部编人教版三年级语文上册18富饶的西沙群岛第1课时教案.docx
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部编人教版三年级语文上册18富饶的西沙群岛第1课时教案
部编人教版三年级语文上册:
18富饶的西沙群岛(第1课时)教案
18富饶的西沙群岛
【教学目标】
1.会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈
”等词语。
2.有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“富、饶”等12个生字,能读正确多音字“参”,会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、激情导入。
1.播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方?
2.教师解说:
“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?
”(教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。
学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面,学生可以从中找到答案。
)
3.字幕:
西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
4.学生大声朗读,说说自己了解到什么?
5.地图。
找到西沙群岛的地理位置,教师揭示课题并板书。
(板书:
18富饶的西沙群岛)
(1)指名读这段话。
(2)思考:
本段共有几句话?
各是什么意思?
第1自然段共有两句话。
第1句介绍了西沙群岛的地理位置。
第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
(3)可利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处的地理位置。
(4)引导学生再联系整个祖国的地图,体会西沙群岛的地理位置的重要性。
(5)引导学生借助地图了解“群岛”(是一群岛屿的合称),“岛屿”(单指某一个岛)。
二、初读课文,解决字词。
1.小声读课文,画出生字和不懂的词。
2.学生按要求自学生字、词。
(1)回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
(2)回忆复习自学生字、词的方法步骤:
用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
(3)按要求自学生字、词。
(4)用部首查字法查字典自学生字、词。
3.小组合作学习,读准字音,记住字形。
画出不懂的词,小组内解决。
4.教师检查,小组汇报。
富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾
划过来挺威武鸟粪祖辈建设
有深有浅交错鼓起数不清厚厚的宝贵
(1)本课生字较多,可布置学生预习,通过查字典、词典理解有关词语。
注意读好平舌音“错”,翘舌音“参、设、数、饶”,前鼻音“岩、粪、浅”,后鼻音“挺”。
“海参”的“参”是一个多音字,在课文里读shēn,它还有两个读音是cān和cēn。
(2)识记生字
你有什么办法识记这些生字?
形声字结构规律:
优瑰虾挺饶
形近字辨析:
叁一参没一设措一错金一宝福一富
组词扩展:
数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来
(3)指导书写
本课要求写的12个字,以左右结构的为主。
但这些字左右两部分大小的比例,高低、宽窄都不尽相同,要启发学生仔细观察课文中的例字。
“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽,
“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。
课文中还有几个上下结构的字,要提醒学生写“岩”的时候,“山”“要变扁,“山”写在横中线的上方;“石”要变短,写在横中线的下方。
“贵”字的上半部分要写得扁长些,最后一横也要长。
(4)以字带词,理解字义。
检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。
教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问:
“在课文里是什么意思?
”学生可以通过联系上下文理解。
“绽开”“蠕动”“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”“海参”等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。
(5)以词带句,加强朗读。
五光十色
①问:
“五光十色”什么样儿?
课文里是怎么写的?
不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!
有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的,多像一个变色的世界,真是五光十色”。
这么美,我们怎么读?
②再读,思考:
西沙群岛的海水为什么会是五光十色的?
(通过“五光十色”一词为切入点,引导学生理解第二自然段两句话内容。
)
各种各样
①问:
想想什么意思?
(不要求学生急于说出答案,给半分钟时间思考,用读的方式表达。
)
②问:
怎么读?
③学生读词后,各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。
再读。
(4)指名读课文,纠正读音。
本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。
“海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。
“划动”的“划”是多音字,课文中应读作“hu
á”,不要读成“huà”。
“瑰丽”的“瑰”应读作“guī”,不要读成“guì”。
也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
三、再读课文,理清层次。
1.同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。
2.思考:
你对西沙群岛的印象是什么?
(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答
板书。
)
3.交流探究:
短文是围绕哪句话来描写的?
(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
)
4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛?
(风景优美,物产丰富。
)
5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?
(海水、海底、海岛。
)
6.小组交流给短文划分段落。
第一部分:
(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置,点明那里风景优美,物产丰富,十分可爱。
第二部分:
(第2—5自然段)分别写了海水五光十色,十分美丽,形成不同色彩的原因;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾,各种各样数不清的鱼;海滩上有美丽的贝壳,岛上是海鸟的天下。
树上栖息着海鸟,树下堆积着鸟粪,遍地都是鸟蛋。
第三部分:
(第6自然段)写富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。
7.找出自己喜欢的自然段,反复朗读体会。
四、拓展延伸,介绍西沙群岛。
1.介绍西沙群岛。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,在海南岛南330公里。
有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。
主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大。
多为椭圆形珊瑚岛礁。
热带资源丰富,盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。
每到鱼汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼,南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。
2.西沙群岛图片,让学生观看。
五、学习新字,书写指导
富优
浅错岩虾挺鼓数厚宝贵
1.指名认读。
2.怎样才能把这些字写好?
学生观察生字,交流展示:
“优错虾挺浅”左右结构,左窄右宽。
“鼓数”左右结构,左右等宽。
“
岩、宝”上窄下宽。
师重点指导“挺”。
“挺”左右结构,注意书写顺序,右边的“廷”,先写“壬”,再写“廴”。
3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
教
师巡视指导。
【设计意图:
运用多媒体课件配上优美动听的音乐,让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象,有效地激起了学生学习的兴趣。
】
【设计意图:
放手让学生自学课文的生字新词,培养了学生合作交流和探究的能力。
】
【从整体入手,把握文意,注重学生的情感体验。
学生通过整体感悟文章内容,边读边想,实现学生与文本的对话。
】
[来源:
学§科§网]
2019-2020部编三年级语文上册:
第6单元18.富饶的西沙群岛
18 富饶的西沙群岛
1.认识“饶”等11个生字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“
风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.有感情地
朗读课
文,背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中优美的语句,丰富语言积累。
读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
1.一张中国地图。
2.与课文内容相关的彩色挂图。
3.小黑板三块,或投影片四张
。
第一课
时
一、设疑导入。
今天我们学习《富饶的西沙群岛》,你知道西沙群岛在什么地方吗?
