《WKB培训心得帆》.docx
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《WKB培训心得帆》
《WKB培训心得帆》
第一篇:
wkb培训心得帆wkb培训心得体会
通过一天的培训,给我感触最深的就是团队协作。
尤其是在无敌风火轮这个项目中显得尤为重要。
无敌风火轮这一项目我们完成的很好,由于我们这一组中都是体育较好的喜欢运动的学生,在平时的工作中大家都表现积极,自然地这对团队合作的要求是很高。
本次培训的作用只是引导我们去认识自己在团队合作这些方面的欠缺,真正要把这些能力培养起来还得靠我们自己在以后的工作学习中多多注意了。
”尽管我们建筑专业的wkb培训已经结束好几天了,可这句当初被我们喊得震耳欲聋的口号至今在我脑中不断回荡,不断激励着我向自己的梦想奋进,也不断告诫着我要自信、自强,凡事要着眼于实际,要注重实际行动,做到知行合一。
通过我们对每个科目的参与,我领悟到了团队精神的真谛,并切实提高了我们每个队员在沟通技巧、团队工作技能、领导艺术等方面的整体素质。
一、智(w)。
目标导向,快速反应,智者无敌。
大海航船,我们无法预料前方会遇到什么,也不知道即将要发生什么,在茫茫的大海,要想成功到彼岸,固然需要一个明确的方向和目标。
人生也一样,要想实现自己的梦想,固然需要一个总体的规划,需要一个明确的目标。
心动不如行动。
当一个人为自己确立了发展的目标后,就要立即采取行动为实现自己的理想去努力,不要有任何的犹豫,更不能拖拉偷懒。
只有在行动中才能捕捉到成功的机会,一个人为自己设想再好的目标,如果不去行动,那目标也只能存在虚幻中,永远也变不成现实。
二、仁(k)。
互动关爱,群策群智,仁者无敌。
蚂蚁很小,创造出的奇迹却令人叹服。
草原上,在野火烧起的时候,众多的蚂蚁迅速聚拢在一起,紧紧地抱成一团,然后象滚雪球一样飞速滚动,逃离火海。
在滚动过程中,蚂蚁球发出噼里啪啦的烧焦声,那是最外层的蚂蚁用自己的身体为整个集体开拓生路发出的呐喊。
其实,蚂蚁的成功逃离靠的就是团队力量。
对于蚂蚁这样一个弱小的物种来说,面对类似的灾难难以逃出生天。
但我们看到的是,蚂蚁却能在这个时时刻刻存在着各种天灾人祸的环境中留存下来,生生不息。
使蚂蚁能以绵薄之力存身于世的,是它们的有组织、有秩序的群体,我们称之为,团队。
中国古话说,“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。
”团队精神在字典中的解释是集体合作,共同奋斗的精神,就是所有团队成员都为了一个共同的目标,自觉地担负起自己的责任,并甘愿为了团队而牺牲自己的某些利益。
分工合作,相互照应,以快速敏捷的运作有效地发挥角色所赋予的最大潜能是团队精神的具体表现。
简而言之,它能使一加一大于二。
所有人都因在团队中得到互相的扶持而比单独奋战达到更高的目标。
三、勇(b):
超越自我,永不服输,勇者无敌。
哈佛大学著名教授威廉詹姆斯曾说:
生活中的成功并非取决于我们与别人相比做得如何,而是取决于我们所做的与我们所能做到的相比如何。
一个成功的人总是与他们自己竞赛,不断创造新的自我纪录,不断改善与提高。
不管我们认识与否,我们每个人的心中都有一幅心理蓝图,在心理领域里,这幅蓝图称为“自我意象”,自我意象的神奇之处在于:
人的行为、感情、举止、甚至才能,永远与自我意象相一致。
