漫画习题探究.docx
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漫画习题探究.docx
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漫画习题探究
漫画习题探究
Wanghui徐晓静
题型一:
描述画面题。
1.请说明右边漫画的题面内容。
2.观察漫画《等待》,用简洁的文字说明漫画内容,50字左右。
3.请描述下面漫画的画面内容。
4.请你用简洁的语言描述画面的内容。
5.用简洁的语言描述画面的内容。
6.根据下列要求为漫画《大扫除》概括说明画面主要内容。
7.读下边的漫画,简要介绍漫画内容(不超过60字),并用一句话概括主题。
这不是胜利
8.认真观察下面这组漫画《不听意见的爸爸》,然后按要求回答下面的问题。
用简要的文字说明这组画的内容(可不分幅,不超过60字)
9.仔细观看左面这幅画,请概括写出这幅画的主要内容。
10.用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。
爷爷,生日快乐,许个愿吧!
题型二:
揭示寓意题。
1.仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义。
2.用简洁的语言说一说题型一中1——9题漫画所揭示的意义(寓意)。
3.用简洁语言揭示下面这幅漫画的寓意。
题型三:
拟写标题。
1.请你给试卷题型一和题型二所列举的没有题目的漫画拟写一个题目(标题)。
2.给下面这幅漫画拟写一个题目。
3.
题型4.拟写公益广告语(标语)。
1.请根据题型一中的第1题和第5题以及第7题,题型二中的第3题,分别给拟写一条广告语(宣传标语)
2.请你根据下面的漫画,拟写一条公益广告语。
综合练习
1.1.看下面漫画,写一段100字左右的解说性文字。
2.欣赏右边这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(15字以内,不得以“无题”为标题),并写出你对这幅漫画的感想。
(不超过60字)
3.仔细观察下面这幅漫画,结合当今社会现实写一段点评。
(不超过120字)
吹“虫”为龙
4.仔细观察下面的图,完成后面的题目。
⑴上图中有一个问号和一个感叹号,请写一句或几句话,表达它们所表示的意思,并在句中用上这两个标点符号。
⑵这幅漫画揭示的道理常常被人忽视,或者常常让人感到难以理解,不可思议。
请根据你的理解,写出这个道理。
5.请你写出下面这幅漫画的寓意。
6.欣赏下面这幅漫画,然后回答问题。
(1)为这幅漫画拟一则标题。
(不能是“无题”)
(2)概括说明漫画主要内容,点明漫画寓意。
7.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
8.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
10.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
11.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
12.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
13.请仔细观察右边这幅漫画,用仙人掌的刺(或仙人掌)作喻体写一个比喻句,揭示出这幅漫画的主题。
14.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
爸爸,你查到了没有?
是什么字?
15.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
16.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
17.仔细审读下面这幅漫画,并指出其寓意。
漫画习题探究文字稿
一、了解漫画:
漫画一词在中文中有两种意思:
一种是指笔触简练,篇幅短小,风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道,而却蕴含深刻寓意的单幅(部分可为多幅)绘画作品。
另一种是指画风精致写实,内容宽泛,风格各异,运用分镜式手法来表达一个完整故事的多幅绘画作品。
二、中考题中考查的实际上是传统漫画。
它往往从当前时事或生活事态中取材,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
三、
(一)题型一:
描述画面题。
方法归纳:
1.注意标题。
2.看清主体、背景及其关系。
3.揣摩细节:
人物动作、语言和表情等。
4.按照一定的顺序,
5.不可添枝加叶,不可主观想象。
6.采用恰当的表达方式,注意字数。
试题参考答案:
1.例1:
这幅漫画中有几个树墩,有一个没有脑袋,手拿斧子的人,一脚踏在中间的那个树墩上。
(2分)(忽略标题)
例2:
一棵棵被砍伐的树木,留下了一墩墩树桩,失去了树木的伐木人,拎着斧子(1分)(忽略细节-人物外形)
参考答案:
这幅名为《砍》的漫画中,有许多树桩,一个人脚踏在树桩上,站立着。
他一手拿着一把大斧,一手放在抬起的腿上。
他砍光了树,脑袋也不翼而飞。
2.标题:
等待
主体:
掉进水里的人、岸上的记者
细节:
水中的手、岸上的人架着摄象机,拿着话筒,回头望
参考答案:
这幅名为《等待》的漫画中,有一个人掉进水里,只露出一只手,正急待救援;就在这千钧一发之际,几个新闻记者赶到现场,架起摄像机,拿着话筒,正在焦急的回头望,他们在等待救援者的出现。
3.四只小狗在路上走,健全的三只只顾向远处看,不注意脚下,结果都掉进了漆黑的井里,那只失明的小狗却借助拐杖绕开了。
4.画面上有一棵大树,两棵小树。
大树以它高大茂盛的树冠为小树遮风挡雨,但同时也盖住了小树应该享有的阳光雨露,一棵尚幼小的小树得到了大树应有的庇护,而另一棵正在成长的小树由于受到大树树冠的限制却不得不扭曲地生长。
5.画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前,脑子里还好奇地想着:
“吸一次试试看。
”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。
6.这幅名为《大扫除》的漫画中,一位戴着眼镜、双手插兜的班长傲慢站在那里,一位站着的拿着笤帚的男同学和一位蹲着的拿着撮子辛苦的女同学满头大汗的在扫除。
7.这幅名为《这不是胜利》的漫画的主体部分,画了一棵手掌形的树。
“手指”被砍去了三根,只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成“V”形。
漫画的主题可概括为:
这不是表示胜利,而是对人类的控诉;这不是胜利,而是人类的毁灭。
8.
