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心理学习题.docx
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心理学习题
2010年教师资格考试小学心理学填空题练习一
1、1903年,出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是桑代克。
2、个体意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。
3、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范学习三类。
4、斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是强化。
5、心理学研究表明,记忆中的干扰主要是有两种,即前摄抑制和倒摄抑制。
6、熟悉了红砖是作为建筑材料用的,就看不同它的其它功能,这种影响问题解决的心理现象叫功能固着。
7、多媒体教学属于模象直观方式中的一种。
8、小学儿童的品德发展存在着关键年龄。
从整体发展来看,小学儿童的品德关键年龄大致在小学三年级(或9岁左右)。
9、一般认为,态度和品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。
10、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。
这时他的学习内驱力主要属于附属内驱力。
2010年教师资格考试小学心理学填空题练习二
1、某学生在知觉事物时,喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见,该生认知风格很可能属于场依存型。
2、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域。
3、学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题,这属于心理问题行为。
4、吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。
5、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价,称之为总结性评价。
6、布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法,即反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。
7、根据问题结构特点的分类,数学应用题中的问题一般属于结构良好问题。
8、技能即指通过练习而形成的一种活动方式。
9、流畅性、变通性和独创性是发散思维的三个主要基本特征。
10、智力超常是指智商超过140的儿童。
2010年教师资格考试小学心理学填空题练习三
1、桑代克根据实验提出的学习定律中,_____是最重要的学习规律。
2、布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
因此,他的理论常被称为()。
3、陆钦斯的_____是定势影响迁移的一个典型例证。
4、皮亚杰认为,适应包括_____和(顺应)两种作用和过程。
5、_____指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式,是人格的核心。
6、教育心理学是研究学校情境中_____的基本心理规律的科学。
7、在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过_____、_____来体现的。
8、在宏观上,教学过程是一个系统过程,该系统包含_____、学生特点、教师特点和_____等四种主要的变量。
9、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、_____、预测和——的作用
10、影响学与教的教师因素主要有_____、专业知识、专业技能以及_____等基本的心理特性。
参考答案:
1.效果律 2.认知—结构论(或认知发现说) 3.量杯实验 4.同化
5.性格 6.学与教 7.群体差异个体差异 8.教学内容教学环境
9.解释控制 10.敬业精神教学风格
2010年教师资格考试小学心理学填空题练习四
填空题
1、教学环境包括_____和_____。
2、评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_____,在教学过程中对教学的_____以及在教学之后的检验和反思。
3、_____被认为是创造性思维中的核心方法。
4、学习动机是由(学习需要)和_____两个方面构成。
5、波斯纳提出一个教师成长公式:
_____。
6、心理辅导的目标:
第一是学会调适,这是基本目标,包括调节与适应;第二是_____,这是高级目标。
7、一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去,或经过某种要素的重新组合,以迁移到新情境中去叫做_____迁移。
8、对学习迁移现象最早做出系统解释的是_____。
9、加涅按学习结果分类为言语信息的学习,智慧技能的学习,_____的学习,态度的学习,运动技能的学习。
10、学生的年龄差异主要体现在_____的差异。
参考答案:
1.物质环境社会环境 2.预测和评判监视和分析 3、类比思维 4、诱因
5、经验+反思=成长 6、寻求发展 7、具体 8、形式训练说(或官能说)
9、认知策略 10、思维水平
2010年教师资格考试小学心理学填空题练习五
1.影响学与教的教师因素主要有(敬业精神)、专业知识、专业技能以及(教学风格)等基本的心理特性。
2.教学环境包括(物质环境)和(社会环境)。
3.教学环境中的物质环境主要指(课堂自然条件)、(教学设施)以及空间布置等。
4.评研/反思过程包括在教字之前肘敦字设计效果的(预测和判断),在教学过程中对教学的(监视与分析)以及在教学之后的检验和反思。
5.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、(解释)、预测和(控制)德作用。
6.个体在整个生命进程中对客观现实反映活动的扩大、改善和提高的过程称之为(心理发展)
7.划分心理发展阶段的怔据是个体在一时期内所具有的共同的、典型的(心理特征)和(主导活动)
8、根据皮亚杰的理论,感知运动阶段儿童认知发展主要体现在(感觉)和(动作)的化方面。
9、人格是指个体具有一定倾向性德心理特征德综合,包括(个性倾向性)和(个性心理特征)两个有机组成部分。
10.自我意识是指个体对自己的认识和态度。
一般认为,自我意识是由自我认知、(自我体验)、(自我调控)等成分有机地组成的。
2010年教师资格考试小学心理学填空题练习六
1.个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到(社会自我),再到(心理自我)的过程.
