小学综合课教案.docx
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小学综合课教案
三年级下册综合实践活动计划
一、学情分析
经过一个学期的综合实践活动开展,三年级的学生已经对这门学科的性质有了初步的了解。
从上学期开展活动的情况来看,学生比较乐意参与到每次活动中去。
二、教学活动目标
1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流,进一步了解综合实践活动课程的形式,激
发学生热爱综合实践活动的情感,产生积极参与各项活动的行动,培养学生自主参与实践活动的意识。
2、指导学生选择活动主题,制定活动方案,有序开展活动。
3、学生初步学会收集资料的方法和社会实践调查的方法,培养学生的实践能力。
4、通过小组合作学习,提高学生的合作意识,体验与他人协作、交流的乐趣。
三、活动的具体实施
1、以小组活动为主要形式,研究小组一般由
3至
5人组成,学生自己推选组长,可邀请家
长一同参与。
研究成员要学会相互合作,相互支持,共同完成任务。
2、个人独立探究。
学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。
当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动,收集资料后,可以进行
全班集体讨论研究,交流大家收集的信息和形成的想法,进行思维碰撞,推动学生在原有基础上深入研究。
4、及时进行阶段性评价,期末进行总结性评价,并对活动成果进行不同形式的展现。
四、教学进度表
周次时间内容及活动页码总课时完成
情况备注
一2.25-3.3开学报名3
二3.4-3.101.走进花的世界
1-33
三3.11-3.171.
走进花的世界
3-63
四3.18-3.241.
走进花的世界
6-83
五3.25-3.312.
我爱我家9-113
六4.1-4.72.
我爱我家12-133清明放假
七4.8-4.14
2.
我爱我家13-153
八4.15-4.21
3.
平安上学16-193
九4.22-4.28
3.
平安上学20-213
十4.29-5.53.平安上学
2235.1放假
十一
5.6-5.124.
学会分类整理
23-253
十二
5.13-5.194.
学会分类整理
25-283
十三
5.20-5.264.
学会分类整理
29-303
十四
5.27-6.25.小小作词家
31-343
十五
6.3-6.95.小小作词家
35-363
十六
6.10-6.165.
小小作词家
363端午节放假
十七
6.17-6.23
复习3
十八
6.24-6.30复习3
十九
7.1-7.7期末复习3
二十
7.8-7.14期末考试。
3
我爱我家教学目标:
1、通过调查,访问,了解家庭成员的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间,初步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐
趣。
3、细心观察生活,积极动脑,进行小发明和小创造,锻炼动手能力。
4、增进热爱家
庭和家人的情感,增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点:
1、了解家庭成员
的情况,体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间,初
步培养测量、规划、设计能力,通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备:
挂图、照片、
家庭房间图。
教学过程:
活动一
家人档案册
家人档案册生1:
10岁生日时,我看到了
爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:
我家里也有,我想模仿着做一本《家人
档案册》,为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:
召集你们的家人开一次讨论
会,征求他们的意见。
出示意见单。
师:
请小组讨论一下,该确定什么内容?
师:
怎样获
得所需要的信息呢?
学生讨论收集信息的方法。
2、回忆家庭生活。
九月开学季,老师你
们准备好了吗?
幼教开学准备
小学教师教案
小学教师工作计划
初中教师教案
初
中教师工作计划学生发言。
3、了解家人和自己。
学生发言。
师:
对一些没法观察到的事,
你准备怎么办?
学生回答。
4、制作档案册。
师:
你准备怎样制作档案册呢?
生
1:
我
根据家人的不同性格,为他们画特色像。
生2:
我为《家人档案册》设计了封面。
5、填
写第7页的学习单。
活动二
布置我们的家
师:
新年你们有没有购买什么新的家庭摆
设品呢?
