提升初中学生艺术素养校本化策略之研究.docx
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提升初中学生艺术素养校本化策略之研究
《提升初中学生艺术素养校本化策略之研究》
课题研究活动情况登记表
声乐类:
时间
2008、9、26
地点
二中音美组
参加对象
及应到人数
课题组全体
实到人数
13
主持人
活动
形式
理论学习《怎样进行合唱教学》作者:
星期九--合唱指挥
研究的目的
(范围、方法)
学习、感受、借鉴
主要内容(不够填写另附纸)
一、视唱能力的训练
1、单旋律的音准训练:
2、节奏训练:
二、歌唱技能的训练
1、姿势:
良好的姿势是学习歌唱的第一步,也是学生歌唱技能的基础。
2、呼吸:
正确的呼吸,清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。
3、发声:
少年儿童歌唱时的发声必须是高位置的头声发声,这是一条非常重要的教学原则
三、和声训练
在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上,可对学生进行和声基本训练,坚持对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练,这种训练可以从旋律音程开始,逐渐到和声音程,从分声部默唱到视唱,从单声部训练到两个声部的合唱练习。
随着和声训练的不断深化,就可以开始接触轮唱和简单的二部合唱歌曲了。
总之,在合唱教学中,要求学生演唱合唱歌曲,不但要做到节奏整齐,音调准确,还要做到声音协调统一,各声部均衡和谐。
因此,教师科学正确地指导学生进行视唱能力、歌唱技能及和声的训练显得尤为重要,这是保证合唱教学质量、提高学生合唱水平的基本前提。
评
价
对学生基本技能的来培养学生的艺术素养是我们今后努力的方向和目标。
填表人、、
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2008、9、25
地点
二中音乐教室1
参加对象及应到人数
合唱队成员
实到
人数
61
主持人
、
活动
形式
研究课:
《友谊地久天长》
研究的目的(范围、方法)
学唱歌曲《友谊地久天长》,能够有感情地演唱歌曲,合唱时两个声部声音要和谐。
主要内容(不够填写另附纸)
一、发声练习
内容:
歌曲《友谊地久天长》合唱声部。
要求:
1.音高准确、气息悠长、均匀,换气准确。
2.两个声部声音和谐、音量均衡。
二、学唱歌曲
师:
下面,请同学们听一首歌曲。
请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。
1.认真体会歌曲的情绪。
2.思考:
歌曲表达了怎样的情感?
三、声部加入
师:
同学们演唱得非常投入,这首歌有个简单的二声部旋律,如果配上二声部那就更美了。
同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉?
对,就是我们发声练习时唱过的。
(学生视唱歌曲的低声部旋律,并填唱歌词。
)
教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面,启发学生演唱歌曲时的情绪
评价
要让合唱真正走进我们的音乐课堂,需要教师善于挖掘,善于发现,特别在基础知识与技能的学习与掌握方面,更需要教师深入的思考,精心的设计教学。
填表人、
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、2、24
地点
二中音美办公室
参加对象
及应到人数
课题组所有成员
实到人数
13
主持人
活动
形式
声乐理论学习——林美娥《构建“自主、合作、创造”的
音乐教学模式培养学生的音乐欣赏素质》
研究的目的
(范围、方法)
学习、借鉴其它老师对于合唱训练的方法、步骤、功效与心得。
吸收他人之长补自己不足,以期把本活动课开展的更完美
