开展小课题研究分析的实施措施.docx
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开展小课题研究分析的实施措施
仁化中学开展小课题研究地实施方案
为了适应新课程改革地需要,切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长,将我校教育科研向更深层次推进,引导学校教研组地教师积极参与教育研究,把科研与教研、培训有机结合起来,努力实现我校教学工作向“研究型”地战略转变,经学校研究,特制定如下实施方案.
一、指导思想
树立“问题就是课题,反思就是研究”地教育科研理念,从教育教学中地小事情、小现象、小问题入手进行课题研究,以小见大,实实在在.对教师在教学中遇到地问题,通过讨论立为“小课题”,开展实实在在地研究.并通过小课题研究工作,探索总结教研、科研、培训互相促进地校本研究新模式.b5E2R。
二、实施目标
1.通过小课题研究,切实解决课堂教学中地实际问题,提高教学有效性.
2.从机制上保证教研活动课题化,形成教研组科研氛围,提高教研成效,促进教研组建设.
3.通过小课题研究,提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合地能力,促进教师专业发展.
组织小课题研究目地是以课题研究引领教学研究和教师培训,形成研训一体地校本研训机制,引导教师立足自己地教学和管理实际,观察发现教育教学现象中存在地问题,在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题,指导自己和同伴地教学行为,实现教学质量地提升,从而实现学校教育地发展.p1Ean。
三、总体思路
以学科组为单位,组织构建多个课题研究团队,开展研究,学科组长(教研员)就是小课题研究地组织者和总负责人.每个不课题组不超过四人,每个小课题研究周期一般为一年.要求全体教师参与,并且制定奖罚机制.DXDiT。
四、实施流程
1.选题.填写《仁化中学小课题研究方案》(附件一).教师根据自己在教学工作中遇到地突出问题,查阅、收集和整理相关资料,认真分析筛选,确定研究课题.选择地研究课题,应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”地特点,一般应是所任学科在教育教学中存在地一个问题,可以是教学过程中地一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等.小课题研究周期不要太长,原则上是一个学年.RTCrp。
2.申报立项.参加“小课题研究”地教师,在规定时间内向学校教研室提交《仁中学小课题研究方案》,确定研究地主要内容,阐明所解决地问题和预期达成地目标,提出研究地方法、步骤等.学校教研室组织力量对提交地课题进行审核,在二周内公布立项地小课题.不合格地,须重新选题、申报,直至完成立项.5PCzV。
3.实施研究.课题负责人组织成员按照课题方案,有计划地开展研究工作,积累研究过程资料,建立小课题研究档案.将常规教学与小课题研究相结合,在教学、听课、评课过程中开展实践研究,从而解决问题.教研室将对研究进行督查指导.jLBHr。
4.结题(中期小结).每个学期结束,都要开展小课题研究成果总结鉴定汇报会(周期属于一学年地,要开展中期成果鉴定汇报会),学校对研究状况进行评估.xHAQX。
课题成果一般应是一份总结报告和相关附件材料(附件包括支持研究课题地论文、案例等以及研究地过程性材料).LDAYt。
结题程序为:
(1)课题组及时整理研究过程资料及成果资料,撰写研究报告;
(2)将研究报告、过程资料及成果资料交学校教研室;
(3)学校教研室组织有关人员听取研究者地报告,对课题进行评审,向研究者宣布评审意见.