生1:
有,我家新买了餐桌。
生2:
我家新买了一套家具。
师:
好呀,那每位同
学可以重新布置一下房间,让自己的家更舒适。
1、看看问问。
师:
每位同学先对自己的
家进行实地考察,记录下感到不满意和认为不错的地方。
师:
还要询问一下你的父母亲对
现在的布置有什么看法。
学生发言。
2、我的布置计划。
师:
你准备怎样布置?
说说你的
计划,可以画出你的布置。
学生发言,展示简易的布置图。
师:
你的父母亲对你的布置计
划有什么意见?
学生发言。
3、量量画画。
师:
和家人仔细测量一下家具、
房间等的大小,
并记录在书本第
10页的表格上。
学生反馈。
展示布置图。
4、动手布置。
师:
请你制定
一下布置的动手计划,确定每个人的任务。
学生相互讨论,反馈。
5、填写第11页的学习
单。
活动三
家庭生活小帮手
家庭生活小帮手
生1:
隔壁的小淘发明了放火安全蚊
香盒,可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2:
那我能为家里解决点什么问题呢?
1、
发现问题。
师:
家人在生活中会遇到哪些不方便
?
学生发言。
师:
你想解决什么问题?
学
生发言。
2、找原因。
师:
衣架容易被风吹走,怎么办?
师:
我们先来找找原因,可以通
过观察、实验、分析物品特点等方法,找出问题产生的原因。
学生小组讨论,全班汇报。
3、
设计与制作。
师:
针对问题产生的原因,怎么办?
学生小组讨论,发言。
4、介绍自己的
发明。
师:
请你来说说小组的发明,并填写书本第
14页的说明书。
学生发言,填写说明
书。
5、填写第15页的学习单。
主题二关注身边的垃圾
教学目标:
1、认识到产生
过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣,锻炼个人探究能力,掌握查找资料、做调查等
探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然
资源的耗费,促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识,
能与同伴友好协作,
开展活动。
教学重难点:
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保
护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,
从而减少自然资源的耗费,
促进自然资源的合理
利用。
教具准备:
挂图。
教学过程:
活动一
侦察家庭垃圾
生:
每天出门时,我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么?
让我做一次小侦探,
来
查查看。
1、明确侦察目的。
师:
谁来说说这次侦察的目的是什么?
学生发言。
2、制定
侦察计划。
师:
制定一下你的侦察计划。
填写书本第21页的垃圾侦察计划。
3、开展侦
察行动。
生1:
家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
5
生2:
我还发现了
家人丢垃圾的一些坏习惯。
4、我的呼吁。
师:
看到这些,你们有什么想对家人说的话吗?
学生发言。
5、填写第
23页的学习单。
活动二
校园分类垃圾箱
生1:
我在公园里看到一棵垃圾回收树,可以分类投放垃圾。
生2:
要是学校里也有这样的
分类垃圾箱,大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。
1、调查校园垃圾箱。
师:
让我
们一起来调查一下校园里的垃圾箱。
写好调查记录。
2、分析校园垃圾。
师:
整理调查记
录后,你们有身发现?
学生发言。
3、确定垃圾箱的设计思路。
师:
分类垃圾箱你们准备
怎么设计?
师:
设计几个箱体?
什么形状?
多大?