主要内容(不够填写另附纸)
一、创造自主性学习的教学情境。
在教学过程中引导和激励学习主体的自觉意识和使学生乐学、会学,从而养成和发展个性品质。
激发学生兴趣,充分调动学生参与意识,使学生乐学。
在欣赏教学中,教师先要让学生掌握欣赏的方法,使学生在接触作品后,能大胆地把自己的情感表达出来,展开想象,再运用自己掌握的音乐知识分析作品,使学生对音乐的感性认识基础上逐步提高到理性认识,并学会自主欣赏,即使没有教师指导,也能独立欣赏一些简单的作品。
二、创设合作性学习的教学情境。
在教学中建立平等、民主、合作的师生关系,建构师生合作教学、生生合作学习的集体性教学模式,充分开发课堂集体的交往、信息网络、群体心理气氛等社会心理因素的教学潜能,使学生在合作学习的活动中,学会交际、学会参与、学会关心、学会竞争、促进学生个性社会化。
改变课堂教学的组织形式,创造合作学习的课堂气氛。
在音乐欣赏课中,建立课堂学习小组。
例如:
以四人或三人小组的形式组建,小组成员有男有女,有好有差。
这样的构成具有互补性作用。
挖掘集体潜
能,体验合作的成功,促进个性社会化。
在欣赏课中,可让学生小组讨论、交换意见,还可以扮演欣赏作品的不同角色,从而体会合作的成功。
三、创设创造性学习的教学情境。
在教学中创造活跃民主的课堂气氛,鼓励学生多想、多问、多做,开发创新意识,发展创造性思维,创造性操作能力,形成创造性个性品质。
如:
看图式标题的音乐欣赏《百鸟朝凤》对情节性较强的音乐欣赏《龟兔赛跑》对音响感知与感情体验的作品《二泉映月》等曲子。
再者在教学中调动多种感官参与,培养创造性操作能力,当学生通过听觉、视觉及想象、联想,对所欣赏的作品有一定程度的理解后,可让他们动手、动口、动脚,使欣赏过程提高到另一个高度。
如:
欣赏完《赛马》、《森吉德玛》等曲子后,由于有鲜明的对比段,可按不同乐器的音色特点,为不同情绪的乐段创造性伴奏谱。
又如欣赏完《快乐的罗嗦》、《采茶扑蝶》等具有鲜明节奏特点的曲子时,可运用身体语言,感受音乐,创造音乐等等在小学音乐欣赏课中,能改变传统
式的教学模式,构建:
自主、合作、创造的教学方法,有利于学生个性的发展,促进学生素质个性化的培养,同时提高音乐的整体素质。
评
价
素质教育是学生主体的教育。
作者在音乐欣赏教学中,以素质个性化的培养目标为导向,以开放型的课程体系为切入部,以激励性评价为杠杆,以集体的合作性学习为动力,构
建自主、合作、创造的音乐教学模式,尽量创造条件,让学生有充分表现自己的机会,引导学生积极、主动地动手、动脑、动口,让全体学生能自始至终,主动积极地参与到教学的全过程之中,使音乐欣赏课活起来。
填表人、、
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、3、19
地点
二中音乐教室1
参加对象
及应到人数
合唱队成员
实到人数
61
主持人
活动
形式
研究课《卖报歌》
研究的目的
(范围、方法)
获得歌声的高位置,让嗓音唱开、唱通
主要内容(不够填写另附纸)
一、组织教学,查点学生的出席情况。
二、发声练习
1、1155|665—|4433|221—|5544|332—|
Lalalililalalilalalililalalilalalililalali
5544|332—|1155|665—|4433|221—|
Lalalililalalilalalililalalilalalililalali
要求:
坚持横音竖唱,教师需强调歌唱时的口型及气息。
提示学生声音要集中,具有漂流感,好似从眉心中间发出的声响,从而感受到头腔共鸣。
三:
新授歌曲
1、歌曲分析
《卖报歌》是著名作曲家聂耳专为儿童所作6首歌曲中最成功的一首,它最初在1934年《扬子江暴风雨》公演时由报童扮演者演唱,由于这首歌内容乐观向上,具有深刻的现实意义,曲调流畅易于上口,因而广泛传唱,被历年来的小学音乐课本选为必唱曲目。
2、乐段分析
全曲分三个乐段
3、排练要求
(1).第9—24小节以单声部齐唱形式为主,音色应强调单纯、明亮,可采用“顿音为主”的唱法,短促、轻快些,力度以“mp”为宜。