你把自己想象成什么人,你就会按照那种人行事,所以如果你把自己想象成“失败型的人”,你就会不自觉地一步步迈向失败的深渊,尽管你有良好的愿望,顽强的意志力,甚至有很好的机遇。
自我意象是可以改变的,改变自我意象就能改变自己的个性和行为,能使你富有新的能量和才华,并最终将失败转化为成功。
所以我们只有将自己的渴望和梦想形象化,具体化,只有坚信我们能够成功,我们才会获得成功。
这就是自我超越。
我们应该不断努力培养和改变自我意象,不断改变自我,超越自我。
而不是将自我隐藏或遮掩起来。
生命是有限的,超越自我不能只等待岁月的积累,而要善于抓住时间和重点。
幼儿时,我们只能用肢体语言去和外界交流,因为有着想超越自己的冲动,我们试着站立,学会语言交流,一次一次不懈努力着,终于长大,但我们已经失去了生命的四分之一时间,还有四分之一时间留给老年,除去工作,我们还有多少时间用来超越呢。
所以我们应当抓住每一个机遇,每一次挑战,尝试去超越自我,从中体会生活的乐趣,生命的色彩。
此次wkb的培训将使我受益终生。
第二篇:
wkb活动心得体会wkb拓展活动心得体会
今天上午我们进行了wkb拓展活动,在这次活动中我感悟到了团队合作的重要性,再次我总结了以下几点:
拓展活动方式效果立杆见影。
它通过打造一种全新的情境体验平台,让每个参加者亲身参与,真实感受,而不是被动接受说教,变被动为主动,活动内容刻骨铭心,立杆见影。
使人切实感受到团队的作用。
过去从书本上总说集体和团队重要,但如何重要,感受不深。
通过拓展集体活动,切身感受到团结,团队的重要,一个人不能逾越克服的困难,通过团队的智慧和配合,就能够顺利通过完成。
不断挑战自我,才能超越极限。
在拓展活动中发现,一个人只有大胆面对困难、逆境,不断挑战自我,才能战胜恐惧,获取勇气,超越极限,发掘出个人巨大的潜能。
逆境是磨砺意志的台阶和基石,是个人前进的财富。
挑战一小步,人生一大步。
在人生道路上会面临许许多多的困难与挫折,如果不会调整自已,直面困难与挫折,那我们永远也无法取得胜利。
只有战胜了自己的心理障碍,勇敢地迈出一步,才能看到自己美好的人生。
总之,活动是短暂的,但对我们的影响是长远的。
我会经常用这些感悟去反思自己,并运用到工作中去。
使自己不断地得到提升,让我们的团队勇敢地迎接新的挑战。
我们参加的总共有四个项目,其中我记忆犹新的是第二个项目,因为我们拿了第一,在项目的刚开始,大家都感觉没有什么难度,就是大家在一起走路嘛,有些队员还不以为然,不太在意。
准备好之后,真正的把大家的腿都"绑定"在一起了,情况就不同了,没有想象的那么容易,从来没有体验过自己的步伐和整个队伍的步伐是这么密切的关系,如果自己步伐和团队不一致,那么,耽搁的不单单是自己,而是给整个团队增加阻力。
整个过程把妙趣横生的游戏同生活、学习有机地联系在了一起,不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心和勇气,而且给我带来深刻的思考与启迪……
在这里,每个项目都离不开团队的支持和鼓励,在一开始我们创建这个队伍,到我们相聚一起参加活动,就预示了此次活动的整个过程离不开集体的智慧和力量。
短短的半时间,我的心灵受到了前所未有的强烈撞击和震撼,这种撞击和震撼我会铭记终生。
当完成活动后,回到宿舍,我静静的思考,感悟到了:
第一,团队目标应明确,所有的人都应知道该干什么。
第二,团队中所有人应保持一个积极上进的心态,如果今天我们的活动中,大家不是士气高昂,有一个积极的心态,活动能完美地完成吗。
