四年级上思品.docx
- 文档编号:9977058
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:25.06KB
四年级上思品.docx
《四年级上思品.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上思品.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
四年级上思品
第一单元 在集体生活中
1、学会合作
教学目标:
1、了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的
2、懂得合作在集体生活中的重要性
3、学会与人合作。
乐于且善于做集体中的合作者。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
活动准备:
2个中等大小的球(太小,两个手指就能抓住,太大,小学生用一个手都抓不住,都不行。
)
制作“环保剪报“比赛,可以一个人完成,也可以多个人一起完成。
1、生活中处处有合作
小组相互交流自己所了解的,所发现的,所感受到的事情来说明生活中哪些场合,哪些情况需要多人合作完成.?
(看书交流)
2、合作才能成功活动
(1)师:
你同意五个手指的述说吗?
让我们来感受一下就知道了。
(2)拿出准备好的小球,各组拍一个代表上前尝试:
用两个手指去拿与用5个手指去拿。
(3)讨论:
为什么会有这种差别?
(4)比一比办的剪报,谁办得又快又好?
(5)讨论:
比赛的结果说明了什么?
3、小结:
第二课时做集体中的合作者
活动一:
谁是集体中的合作者?
准备:
课前收集在学校生活中表现出合作或不合作的事例。
1、呈现3-4个事例
2、学生辨析:
哪些表现是集体中的合作者?
哪些表现是集体中的不合作者?
为什么?
3、在我们集体生活中,还有哪些合作的表现与不合作的表现?
4、小结
活动二:
“夹球同行”排球篮球4个秒表
1、分组
2、游戏规则
3、比赛
4、交流分享活动后的体会
5、小结:
在我们生活中,有许多事情只靠自己不行,要靠大家的配合,才能取得成功,学会与人合作是踏上成功之路的捷径。
2、当意见不一致时……
教学目标:
1、学会尊重他人,知道:
能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。
2、学会在集体中解决意见不一致的问题,培养学生的规则意识、民主意识。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时:
倾听与尊重
准备:
课前安排几个学生看书中“两人三腿跑”比赛前的分组的争议情景,尝试表演出来。
1、学生表演
2、讨论辨析:
为什么会出现这样的状况?
会带来哪些不良的影响?
3、心灵的沟通:
当你的意见不被倾听时,你是什么感受?
4、小姐:
小结
第二课时:
我们自己能解决
1、分组
2、小组讨论:
在平常的集体生活中,曾遇到哪些意见不一致的时候?
最后问题是如何解决的?
3、小组确定一种解决办法,并以小品的形式表演出来。
4、全班交流:
各组表演小品《意见不一致时,我们的办法是……》
5、评一评,比一比:
哪组表演生动,到位?
哪组的解决办法好?
6、小结
3、诚信是金
教学目标:
1、帮助学生认识到现代社会诚实守信的重要性
2、培养学生诚实守信的行为
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时华盛顿小时候的故事
准备:
收集故事内容以及如何生动地讲出故事。
1、看书中华盛顿小时候的故事,说明了什么?
2、讲比赛规则:
小组推荐一位同学讲故事,看哪个组故事讲的多讲的好。
3、评选优秀小组
4、小结
5、讨论在我们生活中存在的诚实行为是:
不诚实行为是:
6、不诚实会带来什么后果?
第二课时言而有信
1、分组讨论:
我们生活中什么行为是守信的表现?
什么行为是不守信的表现?
2、小组将讨论结果以小品的形式表演出来。
3、表演
4、学生讨论:
这样做会带来什么?
5、小结
第二单元 学习更上一层楼
4、我是学习的小主人
教学目标:
1、使学生知道学习是自己的事,能自觉地完成学习任务
2、教育学生增强自我锻炼和培养学习毅力的意识,养成良好的学习习惯
3、使学生感受自己独立完成学习任务的快乐,并不断取得进步
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时学习是我自己的事
活动一:
我长大了
准备:
以前的作文日记
1、作业欣赏:
请打击将自己以前的作文先看看,再说说自己得作业做的怎么样?
最喜欢哪一次的作业?
为什么?
小组相互交流。
2、体会自己得进步:
请同学把自己现在的作业与过去的作业进行对比,从作业交流中体会自己得进步。
说说自己得感受
3、交流提高:
自己有把鞋进步,学习有哪些提高?