(1)爸爸推着一辆儿童车,车上坐着儿子、儿子指出爸爸上衣纽扣系错了。
爸爸没有改正错误,却将车子掉转方向,用遮阳拥挡住孩子视线。
(2)参考角度:
a可以从漫画的主题评,如拒不认错、遮掩视听、童言无忌。
“榜样”的力量等;b可从作者的创作动机、心态评,如关注“劣根性”、思考生活、有感于教育等;c可从漫画的风格评,如画面简洁、以小见大、有象征意义等。
9.在儿童营养品专柜前,人们争着选购商品;而在老年人营养品专柜,服务员在睡觉,柜台前没有一个顾客。
10.这是一幅题为“爷爷,生日快乐,许个愿吧!
”的漫画:
画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕;左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员;右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷;画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员,他身后是悬挂的五星红旗。
(二)题型二:
揭示寓意题。
方法归纳:
1.联系生活。
2.由表及里,有画面到生活,挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。
3.揭露讽刺:
概括寓意要语言简明,语言要讲究,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
1.画面:
椅子上的人看不见视力表上最大的“人格”两字,眼里只看见“孔方兄”。
由画面到生活:
社会只重金钱不重人格的人。
参考答案:
这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格.(3分。
)只答“眼中只看见钱”给1分;只答“忽视(丢掉)人格”,得2分。
2.题型一第一题:
答案示例:
例1.寓意:
砍掉树木,就是在砍倒自己。
(1分)
(没有联系生活,字数不够)
例2.这幅漫画告诉我们:
对他来说,失去了树冠,就等于失去了他自己的生命。
(2分)
(停留在漫画的表面,没有联系生活)
例3.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡,所以我们要走可持续发展道路。
分析:
大多数学生的答案,与保护森林、生态、环境联系,是可以的。
还可以更深刻地理解为:
“讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有头脑、没有思想的人,无知妄为、鲁莽、霸道,做了错事却不知悔过。
”
3.从奶奶的角度发问:
批评长辈溺爱子孙,爱护不讲方法
从孩子的角度发问:
反映晚辈依赖性强且不懂爱长辈的社会问题
(三)题型三:
拟写标题。
1.弄清漫画讽刺的主体和主题。
2.要紧扣寓意,选择角度拟题。
可直接以讽刺主体命名;从呼吁主体命名;从两者的关系;从寓意角度。
3.注意标题的要求:
观点鲜明、醒目,新颖生动,简洁,注意字数要求。
参考答案:
1.题型一第四题:
爱与碍还“我”生存空间
给我一点空间溺爱是害;
沉重的爱扭曲的爱
从讽刺主体命名:
“溺爱”
“沉重的爱”
“扭曲的爱”
从呼吁主体命名:
“妈妈,请给我阳光”
“外面的世界很精彩”
从两者的关系:
“爱与碍”“庇护与妨碍”
从寓意角度:
“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”
2.如此跨栏;跨栏高手等。
(四)题型四:
拟写广告。
题型分析:
此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来,综合考查我们的语言表达简明得体的能力,其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。
方法指导:
公益广告的要求:
1.主题鲜明,感情真挚,构思新颖,创意独特。
2.语言简洁生动,运用比喻、夸张、对偶等修辞。
参考答案:
1.示例:
保护环境,就是在保护自己。
2.“请勿尝试,毒是死神的化身”
“小心别踏进了死亡陷阱——吸毒”——比喻
“莫以好奇轻试毒,试毒是条不归路”
“一吸足成千古恨”
“劝君莫染吸毒瘾,独留白骨向黄昏”——化用名句
“不吸不知道,一吸就完了——请勿试毒”
“远离毒品不尝试,你好我好大家好”—移用广告
巧妙用修辞:
1.尝试毒品等于葬送终身。
2.接触毒品结束一生。
3.珍爱生命远离毒品。
4.毒品不能试一试变白骨。
5.毒品,生命的陷阱。
6.珍爱生命,创造美好人生。
7.不要陷进吸毒的无底深渊。
8.毒品好比化尸炉,身陷其中变枯骨。
9.如果你想走完完美的一生,请别尝试毒品。
10.一次吸毒,终生戒毒。
11.一朝进了毒门口,一个骷髅俩白骨。
12.享一时飘逸,变一堆白骨。
3.
