高考生物 考前30天之备战冲刺押题系列Ⅱ 题型解读27信息给予题解题指导.docx
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高考生物考前30天之备战冲刺押题系列Ⅱ题型解读27信息给予题解题指导
信息给予题解题指导
新材料分析题一般是通过几组文字、图表资料设置情境,让考生根据设问,去分析资料,发现可利用的信息,并结合已有的生物学知识,分析回答题目所提出的问题。
这种题目不仅问题情境是新的,而且问题的答案也可以是教材上找不到的,甚至是与教材知识不相一致的;有助于考查考生获取信息的能力、分析问题和解决问题的思维能力以及语言组织表达能力;有助于引导考生进行科学思维方式和科学探索精神的培养,引导考生重视对科学发展历程的认识。
所以这类试题在高考中一出现,就备受命题者的青睐。
本文从审题和解题两大方面对新材料分析题解题过程中的技巧进行综述,期望帮助同学们更好地掌握此类试题的解题方法,提高应试能力。
一、审题技巧
材料分析题的题干往往较长,情境较新而复杂。
如果审题不注意方法,往往不得要领,或者解题速度慢,或者不知从何处着手,无法解题。
解答材料分析题的审题方法有快速阅
读法和逆向查读法。
1.快速浏览法
对于题干较长而又没有次题干的材料分析题,可使用快速浏览法审题。
即在短时间内快速阅读题目的题干(题目给出的材料),以了解题干的主旨大意,找出问题的核心,再结合题目的问题分析作答。
例1:
阅读下列材料后回答下列问题:
材料1:
酸雨是英国化学家R·A·Smith`于1872年最先提出的,一般是指PH值小于5.6雨、雪、雾等大气降水,是大气污染的表现。
酸雨被称作“空中死神”。
据某市区1998年环境公报载,市区酸雨频率为41.3%,比上年上升了5.5个百分比。
降水年平均值为4.87,降水酸性污染较严重,表现为煤烟污染特征。
材料2:
①某地一场较大范围的酸雨,植物叶面遭腐蚀,产生大量斑点而坏死,导致西瓜大面积绝产,损失惨重。
②酸雨使植物阳离子从叶面析出。
使钙、镁、铁等离子迅速从土壤中损失,土壤营养状况降低。
还使光合作用受抑制,影响植物生长。
③铝对生物来说是有害元素,土壤中以氧化铝存在,PH=5.6时,几乎不溶解,当PH值为4.6时,铝的溶解度100增加倍,并转化成硫酸铝,造成树木死亡。
四川某林场,华山松死亡率达96%,就是酸雨使土壤中硫酸铝浓度增高,危及华山松。
材料3:
某校科技小组同学采集酸雨样品,每隔一段时间测定PH值,得到下列数据:
请依据材料回答:
(1)酸雨的形成是由于工业生产过程中大量矿物燃料的使用,使空气中气体较多,与降水结合产生,请写出酸雨形成的反应方程式:
(2)酸雨对高等种植物的影响,表现在哪几个方面?
A.
B.
C.
