莫奈日出美术教案.docx
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莫奈日出美术教案.docx
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莫奈日出美术教案
莫奈日出美术教课设计
【篇一:
美术教课设计】
第一课另一种选择
外国景色画、静物画赏析
(二)
教课目的:
1、经过赏识,指引学生成立一种新的绘画理念,让学生对外国景色
画和静物画有初步认识,认识野兽派、印象派、新印象派、后印象
派、立体派的绘画风格和艺术特点。
2、经过赏析19世纪末景色画、静物画的艺术特点,感悟现代艺术
的独到魅力,从各派大师们的作品里领会他们丰富的感情和个性,
品尝画笔与心灵撞击而成的绘画作品的出色和永久,感觉画家的创
作思想和感情表露。
3、发现和理解19世纪末景色画、静物画的艺术美,进行评论、讨
论、沟通等多种教课活动,让学生成为学习的主体,在小组商讨型
学习模式下,让学生学会表达自己的看法。
本课要点:
指引学生用正确的态度赏析19世纪末景色画、静物画的艺术特点;
经过对各样画派作品的赏析,剖析、比较传统艺术与现代艺术的异
同;印象派、新印象派、后印象派的差别。
本课难点:
如何理解凡高的“表现性”(或主观感觉),感悟作品所包含的思想、
感情、性格等精神特点是本课的难点所在。
课前准备:
教课ppt、画家视频等。
课时安排:
1课时
教课过程:
一、导入新课:
1、先学后教,引入印象派看法
出示ppt,赏识一组图片(工笔划荷花与莫奈的睡莲),请同学从
美术角度剖析相同题材不一样表现形式作品的特点,两者在技法上有什
么不一样,画面带给你什么感觉?
并请各组代表准备讲话。
《出水芙蓉图》用没骨法。
用笔轻微,敷色柔美,几乎不见字迹。
浅粉
色的花瓣、嫩黄花蕊,仿佛还带有破晓时分的露水,这正是花苞初发的
最正确时辰。
粉红色的莲花在碧绿的荷叶映托下显得分外的清妍明丽。
它突出地表现了荷花出污泥而不染的高洁品行。
这是宋人花卉小品
中难得的上乘佳作。
印象派画家在绘画中着重对外光的研究和表现,主张到户外去,在
阳光下依照眼睛的察看和现场的直感作画,表现物象在光的照耀下,
色彩的奇妙变化。
2、简述印象派
莫奈年轻时生活窘况,艺术上遇到主流的排挤,但是他坚强地坚持
着,在巴黎组织了印象派画家的多次展览,跟着时间的连续他们逐
渐获得了社会的认可。
中年此后的莫奈在绘画上有了市场,经济情况大为好转。
于是他在
巴黎郊野建筑了一个人工的池塘,并引入河水,形成一个水上的花
园。
莫奈还在池塘四周栽种了各样垂柳和花卉,在池塘里则生殖了
大批睡莲。
在午后的阳光下,如镜子般的水面上,睡莲飘浮,这些
异样的水生植物,大叶子向外平摊开来,和令人向往的花朵奇异地
挪动着,西方的色彩、光芒和东方的诗意情调在这里奇妙地交汇在
一同。
暮年的莫奈视力愈来愈差,白内障几乎使他失明,但他仍旧坚持作
画,在风格上更为简短、抽象,详细的花卉、睡莲都融化了,只有
抖动的笔触和闪耀、跳跃的色彩,我们分不清哪里是水面,哪里是
水底,哪里是倒影,作品拥有东方式的梦幻气味。
二、小组合作,研究释疑
○赏识《大碗岛礼拜日的下午》、《教廷的皇宫》、《麦田的群鸦》、
《星月夜》,经过几幅作品的剖析、商讨,认识新印象派和后印象
派。
回答新印象派和后印象派绘画有什么特点?
这些不一样特点表此刻哪
些方面?
