歌儿,便名《好了歌》。
”姑苏了道人的城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村,赠银让他赶考。
因葫芦庙失火,甄家被烧毁。
不久以后的元宵之夜,女儿英莲被拐走。
一日,他听到《好了歌》,顿悟人生,遂与道人一起飘然而去。
E.史湘云做东道,邀请众姊妹以菊花为题,饮酒吃蟹吟诗,拟定了十二个题目,宝钗写了二首,湘云写三首,宝玉写二首,黛玉写三首,探春写二首。
十二首诗黛玉的诗被评为最佳。
李纨称其诗:
“题目新,诗也新,立意更新。
”
16.简述“元妃省亲”的故事(100字左右)(5分)
(二)文化经典阅读。
(共6分)
仲弓问仁。
子曰:
“出门如见大宾,使民如承大祭;己所不欲,勿施于人;在邦无怨,在家无怨。
”仲弓曰:
“雍虽不敏,请事斯语矣。
”
司马牛问仁。
子曰:
“仁者,其言也讱。
”曰:
“其言也讱,斯谓之仁已乎?
”子曰:
“为之难,言之得无讱乎?
”
17.⑴下列各项中,对上面选段的理解不正确的一项是()(3分)
A.仲弓有治国之才,孔子就教他从内在道德修养做起,要求他对工作要诚敬认真,办事要虔诚谨慎。
B.孔子告诉仲弓要行“恕”道:
自己不愿意承受的,不要强加给别人。
也就是说,要将心比心,推己及人。
C.孔子认为,如果能以敬来要求自己,以恕来对待别人,就会取得“在邦无怨,在家无怨”的功效。
D.孔子告诉司马牛,话说出来容易,要做好却很难,所以真正的仁者要讷于言而敏于行,不能夸夸其谈。
⑵孔门弟子问仁,孔子为什么会提供不同的答案?
请结合选段,简要谈谈你的看法。
(3分)
______________________________________________________________________________
四、文学类阅读(13分)
阅读下面的文字,完成18-21题。
红山楂
校园的西北角儿,有一小片山楂林。
那是多年以前,一些毕业前的学生栽种的。
到了秋天,那些山楂树上,就挂满了绿色的“弹珠”。
渐渐地,那些绿色的小果儿,开始泛出红晕,像女孩羞涩的面孔,躲在叶丛中,注视着一些青春朝气的身影。
一些淘气的同学,在山楂果儿还未熟透的时候,便会偷偷采摘一把,然后带到教室里,像儿时弹琉璃球一样弹着玩。
即使那些喜欢吃零食的女生,也不屑将它们塞入口中;因为她们的口袋里,从来就不缺口香糖、话梅果儿。
偶尔,她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎,而后,将它们吐掉。
他的性格有些孤僻。
总是喜欢独自到那片山楂林旁,静静地思考,或者阅读。
每次,见到滚落在教室墙角的山楂果儿,他就会弯腰拾起,并将它们保存起来。
尽管学校总务处的负责人,早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子,但是那些喜欢恶作剧的学生,仍会趁着晚自习的时候,悄悄下楼去采摘。
一天,他们的班主任带着一份通知书走进教室,她是一位身材胖胖,面容温善的中年教师。
通知书的内容,是安排他们班在下午的时候,将那一片山楂林砍掉。
听了之后,他蓦地站了起来,不解地问:
“张老师,为什么要砍掉那些山楂树呢?