第三,纪律与执行力,如果大家不能牢牢抱成团,坚决执行上层的决策,逞个人英雄主义,各自为政,结果只会一团糟。
第四,沟通是一座桥梁,联结人的心智,有完美的沟通,就一定会有完美的结果。
还有一点就是我个人认为,我们还应该静下心来,思考一下,我们能否做得更好。
所有的活动,大家都以一种积极的心态参与,有出力的﹑有出谋划策的﹑有监督示警的,总之是在一个有序有组织的状态下完成的。
按现场活动中对各位成员的临时表现进行分工,虽不是最优,但一定是较优。
每一个人按照自己所承担的角色尽快调整心态,全身心地投入到活动中去,全力配合,将发现的问题和存在的隐患及时提出,并提出相应的解决方案供大家决策,从而将失误扼杀在摇篮中,使得各位成员配合默契,在短时间内将一个个项目成功地完成。
第三篇:
xx“感恩,协作”wkb培训总结xx“感恩,协作”wkb培训总结
xx年5月8日,在这个充满感恩的母亲节里,我有幸的参加了学校组织的“感恩协作”wkb心理委员的培训,通过wkb训练学习,极大了改变了我的心智模式,推动了我在班级的心理委员工作。
在被通知培训后,由于好奇心就上网查了一下wkb培训的意义,原来wkb是三个英文字母的缩写。
其中:
w:
wisdom,代表“智”;k:
kindness,代表“仁”;b:
bravery,代表“勇”。
智、仁、勇三个概念来自《孙子》:
“将者,智、信、仁、勇、严也”。
这一天下来,我感受到的正和这个培训所带来的价值意义是一摸一样的,他不空谈于理论而强调务实,通过我们对每个科目得演练而,领会到团队合作的真谛,并切实提高队员在沟通技巧、团队工作技能、领导艺术等方面的整体素质。
在当天的wkb培训中,有很多项训练科目比如。
集体兔子舞,队伍组建,齐眉棍,无敌风火轮,雷区取水,穿越电网,信任被摔等等,每一项虽然看似游戏,但其却蕴涵着深刻的内容。
整个培训采用的是对抗赛形式,即分为两个队伍进行pk。
整个培训最让我感触的便是团队协作了,我所在的队伍非常的团结,名字很符合当时的天气,叫热火,也象征咱们队对培训的火热热的心,在为我们队设计队名队标队歌以及队伍胜利姿势等的时候,每个人都参与了积极的讨论,每个人投入了很大的热情,由于当天是母亲节并且这次培训又叫做“感恩,协作”,所以在队歌部分,我们就选了《感恩的心》这首歌,这个想法得到了在场所有人的赞扬和肯定。
其实,整个训练的培训中,最能体现咱们队伍协作的项目,必定就是雷区取水。
这个项目在下午,天气似乎比早上更热了点,但是我们的积极性并没有因此而打消,在雷区取水的环节里,我们队完成的是相当漂亮,因为老师说我们创造了一个奇迹,因为我们居然直接用绳子从雷区将水杯给运出来了,虽然这样,但是老师又给我们制定了一个条件就是必须用绳子将人运进雷区来取水,然后我们便设计了方案,第一个方案是将人趴在绳子上,然后在运进雷区的时候,然而由于绳子的长度问题,无法接触到水杯,此方案只能作罢,然后,我们又开始讨论方案,于是第二种方案诞生了,是一根绳子托着后背为副轴,一根长的绳子扣住脚为主轴,两个绳子呈垂直状态,在运进雷区,然后整个队伍拉住绳子,就这样成功的搬运出所有的水杯,真的是太完美了。
这种团队协作的胜利喜悦着实是在甜美了,让我们在这大热天里,体验到别样的清凉。
这次训练对我的心灵上产生一次的净化,得到意志和体能的提升,品质和智慧的考验。
虽然,我在训练中表现的并不是十分优秀,但最终让我欣慰和自豪的是:
我通过大家取得了“团队精神”的力量,体验到了这个大家庭的温暖和友爱,看到了团队的发展潜力,分享到了团队进步的喜悦,有了巨大的成就感。