2.个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中,加工翱组织信息时脐显示出来的独特而稳定的风格称为(认知方式)
3.智商(1Q)等于(智力年龄)与(实足年龄)之比乘以100。
4.个体的智力水平是其先天禀赋和(后天环境)相互作用的结果
5.智力发展上的差异包括个体差异和(群体差异)
6.个体智力发展的个体差异主要表现在智力的(类型差异)、水平差异、表现早晚的差异。
7.智力的群体差异主要包括智力的(性别)、年龄差异、(种族差异)等。
8.教育心理学是研究学校情境中(教与学)的基本心理规律的科学。
9.教育心理学是介于(心理学)与(教育学)之间的交叉学科。
10.在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过(群体差异)、(个体差异)来体现的。
2010年教师资格考试小学心理学填空题练习七
1.性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的(态度)以及与之相适应的习惯化的(行为方式)
2.性格的个别差异主要表现在(性格特征差异)和(性格类型差异)两个方面
3.依据心理括动的倾向性,一般把人的性格分为(外向型)与(内向型)
4.广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童,既包括(智力超常儿童),也包括各种身心障碍的儿童。
5.学习困难学生指(感官)和(智力正常)而学习结果长期达不到国家规定的教学大纲要求的学生。
6.区别冲动与沉思认知方式的标准是(反应时间)与(精确度)
7.人类由经验而产生的学习主要有(正规学习)和(随机学习)两种类型
8.美国心理学家加涅依据不同的学习结果,将学习分为(智慧技术)认知策略、言语信息、(动作技能)和态度五种类型。
9.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习(技能的学习)和(行为规范的学习)
2010年教师资格证考试心理学考试复习题一(含答案)
一、单选题
1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)
A需要 B动机 C兴趣 D理想
2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)
A气质 B性格 C兴趣 D能力
3、观察学习的提出者是(D)
A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉
4、将人格分为内向型和外向型的是(A)
A荣格 B谢尔顿 C威特金 D霍兰德
5、编制16人格因素问卷的是(B)
A艾森克 B卡特尔 C哈撒韦 D霍兰德
6、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)
A艾森克人格问卷 BY-G人格测验 C主题统觉测验 D卡特尔人格因素问卷
7、不爱与人交往,有孤独感,动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)
A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质
8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是(C)
A不可遏制型 B活泼型 C安静型 D抑郁型
9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是(C)
A认知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力
10、在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?