西沙群岛是一个怎样的地方呢?
我们读完这篇课文你就会有所了解。
二、初读课文。
1.学生自读课文,注意读正确,读流利。
2.检查生字新词。
课件出示带生字的词语:
深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪
a.指名读,注意正音。
b.开火车练读,齐读。
c.重点指导难认难写的字:
懒 威武 拣 辈
d.学生练写生字。
3.交流老师提出的问题。
a.从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b.根据学生的回答,读画出文章的中
心句:
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
三、朗读感悟
1.选择
自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。
2.小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相互评价。
3.全班交流。
读自己最喜欢的段落,说说喜欢的原因。
4.重点感悟。
a.出示句式。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
b.朗读体验。
这两段话写了什么,你觉得写得怎么样?
c.仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
四、课后拓展。
1.搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2.
背一背自己喜欢的段落。
第二课时
一、再读课文。
1.用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。
2.
教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。
3.举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。
①学生交流描写祖国风光的古诗。
如:
《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交流描写祖国风光的谚语。
如:
上有天堂,下有苏杭。
峨嵋天下秀,三峡天下雄。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
二、
积累语言。
1.学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2.听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。
3.抄写课文中优美的语句。
三、拓展延伸
学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来,办一期《可爱的西沙群岛》画展。
富饶的西
沙群岛海水:
五光十色
海底:
珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类
海岛
:
海鸟、鸟蛋风景优美
物产丰富
第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文,大部分同学一下就能找到全文的中心句。
接下来的学习中就围绕中心句来具
体说明,充分朗读。
课文很长,第一课时的朗读效果不是很好。
第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比,朗读效果迅速提升。
孩子们随着“导游”的带领,到西沙群岛遨游了一番。
2019-2020部编三年级语文上册:
19海滨小城教案
19海滨小城
第一课时
【课堂作业新设计】
一、给字选择正确的读音。
海滨(bīnbīng)胳臂(bìbei)理睬(cǎichǎi)
栽(zāizhāi)树喧(xiānxuān)闹除(cúchú)了
二、比一比,再组词。
宾()睬()密()笼()
滨()踩()蜜()拢()
三、在下面的括号里填上合适的词语。
()的大海()的海鸥
()的贝壳()的鱼
()的虾和蟹()的海螺
()的绿绒大伞()的树叶
()的大路()的街道
()地响()地躺在那里
参考答案:
一、bīnbeicǎizāixuānchú
二、宾客理睬秘密笼罩
海滨踩住蜜蜂聚龙
三、浩瀚的大海灰色的海鸥
各种花纹的贝壳银光闪闪的鱼
青色的虾和蟹金黄色的海螺
撑开的绿绒大伞密不透风的树叶
沥青的大路整洁的街道
咯吱咯吱地响寂寞地躺在那里
第二课时
【课堂作业新设计】
一、根据原文完成填空。
小城的公园更美。
这里栽着(
)榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的(),树叶(),可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上()坐满了人。
二、根据课文内容填空。
1.“凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像
笼罩在一片片红云中。
”“热闹”的意思是。
2.“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”,这里把比做。
参考答案:
一、许许多多绿绒大伞密不透风总是
二、1.凤凰花茂盛、繁多
2.一棵棵榕树一顶顶撑开的绿绒大伞
课后作业
基础积累大巩固
一、用部首查法查下面的字。
“靠”查()部,再查(),共()画,组词()。
“除”查()部,再查(),共()画,第13笔是()
“遍”查()部,再查(),共()画,第5笔是()。
二、给下面一段话加上标点。
早晨机帆船军舰海鸥云朵都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民军舰上的战士他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
这篇课文分、两部分,是按照的顺序写的。
第一部分写了、、的景色;第二部分描写了、、的景色。
四、重点段落品析。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
1.仔细读第一自然段,再回答问题:
(1)从这一段的中心句,可以看出庭院的主要特点是。
(2)哪些句子具体写出了庭院的这个特点?
( )
A.第1句 B.只有第2句
C.第2、3、4句 D.第1、2、3、4句
(3)朗读第3句话时,哪个词语要读重音?
(4)第4句是个比喻句,把什么比作了“红云”?
( )
A.凤凰树的枝叶 B.凤凰树的花
C.小城 D.火烧云
(5)“开得那么热闹”中的“热闹”,意思是凤凰花。
2.仔细阅读第2自然段,联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话,再回答问题:
(1)把这句话缩到最简:
(2)“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗?
为什么?
(3)“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点,下面哪一个不是它所描写的特点?
( )
A.数量多 B.颜色绿
C.树冠大 D.形状像一把撑开的伞
思维创新大拓展
五、你的家乡有什么美景?
用几句话写下来。
参考答案:
一、“靠”查(非)部,再查(7)画,共(12)画,组词(依靠)。
“除”查(阝)部,再查(7)画,共(9)画,第9笔的笔画名称是(点)
“遍”查(辶)部,再查(9)画,共(12)画,第5笔的笔画名称是(竖)。
二、早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
三、海滨小城从远到近海海面沙滩庭院街道
四、1.
(1)花草茂盛,色彩明丽,美艳可爱
(2)A
(3)满院都是
(4)B
(5)凤凰花茂盛、繁多
2.
(1)榕树就像伞。
(2)不可以,因为重复可以表现出着重的意思,有加强意思的作用,本句重在表达榕树的多和枝叶繁多。
(3)A
五、略
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