通过训练,将使我更加热爱班级这个团体,更加努力呵护并完成班级的心理委员的工作。
感谢学校wkb训练团队的老师,使我们得到心智和意志品质的提升,使我们在实际的班级心理委员的工作中找到了方法和思想新坐标。
化学工程系
1001环境
张培青
第四篇:
培训心得杨一帆九洲集团中央研究院入职培训心得
大学四年生活短暂而充实,一千来个日日夜夜,我荡起智慧之舟,迎朝阳,送落霞,遨游于知识的海洋。
我明白:
现代社会,机遇与挑战并存;我懂得:
只有不懈的努力才会有好的收获。
正是凭着这种信念,我以乐观向上的进取精神,勤奋刻苦的学习态度,踏实肯干的工作作风,团队合作的处世原则,开拓进取,超越自我,力争成为一名有创新精神,积极开放的复合型人才。
结束了大学生活,我即将踏入人生的新的旅程,九洲给了我这么一个平台,我觉得这就像一块珍宝掉进我的人生,我非常重视这么一份工作,因为它不仅和我专业对口,而且公司项目前沿,能让我在里边学到很多东西。
为了让我们更快地了解公司、适应工作,公司于7月9日开始对我们进行为期两周的入职培训。
这次培训的内容十分丰富,主要分为新员工军事训练和新员工企业文化和职业素养的专题培训两方面。
自己通过这次培训,自己收获很大,不仅身体得到了锻炼,而且还让我们更快地了解公司、适应工作。
怀着激动的心情,我们从成都出发,来到的我们所住的地方:
九洲集团技工学校,经过短暂的休整,准备迎接第二天真正的培训。
7月11号,早上参加了新员工入职培训开训典礼,下午我们进行了安全意识教育。
主要对生产安全,消防安全,门卫安全,人生安全等方面进行了学习。
7月12号,我们统一乘车来到预高师三团,为期六天的军训即将开始,中国武学博大精深,讲究一个循序渐进。
军训也是同一个道理,动作由易到难,就连教官的态度也越来越严肃。
真不敢想象未来的日子里还有多少风风雨雨。
鸦雀无声的训练场上同学们整齐的站着,组成了一个个方阵,这是训练场上一道靓丽的风景,训练场上太阳照得茂密的大树垂头丧气太阳光无情的将矛头直指我们,那汹汹的来势又岂是薄薄的云盾可以阻挡的。
同学们已是汗流浃背,看着同学们那湿透的衣服都可以拧出水来。
我们不断的进行着枯燥的训练,有时在太阳底下站军姿,站得脚软头晕,眼冒白光。
每一次训练都是接受汗水的洗礼,每一天生活都在进行意志力的抗争。
但即使军训再苦再累,我们也要挺过去。
这种钢铁般的意志,遍布了整个军训操场。
火热的太阳无情地炙烤着大地,然而即使太阳毒辣,我们却在运动场上挥汗如雨,尽心地练习。
这让我想起一句话:
太阳狠,然而比你狠的却是我们钢铁般的毅力。
是啊,付出总有回报,你看那动作,虽然没有军人那么标准,但也有一股阳刚之气,这是我们付出与回报的必然,这是用汗水浇灌的成功花儿的绽放。
是的,军训不光是磨炼了我们个人的意志品质,也培养了我们的集体荣誉感。
让我们从生疏逐渐走向熟悉,慢慢变的默契。
因为在以后的学习生活甚至工作时,都不是独立的,我们的成长离不开集体,我们需要在入学之前通过军训来培养集体荣誉观,培养同学与同学之间的默契,这也许能在以后的学习中让我们互相帮助、共同进步,这是军训的意义之一吧。
七天的军训生活,犹如一首激动人心的交响曲,苦与乐构成了它的主旋律,值得回味,难以忘怀。
经过七天的军训,我感触很多,主要有以下四个方面:
1.“纪律中有无穷的战斗力”。
军训让我震憾、给我启发最大的有一点,那就是它的思想和行为具有高度的指向性和确定性。