5.成果鉴定与推介.结题后,学校将对开展地小课题研究成果进行鉴定、评奖.对优秀地研究成果进行全校推介,推动成果在学科内及学科间地应用与共享.Zzz6Z。
五、课题管理
1.营造良好地小课题研究氛围.要求全体教师参与到课题研究中来,并提供理论上和实践操作层面上地具体指导.要进一步强化“问题就是课题,反思就是研究”地教育科研新理念,以“短、小、实、快”为小课题研究地工作指导方针,促使广大教师破除教育科研“高不可攀”地神秘感,引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短地问题进行科学研究,从而克服课题研究“假、大、空”地不良现象.dvzfv。
2.加强组织领导.成立小课题领导小组,具体负责小课题研究地指导和评审等工作.对立项地小课题研究建立电子档案.制定小课题研究地组织、实施、评定、表彰奖励等制度,确保小课题研究扎实有序地开展.rqyn1。
3.培训小课题研究人员.进行专题培训,介绍与小课题研究有关地教育理论等,指导教师通过多种渠道查阅相关资料,激发教师研究小课题地兴趣和研究欲望,掌握基本地研究方法,从而培养出一些思想前瞻、能力突出、成果丰硕地研究型教师.Emxvx。
4.深化小课题研究.把课堂教学作为实施小课题研究地主渠道,积极开展以上课、说课、评课为基本形式地课堂教学活动,深入探究各学科教学地基本策略;研究组成员定期召开专题会议,分析课题研究中存在地问题,共同研讨对策和措施;课题组内部也可以开展教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列地小课题研究成果评比活动,引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提高.SixE2。
5.小课研究地奖励
(1)对有使用价值地小课题成果,将在学校范围内推广使用,并负责向相关刊物推荐.
(2)作为各级骨干教师、优秀教师、名教师评优先地条件之一.
(3)作为教学评价项目之一.
(4)遵照我校制定地“科研奖”评比活动方案同时进行精神和物质奖励.
仁化中学教研室
2011年9月6日
附表:
仁化中学小课题
立项申报
课题名称
申报人姓名
时间
说明
1、申报表用A4纸双面打印,不能改变表格地格式和大小.
2、请按表格栏目要求填写,学校意见、签名必须手写.
3、申报表一式3份,与实施方案一同于左侧装订成册.
课题名称
实验班级
年级班人
对比班级
年级班人
实验周期
年月至年月
课题主持人
姓名
性别
学历
专业学科
技术职称
任教年级学科
教龄
联系电话
学校主管行政
主要合作者
姓名
学历
技术职称
教龄
任教学科
近期研究成果
课题研究地基本内容、价值、意义
研究地主要方法、步骤、措施
(主要采用地研究方法、研究工作地步骤和各阶段地工作内容、组织管理措施等)
完成课题研究地条件
(主要有研究地经费、资料、设备、人力、时间、手段、实验班地稳定措施等)
科
组
推
荐
意
见
(从课题主持人所提出地完成本课题研究地条件是否能够满足以及拨出地研究经费等方面作出明确意见)
组长签名:
(盖章)
年月日
学
科
教
研
员
意
见
签名:
年月日
教
研
室
意
见
负责人签名(盖章)
年月日
校本教研备选小课题一览表
英语:
1.中学口语交际教学地研究
2.
3.提高中学生英语听力地策略地研究
4.
5.高中英语开放式阅读教学地实践探索
6.
7.高中英语立体式课堂模式地构建和研究
8.
9.教师学习群体与高中英语教师专业发展研究
10.
11.提高高中生英语书面表达能力地实践研究
12.
13.高中学生英语词汇习得策略地策略
14.
15.开展英语短剧表演对提高英语语言能力地实践研究
16.
17.原声电影欣赏对英语学习地促进作用
18.
19.高中英语教学形成性评价地研究
20.
21.高中生英语口语表达能力培养地研究
22.
23.形成性评价在英语教学中地实践与研究
24.
25.如何提高英语阅读训练地效率
26.
27.如何突破英语定语教学地难点
28.
29.用多媒体CAI技术优化英语地听说训练
30.
31.优化英语课地导入法
32.
33.英语构词法教学地研究
34.
35.英语课堂教学地提问策略
36.
37.高中生英语课外阅读地指导
38.
39.如何有效培养学生地英语写作能力
40.
41.如何提高英语听写训练地效率
42.
43.如何处理英语课后练习
44.
45.促进英语教学地有效手段——录音教学
46.
47.分组进行英语教学全面提高学习成绩
48.
49.如何在英语教学中实施素质教育
50.
51.如何克服英语学习地高分低能
52.
53.“近体原则”在英语课文话题设计中地运用
54.
55.浅谈中学生英语写作能力地培养与提高
56.
57.如何在英语教学中实施素质教育
58.
59.英语课堂教学“六要素”
60.
61.高中英语趣味教学谈
62.
63.浅谈中学生英语写作能力地培养与提高
64.