(3)解释酸雨放置时,PH变化的主要原因。
审题与解答:
这是由三组材料组成的题干和三个问题组成的材料分析题。
接到题目时,
2.逆向查读法
对于主题干很长而又有若干个次题干(或者没有次题干)的材料分析题,可以先撇开题干不理,把目光直接放到题干下面的问题,仔细研读。
再带着问题有目的地阅读次题干,如有必要再阅读主题干的某一特定部分。
这样有的放矢审题,可以大大提高审题速度和审题的准确性。
这是解材料分析题最常用而有效的审题方法。
在当前的理综考试模式中,在生物试题的非选择题命题时,由于题量少(只有两道大题),在两道题中既要有学科内的综合,又要考虑到考查知识的覆盖面,所以题目往往带有“拼盘”的成分。
解答时,运用这种方法也会起到很好的效果。
例2:
彼得·阿格雷由于发现了细胞膜上的水通道而获得2003年诺贝尔化学奖。
20世纪50年代中期,科学家发现,细胞膜中存在着某种通道只允许水分子出入,人们称这为水通道。
因为水对于生命至关重要,可以说水通道是最重要的一种细胞膜通道。
尽管科学家发现存在水通道,但水通道到底是什么却一直是个謎。
1988年,阿格雷成功地分离了存在于红细胞膜和肾脏微管上的一种膜蛋白,后来他认识到这个蛋白有水通道膜的功能,他画出了清晰的水通道膜蛋白的三维结构图,详细解释了水分子是如何通过该通道进入细胞膜的,而其他微分子或离子无法通过的原因。
为了证实自己的发现,他把含有水通道蛋白的细胞和去除这种蛋白的细胞进行对比试验,结果显示:
前者能吸水,后者不能。
罗德里克·麦金农由于对离子通道结构和机制的研究也获此奖。
离子通道是细胞膜的另一种通道。
他揭示了当离子穿过细胞膜时,不同的细胞通过电位变
化发出信号,控制离子通道的开启或关闭。
(1)细胞膜的结构特点是 ,重要特性是 。
(2)下列关于水通道和离子通道的叙述,正确的是()
A水通道和离子通道的结构是相同的
B水通道也允许离子通过
C细胞膜对水分的吸收和对离子的吸收都是有选择性的
D神经元在受到刺激后,细胞膜上的电位变化可能与离子通道有关。
(3)水通道、离子通道和离子载体运输物质时的共同特点是都有 性。
(4)如果用胰蛋白酶处理细胞表面,发现水分子和离子均不能通过细胞膜了,说明了细胞膜上的水通道和离子通道都是。
审题技巧:
直接看题干下面的小题,发现此题共有四小题,其中
(1)(5)可以直接作答,而
(2)(3)这二小题都是要求回答关于通道结构及其功能特点的,需要回头有目的地查阅相关的语句即可。
由于酶具有专一性,胰蛋白酶只能催化分解蛋白质,用它处理后,水分子和离子都不能通过,说明水通道和离子通道都是蛋白质。
(2)小题从“细胞膜中存在着某种通道只允许水分子出入,人们称这为水通道。
”可知B选项不对,根据结构决定功能的原理即可得现A也不对,由于水通道只允许水通过,说明其有特异性,结合离子通过细胞膜的的相关知识即知C正确。
从主题干最后一句即可判断D也是正确的。
答案:
(1)有一定的流动性,选择透过性
(2)C、D(3)特异(5)蛋白质。
二、解题技巧
解答此类试题的一般思路:
①阅读材料,要通览、精读、领悟材料,即要读通、读懂、读透材料,抓住材料中对解题有利的关键性字、词、句;②归
纳材料,就是能概括出材料的中心论点、中心意思,要求言简意赅;③处理材料,就是对庞杂的材料进行整理、归类、筛选,充分利用有用的信息,舍弃无关信息;④综合作答,结合材料与教材原理,概括形成结论。
解这类题要做到以下两点:
(1)认真阅读材料,充分联系教材:
所给材料大多是第一次见到,因此应认真加以阅读,并分析其中的关键语句,中心思想,然后得出一个总体概念;紧接着必须尽量与教材内容挂钩,所谓“题在书外,意在书中”,所供资料必定要运用教材理论去解释,理解,因此,一定要找到与教材的衔接
点。
只有这样才能正确把握解题方向和思路。
(2)给合各题要求,规范答题要求:
各个题目所做要求不同,在分析了所供材料并找到教材衔接点后,就可以根据各题的要求来解答了。
在解答时不要就题论题,而应认真分析,挖掘其延伸义,并尽可能用教材语言,规范答题。
对于联系教材的有关原理、概念等,一般要求在答题时复述作为论点或论据。
例3新浪科技讯北京时间2010年7月21日消息,器官移植拯救了很多人的生命,但这项技术也存在器官来源不足、排异反应难以避免等弊端。
如今,随着美国生物技术公司Organovo开发出一款生物打印机,可利用患者自身细胞“打印”静脉,这些问题也将迎刃而解。
