护理教育学教学大纲.docx
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护理教育学教学大纲
《护理教育学》教学大纲
(NursingEducation)
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(供护理学专业本科四年制使用)
学分数1周学时1
课程性质:
专业选修课
教学目的与要求
通过本课程的学习,使学生熟悉护理教育的现状及其发展趋势,掌握有关教育学理论、课程设置、教育评价的理论及其在护理学科中的具体应用,学会课堂教学及临床教学的技巧与方法。
本课程以培养学生的教学能力及技巧为目的,强调学生的主动参与,培养其独立探索和创造性思维的能力,综合培养学生的素质。
基本内容:
包括护理教育学概述、教育心理学基础、护理教育目的与教学目标、护理课程及课程设置、护理教育原则与程序、护理教学方法及媒体、临床护理教学、护理教育评价、护理教育管理、护理教师与学生、护理教育中的素质教育、继续护理教育。
(参考性)教学方式:
采用讲授、讨论、实践等不同教学方法,以培养学生应用教育理论和灵活的教学方法进行教学的能力。
教学用书:
李小妹主编,《护理教育学》,人民卫生出版社,2002年。
开学学期:
春季
护理教育教学时数分配
章
内容
学时
理论实践合计
一
护理教育学概述
2
2
二
教育心理学基础
2
2
四
护理教育目的与教学目标
2
2
七
护理教学方法及媒体
2
2
4
五
护理课程及课程设置
2
2
八
临床护理教学
2
2
4
十一
护理教育评价
2
2
合计
12
6
18
《护理教育学》教学大纲
第一章护理教育学概述
一、学习目的和要求
通过本章学习,掌握教育与护理教育的概念、要素、特点、发展趋势,熟悉护理教育学的任务,护理教育的历史和现状,了解护理教育的结构体系,认识我国护理教育改革和发展的重要性。
二、课程内容
1.教育概述
教育及教育学的概念教育的三层含义教育学的发展
教育的意义和任务教育的要素现代教育的发展趋势
2.护理教育概述
护理教育及护理教育学的概念护理教育的特点
护理教育学的任务护理教育的发展历史现状和趋势
3.护理教育的体系结构
三、教学方法
讲授、讨论。
四、复习思考题
1.应用所学知识,说明我国护理教育改革和发展的重要性。
2.说明我国护理教育体系结构的现状及存在的问题。
第二章教育心理学基础
一、学习目的和要求
通过本章学习,掌握教育心理学的概念,熟悉教育心理学的内容体系和研究任务,了解教育心理学的发展历史。
熟悉行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论、社会学习理论、操作技能的学习心理的有关心理学观点,掌握上述学习理论及操作技能的学习原理在护理教育中的应用。
二、课程内容与考核目标
1.教育心理学概述教育心理学概念、内容体系
2.行为主义学习理论:
桑代克学习理论的主要观点、斯金钠的操作条件作用理论、行为主义心理学理论在护理教育中的应用
3.知心理学的学习理论:
信息处理学习理论、加涅的指导学习教学理论、布鲁纳的结构教学理论、认知理论在护理教育中的应用
4.人本主义心理学的学习理论:
人本主义主要心理学观点、人本主义理论在护理教育中的应用
5.社会学习理论:
社会学习主要心理学观点社会学习理论在护理教育中的应用
6.操作技能的学习心理:
操作技能学习过程,影响操作技能学习的因素、操作技能的学习心理在护理教育中的应用。
三、教学方法
讲授、讨论
四、思考题
如何将行为主义心理学理论应用于护理教育中?
第三章护理专业教师与学生
一、学习目的和要求
通过本章学习,掌握护理教师的角色及规范,熟悉护理专业教师的条件及要求,了解护理专业教师的地位、作用与劳动特点。
掌握学生集体教育的特点,熟悉科学的学生观,学生的移情体验。
掌握师生关系的概念、特点,熟悉师生关系的建立,了解师生关系的的基本类型。
二、课程内容
1.护理专业教师的地位、作用与劳动特点。
2.护理专业学生集体教育的特点,科学的学生观,学生的移情体验。
3.师生关系的概念、特点,师生关系的建立,师生关系的的基本类型
三、教学方法
自学
四、思考题
怎样建立良好的师生关系?