(2).第25—40小节,采用了领唱与齐唱卡农的轮唱形式,领唱可用稍慢的叙述性的口吻演唱,第二声部的齐唱音量不宜大,用弱处理较合适。
(3).第37—40小节,领唱音量可轻些,速度自由,揭示出报童内心深处的痛苦,最后结束部分速度可比前一部分稍快一些,音量也稍加强些。
填表人
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、4、3
地点
二中音乐教室1
参加对象
及应到人数
合唱队成员
实到人数
61
主持人
活动
形式
研究课《蒲公英在秋风中微笑》
研究的目的
(范围、方法)
研究目标:
用科学的演唱方法,用和谐美妙的声音来演唱歌曲《蒲公英在秋风中微笑》;培养学生团结协作的能力。
方法:
聆听、感受、对比
主要内容(不够填写另附纸)
一、组织教学,查点学生出席情况
二、基本功训练(发声练习)
1、1234|5432|1—||
Mimamimami
2、5342|3127|1—||
Mimamimami
连音练习。
要求气息连贯,声音圆润。
三、复习歌曲《花非花》、《半个月亮爬上来》。
要求高低声部要和谐、均衡
四、新授歌曲《蒲公英在秋风中微笑》第一声部
1、歌曲介绍:
《蒲公英在秋风中微笑》是由戴于吾先生创作的素描三首中最为得意之作,音乐意境深邃,极富感染力,但由于该曲对合唱的技巧与修养亚奥球甚高,所以在演唱上颇具难度。
我们的学习会在对歌曲进行二度创作的基础上进行。
2、难点分析:
A、歌曲为9/8拍,中间有短暂的变换拍子。
所以在歌曲拍子的把握上,要做到心中有数
B、歌曲在多数地方运用了倚音、波音,对歌曲的学习把握也是一个难点。
C、歌曲中出现长音是这首歌曲难度中的重中之重。
对学生气息的要求极高。
老师除了在平时的训练中要求学生合理、科学的呼吸,更要提醒学生呼吸在歌曲中的合理运用。
3、集合分析分声部学习歌曲第一声部
评
价
这首歌曲音乐意境深邃,极富感染力,但由于该曲对合唱的技巧与修养亚奥球甚高,所以在演唱上颇具难度。
我们的学习是在对歌曲进行二度创作的基础上将歌曲改编成二个声部进行。
这首歌曲的教学我们通过学生分声部集体学旋律,学生各自练习本声部旋律来掌握歌曲旋律,在旋律的掌握上已基本到位,但也有部分学生的音高与音准还待纠正与训练;在歌曲的情感和强弱处理还没有达到预期的目标,在以后的教学中要注意加强这方面的培养。
填表人、
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、5、21
地点
二中音乐教室1
参加对象
及应到人数
合唱队成员
实到人数
61
主持人
活动
形式
研究课《我属于你》
研究的目的
(范围、方法)
巩固头声与高位置,练习声音的集中、靠拢。
主要内容(不够填写另附纸)
一、组织教学,查点学生出席情况
二、发声练习
1.4/45—1—|5432|1---‖
mumu
2.2/4135i|531|1—‖
Mimamima
要求:
下行音程练习要做到“音高下行而感觉向上”,始终保持声音的高位置和音色的统一。
三:
新授歌曲
1.歌曲介绍
歌曲以真挚深厚的感情,通过对黄河、长江、长城、黄山等具有中国特征的自然景色的歌颂和对祖先、父辈们留下的民族传统印记的叙述,唱出了对祖国的一片钟情,此歌是对少年儿童进行爱国主义和民族传统教育的好教材。
2.乐段分析
歌曲分为二个乐段最后加上一个结束句。
3.排练要求
(1).歌曲开始第一乐段可用独唱或齐唱,也可用低声哼唱主旋律,作为音乐背景。
(2).歌曲进入第二乐段,合唱声部与领唱形成重复呼应,层层推进。
其中“××
××××”和“×××××”节奏音型,唱时要把字头咬紧些,注意连贯,切勿断断续续。
29小节起旋律要唱的舒展深情,第二、三声部“啊”随着高声部的旋律的展开而有所起伏。
(3).结束句的最后五小节可处理成减慢减弱,到42小节“属于你”三字放慢一倍,用特强处理。
填表人