小组议论后回答下列问题。
1、描叙你看到的形状、质感、空间、形体等;
2、剖析作品的节奏、平衡、动势、对照等;
3、画面有什么内容、题材、感觉、象征意义等;
4、判断作品传达了什么看法、风格、审美价值、适用价值等。
1、新印象派比印象派更进一步的运用科学化的描绘法追求对外光的
表现。
画家们在画面上使用纯色,不在调色板上浮混颜色,这样中
间色是在赏析者(离画面有必定的距离)的眼中自然混淆而产生的。
(比如:
桃色是用白和红色彩成的,但假如把白色和红色摆在一同,
不使其混淆,观者的眼睛在必定的距离看过去,仍有“桃色”的感
觉。
)所以试试以原色小点直接点在画面上,保持色彩自己的纯度
和明度,使画面色彩鲜亮而开朗。
《大碗岛礼拜日的下午》在这幅
作品中,修拉采纳谨小慎微的点彩画法,把各样经过认真剖析办理
的原色小圆点,经过一年的时间点满在画布上。
作品描述的是巴黎
邻近奥尼埃的大碗岛上一个明朗的下午,游人们在树林间休闲的情
景。
远景一大块暗绿色表示暗影,中间黄色彩子的亮部,表现午后
的激烈阳光。
阳光透过树林投在草地上的暗影,被重申得界线分明。
人物衣饰的色彩与树林、草地互为响应,给人以地毯式的装修特点。
因为点彩,令人和物都显得隐隐约约,模糊模糊。
和修拉加以比较,西涅克的画更富於炽烈的感情。
如《教廷的皇
宫》,采纳各样谐调的、镶嵌画似的点描法绘制,补色关系在细部
颇不讲究,但是从整体上看是和睦的。
它不单色彩鲜亮、响亮和耀
眼,并且像交响乐似地产生丰富华美的鸣响。
画面近处用低明度的
冷色,中间用中明度的暖色,天空顶用高妙度的色彩,既优秀地处
理了补色的关系,同时又使远近产生次序感。
2、后印象派
《星月夜》这幅画,画着一些入眠的小屋,丝柏从下边伸向深蓝色的天
空;一些黄色的星与闪光的橘黄色的月亮形成旋涡,天空变得活跃起来。
这是表现心里的、最紧张的想象,是宣泄没法克制的激烈感情的创建性试试,而不是对四周大自然心平气和研究的结果。
○赏识《水果静物》、《向日葵》,以新的看法从头认识画家作品,
并经过赏识作品作出相应的联想与评论。
里,他的笔触坚固有力,勇敢恣肆,把向日葵绚烂的光彩、饱满的轮廓描
绘得酣畅淋漓。
此画以黄色和橙色为主调,用绿色和蓝色的细腻笔触
勾画出花瓣和花茎,署名和一朵花的中心也使用了蓝色。
籽粒上的浓
重色点拥有醒目的成效,纤细的笔触力争表现花盘的饱满和纹理的婀
娜感觉。
○赏识《埃斯塔克的树林》、《灰色的树》
《埃斯塔克的树林》勃拉克在这里平面地解体了树林,让视点与光
源分别,形成支离破裂的组合,看上去有一种拼贴画的滋味,以突
出画面的装修性成效。
三、小结。
你以为绘画发展到现在以致于此后,能否会被照相所取代?
经过外国景色画、静物画作品的赏识、评论,同学们对几种新的画
派有了一些初步的认识和认识,也掌握了必定的赏识美术作品的方
法。
同学们的直观勇敢的沟通评论特别出色,大家在生活中只需细
心的察看,勇敢地体会,你会发现,生活中的美无处不在。
教课感觉:
美术义务教育的目的是为学生终生学习和美术素质的可连续发展奠
定基础,学会赏识美、感觉美对学生形成优秀的美术情操起到特别
要点的作用。
我们应当把对学生美术赏识能力的培育贯彻整个义务
教育阶段,在教课中认真研究教课方法,经过美术赏识陶冶学生的
情操。
第二课人类的朋友
【教课目的】
1、认知领域:
认识人类和动物的关系,认识线造型的基本方法;
2、技术领域:
培育学生主动学习、团结协作的精神,和仔细的察看
能力、用线造型的表现能力;
3、感情领域:
帮助学生建立起爱惜动物、保护动物的看法和意识,
培育学生热爱科学,富于探究的精神。
【篇二:
《印象主义绘画》教课设计】
:
《印象主义绘画》教课设计
课题:
《印象主义绘画》教课设计
江苏省常熟市中学朱惬
课业种类:
赏识课高中美术教课设计:
《印象主义绘画》教课设计
课时安排:
一课时
教课目的:
经过本堂课的学习,学生认识印象主义、印象主义的代
表画家。
学会如何来赏识现代绘画。
高中美术教课设计:
《印象主义绘
画》教课设计
教课要点:
l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高
教课难点:
如何专心来赏识绘画高中美术教课设计:
《印象主义绘画》
教课设计
教具准备:
电子课件
高中美术教课设计:
《印象主义绘画》教课设计教课过程
学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。
一、引入新课:
同学们,我们艺术论坛上周的议论题是:
测试,你更喜爱哪一张画?
好多同学都去参加了议论。
有同学在问:
这是谁的作品啊?
那我告
诉大家,贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品,老
人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。
同学们能否还记得我们
从前讲过的罗可可艺术的风格特点?
明丽、雅致、豪华浮华的法国
宫廷艺术和我们的生活距离很大,所以从议论结果来看,喜爱老人
肖像的同学比许多。
那我们为何会喜爱它呢?
有同学说“老头帅。
”
没有抓住问题的要点。
这就是我们今日要议论的问题。
二、新课讲解课题——印象主义绘画
印象主义绘画的代表者,除了莫奈还有谁?
