科学管理全面发展办人民满意的教育.docx
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科学管理全面发展办人民满意的教育
科学管理全面发展办人民满意的教育
商城县汪桥镇第一中学座落在汪桥镇街道北面,校园依山傍水,风景秀美。
学校占地面积30亩,建筑面积12000平方米,其中集教学、办公和实验为一体的综合楼面积达4000平方米,学生宿舍楼4200平方米,标准餐厅1100平方米。
教师家属楼2700平方米,学校建有高标准电脑教室2个、电化教室1个,多媒体教室1个,物理、化学、生物实验室一应俱全,每个教室都配备了放音设备。
图书室一个,内有台胞黄挥雄先生捐赠及学校购买的2万余册各类图书,校园规划科学合理。
学校创建于1968年2月,经过43年的不断发展,现已发展成为一所拥有24个教学班,2100余名学生,其中住校生达到1380人,90多名教职工的市级示范学校。
尤其是十三届四中全会以来的发展更是突飞猛进,日新月异;汪桥一中已成为盛开在信阳教育百花园中的一朵奇葩。
汪桥一中坚决贯彻党的教育方针,从1994年至2011年,连续十七年中招考试成绩稳居全县前列。
2011年中招,我校的成绩更是喜人:
549人参考,500分以上达到143人,占全县的十分之一;有111人达到商城高中录取线;有400人达到普通高中录取分数线。
2011年在县教体局初中教育教学综合评比中获得第一名。
上级教育行政管理部门对汪桥一中近年来的卓越成绩给予了充分肯定。
一九九七年,被县教委授予为示范学校;一九九九年六月被信阳市教委评为信阳市初中教学管理示范学校;二OOO年三月被信阳市教委授予收费管理示范学校;二OO二年十月,再次被信阳市教委评为信阳市初中教学管理示范学校;二OO四年被信阳市教育局评为市级文明学校;二OO四年被指定为信阳市教育教学研究实验基地;2002至今连年被县教体局评为初中教育教学先进单位。
一、加强学校领导班子建设,为师生树立表率
学校领导班子是学校管理的核心,在教学管理中发挥重要的作用,我校要求学校领导班子成员坚持讲政治、讲正气、讲奉献、讲实干,团结务实,勤勉廉洁。
做到了分工明确,密切配合,日常工作真正做到了“分工不分家”、“补台不拆台”,沉下身子抓好分管工作,少说漂亮话,多做实在事。
为了带领全校师生实施索质教育,校领导班子提出为适应新形势的需要,要不断地发扬“四种精神”,增强“五种能力”。
即发扬为人民的教育事业辛勤耕耘的奉献精神;在自己的岗位上不断开拓、进取的探索精神;一切从实际出发,讲实话、办实事、不唯书、不唯上的求实精神;廉洁奉公,甘当全校师生服务员的公仆精神。
增强决策应变能力;组织协调能力;本职业务能力;教育科研能力;心理承受能力。
这些要求还通过不定期的自查、互查经常加以强化,从而使领导班子始终保持着讲政治、讲学习、讲正气的良好作风。
全体领导班子必须以“三个一”、“八个字”即“教好一门课,蹲好一个点,管好一条线”、“自觉、主动、用心、尽心”来严格要求自己,不断提高自身的工作能力和工作水平。
领导班子在认真落实学校有关制度上狠下功夫,做执行制度和遵守纪律的模范,做服从学校管理及规定的典型。
我校坚持班子成员定期述职制度,每学期向全校教职工述职一次,在述职中既要总结成绩,还要检讨工作中的失误。
坚持领导班子周例会制度,周例会主要总结学校上周工作,讨论安排学校下周工作,例会固定在每周日下午进行,因故不能到会需要向校长请假。
我校领导班子至少承担一个班的教学任务,领导班子无故缺课、早晚自习辅导缺习或迟到以扣罚教师的标准加倍扣罚。
实行领导班子值班制度,值班时必须做好5项主要工作:
教学区巡查、参与主持当日重大教育教学活动、做好详细值班记录、督促值日教师到岗、处理当班期间的发生的重大事情等。
我校实行班子包班制度,每个班子成员承担至少两个班的包班任务,每周到所包每班听一节课,深入班级了解班级情况,并做好详细的包班记录。
二是加强师德教育和师资队伍建设
教师是学校工作的主体,加强教师队伍建设,提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。
我校在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫,经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,认真学习《中小学教师职业道德规范》,每周日晚上组织全校教师进行教育理论学习、观看各种教育视频并撰写心得体会。