也即是人民军队因应当代新军事变革而提出的两大主题:
打得赢,不变质。
我最看重的就是每个人都为了一个共同的目标而努力的态度和由此表现出来的勇往直前的精神,而且他们行为的驱动力普遍是出于一种自觉、一种需求。
一个企业,也应该有自己的独特的管理制度,在这些制度的约束下,才能安全生产,才能高效生产。
2.“团结就是力量”。
军训当中,如果你想到是展现个人的力,那你就错了。
在这里没有个人的力,只有团结的力量。
做为一个企业的员工,大家不也应该这样吗:
企业是一个大熔炉,个人的力量是微不足道的,只有大家团结起来,才能把企业做大、作强。
3.第三点也是本次军训最让我感触深刻的,那就是拉练,它让我真正体会了两句话:
路是这样一步一步走出来的和坚持就是胜利,虽然烈日不断燃烧着我们的肉体,但是我们的精神比烈日还火烫,路在脚下,梦在远方,以后不管遇到如何困苦的,只要我们意志坚定,相信没有不能完成的事情。
4。
我们在军训过程中住在大通铺,这是我从小到大都没有尝试过的环境,一开始我觉得自己住在这么一个地方肯定很糟糕,最后随着自己内心的调整,自己慢慢适应了这种环境,我的真实体会就是:
要想成功,你就要去适应社会,不要等着社会适应你。
从七月十八号开始我们新员工学习企业文化和职业素养的学习就开始了,上午我们学习了如何在企业快速成长,通过老师精彩的讲解,我对这堂课的总结是保持积极的心态,全面认识九洲,明确自己未来的目标,主动与上级和同时沟通,那么你将在九洲会有一个非常好的成长平台。
下午我们学习了九洲的企业文化,九洲之所以在短短8年内能从“十亿元企业”成长为“百亿企业”,很大程度得益于企业文化的凝聚、引领和激励。
创百亿企业8年来,九洲人“富国强军,服务社会,以人为本”的企业文化,确立了全体员工共同的价值取向,凝聚了人心,鼓舞了士气,为书写“百亿奇迹”提供了持续动力。
所以觉得自己能在这样一个充满自己内在文化的企业工作而感到无比自豪。
七月十九日早上我们学习了九洲集团组织架构及产业发展规划,通过学习我们对九洲集团的组织架构,人事构成,经济表现,发展成果,经济影响,公司治理,未来趋势等等进行了解,这让我们未在在九洲工作打下了良好的基础。
下午我们学习了职场性格解析及沟通策略,我觉得人必须对自我有一个正确的认识和评价。
只有对自身有一个充分的认识、完整的定位,才能找准人生的发展方向。
因每个人的性格不同,职业心态、人生定位(职业岗位)也是不同的,正确的职业定位是实现自我价值的前提。
只有了解自身性格的规律和特点、找准个人最佳的职业定位,综合规划职业生涯和明确职业人生方向,才会拥有良好的职业心态,才会与企业共同成长、才会与同事和睦相处、对客户诚信服务。
现在,有一把钥匙可以让你立刻打开他人心灵的大门。
七月二十二日上午我们学习了培养良好的职场礼仪职场礼仪的重要性会使你成为一个具有良好的心理承受力人,在交际活动中遇到各种情况和困难时,都能始终保持沉着稳定的心理状态,根据所掌握的信息,迅速采取最合理的行为方式,化险为夷,争取主动。
相反,一些缺乏良好的心理承受力的人,在参加重大交际活动前,常会出现惊慌恐惧,心神不定,坐卧不安的状况,有的在交际活动开始后,甚至会出现心跳加快,四肢颤抖,说话声调不正常的现象。
下午我们学习了新员工职业心态培养员工职业化心态培训主要包括新员工职业观的培养、个人形象的塑造、人际关系的处理技巧等,该课程有助于我们改变不良固有的心态,并进行自我调试训练管理,从而形成利于公司和自身的良好心态,并得到公司的赏识和同事的尊重。
