七年级语文之第二单元现代文《秋天的怀念》.docx
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七年级语文之第二单元现代文《秋天的怀念》
【课本内容】第二单元:
现代文《秋天的怀念》
走近史铁生
史铁生
1951-2010
坎坷生平
Ø1969年,“上山下乡”运动展开,自愿到陕北延安农村插队。
4月因腰腿病返京治病,6月回村担任饲养员。
1971年9月腰疼加重,回北京治病。
Ø1973年开始轮椅生涯。
Ø1981年,患肾病回家疗养,开始从事写作。
Ø1998年,被确诊为尿毒症,需隔日透析以维持生命,其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。
2010年12月31日凌晨3点46分,史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。
据遗愿不举行遗体告别仪式,器官捐献给医学研究。
史铁生与妻子陈希米
著作等身
中短篇小说集
《我的遥远的清平湾》《往事》
《礼拜日》《命若琴弦》
散文随笔集
《自言自语》《我与地坛》
《病隙碎笔》
长篇小说
《务虚笔记》《史铁生作品集》
获奖众多
先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖,以及多种全国文学刊物奖。
2002年,史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖。
同年,《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散文奖”一等奖。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之夜”,他用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
……当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时,史铁生却居住在自己的内心,仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉,仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发,坚定地与未明事物作斗争,这种勇气和执著,深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。
——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖授奖词
史铁生是一个生命的奇迹,在漫长的轮椅生涯里至强至尊,一座文学的高峰,其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度,
——韩少功
史铁生当然是优秀的。
因为他是个残疾人,所以他的作品中有别的作家所没有的一股静气。
史铁生的作品过于关注生死、宗教、信仰等问题,有人对这一点持保留意见,但我觉得他的思想是有深度的。
——王蒙
创作背景
《秋天的怀念》发表于1981年。
当时是作者人生最波折的阶段。
字里行间里流露了他满心情绪的宣泄,以及对生活如此不公的抱怨。
可是他想表达的并不是在这层面上,他不只是告诉大家他的情绪、他的愤懑……
他想说的是什么呢?
带着问题读课文吧~
字词积累
阅读课文
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,
她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,
细节探究
我爱思考:
“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
”
“悄悄地”要强调说明什么?
阅读课文
喊着:
“我可活什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
细节探究
我爱思考:
“母亲扑过来抓住我的手”
“母亲进来了,挡在窗前”
结合内容说说文中动词“扑”和“挡”为什么用得好?
我爱思考:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“央求”换成“期待”好吗?
为什么?
阅读课文
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨
地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
③她出去了,就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
细节探究
我爱思考:
文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗?
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
细读探宝
再读课文,思考:
Q1:
本文段落结构是怎样的?
并概括段落大意。
Q2:
回顾“我”与母亲的两次对话及动作描写,完成下表。
Q3:
文中有几处插叙的内容,请用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。
Q4:
如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?
为什么
Q5:
想想这篇文章反复写“看花”有什么用意呢?
总结思考
Q6:
这篇文章的中心思想是什么?
课外拓展
1、母亲诗文知多少?
《游子吟》孟郊
《慈乌夜啼》白居易
《纸船》冰心
……
游子吟
唐·孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
慈乌夜啼
唐·白居易
慈乌失其母,哑哑吐哀音。
昼夜不飞去,经年守故林。
夜夜夜半啼,闻者为沾襟。
声中如告诉,未尽反哺心。
百鸟岂无母,尔独哀怨深。
应是母慈重,使尔悲不任。
昔有吴起者,母殁丧不临。
嗟哉斯徒辈,其心不如禽。
慈乌复慈乌,鸟中之曾参。
纸船
冰心
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱
和悲哀归去。
2、如何写好亲情类作文?
先欣赏名家名作吧!
我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。
我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了。
在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
——胡适《我的母亲》
每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处,她说:
“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他屁股。
”(跌股便是丢脸、出丑。
)她说到伤心处,往往掉下泪来。
到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。
十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂们的。
等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭……
——胡适《我的母亲》
生命是母亲给我的。
我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。
我之所以能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。
我的性格,习惯,是母亲传给的。
她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。
唉!
还说什么呢?
心痛!
心痛!
——老舍《我的母亲》
总结回顾:
如何写好亲情类作文呢?
1围绕具体事例展开:
以小见大,感受亲情
2使用多种修辞手法:
语言优美,表现亲情
3需有真情实感:
打动人心,传播亲情
《世上只有》
词:
黄伟文曲:
陈光荣演唱:
容祖儿
望着你讲也许更易
浓于水的三个字
从我降世一开始
到永远不休止
你亦是我支柱
动力和意义
Youmakemecrymakemesmile
Makemefeeltheloveistrue
谢谢你的关顾与及无偿的爱护
年月漫漫多艰苦
你也永远优先担心我喜恶
唯恐我并未得到最贴身保护OhIloveyou!
但是我知你都有梦
仍将一生给我用
全个世界几多种
爱与爱在互动
也未及这种爱
能完全献奉
……
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