(1)关心孩子的身体,更要关心孩子的心理。
(2)溺爱,孩子健康成长的绊脚石。
2.
(1)我想有个家,一个不需要多大的地方
(2)宏观调控房价,求和谐;大庇天下寒士,得欢颜。
综合练习答案:
1.画中的人全身缠裹着,腰间捆着带子,只露出一张脸,从神态上看,似乎很满足的样子。
该画面讽刺了那种因惧怕失败、磨难和犯错误而“因噎废食”,不再敢去进取和斗争的人,批判了现实生活中逃避主义的行为。
2.画中的人全身缠裹着,腰间捆着带子,只露出一张脸,从神态上看,似乎很满足的样子。
该画面讽刺了那种因惧怕失败、磨难和犯错误而“因噎废食”,不再敢去进取和斗争的人,批判了现实生活中逃避主义的行为。
3.漫画《吹“虫”为龙》说明,虚假广告宣传让“奇迹”变为现实。
只怕想不到,不怕“吹”不出。
这却害苦了百姓,不知孰优孰劣。
虫子可以吹成龙,可事实上它还是虫。
随着消费者鉴别能力提高,消费市场规范健全和广告法严格执行,虚假广告将被消费者抛弃。
4.⑴他那么小的靶心都能一箭射中,我这么大的靶心却屡射不中,怎么可能这样啊?
!
⑵有时候,目标看上去越难达到,反而越会使人全力以赴,最终达到目标;相反,目标看上去越容易达到,就越有可能令人掉以轻心,反而无法达到。
5.改革必须抓住机遇,实实在在地干,而不要做无谓的争吵和空谈
6.
(1)三代撒网
(2)这幅漫画由三幅图片组成,每幅图片上都是画的一个人站在船上撒网捕鱼,船一个比一个先进,捕鱼的网也一个比一个密。
讽刺了那些只顾眼前利益,不顾长远从而过度捕捞的目光短浅之人。
7.解析:
抓住画面中被夸大的“牛”及没有脚踏实地的“吹牛者”。
【参考答案】讽刺了现实中说大话、说空话、不干实事的社会现象。
8.讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人;尤其对那些长于逄迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。
10.这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人;也可理解为赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的人;也可理解为批评了一种不正常的社会现象:
不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
不管从哪个角度理解,都不能偏离和脱离画面内容。
11.角度:
1.重点写家庭教育方式,不要过分保护。
2.重点写学校教育需要改进之处。
3.借鉴古今中外成功经验和教训,从兴家强国的高度,呼唤社会达成共识。
4.从孩子的角度写,呼唤给予自由成长的空间,不要因为过度保护而适得其反。
5.从个人成长的经历谈感受和体会,表明自己的观点。
6.从施教者的角度写感受和体会,借以总结经验教训。
12. 从揭示后果、警告他人的角度立意,可以写为《大自然亮出了黄牌警告》;从树立生态道德角度立意,可写《珍惜每一寸土地是每个公民的道德义务》;从人类未来利益着眼,可以写《人类应合理利用和开发土地》;从人类与大自然的关系角度立意,可写《人类对大自然的强大干预导致了始料未及的恶果》等。
13.人言(或舆论)就像仙人掌上的刺一样令人生畏
14.这幅漫画揭示了社会上的不规范用字现象给人们带来的麻烦;呼吁人们要规范使用汉字。
15.这幅漫画揭示了校园里一些同学花钱请同学代做家庭作业的不正常现象,提醒人们注意在发展经济的同时,不能忽视对学生的思想教育。
16.这幅漫画表现的主题是人人都想不劳而获,坐享其成,结果只能望“茶馆”兴叹!
17.这幅漫画讽刺了那些不遵守交通规则的人;提醒人们要自觉遵守交通规则。
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