第四章护理教育目的与教学目标
一、学习目的和要求
通过本章学习,掌握护理教育目的的概念,熟悉我国社会主义教育目的,护理教育培养目标,了解教育目的的作用。
掌握护理教学目标的概念,熟悉护理教学目标的功能,了解护理教学目标的特点。
掌握教学目标层次体系,布鲁姆教学目标分类系统,了解其他教学目标分类理论。
掌握编制护理教学目标程序与方法,熟悉编制护理教学目标的依据和基本要求,了解护理教学目标的实施。
二、课程内容
1.护理教育培养目标教育目的的概念我国社会主义教育目的
教育目的的作用护理教育培养目标
2.护理教学目标护理教学目标的概念护理教学目标的功能
护理教学目标的特点
3.教学目标的分类教学目标层次体系
布鲁姆教学目标分类系统三个领域的层次组成
布鲁姆教学目标分类的特征
加涅目标分类理论的主要观点
巴班斯基教学目标分类的组成
李秉德教学目标分类法
4.护理教学目标的编制与实施
编制护理教学目标的基本要求
编制护理教学目标的依据
编制护理教学目标程序与方法
护理教学目标的实施
应用编制护理教学目标程序与方法
三、教学方法
讲授、讨论
三、思考题
1.按照布鲁姆教学目标分类系统三个领域举例写出护理教学目标。
2.我国护理本科培养目标是什么,存在哪些不足?
第五章护理课程及课程设置
一、学习目的和要求
通过本章学习,掌握课程设置的概念,熟悉课程的组成部分,了解课程的功能。
掌握课程的类型、常见的护理课程结构类型,熟悉课程结构的分类。
掌握课程设置的有关概念,熟悉学校课程编制的基本依据,了解课程编制的指导模式,传统课程观,当代主要的课程理论流派。
了解课程编制的程序,课程编制的原则。
掌握课程改革的趋势,熟悉课程改革的意义,影响课程改革的因素,了解课程改革的策略。
二.课程内容与考核目标
1.护理课程课程设置的概念课程的组成部分课程的功能
2.课程结构与课程类型课程结构的分类课程的类型
护理课程结构类型
3.课程编制的理论基础课程设置的有关概念
学校课程编制的基本依据
各种传统课程观的特点
当代主要的课程理论流派的主要观点
课程编制的指导模式的特点
4.护理课程编制的原则与程序课程编制的原则
课程编制的程序
5.护理课程改革影响课程改革的因素
改革的意义
课程改革的趋势
课程改革的策略
三、教学方法
讲授、讨论、实践
四.思考题
1.我国护理课程结构的特点是什么?
2.我国护理课程结构存在的问题有哪些?
第六章护理教学原则与过程
一、学习目的和要求
通过本章学习了解护理教学原则的概念、特征及作用、护理教学原则的体系及应用要求;了解护理教学过程的基本阶段;熟悉护理教学过程概述以及特点
二、课程内容与考核目标
1.教学原则教学原则的概念;教学原则的特征;教学原则的作用。
护理教学原则的体系及10个应用要求。
2.护理教学过程护理教学过程的定义、基本要素及功能。
护理教学过程实践性强、直观性强和综合性强的3个特点;
护理教学过程的6个基本阶段。
三、教学方法:
自学
四、思考题
1.护理教学过程的特点是什么?
第七章护理教学方法及媒体
一、学习目的和要求
通过本章学习掌握课堂讲授法,熟悉示教法、小组教学法;了解教学媒体、其他教学法。
二、课程内容与考核目标
1.护理教学方法课堂讲授法的定义
课堂讲授法与“灌输式”教学不同的原因,
授课计划,讲授过程和讲授技巧,课堂讲授法的优缺点。
2.护理示教课的理论和实践示教课的定义、目的、类型
示教课的类型,示教课的使用范围,优缺点
示教的方法和技巧,示教课的授课步骤
3.小组教学法的概念及意义
小组教学环境,小组教学中教师的角色及指导方式,
小组教学的类型。
4.其他教学法角色扮演、模拟及游戏、远程教学等其他教学法的概念
角色扮演的教学过程及策略,模拟及游戏的策略,
远程教学的技术手段以及参与远程教学的人员要求。
5.教学媒体教学媒体的概念、特点
常用听觉设备和电视录像系统的种类及种类的选择
多媒体的概念,多媒体系统的组成,
多媒体教材(课件)的定义,计算机辅助教学的定义
多媒体技术的特征、多媒体的应用,多媒体教材的应用,
多媒体教材的制作,CAI的特点、功能和基本模式。
三、教学方法:
理论授课,课堂演示,多媒体演示,实践
四、思考题
1.课堂教学的优缺点是什么?
2.哪些教学内容适合用示教法?