(B)
A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、4个月
二、多选题
1、以下属于个性倾向性范畴的是ACE
A需要 B气质 C动机 D能力 E兴趣
2、以下属于个性心理特征范畴的是BCD
A需要 B气质 C性格 D能力 E兴趣
3、信念是
A被意识到的个性倾向性 B洞察事物的出发点 C判断事物是非曲直的准则
D具有自觉性和独立性 E由认识情感意志构成的融合体
4、一般能力是指ABCDE
A观察力 B记忆力 C思维力 D想象力 E注意力
5、气质类型包括ABCD
A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质 E神经质
6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有ABCDE
A生理需要 B安全需要 C归属和爱的需要 D尊重需要 E自我实现需要
7、行为主义人格理论的主要代表人物有BCD
A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉 E埃理克森
8、以下可以称为特质的是ABCDE
A个人的外部行为特征 B内在的人格倾向 C身体和生理特征
D人格结构的单位 E个体持久的特征
9、以下属于投射测验的是BCE
A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验 C主题统觉测验
D16人格因素问卷 E儿童统觉测验
10、信度包括ABC
A再测信度 B等值信度 C分半信度 D内容信度 E效标关联信度
11、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,活泼型的特点是ACE
A强 B弱 C平衡 D不平衡 E灵活
12、以下关于能力的描述是正确的是ACE
A属于个性心理特征 B是人类社会历史经验的总结和概括
C比知识发展要慢得多 D随年龄增长不断积累
E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程
2010年教师资格证考试心理学考试复习题二(含答案)
一、单选题
1、针对某一方面的心理发展,通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较,又迅速找到差异所在的方法,称为(A)
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究
2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B)
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究
3、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较,这种研究方法是
A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究
4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)
A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格
5、根据皮亚杰理论符号功能的大发展发生在(B)被皮亚杰称为“哥白尼式的革命”发生在(A)个体的思维从动作向运算的转变发生在(C)个体的思维已经采用命题形式发生在(D)
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
6、()指的是一种动态的过程,其目标指向是达到最佳的平衡状态(C)
A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化
7、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是(C)
A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯
8、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)
A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论
9、一旦抚育者离开,儿童就会表现出类似哭闹行为,称为(D)
A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的?
行为)
B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)
C.陌生人焦虑(遇见陌生人,婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象) D.分离焦虑
10、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类,称为(C)
A.自我评价
B.自我概念(将自我作为客体进行观察,形成一系列关于自己特质与特征的认识)
C.自我定义。
D.自我同一性(个体对“我”是谁,是干什么的,“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)
二、多项选择题
1、发展的主要内涵是(A,B,C,D)
A.发展是有顺序的、不可逆的 B.能够保持相当长时间的变化
C.使个体产生更有适应性、更高效的行为 D.是遗传和环境共同作用的结果
E.是无规律的变化
2、儿童心理发展的特征是(A,B,C,D)
A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性 E.波动性
3、心理发展的研究主题主要有那些方面(A,B,C,D,E)
A.认知 B.语言 C.情绪 D.社会性 E.个性
4、横向比较研究的缺点是(C,D)
A.经济节省 B.对不同年龄的儿童分别取样比较
C.一致性效应 D.很难控制影响发展的因素
5、纵向跟踪研究的缺点是(A,C,D)
A.投入较大 B.揭示心理发展稳定性 C.会有被试流失 D.时代变迁效应
6、皮亚杰理论的基本观点是(A,B,C)
A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平 D.存在着相互独立的七种智力
7、根据皮亚杰的理论,人的动作包括(A,B)
A.个别动作 B.动作系统 C.系列动作 D.动作行为
8、格式具有以下特点(A,B,C)
A.概括性 B.稳定性 C.克重复性 D.系统性
9、认知结构的发展包括()两个作用过程(A,B)
A.同化作用 B.顺化作用 C.异化作用 D.逆化作用
10、传统的观点认为,儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响(A,B,C)
A.成熟 B.经验 C.社会环境 D.自然环境
11、儿童发展出的记忆策略有(A,B,C,D)
A.复述 B.组织 C.精细化 D,提取线索
12、语言的构成包括三个成分(A,B,D)
A.语音 B.语法 C.语句 D,语义 E.字形
13、语言的发展包括以下阶段(A,B,C,D)
A.牙牙语阶段 B.单词句阶段 C.双词或三词组合阶段 D.完整句阶段
14、语言能够影响人的
A.人际交往 B.认知 C.自我行为调节 D,社会化
15、自我意识包括以下几个方面(A,B,C,D)
A,自我认识 B.自我评价 C.自我监督 D.自我控制
16.性别角色的发展在以下哪些方面产生差异(A,B,C,D,E)
A.交注 B.言语技能 C.社会认知 D,问题解决策略 E.关注的生活重点
2010年教师资格证考试心理学考试复习题三(含答案)
一、单选题:
1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D)
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
2、认知学习理论是谁提出的(B)
A.布卢姆、 B.加涅、 C.澳苏贝尔 D.奥斯本
3、奥斯本提出了(D)
