教育资料小学六年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案.docx
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教育资料小学六年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案
【教育资料】小学六年级语文《董存瑞舍身炸暗堡》教案
1、能按事情发展顺序给课文分段,能用自然段段意归并法概括课文第三段的段落大意。
2、学会本课14个生字,理解33个新词语。
3、能有感情地朗读课文,感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
教学
重点
难点
教学重点:
学习第三段,通过重点词句的理解,体会董存瑞的舍身精神;用自然段段意归并法概括段落大意。
教学难点:
在用自然段段意归并法概括段意时,如何根据文章主林内容来确定意思的主次。
教
具
投影片
课文录音
教
学
过
程
第1课时
一、导入新课,检查预习。
1、板书课题:
董存瑞舍身炸暗堡,齐读课题。
2、谁看过电影《董存瑞》?
谁知道董存瑞的事迹?
知道的同学讲给大家听一听。
3、听课文录音,要求划出董存瑞炸暗堡的神态和动作的句子,指名读自己划的部分。
二、通读课文,指导分段。
1、学生自由朗读课文,要求读准字音,边读边思考:
课文可以分为几段?
每段讲了什么意思?
2、指名分自然段朗读课文。
读后评议,纠正不正确的读音。
3、讨论分段。
(有两种分法:
①按起因--经过--结果分三段。
②反经过部分再分成请求炸堡--逼近暗堡--舍身炸堡三段,共五段。
)
第一段(第1自然段)
第二段(第2至第4自然段)
第三段(第5至第7自然段)
第四段(第8自然段)
第五段(第9自然段)
三、讲读第一段。
1、默读第一段。
边读边思考:
董存瑞为什么要炸暗堡?
2、讨论交流。
(1)敌人的暗堡筑在什么地方?
是什么样子的?
(暗堡筑在旱河上,在桥的两侧筑了墙,顶上加盖,构成了暗堡。
)
(2)暗堡对冲锋的部队造成了怎样的影响?
用课文里的话说一说.(封锁了我军前进的道路;冲锋的部队被压在一个小土坡下面,抬不起头;冲在最前头的战士倒下了。
)
封锁是什么意思?
3、用因为所以来说说董存瑞为什么一定要炸暗堡?
(投影出示句式。
)
4、朗读第一段,概括段意:
在解放隆化的战斗中,敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。
四、作业:
1、完成《作业本》第1、5题。
2、熟读课文。
第2课时
一、齐读课文第一段,说说这一段与炸暗堡有什么关系。
二、指导学习第二段。
1、指名朗读第二段,说说哪些词引起了你的注意,在书上划一划。
2、讨论。
(1)交流并板书
神态
动作
语言
说明
瞪、迸射
跑、说
连长,我去炸掉它!
刻骨仇恨
(2)课文中为什么用瞪着,而不用看着或望着?
为什么用迸射,而不用射出?
(引导学生体会课文用词的精妙。
)
3、分角色朗读这一段,对话要读出适当的语气和心情.
4、结合课后练习3
(1)概括段意:
董存瑞主动请求炸暗堡获得批准,并得到战友郅顺义的掩护。
三、讲读第三段。
1、各人小声读第三段。
想一想:
董存瑞是怎样冲到桥下的?
从课文中找出描写董存瑞动作的词语和句子。
2、交流。
3、到后来,董存瑞为什么不再跃进,而是一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又滚了好几米?
这说明了什么?
(说明敌人机枪疯狂扫射,董存瑞前进的道路更加艰难了;还说明董存瑞在十分困难和危险的情况下,勇敢、机智地前进。
)
4、有感情地朗读第三段。
5、结合课后练习3
(2)概括段落大意:
在战友们的配合下,董存瑞穿过敌人的火网,忍着伤痛冲到桥下。
四、完成《作业本》第3、6题。
第3课时
一、齐读前三段。
指名回答;前三段主要讲了什么内容?
二、讲读第四段。
1、默读第四段,想一想:
董存瑞是怎样炸毁暗堡的?
找出课文里的话读一读,再想想说明了什么?
2、讨论交流。
神态
动作
语言
说明
昂首挺胸
像巨人、坚毅
站、托、顶、拉、眺望、说
同志们,为了新中国,冲啊!
勇于牺牲
献身
(1)课文为什么用万分紧急来形容当时的形势?
(冲锋号已经吹响,如果不及时炸掉暗堡,将给部队带来很大的伤亡。
)
(2)董存瑞非用手托住炸药包不可吗?
用别的办法行不行?
(不行,因为河沿、河床上放炸药包都不行,只有用手托起炸药包,顶住桥底,才能万无一失地彻底炸毁暗堡。
)
(3)什么叫钢铸?
为什么把脸上的神情比作钢铸一般,又为什么把董存瑞比作巨人一样?
(联系这些关键词和比喻句启发学生思考,体会董存瑞面临牺牲无所畏惧的英雄气概。
)
(4)最后,董存瑞眺望远方、用尽力气高喊,这表达了董存瑞怎样的思想感情?
你是怎么体会到的?
(表现了董存瑞向往胜利、向往光明的思想感情,说明他是为了建立新中国的崇高理想而牺牲的。
指导学生理解眺望远方的深刻含义,指他仿佛看到了革命的胜利,看到了新中国的未来。
)
3、指导有感情地朗读这一段。
4、概括第四段的段落大意:
董存瑞炸毁了敌人的暗堡,自己壮烈牺牲。
三、讲读第五段。
1、齐读第五段。
2、讨论:
文章主要是写董存瑞舍身炸暗堡的,为什么还要写这一段?
(从结构上讲,有了这一段才完整;从内容上看,这一段是事情的结果,强调说明董存瑞在这场战斗中所起的重大作用:
托起的炸药包发出了巨大的威力,董存瑞扫除了前进的障碍,开辟了杀向敌军司令部的道路。
)
3、概括段意:
董存瑞开辟了道路,战士们英勇杀敌,解放了隆化城。
四、联系课文内容加深对课文题目的理解。
1、董存瑞舍身炸暗堡这个课题中,舍身是什么意思?
(舍弃生命。
)
2、联系全篇内容,想一想,为了炸暗堡,董存瑞宁愿舍身,表现了他的什么思想品质?
(学生讨论回答。
)
五、指导有感情地朗读课文。
1、教师范读全文。
2、学生练习有感情地朗读课文。
六、布置作业。
1、《作业本》第4题。
2、用因为所以的句式,运用课文内容造句,至少两句,可以多写。
教
学
后
记
在学习董存瑞舍身炸暗堡时,启发学生想象:
有没有其他的办法,使董存瑞不牺牲自己而炸掉暗堡,在学生想出不少办法后,引导他们明白董存瑞舍身的重要意义。
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