马奈、毕沙罗、德加等。
请介绍马奈的代表作。
看马奈的代表作:
《草地上的午饭》、《酒吧侍女》、《吹笛的男
孩》。
看了这些作品,请同学简单的来总结马奈的艺术风格。
马奈:
十分
擅长使用黑色的。
使整个画面的色彩响亮醒目而又各得其所。
此刻
我们来看这些画,你可否分辨出莫奈的和马奈的作品。
接下来我们来做个游戏,每组有一张纸,纸上画了一个圆,请大家
用桌上现有的彩色粉笔,在圆中混和点色点,察看混和后的颜色。
教师请几个小组的成员一同回答自己小组获得的颜色。
大家能够发现不一样的颜色经过色点的组合,就形成了新的色彩,那
方才大家用的绘画的方法就是——点彩画法。
看点彩大师修拉的作
品《大碗岛的礼拜日下午》。
那请预习过的同学来给大家介绍一下
作者的艺术风格和画派。
新印象主义:
试试用原色色点配置,使画
面产生视觉混淆的色彩成效,运用这类正确散布的各样色点来客观
理性地、沉着地构成画面艺术形象。
因他们用这类科学的、严格化
的色彩和笔触,取代了印象主义画家的那种富裕感情的色彩和生动
潇洒的笔触,所以人们又称它为“科学的印象主义”。
大家以为这类绘画方法好吗?
这类绘画风格把印象主义对光与色的
追求推向了一个极端,还有一批画家在追求此外的一种对光和色的
表现方法——后印象主义。
学生介绍后印象主义:
指那些以前追随
印象主义,此后又全力反对印象主义的约束,进而形成独到艺术风
格的画家。
后印象主义者不喜爱印象主义画家所采纳的过于客观的
科学态度。
他们主张,艺术形象要有别于客观物象,同时饱含着艺
术家的主观感觉。
印象主义的代表画家:
高更、塞尚、凡高。
大家看看这是谁的画?
好多同学特别熟习凡高的作品,为何?
对,他的画卖世界的最高
价,5300万美元。
对,好多人说他的作品很好。
我们的论坛上也有
同学在议论凡高,大家都已经去认识过凡高了。
一提及凡高我们就
想到向日葵,凡高在自己在一世中画过11幅《向日葵》,它表现了
凡高的什么样的性格?
凡高为何要频频画向日葵?
这张《麦田上的乌鸦》,有人说这幅画是凡高死亡的预知。
请同学
们放下全部邪念,用自己的心灵来读这张画。
你能读到点什么。
“画
上的线条很僵硬,失掉了次序,不只天地鸣动,所有的悲凉、悲痛、
无望、都仿佛从地平线的那一端飞扑过来?
?
”
我们仍是能从画中感觉到一种无以名状的悲凉与难过。
忧如凡高因
近于崩溃而歪曲的脸已融入画中,变为了翻腾的乌云,骚乱的麦田,
“仓促逃离”的群鸦?
?
凡高自杀后,从他身上发现的信中写道“说到我的事业,我为它豁出
了我的生命,因为它,我的理智已近乎崩溃——这全部都无所谓”画
家是把自己的生命融入了自己的作品之中,让看画的人经过画面感
遇到作者心里的感情。
那此刻哪位同学能告诉我如何的画,会是好画。
倾注了画家所有感
情的作品才能够感动观众,能激起观众感情共识的作品就是好作品。
从前许多同学都说过,读不懂现代的绘画,感觉画的无缘无故,不
漂亮。
我在这儿要说,看现代的绘画作品不可以只是看画家的绘画技
巧、或画的像不像,而是先去简单认识一下画家的平生,和当时的
社会情况,再去读作品。
或许你就能读懂了。
三、讲堂总结:
同学们经过今日这堂课,我们理解了喜爱那幅肖像
的原由是因为画家专心灵在绘画,而我们赏识现代绘画的方法就是
专心灵去读画。
艺术教育论坛下周的议论题是:
议论画家达利的绘
画《时间的永久》?
大家对印象主义还有什么问题,能够去我的论
坛,我们连续议论。
【篇三:
印象主义绘画教课设计(简案)】
印象主义绘画
一、教课目的:
1.认识印象主义绘画的艺术看法,以及表现自然界中瞬间万变的光
影成效的艺术风格
2.经过体验、赏识与剖析,感觉印象主义绘画之美。
3.提升对西方绘画的赏识能力。
二、教课要点:
认识并认识印象主义绘画的艺术看法与风格,认识
印象主义绘画的特点,感觉其形式美感。
教课难点:
对西方印象主义绘画的艺术看法的理解。
三、教课方法:
赏识法、议论法、讲解法等。
四、教课过程:
1.导入新课:
复习导入
2.讲解新课:
(二)赏识莫奈《稻草堆》《蛙塘》,议论剖析印象派风格的主要
特点。
(三)赏识马奈《酒吧侍女》,商讨室内的光影捕获特点。
3.稳固提升:
展现莫奈《睡莲》系列,依据印象派的特点剖析赏识
《睡莲》。
提出问题:
相同的事物,在不一样的环境下会表现出不一样
的成效,要辩证的、多角度的对待问题,就会有新
的发现。
4.小结作业:
用相机或手机拍下同一个地址早、中、晚,三个时间
的照片,并剖析它们的色彩变化。
五、板书设计
六、教课反省
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 日出 美术 教案