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、9、29
地点
二中音美办公室
参加对象
及应到人数
课题组所有成员
实到人数
13
主持人
、、
活动
形式
理论学习《关于合唱教学的探索》(作者佚名)
研究的目的
(范围、方法)
学习、感受、借鉴
主要内容(不够填写另附纸)
一、明确合唱教学的目的。
二、组织合唱教学应注意以下几点
1、注意学生对音乐的理解。
让学生通过训练感受到音乐的旋律美、节奏美、和声美,掌握作品风格、形象,产生共鸣,并且提高心理反应能力和对音乐的理解能力。
2、强调用气息歌唱。
合唱队员的嗓音条件固然重要,但好的声音决非是好的嗓子所能代替的。
它需要长期艰苦的训练才能得到的。
首先要把呼吸的要领告诉学生,使他们有一个正确的呼吸方法。
如:
闻花法、胸腹式联合呼吸法等。
其次,在每次练习前,先做几次纯呼吸的练习,在练声时,不要喊叫,喊叫既破坏了作品的艺术风格,时间长了还会使嗓子产生病变。
要使学生歌唱时做到一切声音从弱声练起,逐步达到高而不喊、轻而不虚的歌唱效果。
同时还要注意劳逸结合。
3、培养头声感觉。
受身体条件的局限,中小学生缺乏胸腔共鸣,应提倡以头腔为主体的头腔共鸣。
哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。
在做这个练习时,要让学生下巴彻底放松,嘴巴微闭,声音集中在眉宇之间,不要用压迫声带的喉音。
练习时要有明显的头声感觉,随着程度的逐步加深,要做多声部的哼唱练习,培养学生头声感觉,做到声区统一、声音自如。
4、声部的训练。
在合唱训练中,声部的训练尤为重要。
我认为先唱低声部为好,因为就一般合唱作品来说,高声部是旋律声部,比较流畅、动听、好学,而低声部旋律性、流畅性都差一些,难学、难记。
建议先进行低声部的训练。
5、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。
6、提高教师自身素质是搞好合唱教学的关键。
要给学生“一碗水”教师必须有“一桶水”。
因此,教师应不断地提高自己的艺术修养。
除掌握科学的训练方法外,在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观,丰富想象力,提高理解能力。
7、反复演唱,勤学苦练是搞好合唱教学的保证。
俗话说:
“台上十分钟,台下十年功”。
出色的表演来自于扎实的基本功训练和对歌曲的反复推敲。
在平时的练习中不断摸索总结经验,定能取得优异的成绩。
评
价
本理论学习对于训练学生的合唱作了提纲撷领的理论的指导,是一个不可多的理论学习资料。
填表人
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、10、15
地点
二中音乐教室1
参加对象
及应到人数
合唱队成员
实到人数
61
主持人
活动
形式
研究课《小鸟、小鸟》
研究的目的
(范围、方法)
注重训练高声区真、假声的结合。
要求音色的优美与自然。
主要内容(不够填写另附纸)
一、组织教学,查点学生出席情况
二、发声练习
1、4/4 12345–︱54321–‖
mi ma mi ma
2、3/4503010︱503010‖
mimimimamama
要求:
强调富有气息支持地“唱”出来,避免缺乏气息地“说”出来,最后一个尾
音是否有漂流感,是区别“说”和“唱”的重要标志。
对母音“mi”要坚持横音竖唱
三、新授歌曲《小鸟、小鸟》
1、歌曲分析:
这是一首深受孩子们喜爱的儿童电影插曲。
音乐活泼清新,旋律以级进为主,上下起伏较大,合唱声部以三度叠置为主。
全曲轻快活泼,宜用稍快的速度来演唱。
2、学唱第一部分:
演唱时注意八分休止符的准确性,其中多次出现×0××音型要处理成音断气连的效果,吐字咬词要清晰而有弹性。
3、学唱第二部分:
合唱部分随只有一个衬词“啦”,但它包含丰富的内涵,要唱的有层次。
旋律重复再现时,在力度音色上应稍作变化,形成对比。
结束音作渐弱处理。