最后一天也是整个培训的高潮,上午听了公文写作规范的讲座,下午进行了团内活动,也是我们九洲员工的知识竞赛,通过这个竞赛一是展现了我们的凝聚力,二是散发了我们的青春和热情,最后还能表现我们渊博的知识。
杨一帆
xx年7月24日
第五篇:
杨帆工学结合心得加大校企合作力度,培养适应企业需要的技术人才
——工学结合学习心得体会
经济管理系杨帆
xx年教育部把大力推进工学结合、半工半读的人才培养模式纳入职业教育的工作重点,并将其作为创建示范性职业院校的一项重要内容。
坚持工学结合、半工半读是我国职业教育改革的重要方向,也是关系到职业教育持续快速发展的关键性战略措施。
一、工学结合课程开发的基本观点及逻辑关系
知己知彼,方能百战不殆。
首先必须搞清楚工学结合课程开发的一些基本观点及其逻辑起点。
1、何为课程。
课程不仅仅是我们平时所理解的一门一门的学科(虽然现在我们反对学科的提法,但事实上在很多教师心中课程对应的就是学科,或者说是一门一门的课),其内涵还包括了“教育机构为实现一定教育目标为学生设计的学习计划或方案,是对学生的学习目标、学习内容和学习方式所做的设计和规定”。
换言之,课程不仅包括学什么内容,而且还包括怎么学的规定。
它应包括了专业教学计划、课程教学大纲、教材等在内的一系列材料。
2、何为课程开发。
简而言之,课程开发就是对学生的学习目标、学习内容、学习活动的进程、方式以及学习结果的评价等的设计,对于我们来说,就是要开发专业教学实施性计划、课程教学大纲、课程的教学材料等。
3、工学结合课程开发的两个基本逻辑
工学结合课程开发的两个最为基本的逻辑是,以完整的工作过程为内在逻辑,以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程为外在逻辑。
简而言之,就是以“完整的工作过程”来设计每一门课的目标、内容、学习方式和考核评价标准;而一个专业的若干们课程之间的关系是按照以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程来组合的。
工学结合课程开发就是按照这两条逻辑线索开展的。
要真正理解这两个逻辑,必须深入的分析其提出的逻辑起点,也就是说我们要分析研究他为什么提出这样的观点。
(1)“以完整的工作过程为内在逻辑”的理由
这里就首先要明白关于“能力”一词的理解以及他认为的“技能”与“能力”的区别。
“技能”指的是“针对具体岗位任务和职责的”操作性技巧;而“职业能力”是“才能、方法、知识、观点和价值观的综合发展,即“在真实工作情景中整体化地解决综合性的专业问题的能力”。
“以完整的工作过程为内在逻辑”还可以表述为:
学习的内容是工作,通过工作实现学习,即工作和学习是一体化的。
这个观点就来自于上述的对“能力”的理解,理由如下:
其一,能力都是存在于具体的职业活动中的,我们无法脱离具体的工作任务对能力点进行独立的分析和培训;其二,一个工作任务中,有的能力或许可以被分析出来,但是存在众多的隐性的能力不可测量或者无法分析、难以表述;
其三,把能力看作是孤立的行为,认为多种能力简单的叠加就能得到综合能力的思维范式,忽视了真实工作世界中职业行动的复杂性,即通过单项能力的培养未必能够必然的形成综合能力。
其四,即便可以明确列出能力点,现在我们也没有成熟的技术将其组合成培养综合能力的课程。
核心观点在于,对工作过程进行能力分析的做法是片面的,即便能够明确分析出来的能力也很难组合成课程,同时,通过对分析出来的单项能力的培养是不能真正胜任实际工作的。