或许,医生有朝一日可以“按需打印”活体器官,包括血管和完整的器官。
下列关于器官移植的说法,错误的
是
A.排斥反应主要是T细胞作用的结果
B.发生排斥反应的结构基础是细胞膜的外表面有糖蛋白
C.用细胞“打印”静脉主要涉及到细胞的分裂和分化
D.只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同,就不会发生排斥反应
例4新华网2009年10月19日报道:
在新加坡国立大学供职的3名中国科研人员以青鳉鱼为模式动物,成功培育出单倍体胚胎干细胞系,并将该单倍体胚胎干细胞的细胞核移植到正常的未受精卵细胞中,培育出一条名叫“霍莉”的半克隆鱼。
下面有关该项克隆技术和常规克隆技术比较的叙述中,不正确的是()
A.与常规克隆技术不同,“霍莉”鱼的遗传物质一半来自人工培育的胚胎干细胞“父亲”,另一半来自正常的卵细胞“母亲”
B.与常规克隆技术产生的后代相同,“霍莉”鱼也能产生后代
C.与常规克隆技术不同,半克隆技术可以增加自然界生物多样性
D.与常规克隆技术相同,半克隆技术可以保留供核亲本所有优良性状
解答:
根据题目信息可知:
“霍莉”鱼的遗传物质一半来自人工培育的胚胎干细胞“父亲”,另一半来自正常的卵细胞“母亲”;所以可以产生可育后代且可以增加自然界生物多样性。
半克隆技术产生的后代中,供核亲本只提供一半遗传物质;不会保留供核亲本所有优良性状。
答案:
D
例5近期一种可抗绝大多数抗生素的耐药性超级细菌NDM-1在英美印度等国家小规模爆发。
英国权威医学期刊《柳叶刀》发表报告称,研究人员发现了一些具有超级抗药性的细菌。
在这些细菌中含有一种叫NDM-1的基因,只要细菌体内拥有这个基因,并通过它指导合成相应的酶,就会对几乎所有的抗生素产生抗药性。
其实耐药型的细菌并非新事物,它们一直存在并且随着人类滥用抗生素而进化出强大耐药性,在这场特殊博弈中,人类是超级细菌的幕后推手。
下列有关超级细菌NDM-1叙述错误的是:
()
A.NDM-1的基因的产生主要是基因突变的结果
B.抗生素的滥用使病原微生物产生了适应性的变异
C.超级细菌NDM-1耐药性增强的过程中NDM-1的基因频率不断增大
D.NDM-1的基因频率的改变引起病菌发生了进化,但是新的病菌(物种)不一定产生
解答:
根据题目信息,超级细菌是含有NDM-1基因的特殊细菌。
细菌是原核生物,没有染色体,不会发生染色体变异;主要进行无性生殖,基因重组也很少发生;NDM-1的基因主要是由基因突变产生的,A正确。
变异是不定向的,抗生素的使用不能使细菌产生适应性的变异,抗生素只起选择作用,B错误。
在
抗生素的只起选择作用下,NDM-1的基因频率不断增大,C正确。
新物种产生的标志是出现生殖隔离,基因频率的微小改变不一定导致新物种的产生,D正确。
答案:
B
例6所谓“设计试管婴儿”,实际上就是指体外受精形成的胚胎(几个细胞期)在植入母体孕育前,根据人们的需要,将胚胎的一个细胞取出,进行某些基因检测。
当检测结果符合人们需要时,再把胚胎植入母体孕育。
一般我们所说的做试管婴儿,不必经过基因检测这一步骤。
设计试管婴儿技术可以给人类解决什么医学问题( )
A.进行同一配型的骨髓移植B.解决不孕夫妇的生育问题
C.进行基因筛选,达到优生优育D.得到
所希望性别的胎儿
解答:
根据题目信息“设计试管婴儿”进行某些基因检测,所以设计试管婴儿的出现可以解决白血病患者的骨髓配型问题。
但是B项中的问题属于试管婴儿的技术,不是“设计试管婴儿
”。
鉴定胎儿的性别,无论是正常的生育,还是试管婴儿,都是不允许的;进
行基因筛选更是禁止的。
答案:
A
例72009年12月7~18日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会,中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺,到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳经济与绿色生活方式引起人们重视。
根据下图回答问题:
(1)碳从无机环境中进入生物群落的途径①表示的是 过程,生物群落中的碳返回无机环境的途径为图中的 (填数字序号)。