这些措施增强了广大教师爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感,职业道德素质有很大提高。
在校园里,人人听到的都是欢声与笑语,讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。
我校在教师中积极开展“扬廉洁从教之风、办人民满意教育”的活动。
学校每学期与教师签订《汪桥一中师德师风建设目标责任书》和《汪桥一中教师自觉抵制有偿家教承诺书》。
严肃学校的规章制度,要求教师做到不搞有偿家教,不参与赌博等违法违纪的活动,管好自己,管好家庭,管好自己八小时外的活动。
学校对教师的要求非常严格,专门制定了汪桥一中教师职业道德规范。
①要求教师一天四签到,缺签并给予经济处罚;②对迟到、早退、无故旷课的教师例会点名批评并经济处罚;③严禁上班时间接打手机、会客、严禁教师上班期间打牌、下棋、玩电脑、严禁教师酒后上课,否则处以重罚;④随时抽查教师的备课、上课、批改、考试情况,对不合要求的全体教师例会点名批评,并给予经济处罚;⑤严禁教师体罚和变相体罚学生;⑥面向全体学生,决不放弃任何一名学生;⑦坚决贯彻“两免一补”;⑧学生生病,班主任必须先给学生送往医院治疗,并及时通知其家长,学生在校生活有困难班主任要先帮助其解决;⑨认认真真教学,让所有的学生都能进步,决不误人子弟。
学校注重加强教学研究工作,学校成立了语文、数学、英语、政史地、理化生、体音美六个教学研究组织,并承担了县立项的多个试验课题。
学校教研组织按时开展教研活动,并及时推广教研成果,几年来,我校教师先后有十几人参加了县、市举办的优质课和教学能手评选活动。
先后有六人获县教学能手称号,四十余篇论文获国家、省、县级奖励。
全校教师在日常教育教学中早到校、晚离校,勤到班级中去,了解学生思想学习状况,解决学生的学习困难和生活困难,让学生充分感受到来自老师的关爱。
每天早自习、午自习、晚自习都有教师守在教室内传授知识,答疑解惑;趴在办公桌边精心备课、批阅作业;每天课外活动时间和熄灯铃响后各班主任均会到教室、寝室帮助学生解决生活困难,嘘寒问暖,关爱之情充满整个校园
三是高度重视德育和养成教育,提高学生思想道德素质
近年来,汪桥一中将学校德育工作作为未成年人思想道德建设的首要任务,从“制度育人、全员育人、全程育人、环境育人、活动育人”五方面入手,努力实现“有效德育”,进一步提高学生思想道德素质,营造文明、健康、和谐的校园环境。
加强制度建设,突出“制度育人”。
学校出台了《汪桥一中德育工作总体规划》、《汪桥一中德育工作实施细则》、《汪桥一中文明班级、文明寝室、文明学生评比方案》等一系列规范性文件。
学校党支部、政教处、团委是学校德育工作的组织与实施机构,分工明确、责任到人。
加强队伍建设,突出“全员育人”。
学校成立了德育工作领导小组,建成了一支勤于学习,工作主动,具有创新精神和管理能力的工作队伍。
每学期均召开班主任工作经验交流会。
加强常规管理,突出全程育人。
学校通过常规性德育活动,比如教师例会、学生集会、国旗下讲话、法制安全教育、守则规范知识竞赛等将德育建设工作落到实处。
学校注重对德育工作的过程性评价与考核。
加强环境建设,突出“环境育人”。
近年来,学校加大资金投入,强力推进校园标准化建设。
学校硬化、绿化、美化、净化等工作再上新台阶。
县教体局德育工作现场会之后,学校环境建设又有新举措。
一是刷写德育标语。
二是美化教室、办公室和学生寝室。
上述各室添置盆景和花草,张贴德育标语,各种张贴规范化、条理化。
三是加强和改进卫生工作。
各班购置大型号垃圾桶、拖把等、聘请专职人员对学校厕所进行全天候保洁、组织师生清理卫生死角、彻底清除各种张贴和污迹。
四是对现有花草树木精心维护、除草、施肥、修剪等工作有专人负责。
五是进一步搞好图书馆和阅览室建设,让校园充满书香。
开展主题教育、突出“活动育人”。
学校每学期定期开展爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育等主题教育。
学校高度重视留守学生教育,长期开展学困生、后进生帮扶活动,进一步密切了师生关系,引领学生争做健康、守纪、文明的好学生。
我们在积极推进素质教育的同时,扎实开展养成教育,以养成教育为突破口,扭转学风和校风,促进全校工作水平整体提升。
我们对学生分年级进行养成教育。
(1)七年级养成教育,重在学习各种规章制度。
(2)八年级养成教育,重在行动上的强化。
通(3)九年级养成教育,重在行为上的自律.