学生小组讨论后发言。
4、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图,全班展示。
5、填写第27页的学习单。
7
根据原有表格设计完善调查表
(
)同学家庭一周垃圾情况表
时间:
月
日
垃圾名称
数量来源垃圾分类
是否已分类
可否再利用
是否
有毒害可否卖钱
这一周,我们家共产生了(
)千克垃圾(几
袋)我还发现:
数量最多的垃圾:
占空间最大的垃圾:
,
遇到的问题:
学习,借鉴教师提供的调查报告
参考资料:
家庭生活垃圾调查报告
(一)
1生活垃圾的来
源:
(1)厨房内:
蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋;
(2)
客厅:
老化家电、
家具、金属垃圾;
(3)
卧室:
纸屑、杂物、废旧电池;
(4)卫生间:
洗涤产生的污
水。
2分类:
玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类,其他。
3垃圾数量、危害及处理
一览表
8种类数量现处理方式
危害玻璃类(如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃)
一星期大概
10个瓶子,一个月两袋
扔入小区的分类垃圾桶内,由保洁人员运回处理站进行回收再利用
随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染,也会造成资源浪费
纸类(较多)
一天一袋
丢入
小区垃圾桶
造成环境污染,给人视觉反感
金属类(破旧家具、钢铁品)
一个月一两袋
由
专门收废钢铁品的人员收走,到垃圾站再由钢铁厂回收
浪费原料,污染环境且造成城市垃
圾堆积塑料类(一次性饭盒、塑料袋、塑制品)
每天一袋(数量较多)
由收垃圾人员收
走后进行焚烧和掩埋
对环境污染较大,易造成“白色污染”
电池类等化学制品
一星期一
袋由专业人员进行化学销毁和专门处理
重金属严重污染环境,影响人们身体健康
其它(蔬
菜果皮,,
)
每天有一两袋(数量最多)
收垃圾人员清理,到垃圾站销毁
污染环境,腐
烂变质的食物会影响人们身体健康
设想在家庭中调查时可能遇到的困难
A:
父母不同
意调查B:
垃圾不能及时准确统计
C:
......
【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对
随时可能在活动中遇到的困难,
做到心中有数,养成为活动做预案的习惯!
】
主题三欢
乐卡通地带
教学目标:
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点,进行模仿、
演绎。
2、充分感受生活,进行艺术创想,展示自己对卡通的热爱,感受动手设计卡通人物
的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考,
增强问题解决能力和决策
能力。
4、尝试开展实地调查活动,学会做好调查记录。
教学重难点:
1、尝试揣摩、分
析喜欢的卡通形象外形和性格特点,进行模仿、演绎。
2、充分感受生活,进行艺术创想,
展示自己对卡通的热爱,感受动手设计卡通人物的乐趣。
教具准备:
挂图、卡通图书、画
笔、颜料、纸。
教学过程:
活动一猜猜我是谁
生1:
下周的卡通明星模仿赛上,要让
同学们一下就能猜出我模仿的是谁。
生2:
别忘了,通过你的表演还要让大家认识这位卡
通明星的一个特点呢!
1、选定要模仿的卡通人物。
师:
你想要模仿哪位卡通明星呢?
学
生发言。
2、分析卡通人物的特点。
师:
多读读他的故事,对这位卡通明星有一个全面的
了解。
学生活动,了解他的外表特点以及言行特点。
3、表演前的准备。
师:
每位同学做
好表演前的准备。
学生活动,熟记情节,练习表演。
4、登台亮相。
开展模仿比赛。
5、
填写第39页的学习单。
活动二
卡通形象横空出世
师:
我们为自己的小队取一个好名称,
并为小队设计一个卡通形象。
1、学一学。
师:
研究一下卡通形象有哪些特点?
学生发言。
2、想造型。
师:
什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点?
小队讨论,拟定自己的造
型。
3、画一画。
小队活动,分工合作画卡通形象。
4、填写第43页的学习单。
活动三
卡通产品哆来咪
生1:
我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2:
是啊,
哪里还能找到各种卡通形象呢?
1、讨论去哪里调查。
师:
小组讨论一下,自己曾在哪里
见到过卡通?
小组讨论,发言。
分成小队到不同的地方调查。
2、开展调查行动。
每个
小队制定各自的调查计划,分头进行调查。
3、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料
进行整理。
4、作总结。
每组派同学发言,总结自己组上的调查结果。
5、填写第
47页的
学习单。
主题四漫游石头王国
教学目标:
1、认识各种各样的石头,
能说出它们的名称、
特点,并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素,完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
教
学重难点:
1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。
教具准备:
挂图、各种各样的
石头。
教学过程:
活动一玩石头
师:
我们班要举办一次石艺展,希望大家能发挥想象
力,创作出特别的作品。
1、找石头。
师:
到哪里可以找到各种各样的石头呢?