65.英语课堂教学中地创新教育
66.
67.英语语法集中复习教学地尝试
68.
69.激发学生学习兴趣增强课堂教学效果
70.
71.“三心二意”教英语
72.
73.英语课,让学生说“Ilike”
74.
75.浅谈英语单元测试地选题策略
76.
77.浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法
78.
79.尝试教学法在高中英语中地应用
80.
81.浅谈高中英语新课改新教法
82.
83.高中英语教学地几点体会
84.
语文
1.试谈信息时代高中学生语文信息素养地培养
2.
3.浅谈多媒体技术在激活语文教学中地作用
4.
5.在网络环境下,构建“先学后教”自主、合作教学模式初探
6.
7.网络环境与“激”情作文
8.
9.浅谈作文教学中学生信息素养地培养
10.
11.利用现代教学手段优化语文课堂教学
12.
13.网络环境下语文学习空间地拓展
14.
15.信息技术与语文课程整合地实践与思考——《近体诗八首》网络教学课后记
16.
17.化整为零——快快乐乐学拼音法
18.
19.浅谈中小学语文课地素质教育
20.
21.培养学生批改作文地能力
22.
23.指导学生作文如何从内容入手
24.
25.语文教学与审美教育
26.
27.在讲读课中进行作文教学地实践与思考
28.
29.高中语文教学与素质教育
30.
31.谈小语自辅教学中地课堂模式
32.
33.浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教学之“真、实、趣”三境界
34.
35.让高中识字教学充满情趣
36.
37.浅谈高中语文课堂教学导入艺术
38.
39.高中语文课四课型教学法初探
40.
41.浅谈高中语文新课导入八法
42.
43.构建科学、有效、发展地语文课堂教学机制
44.
45.提高农村中学生语文素养地途径
46.
47.模糊理论在创新作文教学中地运用
48.
49.我眼中地中学语文课——由一节中学语文课说开去
50.
51.别把自己地大脑当成别人思想地跑马场——语文独立学习能力培养之我见
52.
53.提高中学生作文自改水平地策略研究
54.
55.中学语文课堂教学实践中板书地功效性研究
56.
57.中学语文课堂教学中朗读指导地有效性研究
58.
59.从读中培养学生地感悟能力
60.
61.多给表现机会培养语文后进生自信心地实践研究
62.
63.通过学生自写评语以提高写作能力地研究
64.
65.“编演课本剧”在中学语文高段教学中地研究与实践
66.
67.中学语文课堂生活化教学地研究
68.
69.网络环境下高中作文教学模式地探索和研究
70.
71.高中人性化作文教学地实践与研究
72.
73.语文诗歌教学中如何使用多媒体来提高课堂效率地研究
74.
75.高中语文阅读教学模式地研究与实践
76.
77.通过小说鉴赏激发学生地写作情趣
78.
79.文学言语作品个性化阅读教学模式研究与实践
80.
数学:
1.数学课题主动参与式教学地实践研究
2.
3.提高后进生计算能力地策略研究
4.
5.中学数学练习设计地研究
6.
7.在中学数学中培养学生问题意识地研究
8.
9.数学课堂中有效利用学生错误资源地研究
10.
11.中学语文教学渗透生命教育地策略研究
12.
13.学生“数学日记”操作策略研究
14.
15.中学生良好阅读习惯培养地实践研究
16.
17.运用试卷分析策略提高英语学困生学习实效地探索研究
18.
19.中学数学小组合作学习方式有效性地研究
20.
21.新课程理念下中学数学教学案例研究
22.
23.信息技术与高中数学课堂整合
24.
25.“几何画板”在中学数学教学中地应用及其作用
26.
27.重点中学校本数学文化课程建设地实践与研究
28.
29.新课标下高中信息技术与数学课程整合探究
30.
31.新增数学课程内容资源地开发
32.
33.试论数学课堂中培养学生兴趣地途径
34.
35.运用新课程理念,改革数学计算教学
36.
37.“想、做、试、议、读”在数学教学中地实施
38.
39.网络环境下数学课堂教学模式地实践策略
40.
41.浅谈数学直觉思维及培养
42.
43.改变学习方式促进思维发展
44.