4、讨论:
除了学习上的进步,我们再其他方面还有哪些进步?
5、小结:
从同学们的进步总可以看出,同学们长大了。
知道自己长大了,在四年级的学习总谈谈自己今后的打算。
第二课时:
毅力帮助我们进步
1、交流活动:
讲一讲自己通过三年的学习所获得的收获或克服困难的事例
2、谈一谈,你最喜欢什么学科?
学习取得进步的方法是什么?
你学习中遇到困难吗?
你克服了哪些困难?
你能向大家说说你的方法吗?
3、小组交流学习方法和战胜困难的办法说给大家听,组长作好记录。
4、汇报方法
5、小结
5.和好书交朋友
教学目标:
1、使学生知道读书能使自己取得进步,能感受读书带来的快乐。
2、让学生初步学会一些读书的方法,并养成喜欢读书的好习惯。
3、教学学生要多读书,读好书,和好书交朋友。
第一课时:
我爱读书
教学准备:
收集自己熟悉的名人爱读书的故事以及名人名言,带一本自己最喜欢看的书
活动一
1、听录音:
同学们,我们一起听一个故事,大家边听边思考:
故事里讲的人时谁?
故事里讲的是一件什么事?
2、讨论:
先让学生讲述故事的内容,然后讨论:
陈毅把墨水当成什么吃了,他为什么会这样呢?
3、讲故事:
在课前同学们都收集了名人爱读书的故事,我们开个故事会吧,让学生讲名人爱读书的故事。
4、谈感受:
听了故事后,你最敬佩谁?
说说自己得想法和感受。
5、讲一讲:
大家平时也读过书,在小组里讲一讲自己读书的感受。
说说当你看到书中主人战胜他人的心情是怎样的?
当你看到主人翁北别人误会或欺负时你会怎样想?
当你看到书中主人翁获得幸福时你的感受怎样?
6、学名言:
学习名人名言试着讲讲其含义
7、小结:
读书使人进步,要养成爱读书的好习惯。
活动二
1、谈话:
你们喜欢看书吗?
读书不仅使我们学习到一些知识,还能提高我们的文学修养。
你读过哪些书。
介绍给同学们听一听
1、介绍图书:
像同学们介绍自己看过的图书和喜欢的故事,并说出书名和大致内容即可。
2、游戏活动:
介绍自己喜欢的一本书,其他同学猜一猜
3、小组交流:
读书带给自己得快乐
4、分组表演:
书籍中的内容
5、小结:
读书给我们带来快乐,使我们获得知识
活动三
1、课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣。
今天我们就这一问题,开展讨论,大家可以根据自己收集的资料情况选择小组。
第一组:
看电视能取代看书
第二组:
看电视不能取代看书
1、大讨论:
讨论会上让学生充分发表自己得意见,阐述自己得观点。
2、讨论发言:
多读书,说说读书的好处
3、合理安排:
我们在学习生活中,我们怎样做到合理安排时间呢?
4、安排时间表:
制定一份看书看电视的时间表。
5、小结要点,读书看电视各有好处,我们要合理爱拍看电视、读书的时间。
多读书,读好书,从书中获得更多营养。
第二课时:
我会读书
准备:
将自己得读书方法进行思考并有条理的写出来
活动一:
1、游戏开课:
游戏“说书名”每个同学都读过书,开火车:
每个同学将自己看过的书名说出来,一个接一个说。
2、谈话:
同学们,我们都看过书,只不过有的书长,有的书短,你是怎么记住或理解书中的内容,你有什么好方法?
向同学介绍一下吧
3、讨论:
有些同学不喜欢看书,就替自己找理由,有些同学说:
学习作业多,没时间读课外书籍。
有些说:
“看书太麻烦,有许多不认识的字.”这些是理由吗?
小组讨论,说说你的看法。
4、大家谈:
读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要会选择合适我们阅读的书籍;我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们不仅要读名著名篇,还可以读报刊杂志;还要选择健康的少儿读物,并学会多读书笔记。
5、推荐一本书:
号召同学们相互借书看。
6、小结:
学会合理安排读书时间,寻找合适自己得读书方法,和好书交朋友。
第三课时好书在哪里
活动一:
做文明的小读者
1、活动反馈:
到书店图书馆借阅图书的经过,遇到什么问题。
读了什么书?