第八章临床护理教学方法和技巧
一、学习目的和要求
通过本节的学习掌握临床教学的概念,特点。
掌握临床护理教师的概念,角色和临床护理教师的选择标准,临床护理教学环境的分类,各种临床护理教学方法。
理解不同教学环境的特点。
让学生认识临床教学环境对学生的心理压力,学习如何更好地应对,提高学生的理论知识,培养学生在临床护理实践中应用各种临床护理教学技巧。
二、课程内容
1.临床教学的概述临床教学的概念临床教学的原则、特点;
2.临床护理教师临床护理教师的概念、角色、选择标准
3.临床护理教学环境不同临床护理教学环境的分类
各种临床教学环境中特点和对学生的影响
不同临床教学环境对学生的心理压力
临床护理教学环境的评价标准
4.临床护理教学形式临床护理教学的主要形式
临床见习的分类、步骤、实施
生产实习的方式、内容、准备、生产实习的注意事项
5.临床护理教学模式与方法
从“生手到专家”护理临床技能学习模式的发展阶段。
临床护理教学的不同方法;
临床带教制的方法与技巧、优缺点、注意事项
经验教学法的概念、经验学习的过程、注意事项
临床护理查房的概念、过程和注意事项
临床学习合同的概念、组成要素
实习前后讨论会的方法、注意事项。
三、教学方法
讲授、讨论、临床见习
四、思考题
护理临床教学如何帮助学生应对压力?
第九章护理教育中的素质教育
一、学习目的和要求
通过本章学习,掌握德育的概念和任务,熟悉德育的内容,了解德育的过程与原则、途径与方法。
掌握美育的概念和任务,熟悉美育的意义、内容,了解美育的原则、途径和方法。
掌握体育的概念,熟悉体育的意义、内容,了解体育锻炼的基本原则、途径与方法。
掌握校园文化建设的概念,熟悉校园文化建设的意义、内容,了解校园文化建设的方式。
掌握课外活动与护理教学课外活动的特点,熟悉课外活动的内容。
了解课外活动的形式与组织。
二、课程内容
1.护理教育中的德育
2.护理教育中的美育
3.护理教育中的体育
4.校园文化建设和课外活动
三、教学方法:
自学
四、思考题
护理教育中如何进行素质教育?
第十章护士继续护理教育
一、学习目的和要求
通过本节的学习,掌握继续护理教育的概念,方法、形式。
熟悉继续护理教育的原则。
掌握继续护理教育程序,并根据实际情况制订继续护理教育的计划,学会如何实施继续护理教育计划并做好效果评价。
二、课程内容
1.护理继续教育概述继续护理教育的概念
对继续教育的不同认识。
继续护理教育的不同意义
继续护理教育的发展史及趋势
2.继续护理教育的原则和方法继续护理教育的方法和形式
继续护理教育的原则
继续护理教育的程序
三、教学方法
自学
四、思考题
继续护理教育应遵循的原则有哪些?
第十一章护理教育评价
一、学习目的和要求
通过本章学习了解教育评价的发展、教育评价的范围和原则、评价偏差及心理分析。
熟悉护理教育评价的基本类型及内容、护理教育评价指标体系。
掌握教育评价的概念,学习效果的评价评价方法,内容及形式,评价工具编制与使用,学生成绩的测量与判定和教师教学效果的评价。
二、课程内容与考核目标
1.教育评价概述教育评价的概念、发展历史、范围、原则、类型。
2.护理教育评价的基本类型及内容教育评价的类型及内容。
不同类型教育评价的意义及其应用:
3.护理教育评价指标体系的建立指标的概念及作用
建立指标体系的方法
4.指标体系的量化与权重确定确定权重的方法。
与护理教育评价有关的统计学概念
5.学习效果的评价评价方法、学习评价的方法
学习评价的内容及形式
评价工具的编制与使用
有效评价工具的指标;测评工具编制的要求
学生成绩的测量与判定
6.教师教学效果的评价评价的意义
评价内容和指标体系评价的途径及方法
偏差及心理分析
评价过程中评价误差的原因、类型及控制的原则。
三、教学方法
讲授讨论
四、思考题
客观题编制中的注意事项?
第十二章护理教育管理
一、学习目的和要求
通过本章学习,掌握教育管理学及护理教育管理的概念、护理教育管理的基本原则,熟悉护理教育管理的职能及内容,了解教育管理学的发展历史及研究内容。
熟悉护理教育管理的职能。
掌握护理教育管理的教学组织管理,熟悉人事管理和学生管理,了解财务管理和后勤管理。
掌握教学质量保障体系的概念,熟悉教学质量控制模式和护理教学质量控制,了解护理教学质量保障体系。
二、课程内容
1.概述
2.护理教育管理四种职能的原则与要求
3.护理教学管理的内容
4.护理教育管理质量保障体系
三、教学方法
自学
四、思考题
如何保证护理教学质量?
编写者:
陈燕华(主管护师)编写时间:
2006年3月15日
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