A.教学目标分类理论 B.认知学习分类理论
C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法
4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A)
A.言语信息、智力技能、认知策略 B.知识信息、智力技能、动作技能
C.言语信息、动作技能、认知策略 D.智力技能、动作技能、认知策略
5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)
A.言语信息 B.智力技能 C.动作技能 D.认知策略
6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)
A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法
7、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)
A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力
8、根据布登的教学年限划分,成熟阶段是(D)
A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后
9、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)
A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段
10、品德态度的形成包括以下阶段(A)
A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
二、多选题
1、教学过程的基本要素包括(A,B,C,D)
A.教学目标 B.教学内容 C.教学对象 D.教学媒体
2、教学设计包括以下几个方面(A,B,D)
A.目标 B.策略 C.计划 D.评价
3、学生学习的三个基本领域包括(A,B,D)
A.认知 B.情感 C.意志 D.动作技能
4、教学媒体包括(A,B,C,D,E)
A.投影 B.录像 C.计算机 D.黑板 E.图片
5、在教学方法的选择中要考虑以下因素(A,B,C,D)
A.教学目标 B.教学内容的特点 C.教师的个性与特长 D.学生年龄特征
6、先行组织者策略的步骤包括(A,B,C,D,E)
A.选择材料 B.设想学习过程 C.呈现预备性材料或新材料
D.抽象出新信息 E.运用活动强化
7、发现教学法的优势有(A,B,C,D)
A.有利于激发智慧潜能 B.有利于培养内部动机
C.有利于学会发现的技能 D.有利于知识的保持
8、行为主义教育观把学习看成(A,B,C,D)
A.经验的联结或操作的变化 B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C.学习效果表现为外部行为的变化 D.教学的目的是传授知识技能体系
9、认知教学观认为(A,B,C,D)
A.学习是知识的自我建构和理解过程 B.学习依赖于学生自主的信息加工系统
C.教学导致认知结构的变化 D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
10、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤(B,C,D,E)
A.产生 B.准备 C.孕育 D.明朗 E.验证
11、专家具有哪些特征(A,B,C,D,E)
A.专家比新手更能有效地组织信息 B.专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家化更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我监控能力
12、创造性思维表现为思维的(A,B,C,D)
A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D.突发性
13、教师的职业心理特征表现为(A,B,C,D)
A.热爱学生 B.善于启发 C.勤学敬业 D.以身作则
14、优秀教师的自我效能感表现为(A,B,C,D)
A.个人成就感 B.认为从事的教学活动很有价值
B.C.对学生有正向的期望 D.对学生的学习负有责任
2010年教师资格证考试心理学考试复习题四(含答案)
一、单选题:
1、人工智能是属于(D)
A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.知识和技能的学习 D.机器学习
2、学生在学校中的学习活动的本质与规律,探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是(C)
A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.学生的学习 D.知识和技能的学习
3、认为学习是外部行为变化的学者是(B)
A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔
4、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)
A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔
5、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验,可以把学习分成(C)
A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B.接受性学习、发现式学习 C.意义性学习、机械性学习
D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
6、提出“学习风格”概念的学者是(D)
A.奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦
7、提出认知地图理论的心理学家是(D)
A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼
8、一个联结的使用,会增加这个联结的力量,是指(B)
A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律
9、根据强化物本身的性质可以分为(A)
A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化 D.强化和惩罚
10、根据强化的性质和目的可以分成(C)
A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化 D.强化和惩罚
11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)
A.苛勒 B.托尔曼 C..桑代克 D.巴甫洛夫
12、以下属于智力因素的是(A)
A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志
13、以下属于非智力因素的是(C)
A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力
14、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)
A.动机是推动人们行为的内在力量 B.动机是个体的内部过程
C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D.动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用
15、对多方面的事物或活动具有的兴趣是(D)
A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣
二、多选题
1、认为学习是外部行为的变化的是(B,C,D)
A.桑代克 B
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