环保倡议书结尾.docx

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环保倡议书结尾

环保建议书结尾

【篇一：

环保建议书】

六年级上册第四组习作学习旅程〔学生版〕

义务教育课程标准实验教材〔人教版〕空中作文课堂

安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧

武老师：

同学们，大家好，欢送你们来到空中作文课堂第4单元的学习。

在这里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四个站点，可不要落伍哟！

学习旅程第一站——进入作文美食城

本次习作写什么呢

武老师：

小朋友，这次的习作要写什么呢？

这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──

请在下面的建议中任选一个进行习作。

生活中还存在不少浪费资源和环境污染的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部分反映。

写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。

建议书有一定的格式：

根据建议书的内容先写上标题，再写称呼〔就是写清楚建议书是写给谁的〕，然后写建议的具体内容，最后写上建议人〔或提出建议的团体的名称〕的和日期。

认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。

如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。

本次习作有什么要求吗

武老师：

亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。

那么，本次习作有什么要求呢？

请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求：

1．针对浪费资源和环境污染的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有

关部分反映。

2．认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，

3．也可以借助漫画写一个故事。

4．如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。

确定自己要写哪一个

小朋友：

我发现我们这里有浪费资源和环境污染的现象，我想练习写建议书，

小朋友：

我喜欢写看图作文。

因为看图作文可以发展我的想象能力。

小朋友：

我想借助漫画写一个有趣的故事。

小朋友：

我想?

?

学习旅程第二站——登上作文魔法山

学写建议书

我有一些问题需要弄清楚

小朋友：

什么是建议书？

武老师：

建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而建议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫建议书、意见书。

小朋友：

为什么要写建议书？

武老师：

建议书是应用文的一种类型。

其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展拥军优属活动等，都可以写建议书。

建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、煽动对方去做，具有一定的号召性。

建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。

不具有号召性。

小朋友：

什么情况下可以写建议书？

武老师：

个人或团体建议大家一起做什么事情，可以写建议书。

小朋友：

建议书可以向谁提出建议？

武老师：

建议书可以向直接执行建议的人提出，也可以向负责有关工作的领导、部门、组织等提出。

小朋友：

建议书是一种什么文体？

武老师：

建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方〔可以是个人、团体、领导、组织或全社会〕的采纳或支持的一种文体。

小朋友：

写建议书要注意什么？

武老师：

写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。

小朋友：

我想从自己的生活中，校园里或居住区想一想存在的问题，选出一两个例子，写一个建议书反映给哪些部门，是否可以？

武老师：

写这样的建议书也是可以的。

我该怎样开始呢

小朋友：

建议书有什么格式要求吗？

武老师：

建议书的格式和一般书信大体相同：

2．称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。

要写在第二行顶格，后面加冒号。

3．正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。

先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。

如果内容较多，可以分条写。

4．署名在右下角写出建议人的，即提出建议的团体名称或个人名称。

5．日期写在建议人的下方。

小朋友：

写建议书应该做好什么准备呢？

武老师：

写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改良工作方法，开展有益活动。

写建议书之前，我们应该广泛地调查周围的生活，发现有哪些不良现象，找出原因和改良的方法。

然后才能提出有价值的建议。

这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了

方法提示：

小朋友：

建议书是什么样的呢？

武老师：

请大家读一读下面的建议书。

【展示佳作】

让我们的校园更迷人

敬爱的校长：

我是咱们学校的一名五年级学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？

记得我们的校园原来不是这样的。

二年级时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花?

?

可美了！

可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。

以前，咱们有乒乓球台和双杠。

后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。

我建议：

把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。

另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。

请校长考虑我的建议。

建议人六年级三班王玥

2003年9月23日

同学们请看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了哪些了解？

建议书的内容包括：

⑴出存在的问题；〔2〕说明产生问题的原因；〔3〕提出解决问题的建议。

建议书的格式：

〔1〕根据建议书的内容拟定标题；〔2〕写清楚建议书是写给谁或写给哪个单位的；〔3〕具体建议的内容；〔4〕写清建议人的及日期。

小朋友：

怎样才能写建议书呢？

武老师：

要想写好建议书，一是要在调察了解的基础上，抓住需要解决的问题来写；二是要写清楚建议的具体内容和提出建议的原因；三是要注意建议书的格式。

小朋友：

建议书的格式是怎样的呢？

武老师：

建议书一般是由标题、正文、结尾、〔署名和日期〕几个部分组成的。

1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或“关于?

?