4、用优美流畅的声音完整演唱整首乐曲,注意演唱的方法以及情感的表现。
评
价
这是一首非常经典的儿童电影插曲,学生们非常喜欢,情感的表现自然贴切,但是在高音区时声音有点虚闷,所以在以后的训练中应注意扩大音域,靠拢集体的音响。
填表人
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、11、5
地点
二中音乐教室1
参加对象
及应到人数
合唱队成员
实到人数
61
主持人
活动
形式
研究课《青春舞曲》
研究的目的
(范围、方法)
研究目标:
能用科学的演唱方法,用和谐美妙的声音来演唱歌曲《青春舞曲》;培养学生团结协作的能力。
方法:
运用聆听、感受、比较的方法来学习歌曲
主要内容(不够填写另附纸)
一、组织教学,查点学生出席情况
二、基本功训练(发声练习)
1、5342|3127|1—||
Mimamimami
要求:
连音练习。
要求气息连贯,声音圆润。
2、◆◆◆◆◆◆
50301|50301||
Mihihimahaha
要求:
断音练习。
要求声音声音圆润、有弹性。
三、复习歌曲《半个月亮爬上来》,提醒学生注意高、低声部的配合,特别是歌曲11—14小节处级进音程的音高的掌握以及第15、19小节低声部的类似旋律要注意区分。
四、新授歌曲《青春舞曲》
1、歌曲介绍与分析
这是由西部歌王“王洛宾”编曲,经王世光先生编写的四部合唱。
乐曲结构简洁,在对音乐主题的一再重复过程中,通过和声、节奏、力度、音色等织体的不断变化使音乐始终保持亢奋的情绪。
2、歌曲第一声部的学习:
注意歌曲中高音区的气息控制
3、学习歌曲第二声部:
演唱第二声部时要注意音程级进处的音准。
4、结合难点分析学习歌曲
评
价
这是一首广为流传,大家都非常熟悉的歌曲。
歌曲旋律轻快、活泼。
演唱这一首歌曲能团结学生,振奋人心。
在合唱过程中学生能用有控制的统一的声音演唱,情感的表达也比较到位。
填表人
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、11、26
地点
二中音乐教室1
参加对象
及应到人数
合唱队成员
实到人数
61
主持人
活动
形式
研究课《红星歌》
研究的目的
(范围、方法)
歌唱时对气息的控制以及正确的发声方法
(欣赏法、范唱法)
主要内容(不够填写另附纸)
一、组织教学,查点学生出席情况
二、发声练习
1、2/4135|531‖
Mima
2、4/4123345|5654321‖
Mimamima
要求:
喉部的肌肉放松,声音要坚持“竖”起来唱,注意力集中,保持闻花香的感觉,提颊保持歌声的高位置。
三、新授歌曲《红星歌》
1、歌曲介绍
这是一首具有进行曲风格的合唱,音调明朗、雄壮、富有朝气、集中表达了红军后代跟着党永远干革命的坚定信念,及对象征党的形象的“红星”热情的赞颂。
2、乐段分析
合唱采用ABA’曲式展开乐思。
3、排练要求
A:
第1—24小节由齐唱与合唱构成,可采用“f”力度,音色明亮些,注意曲调中的浮点节奏,强音记号和渐强记号,要唱的富有弹性,将合唱中内含的活力充分的显示出来。
B:
第25—58小节是对比性很强的抒情乐段,采用了复调对比的合唱手法,在不同的生部,由不同的音色反复赞颂“红星”,注意力度的不同变化。
C:
最后部分形成了全曲的高潮,应用热情、高昂、饱满的音色演唱。
填表人
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、11、24
地点
二中音美组
参加对象
及应到人数
课题组全体
实到人数
13
主持人
活动
形式
理论学习——关于合唱
研究的目的
(范围、方法)
学习、理解、感受
主要内容(不够填写另附纸)
二、合唱的形式(根据人声的分类)
评
价
本次学习让我们对合唱的定义、形式、特点有了更全面、系统的认识。
对我们进一步完成课题的后续训练起到了一个承上启下的指导作用。
我想合唱作为一种演唱形式,它的舞台可能不仅仅局限的合唱比赛中,而将被更多的人接受,传唱!