2、交流体验:
交流自己去图书馆借阅图书的体验,或到书店买书,看书的感受。
归纳:
读书需要安静的环境,要爱惜书本
3、学习规则:
讨论:
如果你借一本又破又脏的书,你会怎么想?
为了让大家都能看到干净整洁的书,能在安静的环境下看书,图书馆阅览室都有:
借阅规则,师生共同学习借阅规则。
4、明白道理:
讲讲自己安息图书以及及时归还图书做的怎样?
做的好的与不好的。
5、夸一夸:
我们班有些同学也相互借书看,有些同学到图书馆借书看,夸一夸做的好的
6、制定公约:
7、小结:
书籍是我们的好朋友,我们要爱惜他们,做个文明的小读者。
活动二:
1、图书介绍:
在小组说说自己带来的哪些图书,介绍给同学
2、互相交流:
听了同学的介绍,你想借那个同学的书?
想一想怎样才能接到书?
3、小品表演
4、借书活动
5、阅读书籍
6、建立图书角
第三单元我的家乡
教学目标:
1、在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情,向家乡的优秀人物学习。
2、知道家乡是祖国的一部分,能正确辨认地图上的简单图例、方向,了解家乡自然环境、民风、民俗、文化、物产等。
教学重点难点:
自然环境和经济特点。
6、我的家乡在哪里
教学过程:
一、激趣引入,揭示课题
1、谈话:
同学们爱听歌曲吗?
今天老师给大家带来一首动听的歌曲:
《在希望的田野上》,请大家认真地听一听,仔细的想一想:
歌中所唱的是什么地方?
2、听歌曲,交流感受
3、教师小结:
是呀,我们每个人都有自己的家乡,家乡是我们出生、成长的地方。
今天,就让我们一起走进地图乐园,到那儿去找找“我的家乡在哪里”。
(板书课题)
二、家乡探寻
1、教师引导学生阅读教科书63页的内容,请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2、学生讨论:
⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢?
⑵、用什么方式来了解自己的家乡?
⑶、学生交流、汇报。
⑷、教师小结:
是啊,家乡是生我们养我们的地方,在同学们眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。
每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。
板书设计:
我的家乡在哪里
家乡探寻
地图上看家乡
7、长江两岸是家乡
教学准备:
湖北形图、河流、湖泊风光图片
教学过程:
一、播放课件,导入新课
(课件1)看,这就是我们的家乡湖北省的地图。
同学们,从形状上看,你认为它像什么呀?
对,是一只青蛙。
青蛙喜欢生活在哪里呢?
对,水里。
再仔细观察图例?
哦,这些蓝色表示湖泊、河流和水库。
看,长江穿省而过,滋养着两岸人民。
今天,我们就来学习第三单元第七课的第一部分——家乡的水。
二、激发兴趣,学习新课
1、看一看、谈一谈
仔细看图,发现我省自然环境特点(课件3)(引导从颜色上发现。
)
——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。
2、查一查、聊一聊
“千湖之省”的由来。
(课件5) 历史上,湖北省大小湖泊的确有一千多个。
这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。
“泽”:
聚水的地方。
3、比一比、赛一赛。
(课件6) 介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。
(贴黑板)
4、读一读、想一想
(1)、小资料:
湖北全省共有大小河流1000多条,总长37000千米。
长江自西向东,流经省内的长度为1061千米。
汉水是长江的最大支流,自西北东南,到武汉汇入长江,境内流长878千米。
湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右,大部分集中于汉江平原。
(2)、湖泊为什么减少了?
意味着什么?
怎么办?
(指名读、齐读、师生互相问答、小组竞赛、个人抢答,教师注意调动学生激情。
)
5、找一找,标一标。
(1)、在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来
先小组合作后指名到台上标识。
长江、汉江、清江(枝江、荆江、)洪湖、东湖
(2)、交流记忆方法。
(《洪湖水,浪打浪》)
6、议一议,说一说。
(课件9)
(1)、这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么?
(美化环境;调节气温;提供水源、水产品等)
(先小组讨论后全班交流,教师参与学生小组讨论,多给以激励性的评价。
)
(2)、我们应该这样保护这些水资源。
7、考一考,问一问。
(1)、你家附近有些什么河流、湖泊?