学生发言。
2、想创意。
师:
将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合,
找出最有创意的设计。
学
生说说自己的创意。
3、动手做。
动手制作。
4、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
5、填写第
55页的学习单。
活动二健康护航员——卵石路
师:
听说常走卵石路有助
健康,不如在学校设计一条卵石路,大家就能多一个健身项目啦!
1、了解如何铺卵石路。
师:
该怎样铺卵石路呢?
学生发言,通过各种途径找到答案。
2、考察学校。
师:
学校的
卵石路铺在哪儿好呢?
学生讨论。
3、拿出设计。
师:
小组讨论一下卵石路的设计图。
学
生在小组中反复讨论和修改,展示各自的卵石路设计图。
4、提交方案。
师:
在提交方案
时,你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
5、填写第59页的学习单。
活动三成果交流会
师:
真快,“漫游石头王国”主题探究活动要结束了,马上要开成果
交流会了,你们准备好了吗?
1、想想交流什么。
师:
你们想交流什么?
学生分组讨论。
2、分工与合作。
师:
小组分工合作,准备各自的成果交流,请组长做好安排。
3、交流汇
报。
班级开展成果交流会,小组派代表汇报。
4、填写第63页的学习单。
开展模仿比赛。
5、填写第
39页的学习单。
活动二卡通形象横空出世
师:
我们为自己的小队取一个好
名称,并为小队设计一个卡通形象。
1、学一学。
师:
研究一下卡通形象有哪些特点?
学
生发言。
2、想造型。
师:
什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点?
小队讨论,拟定
自己的造型。
3、画一画。
小队活动,分工合作画卡通形象。
4、填写第
43页的学习单。
活动三卡通产品哆来咪
生1:
我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。
生2:
是啊,哪里还能找到各种卡通形象呢?
1、讨论去哪里调查。
师:
小组讨论一下,自己曾
在哪里见到过卡通?
小组讨论,发言。
分成小队到不同的地方调查。
2、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划,分头进行调查。
3、整理调查结果。
小组同学对收集到的
资料进行整理。
4、作总结。
每组派同学发言,总结自己组上的调查结果。
5、填写第47
页的学习单。
主题四漫游石头王国
教学目标:
1、认识各种各样的石头,能说出它们的
名称、特点,并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头
的作用。
3、综合考虑多方面因素,完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组
织能力。
教学重难点:
1、认识各种各样的石头,能说出它们的名称、特点,并进行合理
的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式,了解各种石头的作用。
教具准备:
挂
图、各种各样的石头。
教学过程:
活动一玩石头
师:
我们班要举办一次石艺展,希望
大家能发挥想象力,创作出特别的作品。
1、找石头。
师:
到哪里可以找到各种各样的石
头呢?
学生发言。
2、想创意。
师:
将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合,找出
最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
3、动手做。
动手制作。
4、展示。
让学生在
班级里展示自己的作品。
5、填写第
55
页的学习单。
活动二健康护航员——卵石路
师:
听说常走卵石路有助健康,不如在学校设计一条卵石路,大家就能多一个健身项目啦!
1、了解如何铺卵石路。
师:
该怎样铺卵石路呢?
学生发言,通过各种途径找到答案。
2、
考察学校。
师:
学校的卵石路铺在哪儿好呢?
学生讨论。
3、拿出设计。
师:
小组讨论
一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改,展示各自的卵石路设计图。
4、提
交方案。
师:
在提交方案时,你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
5、填写第
59页的学习单。
活动三成果交流会
师:
真快,“漫
游石头王国”主题探究活动要结束了,马上要开成果交流会了,你们准备好了吗?
1、想想
交流什么。
师:
你们想交流什么?