的建议”，也可不写标题。

2．标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。

也就是文中的称谓。

这称谓要写接受建议书的单位名称或人的。

3．正文。

在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。

要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。

一般要分行写明。

重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。

在提建议时要注意从实际出发拓宽自己的思路。

例如：

学生对班级的工作或学校工作提建议，就可写“建立班级图书角的建议”“美化绿花校园的建议”“丰富课余生活的建议”等等，也可对社会上的环境保护问题、交通安全问题、儿童服装玩具的生产问题，游戏娱乐场所的管理问题等等提出建议。

一定要选择能促进精神文明、物质文明发展的建议提。

4．结尾。

要表示建议者的希望，一般要用带有很强的煽动性的语句写出。

不写敬祝的语言。

5．署名和日期。

在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。

小朋友：

如何写好建议书的标题呢？

武老师：

标题，是建议书的名称。

写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题：

第一种：

把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。

如：

“新年时不要互相送贺卡”。

第二种：

把建议书的中心思想作为标题。

如：

“让我们的生活环境更美好”。

第三种：

用建议书为题或写法特点为标题。

如：

“建议书”、“我的建议”、“建议一

【篇二：

节能环保建议书】

怎样写建议书

一、标题。

可以只写“建议书”。

二、正文。

要写清楚发建议的根据、原因和目的。

因发出了建议是要大家响应的，只有交代清楚建议活动的目的、意义，大家才能理解，才能变成自己的自觉行动；如果对建议的目的、意图不交代，或者交代不清，别人莫名其妙，就很难响应。