(2)、知道我们汉阳的“六湖连通”吗?
(3)、南岸咀为什么称为“中国角?
8、试一试,做一做。
(课件11)
(教师启发:
聪明的孩子们,我们今天了解了家乡湖北湖泊众多的自然环境及水资源分布情况,懂得了这么多关于家乡水的知识,真是了不起。
想不想把这些知识形成一种能力运用到生活中呢?
那就快来试一试,做一做吧!
)
(1)、以“长江两岸是家乡”为主题,开展一次主题班会活动,抒发热爱家乡的感情。
(2)、以“家乡的水”为主题,以保护水资源为中心,举行一次手抄小报展览,唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。
(根据时间合理安排,可以合作或者请家长帮助完成。
)
三、小结新课,升华情感。
1、师生对话,交流感悟。
(1)、同学们,此时此刻你的心里一定有不少的收获或是感想吧,请你用一句话把它们表达出来,好吗?
(说完后写在书上。
)
(2)、想知道老师的想法吗?
(唱歌《长江之歌》)
8、说说家乡的故事
活动过程:
一、音乐欣赏后引入
①家乡,是生我养我的地方,在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声,家乡是美丽的,也是可爱的,每个人都热爱自己的家乡,今天,咱们就跟随着三峡的孩子一起走进三峡,去感受咱们湖北三峡的美景。
(播放音乐)
②师:
三峡的孩子爱三峡,你们爱自己的家乡吗?
为什么?
是因为咱们的家乡湖北人杰地灵,不光有很多杰出的人才,还有很多名胜古迹和名优特产呢,今后咱们就一起走进我们的家乡,说说家乡的故事。
二、学习新课,了解家乡
1、了解家乡的名人
①师:
荆楚大地,物宝天华,悠久的历史,深厚的文化,孕育了许许多多的人才,流下了一段段“唯楚有才”的佳话。
板书:
家乡名人,咱们首先来了解家乡的名人。
②(出示课件)师:
这位是历史上伟大的爱国主义诗人屈原,他是咱们湖北历史上一位名人,谁能给我们讲讲关于屈原的故事,请讲。
帅:
我们为我们家乡历史上有这样一位爱国人士而骄傲。
③你还知道家乡历史上有哪些名人,在小组内交流后汇报小组讨论
④师:
通过同学们的介绍,我们知道了,在古代,我们湖北创造了活字印刷,编写了本草纲目,创作了一首首诗篇,并且流传至今。
⑤咱们近代的名人也很多,(出示课件)师:
这位是革命时期咱们中国一位智勇双全的军事家、远见卓识的政治家、意志坚强的革命家—李先会,在1983年当选为中华人民共和国主席,谁能给我们讲讲关于他的故事。
他是中国的伟人,更咱们家乡人的骄傲,你还知道哪些近代名人的事迹,请出谈谈。
师总结:
是啊,他们都是革命时期中国的革命家、军事家,为中国的解放事业做出了很大的贡献。
⑥谈了古代、近代,咱们再来说说现代(出示课件)这位大家熟悉吗?
他是中央电视台今日说法的主持人撒贝宁,在2001年荣获首届央视十佳主持人。
在今年8月份,北京举办了一场什么活动?
咱们中国的金牌位居榜首,这里面有很多冠军是咱们家乡的。
(出示课件)。
请同学们介绍他们的事迹。
师:
这些运动健儿克服重重困难,创造了一个又一个辉煌的成绩,你还知道哪些体育名人也是咱们湖北的,请生谈谈。
⑦除了体育名人外,你还知道现代咱们湖北有哪些名人?
(从军事、政治、科技方面、演员、歌手等)
⑧了解了这么多湖北的能人志士,他们当中,你最敬佩谁?
为什么?
⑨小结:
我们湖北的这些能人志士,用自己的勤奋好学、聪明才智、爱国之心,坚强不屈书写着自己的人生,让我们追随着我们湖北伟人的足迹,弘扬我们光辉灿烂的楚文化,去书写我们自己的人生吧。
第四单元家乡的变化
教学目标:
1、感受家乡及家乡人各方面的发展与进步,萌发对家乡的热爱之情。
2、在了解家乡生态环境问题的基础上,树立环境保护意识和社会责任感。
3、知道部分旧生活用品的用途。
了解家乡生态环境的污染情况。
教学重点难点:
了解自然环境,经济特点及其与人们生活关系。
9、家乡的变化真大呀
教学准备:
新旧家乡面貌照片、挂图
教学内容:
环境、生活变了
教学过程:
(一)创设情境,深情导入
家乡在变化
1.住房的变化
(1)同学们,想知道老师家住的房是什么样吗?