正是基于此,所以“工学结合”才是一种更可行的做法。
(2)以帮助学生完成从“初学者到实践专家”的职业成长过程为外在逻辑的理由
人的职业成长要遵循“从初学者到专家”的逻辑发展规律,其发展过程分为初学者、高级初学者、有能力者、熟练者和专家等五个阶段。
职业教育的目的不仅仅是培养针对具体工作岗位的单项技能,而更为重要的是要服务于学生职业生涯的发展所需,因此每一个专业的课程应根据“从初学者到专家”的五个阶段来开发。
每一个阶段所需的知识和能力是不同的,难度也不一样,每一个阶段的典型工作任务组合起来,就构成了这一个专业的全部课程。
(3)典型工作任务的逻辑
工学结合的课程中所谓的“典型工作任务”与平时我们理解的某一职业岗位的具有代表性的工作任务有所区别。
为什么提出典型工作任务呢。
既然不能脱离工作任务实际来分析和培养能力,那么能力的培养就只能在具体的工作任务的过程中来形成。
但是一个职业实际所从事的工作任务是繁杂的,不可能让学生每一个工作任务都去经历,必须有所选择。
选择的标准就是那些在人的职业生涯发展的某一阶段必须要从事的、完成的,不完成就不能说是经历了这个职业阶段的工作任务,这便是典型工作任务。
一般来说一个职业共有10—20个典型工作任务,而每一个发展阶段有3—5个典型工作任务。
以典型工作任务来构建课程,全部典型任务产生的课程就构成了一个专业的全部课程和培养方案(教学计划)。
二、工学结合、半工半读有一下几个方面的好处
1、通过工学结合、半工半读能够提高学生的动手能力和适应能力,使他们毕业以后能缩短由学生向工人的转化。
下厂实习期间学生们兴趣高,环境的变化使他们的思想认识也有了提高,认识了工厂认识了产品认识了工作的严肃性,很直观的接受着道德,安全,质量,环保等方面的教育。
2、通过工学结合、半工半读能够使学生从这个窗口窥视社会的多元化和复杂化,并从与师傅的交流和学习中提升与人交往的能力,学习到了在课堂上学习不到的知识,在摆正自身位置方面起到了促进作用。
在工作岗位上通过眼观手动,师傅的传帮带学生的潜在能力得到了挖潜、发挥,并在实践得到了证明。
3、通过工学结合、半工半读使学生的行为规范有了明显的提高,工学结合半工半读的教学模式给了学生更大的学习空间,也达到了锻炼的目的。
学生是肯学的,工作是努力的,也为企业创造了一定的效益,用人单位对这种教学模式培养出来的学生无疑是欢迎的。
三、通过工学结合半工半读的试行,我们也发现了一些问题需要解决和完善
1、试行工学结合半工半读首先要作好学生和家长的思想工作,要让学生和家长了解到工学结合半工半读的真正含义,培养学生遵章守纪,吃苦耐劳的精神。
2、要引导学生从学会到会学,要认识到墨守成规只是一名好员工而不是一名优秀的员工,优秀的员工应具有创新精神,但要明白创新的前提是自身具有高技术含量,才能具有创新的思路,那么高技术从哪里来;努力求学,刻苦钻研,要想收获丰富的知识就要头悬梁、锥刺骨,学海无涯苦字当头,这才是人生坐标系中努力寻求的重要位置。
3、要克服少数学生认为工学结合、半工半读只是做一些简单的手工操作的片面认识,这种错误观念必须加以引导,学生的思想问题就是老师要作的工作,思想问题不解决,学生就不会认真地去做他应该做的事情,其实要学的东西很多,从车间管理、环境保护、工件摆放、工艺分析、产品性能、总成
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