我们秉承形式小、效果实的原则,开展了丰富多彩的养成教育活动。
其一,“小”处着眼。
要求全校学生从身边的小事做起,自觉培养良好的行为习惯。
其二,检查督促,重在落实。
我校的每个班级均建立健全了班级规章制度,成立了纪律督查小组,每个时段学生的表现都会被值日干部记录在表册上。
班主任会及时发现问题,及时解决问题,力求做到学生中的矛盾及时化解、不拖延、不激化。
学生在这种监督考核之下,绝大多数学生都进入了“自觉养成良好习惯”的轨道。
四是加强常规教学过程管理
教学常规是学校管理之本,为进一步加强教师教学常规工作的过程管理,向常规管理要教学质量,我校制定了《汪桥一中教学常规管理实施细则》。
1、教学计划:
根据《实施细则》进行检查,按时送检,五项基本内容齐全,操作性强2、备课、教案:
教案内容齐全,层次清晰、规范;能体现启发、探究的教;为学生提供接受探究、模仿、体验、合作交流等丰富多彩的学习方式,上完一个单元或章节,至少有一篇质量较高的“教学反思”,提倡学科教研组集体备课。
教研组根据教学内容和促进教师专业发展,互帮互学,共同提高及课堂教学研究的需要开展集体备课核定节次。
3、课堂教学:
教学管理人员“推门听课”和值日领导巡课,教研组听、评课进行考核。
上课教态自然,使用普通话,语言准确、清晰、通俗、生动,有条理性、启发性,体现精讲多练,短时高效,以学生为主体。
4、作业批改:
作业批改及时,无漏批、错批现象,有批改日期和评价等级,有激励性评语,有作业亮点记录。
5、单元过关:
每学期除期中、期末检测外,学科教研组组织至少2-3次检测。
测试全批全改,测试后及时讲评,学生试卷要反映出矫正情况,测试后有学生成绩册,成绩统计及质量分析。
为规范教师的教育教学行为,我校对教师的常规教学实施精细化管理。
1、增强一个意识:
增强抓好起始年级的意识2、坚持一个核心:
坚持课堂效率的提高是精细化管理的核心3、落实一项措施:
把校本培训和校本教研作为学校常规管理的一项措施4、明确一项任务:
把月考作为一项重要任务来落实5、抓好一支队伍:
抓好教研组长这支队伍建设6、加大一个投入:
加大时间和精力的投入7、培养一个习惯:
培养学生良好的学习习惯8、落实一项策略:
落实“因材施教”的策略9、树立一个思想:
牢固树立“健康第一,艺术教育进课堂”的思想10、守好一道防线:
狠抓初三工作,守好最后一道防线。
五是探索课堂五步教学模式,积极推进新课改,
我们把推进新课程改革作为学校重要工作,大胆探索,积极实践,改进课堂学习方式,探索新的评价方式。
经过不断的努力,我们在学习杜郎口课堂教学模式和西峡县“三疑三探”模式之后确立了“汪桥一中新授课五步教学模式”。
现在作简要介绍:
第一步复习回忆,激趣导入;第二步目标展示,自主探究;第三步点拨诱导,解难释疑;第四步反馈迁移,拓展提升;第五步巩固实践,达标训练。
具体的评价标准是(共100分):
第一步复习回忆,激趣导入5分1、学生所回答上节内容及教师在小黑板上展示的习题及问题与本节课的联系程度3分。
2、导入新课语言规范、科学、合理2分。
第二步目标展示,自主探究20分1、引导学生在课前或课中自主探究、合作学习的基础上找准本节学习重点或疑惑点4分。
2、以不同的方式(小黑板、投影等)将目标展示在适当的位置3分。
3、注重学法指导,但不影响学生独立思考,加强督导,重点巡视学困生3分。
4、学生自主学习,合作探究时间充足,不流于形式(90%以上学生能完成任务)5分。
5、小组讨论,将个人学习的成果形成理(非理)性结论5分。
第三步点拨诱导,解难释疑40分1、根据内容的特点及难易程度灵活控制讲解时间5分。
2、对重点的点拨和对难点的突破要面向全体学生,神态自然,运用普通话;无知识性错误及逻辑思维混乱现象10分。
3、教师能及时进行恰当的补充、强调、归纳,以形成完整的知识体系,对展示和评价的学生给予鼓励,让学生积极参与,勇跃展示课堂,充满激情15分。
4、教师能否及时调控课堂,使课堂气氛活跃,能处理教学过程中随机出现的问题,有一定的教学机智10分。
第四步反馈迁移,拓展提升25分1、指导学生结合本节重点难点及易混点知识内容来选编一些基础习题或拓展习题4分。
2、学生是否完成学习目标,能力是否得到培养3分。
3、各个层面的学生是否参于到教学中的各个环节中,且都能享受到成功的快乐4分。
4、涉及到的试题、练习题与本节课的知识联系程度,与中考题型的吻合程度3分。
5、优等生将问题能举一返三,将知识形成能力,理解更透彻,能力得到培养4分。
6、课代表对本节知识及学习全过程予以全面概括,评价出好的学习小组和学习积极分子7分。
第五步巩固实践,达标训练5分:
教师根据学习目标,科学设置学生作业,要分层布置,同时要有预习作业。
另外,还关注教学过程中渗透德育教育,使学生关爱他人;教材挖掘深刻,富有开拓性;板书设计精炼富有审美性;运用教具音响、多媒体等教学手段,富有创新性等情况5分。
推行新课改给我校带来的可喜变化:
1、教师课堂教学观念更新了
(1)从“以知识为核心”的观念转变为“以创新精神为核心”的观念
(2)从“教师本位”观念转变为“以学生为主体”的观念(3)从“权威教学”观念转变为“共同探索”观念
2、课堂教学方式多样化了
3、课堂教学模式多元化了
4、学生的学习积极性与主动性提高了
5、教师的业务能力与创新能力增强了
6、中考成绩在全县农村中学遥遥领先
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