(多媒体.自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。
你发现了什么?
(2)你们家的住房有变化吗?
是怎样变的?
将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。
(3)是啊,许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。
我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化,其他地方也在变化呢!
你发现没有?
揭题《家乡的变化》
2.出行的变化
(1)交通工具的变化
①老师小时候上学,大多数时间是步行,家离学校又远,每次步行到校都要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地起床。
偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话,就可以节约很多时间,早早地到校。
如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。
②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情况?
学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结:
以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。
③现在我们是怎么到学校上课的?
是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。
(2)道路的变化
上学的道路有没有发生变化?
(以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。
后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服,雨天上学也很快。
)
(三)谱写赞歌,展示才华
1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。
请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
总结全文:
我们生在家乡,长在家乡,即便有一天,我们不得不离开生我养我的土地,但我们的心永远停留在这一方故土上。
让我们永远牢记:
我们有责任,为家乡美好的明天竭尽全力。
板书设计:
家乡的变化
热爱家乡建设家乡
10、我的发现与担心
活动过程:
第一课时
活动一:
童眼看水
1、同学们,武汉市是我们美丽的家乡,让我们一起去感受长江边上这颗最璀璨的明珠!
(播放CAI课件,教师讲解说明。
)
2、我们家住在这样一个风景秀丽的大都市,能说说你们此时的感受吗?
3、同学们,武汉又被称为“江城”,你们知道为什么吗?
4、大家刚才那样注视着家乡,身为家乡的小主人,这个城市的另一面你们也不能忽视呀!
(播放CAI课件,教师讲解说明。
)
5、你们认真看一看,你们看到了些什么?
心情怎样?
发现了什么问题?
6、的确,随着经济发展与城市化进程的加快,家乡的水出现了新问题!
不过,我们湖北省号称“千湖之省”,武汉又称“百湖之市”、“江城”,我们是不是不用担心身边的水用不完呢?
7、今天荣老师给大家带来一组数据,(播放CAI课件,教师讲解。
)看了这一组数据,你们有什么要说的?
8、到底是什么原因,让我们武汉300多个湖泊变成27个呢?
请大家讨论交流。
(教师用CAI课件出示总结文字。
)
9、我们再来看看被墨水湖、月湖、龙阳湖、莲花湖所包围的汉阳——我们的家园里,水到底怎么了?
(播放CAI课件。
)
10、你们有什么发现呢?
第二课时
活动二:
童嘴说水
1、这里是我们每个市民的家乡啊!
身为主人的你们,心里正在考虑什么问题呢?
2、咱们先看看是什么原因造成了水污染,课前同学们和老师通过各种途径收集了大量图片和文字资料,现在,咱们就来资源共享,一起交流了解水污染的原因。
(教师播放CAI课件,请学生议一议,说一说。
)
3、同学们,社会要进步,人类要发展,这些都是天经地义的事,可是在发展的同时,是否顾及到了人类赖以生存的基本环境,空气和水是人类生存的必要元素,当这种元素遭到破坏时,绝不会因为口袋里的钱多就可以避免因污染给人类带来的空难。
4、“明天,我们会失去维持生命的最后一滴水吗?
”这个问题太可怕了,然而最可怕的是出现这样一幕。
活动三:
童心护水
1、粘贴“人类眼中后悔的泪水变成地球上最后一滴水”。
2、孩子们,你们是家乡的主人,忍心看到自己家里出现这样一幕吗?
3、我们能做什么呢?
小组讨论交流,书写爱心卡,发表意见,粘贴爱心卡。
4、老师粘贴“让我们一起行动吧!
”
5、看来,保护水资源人人有责,保护水资源从小事做起,咱们市政府已高度重视并着手解决水污染问题,我们相信团结全社会的力量,咱们家乡的水质会越来越好。
教师总结:
让我们携起手来共建一个和谐、美好的社会吧!
板书设计:
家乡的变化真大呀
环境变美了
生活变好了
家乡人的新风貌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 上思