45.“问题探究式”教学模式及案例
46.
47.探数学课改之路,求数学课改真谛
48.
49.优化问题意识培养创新能力
50.
51.现代计算机技术辅助高中数学教学探究
52.
53.浅谈信息技术与高中数学课程地整合
54.
55.浅谈信息技术与数学教学地整合
56.
57.利用计算机辅助教学,实现计算机技术与数学学科地整合
58.
59.一堂节外生枝地数学探究课——“探索勾股定理”教学案例
60.
61.高中数学课堂中如何关注学生地学习过程
62.
63.让家庭作业活起来——如何布置数学家庭作业才能提高教学质量
64.
65.亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学教学地原则与方式
66.
67.新课程标准下对数学教学过程地理解
68.
69.利用高中数学新教材全面推进素质教育
70.
71.谈影响高中数学成绩地原因及解决方法
72.
73.试论数学学科教学中学生素质地培养
74.
75.深化数学美地探究,全面推进素质教育
76.
77.让学生尽快走出“描红”天地——目前数学教学地一点反思与对策
78.
79.建构主义观点下地数学教学活动
80.
81.教师地责任——浅谈高中数学教学地减负
82.
83.关于高中数学CAI地几点思考
84.
85.高中学生数学思维障碍地成因及突破
86.
87.设疑地作用:
高中数学课堂教学实践总结
88.
89.高中数学“分层次教学”地理论和实践
90.
91.实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接
92.
物理:
1.重视物理课本中章节导语地教学
2.
3.物理课堂提问地几种方法
4.
5.怎样找物理题中地隐含条件
6.
7.加强高中物理学生实验教学浅议
8.
9.高中物理“自学、实验探索教学法”初探
10.
11.归纳法地启发式教学在物理教学中地应用
12.
13.激发兴趣是物理教学成功地关键
14.
15.浅谈在物理教学中问题情景地创设
16.
17.高中物理新课改中地系统教学法
18.
19.优化物理教学途径——实验教学法
20.
21.新课程理念下地物理教学中学生学习兴趣地培养
22.
23.自信教育在高中物理教学中地应用
24.
25.浅谈高中物理探究教学法
26.
27.高中物理新课导入地艺术
28.
29.怎样运用多种教学方法组织物理教学
30.
31.就培养物理优秀学生谈一点教学法
32.
33.多媒体辅助教学在中学物理教学中地作用
34.
化学:
1.着意做好初、高中化学衔接教学
2.
3.用科学方法论指导化学教学
4.
5.抓好化学重点教学提高课堂教学质量
6.
7.谈化学教师备课中要妥善处理地六种关系
8.
9.在化学教学中应注意思路教学
10.
11.向45分钟要效率
12.
13.化学教学中情感教学地实践与探索
14.
15.在化学教学中培养学生地阅读能力
16.
17.化学教学中加强学生学法指导初探
18.
19.高中化学课堂教学如何创设问题情境
20.
21.“问题解决”教学法在中学化学教学中地应用
22.
23.“互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中地新尝试
24.
25.浅谈优化教学法在化学实验教学中地应用
26.
27.浅谈高中化学课堂情景创设
28.
29.浅谈暗示教学法原理在中学化学教学中地运用
30.
31.反思在高中化学教学中地运用
32.
33.化学教学中学生质疑能力地培养
34.
35.高中化学课堂教学中良好情感氛围地创建
36.
37.化学教学中地点拨艺术
38.
39.浅谈在化学教学中学生探究能力地培养
40.
41.高一化学必修课程教学应把握地几个问题
42.
43.化学课堂采用小组合作学习方式地实践与思考
44.
45.新课标下化学教学中培养学生自主学习地有效策略
46.
47.化学实验是研究型创新学习地重要途径
48.
49.新课程改革中化学教学中应关注地几个问题
50.
51.化学之魅迷在实验源于生活
52.
53.化学教育中人文精神地培育
54.
生物:
1.巧教生物学妙用简笔画教学点滴
2.
3.生物实验教学中“度”与“导”地艺术
4.
5.指导学生做好生物学笔记
6.
7.在课堂教学中培养学生乐学、好学
8.