”
他莽撞的举动,令同学们感到有些惊讶。
而张老师并没有生气,她只是温和地一笑,解释道:
“因为经常有一些不自觉的同学,去采摘山楂果儿,并扔得到处都是,校领导对此很恼火——”
下午,同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林,惟有他呆在教室里。
有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花……
从此,那片山楂林从校园里消失了。
他变得愈加沉默了。
时而,同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落,在思考着什么。
年终的联欢会,眼看就要举行了。
为了将联欢会办得隆重一些,几名班干部经过磋商,决定将班费全部用来装饰教室,而食品和饮料啥的,则由同学们自备。
联欢会那天,各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。
他带来的礼品,竟是一兜大煞风景的山楂果儿。
几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历,那是他在同学们砍完山楂树之后,独自到现场,一个一个从地上捡起来的。
然后,他将那些山楂果儿洗干净,放在更衣橱里“捂红”的。
没有一位同学,愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃,尽管它们已经红得那么诱人。
同学们竞相登台表演节目,待到他上台的时候,他说他要为同学们讲一个故事:
多年以前,有一个家境贫寒的小男孩,他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。
每天,他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子,期待着秋天果儿红时,能够有个好收成。
果儿熟时,他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉,再用所得的钱维持生活和孩子的学费。
然而几年后,山楂果儿的身价陡然跌落了,很少有人喜欢吃山楂了。
在山楂红了的时候,小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。
天蒙蒙亮的时候,父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。
当天黑父亲赶回来时,筐子里的山楂果儿常常是原封不动。
父亲经常蹲在那一片山楂林旁,一袋接一袋地抽着旱烟。
终于有一天,父亲狠了狠心说:
“咱们把那山楂树砍了吧——”
母亲苦苦哀求道:
“咱不能犯傻呵,山楂林可是娃儿的学费。
俺想过了,咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖,或许还能多卖几个钱哩。
”
于是,母亲学会了做糖葫芦。
晚上,她忙着做糖葫芦;白天跟丈夫一起,扛着插满糖葫芦的草靶,步行几十里到小镇上卖。
就这样,那些山楂果儿养活了他们一家,也把那男孩送入了大学。
然而在去年冬季一个风雪交加的一天,扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了,再也没有醒来……
讲到这里的时候,他忍不住哭了;继而,他拿起一颗山楂果儿,塞入嘴里咀嚼起来,说:
“你们也许不知道,她就是我的母亲——”
此时,张老师站了起来,她也拿起一颗红山楂吃了起来,眼里噙着泪花说:
“这红红的山楂果儿,就是父母的心呵!
来,让我们重新体味一下父母的心吧!
”
转眼之间,那一兜红红的山楂果儿,被同学们抢光了。
最后一个节目是张老师的,她什么话也没有说,只是转身在黑板上写下一行大字:
“我是你们的老师,也喜欢你们叫我一声妈妈!
”
18.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是()()(5分)
A.小说开头写他的性格、行为与众不同,暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。
B.独自来到山楂林,拣起散落的山楂果,不解的询问老师,山楂树被砍时闪动泪花,这些描写,反映了他对山楂的深厚感情。
C.山楂果成就了他的今天,也带走了他的母亲。
他为同学们讲的故事有力地升华了小说的主旨。
D.“红山楂”是母爱的写照,也是人性美的体现。
小说最后写红山楂果儿被同学们抢光,说明大家从中受到震撼。
E.小说选材巧妙,情节曲折离奇,以情动人,读起来让人深感沉重,又倍感温暖。
19.作者为什么要以“红山楂”为题?
试从情节和主题方面加以分析。
(4分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
20.简要分析张老师这个人物形象并探究其作用。
(4分)
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______________________________________________________________________________
六、作文(70分)
21.题目:
牵挂
要求:
立意自定,文体自选(除诗歌外)。
不少于800字
福建省“华安、连城、永安、漳平一中,龙海二中,泉港一中”六校联考
2009-2010学年下学期第一次月考
高一语文答题卷
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(9分)
⑴扪参历井仰胁息,。
⑵,孤舟一系故园心。
⑶故木受绳则直,_________________。
君子博学而日参省乎已,。
⑷无边落木萧萧下,。
⑸,蓝田日暖玉生烟。
⑹空闻虎旅传宵柝,。
⑺,独留青冢向黄昏。
⑻谨庠序之教,申之以孝悌之义,。
14.⑴本诗首句在语言上有什么特点?
(3分)
⑵简要分析诗的最后一句表现了作者什么样的情怀?
(3分)
15.()()(5分)
16.(5分)
17.⑴()(3分)
⑵(3分)
18.()()(5分)
19.(4分)
20.(4分)
21.作文(70分)
200
400
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