对建议开展的活动和所要做的事情也要交代清楚。

只有交代清楚建议的基本内容，响应者的行动才有所依据，否则将造成盲目的行动。

正文的重点是建议的具体内容和要求做到的具体事项。

这是总的要求的具体化。

这部分内容一般是分条开列，从几个方面提出各自的具体要求。

这样写清晰、明确。

三、结尾。

要表示建议者的决心和希望。

有的还可以写上建议和信念。

四、署名和日期。

写出发建议者的名称或、发出建议的年、月、日。

五、一般不写表示敬意和表示祝颂的礼节性结语

写公开信的格式？

〔具体〕

通常公开信的格式与普通书信基本相同，即包括标题、称呼、正文、结尾、署名等几部分。

但针对不同类型的公开信，其内容与写法却有很大不同，下面将较详细的给予说明。

（一）重大节日活动针对相关人群公开信的写法与内容

1.标题这类公开信的标题一般由发文双方名称和发文原因共同组成。

如《共青团中央关于提倡婚事新办给全国共青团员、青年朋友们的一封信》。

2.称呼这类公开信的称呼针对发信对象和发信方式的不同，有的写集体的称呼，有的写个人。

要写在第一行，顶格，称呼后加冒号。

3.正文称呼后另起一行，空两格写正文。

这类公开信的正文一般要包括以下一些内容：

（1）写些表示关心、问候和祝愿的话。

把发文单位、机关的良好祝福带给这些受信的群众或单位个人。

（2）真情实意地赞颂收信人品德、成绩、奉献及其影响，使收信人在这种特殊的气氛下感到鼓舞和自豪。

（3）发文机关、单位进一步提出勉励和希望、要求，使受信人可以不骄不躁，发扬优势，继续奋斗，为社会和他人做出更大的奉献。

（4）以饱满、热烈的感情发出号召。

再次表示真挚的祝福和希望。

4.结尾结尾一般写上一些表示敬意和祝愿的话语即可。

5.落款落款即在全文结束后，在右下方署上发文单位或个人的称呼，署明成文日期。

（二）针对具体问题的公开信的格式内容

2.称呼称呼要顶格书写后加冒号。

一般用“同志们”、“朋友们”表示多数。

有的则直接写收信者的单位名称或个人的。

3.正文正文开头在称呼行下一行，空两格后书写。

一般来讲，针对某一问题的公开信正文要包括以下一些内容：

（1）说明公开信的发文原因。

一般要针对某一具体问题展开表达。

（2）简略表达问题存在的一些情况。

如果是事件，则说明在什么时间、什么地点、什么人，由于什么原因做了什么事，结果如何。

假设是某一现象，则要指明这是什么现象，有何表现，有什么倾向，有何危害，会造成怎样的结果，以及是什么原因造成的等等。

（3）阐明发文者对这一问题的真实态度。

是提倡赞扬，或是批评反对，或者提出某种看法主张，要一清二楚地表达出来。

（4）提出希望或解决问题的意见及建议。

4.结尾结尾假设是提倡赞扬的事件可以写上表敬意或祝愿的话。

如“此致——敬礼”等。

假设是对某事的处理建议有看法，结尾则可写上“妥否请参考”字样。

5.落款在右下方署上发文单位名称或个人，并在下边写上发文日期。

例《中共中央关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信》（见范文一）。

（三）私人信件公开发表的公开信的写法内容这类信件的写法同普通书信的写法一样。

通常这类信件又可分为两种情况：

寄给报社以求与对方联系的公开信和私人信件的直接公开。

这里需要说明的是寄给报社的这类公开信要在正文清楚地表达情况，使编辑了解实情，以到达问题圆满解决。

【篇三：

书写环保建议书改】

书写环保建议书

教材简析：

本节课是电子工业版小学四年级信息技术上册第一单元《班

级环境齐关心》第一课时内容。

本节课通过建议书的书写，让学生学

会运行word，并能够输入文本内容和保存文件。

为后续的word排版

学习做好准备。

学情分析：

本课是在学生具备了中英文输入的基本能力，以及电脑基本

操作的基础上学习的。

学生是初次用“word”文字处理软件书写环境

保护建议书，因此先应对建议书的一般写作格式有所了解，并在

“word”中完成建议书文字内容输入后，将其保存在电脑中，以便下

一次进行修改和修饰。

教学目标：

1.知识目标：

启动“word”，输入文字，正确换行

2.能力目标：

通过学习让学生认识“word”软件的窗口组成，

能熟练输入建议书内容，并能保存建议书。

3.情感态度与价值观：

养成严谨、科学的学习态度；养成保存

文件的好习惯。

教学重点：

〔1〕认识“word”软件界面组成

〔2〕输入文字，保存文件

教学难点：

〔1〕正确快速输入文字

〔2〕保存文档

课前准备：

设计教案、制作课件、教具准备

教学过程：

〔一〕激趣导入，揭示新知

同学们，大家喜不喜欢看《熊出没》啊？

今天啊，老师就带领同学们

一起来看一下熊出没的故事。

请看大屏幕：

同学们，看一看，熊大熊

二在干什么啊？

原来，他们在对付森林的伐木者——可恶的光头强。

看着日渐破坏的森林，熊大熊二苦恼极了?

?

故事到这里就告一段落了，同学们，我们能不能帮助一下苦恼的

熊大熊二呢？

〔板书：

书写环保建议书〕

〔二〕自主探究，提出问题

在解决问题之前，同学们可以打开课本的第二页，结合课本的内容，

好好想一想怎么才能帮助熊大熊二呢？

给大家三分钟的自学时间，看

谁最先找到方法。

倒计时开始

〔预设答案：

可以书写环保建议书，呼吁人们保护环境〕

〔三〕合作学习，解决问题

活动一：

〔1〕认识建议书的格式：

标题——称呼——正文——

结尾——落款

〔2〕请学生用笔在纸上制定环保建议书

〔教师巡视指导，并提醒注意格式〕

活动二：

初识word

大家用笔来书写环保建议书是不是特别麻烦啊？

今天，老师就给

同学们带来一个好帮手——利用word办公软件在电脑中输入环保

建议书。

让我们来启动word，认识它的界面吧。

〔1〕启动word方法一：

单击“开始”——“程序”—“microsoftoffice”—“word”。

方法二：

双击桌面word快捷图标。

〔2〕认识界面

标题栏、菜单栏、工具栏、工作区域、滚动条、光标

活动三：

输入建议书名称并保存

1、将输入法切换到“智能abc”或“搜狗”。

2、在编辑区输入建议书名称。

3、保存。

保存到电脑桌面；并引发讨论：

输入法切换的快捷键是什么？

有几

种保存的方法？

〔四〕稳固拓展，思维提升

活动四：

打开文件，输入内容

双击打开桌面刚保存好的文件，将光标定位在首行，输入建议书

内容。

〔学生操作过程播放一段音乐，教师巡视指导〕

音乐结束，看谁最先完成任务。

教师评价及总结：

另起一行是按enter键

键帽上面的标点符号的输入要同时按住shift

〔五〕全课总结，畅谈收获

同学们，这节课上我们学到哪些知识呢？

〔学生答复〕

教师总结：

这节课上同学们表现非常棒，通过同学们自主探究学习，我们了解了建议书的格式，学会了怎样运行word软件，还学会了怎样输入内容和保存文件。

同学们都能够很好地完成老师布置的各项任务。

通过这节课的学习，那我们同学们，现在知不知道怎样去帮助我们的熊大熊二呢？

〔预设答案：

知道〕

那好，请同学们课后完成这项任务，那我们这节课就上到这里。

板书设计：

书写环保建议书

课后反思：