填表人、、
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2009、12、9
地点
二中音乐教室1
参加对象
及应到人数
合唱队成员
实到人数
43人
主持人
活动
形式
研究课《春天的童话》歌曲学习
研究的目的
(范围、方法)
研究目标:
能用科学的演唱方法,用和谐美妙的声音来演唱歌曲《春天的童话》;培养学生团结协作的能力。
方法:
运用聆听、感受、比较的方法来学习歌曲
主要内容(不够填写另附纸)
一、组织教学,查点学生出席情况
二、基本功训练(发声练习)
1、5342|3127|1—||
Mimamimami
要求:
连音练习。
要求气息连贯,声音圆润。
2、◆◆◆◆◆◆
50301|50301||
Mihihimahaha
要求:
断音练习。
要求声音声音圆润、有弹性。
3、 565 454|343232| 1—||
Yeyayeyoyeyayeyoye
要求:
连音练习。
要求气息连贯,声音线条流畅、圆润。
三、复习歌曲《花非花》注意唱好歌曲第一声部中6.5的附点与延长音与第二声部的同音与级进音程。
四、新授歌曲《春天的童话》
1、歌曲介绍与分析
这首领唱合唱歌曲由柳志平作词马倬作曲,歌曲以拟人的手法和跳跃的旋律将春天的美景描绘的活灵活现。
歌曲中休止符的运用更是展现了春天的勃勃生机。
2、歌曲第一声部的学习注意歌曲中休止符的运用。
3、学习歌曲第二声部难点:
105050|705050|其中1低音5低音75的音准把握。
4、结合难点分析学习歌曲
评
价
这首歌曲轻快、活泼,线条流畅,歌曲开头两小节休止符的运用跳跃、轻盈,将学生的兴趣一下子牢牢抓住从而激发了学生学唱的兴趣,为较好地完成这首歌曲打下不错基础。
但歌曲中中音1与低音5低音5与7之间的音程音准的把握对学生是个难点。
特别在两声部配合时低声部容易跑调,所有一定要在低声部旋律牢固掌握的基础上再完成两个声部的配合。
填表人
常州市教科研课题研究活动情况登记表
时间
2010、3、3
地点
二中音乐教室1
参加对象及应到人数
合唱队成员
实到
人数
43
主持人
活动
形式
研究课,《白桦林好地方》
研究的目的(范围、方法)
能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲《白桦林好地方》,并通过不同速度
的演唱,体会出不同音乐的情绪
主要内容(不够填写另附纸)
1:
创设情境,熟悉旋律
师:
我们课堂上来了一位客人,你听,他的脚步声离我们近了(老师弹奏低声部旋律)
生:
怀着一种神秘感,认真聆听、感受。
师:
这位客人的脚步稳健而有力。
(师用“蓬”边弹琴边范唱声)
生:
感
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