《回忆我的母亲》省优质课课件.ppt
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6回忆我的母亲,部编本人教版八年级上册,游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
朱德(18861976),字玉阶,四川仪陇人。
伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家,中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
其主要著作收入朱德选集。
本文选自朱德选集(人民出版社1983年版)。
这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人,是1944年去世的,享年86岁。
1944年3月25日的解放日报上,曾刊载过这位英雄母亲的传略。
回忆录有以下两个释义:
1.关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备,如凯撒的高卢战争回忆录。
2.一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切,注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录,回忆录的写法,可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活,也可写一个侧面。
写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
真实,就是真实记载作者的经历和观感。
广泛,是指回忆录不仅要回忆个人,而且要以个人为主线,串连与之有关的人和事,广泛触及生活的每个角落,反映社会的历史面目。
突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有个性,不是平平淡淡的叙述。
生难字,n,sh,l,i,x,din,j,wimin,sho,y,shn,Zhuli,j,chu,rn,sh,多音字,()勉强()倔强()强大,()爱好()你好,强,好,()飞溅()溅溅,溅,qin,jin,qin,()蛮横()横七竖八,横,hn,hn,ho,ho,jin,jin,词语解释,客籍人:
一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。
客籍,是相对于原籍说的。
好劳动:
劳动好手。
任劳任怨:
做事不辞辛苦,不怕别人埋怨。
周济:
对穷困的人给予物质帮助。
为富不仁:
靠剥削发财致富的人没有好心肠。
支撑门户:
勉强维持家庭。
慰勉:
安慰勉励。
聊叙:
姑且谈谈。
聊,姑且。
不辍:
不停。
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阅读课文思考:
文章主要写了什么?
分为几个部分?
第一部分1,痛悼母亲逝世,引出回忆。
开篇点题。
第二部分2-13,第一层(2-8):
写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
第二层(9-13):
写母亲朴素的阶级觉悟,她仇恨为富不仁者,支持和慰勉作者参加革命。
第三部分14-17,第一层(14-15):
概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
第二层(16-17):
写对母亲的沉痛悼念,并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。
得到母亲去世的消息,我很悲痛。
我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。
点明题旨,引出下文。
线索:
“勤劳”总领全文,是全文叙事的线索。
第1段在全文中起到了什么作用?
开篇点题,运用倒叙写法,怀着对母亲深沉的爱,开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。
“永远回忆”既呼应题目,又自然地引出下文。
你如何理解母亲溺婴的行为?
是否太残忍?
被迫溺婴,实属无奈之举,母亲的心里一定充满了矛盾与哀伤,惨痛至极。
第4段“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么?
“总是”说明天天如此,没有例外的时候,表现了母亲的勤劳能干。
第5段中“到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了”,你有什么体会?
“不但还”表明“我”掌握了劳动的技能,学到了生产的知识,这些都源于母亲的言传身教。
如何理解第5段中的“自然地在旁边帮她的忙”“悄悄把书一放,挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动”等句子?
“自然地”“悄悄”“整日在地里跟着”等词语,说明母亲身教的巨大力量,使作者从小养成了热爱劳动的好习惯。
第6段中“这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
”一句写出了什么?
“看也不看”表明饭食质量差,“吃起来有滋味”更体现了母亲的聪明能干。
这句话总结了前文所记叙的内容,导出了后文的主线,即母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断发展、提高。
“母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。
”这句话在文中有什么作用?
第8段中对1900年旱灾时的场面描写反映了什么?
“穿得破破烂烂”“凶杀毒打”“血溅四五十里”“哭声动天”,语言朴素平实,叙事有声有色,写出了农民的疾苦和社会的黑暗。
如何理解“威胁着我家要退佃,逼着我们搬家”这一事件?
写退佃搬家,用了“威胁”“逼”等寥寥数语写出了地主阶级的残忍和冷酷,这是作者家最悲惨的一次遭遇。
第9段,怎样理解“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户”这句话?
“支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者,表现了他们的反抗意识,反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。
“离开土地就不舒服”“回家继续劳动,一直到最后”,如何理解这两句话的含义?
表明母亲已经养成了劳动的习惯,劳动已经成为她生活的必需,这是劳动人民所共有的勤劳的美德。
第12段中“母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功。
她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。
”这句话表明了母亲什么样的性格特点?
两个“知道”表明母亲深明大义,盼望革命能够成功。
母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。
直抒胸臆:
两个“永远”,语言平实,感情浓烈,写出了母子之间不言而喻的一片深情。
第12段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用?
“竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲,而内心感到非常愧疚和遗憾。
作者感谢母亲的原因有哪些?
一是“给教我与困难作斗争的经验”。
二是“给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯”。
三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
这些都是作者回忆母亲的根本原因。
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情?
有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等等。
其中爱是基本感情,是贯穿全文的感情。
作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲,唱出一支对母亲的深情赞歌。
1.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的?
谈谈你在这方面的体会。
作者是革命领袖,他心里装着人民,还装着党和国家。
作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”,因此就要寻找补救之法,以报答母恩于万一。
于是,从母亲的平凡,想到劳动人民的平凡,想到“她只是千百万劳动人民中的一员”;,再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。
再通过一个设问句,使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情:
“尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。
作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起,大大地深化了文章的主题。
2.文如其人,朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳,写出的文章也没有华丽的辞藻,没有激情澎湃的语言,没有运用很多的修辞手法。
有的同学因此认为本文不是一篇好文章,请结合具体语句说说你的看法。
1.语言朴素、感情强烈。
文章没有华丽的辞藻和过分的渲染,但却深深地打动了读者,正所谓“朴实见真情”。
作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中,在字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。
如“母亲现在离我而去了我用什么方法来报答母亲的深恩呢?
”平白如话的语言,把一个儿子在失去母亲后的悲痛表达得十分真切。
2.夹叙夹议,情真意切。
作者在叙述母亲的事迹时,适当地穿插了精要的议论,起到了画龙点睛的作用。
这些议论以记叙的内容为基础,阐述的是自己的切身感受,写得精当、有力。
例如在结尾作者议论道:
“母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论,不仅赞颂了母亲,而且由母亲推广到赞颂劳动人民,使作者的感情得以升华,使文章主题得以深化。
1928年12月,朱德率领部队在资兴驻扎,敌人闻讯来抓朱德。
在这万分危急的情况下,朱德见逃不脱敌人的包围,便走进一家祠堂的厨房,随手拉了一条围裙系在腰上。
敌人冲进来就问:
“你们的总司令在哪里。
”朱德指指身后:
“在后面。
”敌人又问:
“你是干什么的?
”朱德干脆地回答:
“我是伙夫。
”但几个敌人仍有些不放心,把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番,见他穿得破破烂烂,胡子老长,真是一副伙夫样。
于是信以为真,便急忙到后面搜索。
朱德趁机打开窗子,逃之夭夭。
朱德巧扮“伙夫”脱险记,你的母亲是一位怎样的母亲?
你的母亲对你有着怎样的影响呢?
以母亲为话题写一篇400字左右的文章。
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