学生分组讨论。
2、分工与合作。
师:
小组分工合作,
准备各自的成果交流,请组长做好安排。
3、交流汇报。
班级开展成果交流会,小组派代
表汇报。
4、填写第63页的学习单。
生2:
我也很奇怪,不知道它们有什么生存法宝,我
们去找找这方面的资料吧!
1、说说找找。
师:
沙漠里有什么动物?
它们有什么特别的生
存本领?
学生查找资料,汇报。
2、整理资料。
对找到的资料进行整理。
3、作总结。
对
资料进行总结,制作成表格。
4、填写第87
页的学习单。
活动二在沙漠中怎样穿着更
好生1:
沙漠里又干又热,为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢?
生2:
是呀,穿
短衣短裤岂不更凉快?
我们来模拟体验一回就知道了。
1、初步了解。
师:
沙漠中人们的
穿着有什么特点?
学生发言。
2、我们的体验计划。
学生制定体验计划,填写书第
89
页
的表格。
3、亲身体验。
学生亲身体验活动。
4、查查原因。
师:
你能说说是什么原因吗?
学生发言。
5、填写第91页的学习单。
活动三
土地沙漠化
生1:
我过国是世界上沙
漠化灾害最严重的国家之一,可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。
生
2:
6
月
17日是“世界防治荒漠化和干旱日”,我们做些科普小报发给同学们,做一次环保宣传吧!
1、确定小报的内容。
师:
小报要包括哪些方面的内容呢?
学生发言。
2、采集相关素材。
让学生收集相关的资料。
3、学一学。
师:
大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出
小报。
学生发言。
4、制作小报。
学生制作小报活动。
5、填写第95页的学习单。
主
题七家庭生活中的清洁用品
教学目标:
1、通过对家用清洁用品的调查,初步了解常用
家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验,发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和
步骤,树立认真、仔细的科学态度,提高发现问题的能力和解释、
运用探究成果的能力。
3、
通过对超市、商店、顾客等过方面的调查,了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品,
提高
调查和分析能力,产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外
界的交流,同时与同伴分享信息,感受合作与交流的快乐。
教学重难点:
1、通过对家用
清洁用品的调查,初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验,发现更有
效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤,
树立认真、仔细的科学态度,提高发现问题的能力和
解释、运用探究成果的能力。
教具准备:
挂图。
教学过程:
活动一家用清洁用品大搜
索
师:
你们家里到底有哪些清洁用品呢?
它们有什么不一样吗?
让我们来当一次侦察兵
吧!
1、制定观察计划。
师:
先来制定一下观察计划。
学生小组讨论,制定观察计划。
2、
观察和记录。
学生开展活动,做好观察和记录。
3、分类整理。
对小组的记录进行分类和
整理。
小组活动。
填写书第102页的表格。
4、填写第
103页的学习单。
活动二怎
样洗得更干净
生1:
我看见妈妈有时候用温水洗衣服,不知道是不是因为这样会洗得更干
净?
生2:
我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿,到底有哪些方法可以把衣服洗得更干
净呢?
1、设计小实验。
师:
到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢?
我们一起来动手
做实验吧!
师:
应该如何进行实验呢?
需要做哪些准备?
学生小组讨论,制定出实验方案。
2、展开实验。
小组展开实验活动。
3、交流实验结果。
学生交流实验结果。
师:
你们有
什么结论?
学生发言。
4、填写第
107页的学习单。
活动三宣传家乡生产的清洁用
品。
生1:
商店里的清洁用品种类好多啊,有一些还是家乡的企业生产的呢!
生2:
是吗?
不如我们选择其中一种,向大家作宣传,让更多的人了解家乡企业生产的产品。
1、小调查。
师:
小组做调查,看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的?
学生活动后汇报。
2、
确定要宣传的产品。
师:
你们准备选择哪种清洁用品进行宣传?
有什么准备工作?
学生发
言,对其进行深入的了解。
3、拟定宣传计划。
师:
如何进行宣传,让更多的人认识和使
用家乡生产的这种清洁
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