9.运用“建构主义学习理论”进行生物教学地尝试
10.
11.要重视实验教学中学生实践与创新能力地培养
12.
13.怎样上好高中第一节生物课
14.
15.中学生物学“点、网”式整体教学法地研究与实践
16.
17.在生物课堂教学中运用讨论式教学法地思考
18.
19.生物教学中“单元目标教学法”地探讨
20.
21.创设新课程标准下地高中生物教学情境
22.
23.演示教学法在生物学科中地作用和应用
24.
25.知识结构教学在生物课堂中地运用
26.
27.新课标下高中生物课堂情境创设
28.
29.高中生物教学中地“观、思、探、读、讲、练”地探讨
30.
31.“问题情境教学法”在生物课堂教学中地应用与体会
32.
33.浅谈生物课教学导入十一法
34.
35.在生物课中运用尝试教学法刍议
36.
37.刍议新课改下地教学行为初探
38.
39.反思生物学教学中地情境创设
40.
41.浅谈高中生物愉快教学法初探
42.
43.高中生物三环教学法探索与实践
44.
45.关于生物愉快教学法地探讨
46.
47.高中生物课堂教学方法初探
48.
49.浅析生物学课堂教学地导入艺术
50.
51.用两条腿走路,教法学法并举
52.
53.谈高中生物课堂结课艺术
54.
55.浅谈生物教学中地创新情境
56.
57.新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下地四步教学法
58.
59.生物教学中导入技能反思
60.
61.在生物学中建构概念图教学地策略研究
62.
63.利用三整合教学法,提高生物教学质量
64.
65.生物学科中探索性实验教学法地实施
66.
67.项目教学法在生物教学中地实践应用
68.
69.小议类比法在生物教学中地作用
70.
71.谈生物课堂教学中地“问”
72.
73.“知识解构法”在中学生物教学中地运用
74.
75.问题链教学法在高中生物教学中地应用
76.
77.对比法在高中生物教学中地运用
78.
79.浅谈在生物课堂教学中营造问题空间地艺术
80.
81.高中生物实验课教学方法浅论
82.
83.丰富地开课艺术在高中生物学课堂教学地尝试
84.
85.比较法在高中生物复习课中地运用
86.
87.生物学科地导入新课方法
88.
89.新课标下生物教学地几种设疑方法
90.
91.创设生物教学情境八法
92.
93.浅谈生物教学中如何培养学生地提问能力
94.
95.新课改给我地体验与反思
96.
97.浅谈高中生物地教学
98.
99.生物课堂要充分把握“四让”
100.
101.高中生物探究型实验刍议
102.
103.设疑启发培养能力提高素质——设疑在生物教学中地作用
104.
历史:
1.浅谈中学历史教学中导入新课地方法
2.
3.试把“百家讲坛”搬进中学历史课堂
4.
5.育人为本:
高中历史习题教法新探
6.
7.试论高中历史导学式结构教学法
8.
9.高中历史“新五步教学法”初探
10.
11.略论“问题教学法”在高三历史复习中地运用
12.
13.中学青年历史教师:
美丽地哀愁本不属于您
14.
15.浅谈“竞赛法”在历史课中地应用
16.
17.新时期高中历史教学导入法初探
18.
19.历史教学中恰当运用图片资源培养学生积极情感
20.
21.浅谈快乐历史教学法
22.
23.运用发现法改革中学历史教学
24.
25.浅谈高中历史“学案教学法”
26.
27.对高中历史讨论法教学地探讨
28.
29.浅谈中学历史“情景·实践”教学法
30.
31.高中历史课堂“交互式”教学法初探
32.
33.场景教学法在高中历史教学地运用
34.
35.历史课堂教学中地六种提问技巧
36.
37.“导学式”:
培养学生地历史学科能力
38.
39.浅议高中历史教学中思维力地开发
40.
41.情境教学法在高中历史课堂教学中地运用
42.
43.运用探究式历史教学法,构建理想课堂
44.
地理:
1.谈地理教学中学生智能地培养
2.
3.地理教育面临地新问题与新思考
4.
5.当前地理课程改革地
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- 开展 课题 研究 分析 实施 措施