(2)垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一,可将回收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理,该过程所利用的生物属于生态系
统的
成分。
(3)煤是“高碳”能源,通过燃烧。
碳主要以 的形式进入大气圈。
根据上图提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的关键措施 。
(4)若上图虚线框中的种群及相互间的关系如下图所示,假设E种群中的能量是5.8×109kJ;B种群中的能量为1.3×108kJ。
若能量的传递效率为10%~20%,则A种群中的能量至少是 kJ。
解
答:
本题以图像,综合考查生态系统相关内容。
(1)无机环境中的C
是以CO2的形式通过光合作用固定在绿色植物的有机物中的。
(2)发酵处理主要是利用微生物等分解着的分解作用。
(3)碳元素在生物群落与无机环
境间以CO2形式传递,在生物与生物之间以有机物形式传递;减少温室效应一方面要减少CO2释放,一方面要增加CO2吸收。
(4)重要要分清楚食物链之间的联系,根据图可看出有3条食物链,E到B,E到C到A和E到D到A,求的是A种群的能量至少是多少,而到A的食物链有2条,但是在这两条食物链中,A都是第3营养级,所以可以看作是一条食物链来就算,获得最少按照能量能量传递效率最低来计算,即10%来计算,而另外一条食物链E到B中也消耗能量,求A至少消耗多少能量,那么这条食物链消耗应该消耗的最多,那么也要按10%计算,B能量是1.2X108,通过这条食物链消耗了1.2X109,还剩4.5X109通过另外2条食物链的传递,按照10%的传递效率A获得为4.5X107。
答案:
(1)光合作用 ③④⑤
(2)分解者
(3)CO2 保护植被,大力植树造林,提高森林覆盖率;控制化石燃料的燃烧,减少CO2的排放量,提高能源利用率;开发水能、太阳能等新能源(答案合理即可)
(4)4.5
107
三、几种信息给予类型
1文字信息给予题
例1经研究发现植物在生长过程
中能产生一种可以刺激植物细胞壁加快伸长、促进细胞产生淀粉酶等作用的植物激素——赤霉素。
正常植株因自身能产生赤霉素,故对外来赤霉素不敏感,而矮化品种则不能合成赤霉素,对
外来赤霉素具敏感性。
请据此回答下列问题:
(1)同样是感染赤霉菌,矮化玉米品种会得恶苗病(疯长),而正常玉米品种不表现恶苗病,原因是什么?
。
(2)矮化玉米得恶苗病的同时还会出现果穗空粒现象,那么得“恶苗病”和“果穗空粒”的根本原因是否一致?
其作用原理是?
。
解析:
此题是一道典型的文字信息题,所考查的内容是全新的,只有认真分析题目中所提供的信息,才能解答相关问题。
解答
(1)问时要抓住题目中的关键信息“正常植株因自身产生赤霉素,对外来赤霉素不敏感”。
解答
(2)问时要抓住题目中的关
键信息“可以刺激植物细胞壁加快伸长、促进细胞产生淀粉酶等”。
答案:
(1)正常玉米自身已合成了足够的赤霉素,外来赤霉素对它不再起作用
(2)不一致。
疯
长是赤霉素能促进细胞壁伸长所致;空粒是赤霉素促进淀粉酶合成将原有淀粉分解(或一致。
赤霉素促进淀粉酶的产生将种子已有的淀粉分解为葡萄糖,使细胞生长过快)
解法总结:
如何解答新情境题
遇到新情境题,在读题时,首先要设法将其与所学过的知识或原理进行联系,找出适于解决此题的知识,精确地判断出运用哪种原理进行解题,与新科技联系比较紧密的原理有基因工程原理、细胞工程原理、生态工程原理等;其次要善于从题干中找答案,从近些年的高考题中可以看出,
在文字信息迁移题
中,有时会有个别题的答案就在题干内,要从题干中找出并大胆地填写。
2曲线信息给予题
例2为更好地做好“观察植物细胞的有丝分裂”实验,某研究性学习小组的同学开展“探究洋葱根尖细胞有丝分裂的日周期性”的课题研究。
选用的实验材料是洋葱鳞茎和种子,根据研究结果绘出的曲线如下图,其中分裂指数=(分裂期的细胞数/分裂组织的细胞数)×100%=(观察视野中所取样方分裂期细胞的平均数/总细胞平均数)×100%。
请回答下列问题:
(1)本探究实验的目的是 。
(2)请完善以下实验步骤
(对装片的制作与显微镜使用不做具体细节要求)
实验步骤:
①各取多株已经培养好的(根长约5cm左右)洋葱鳞茎和种子幼苗。
②在一天的 时间段内每隔l小时,取洋葱用显微镜观察分生区细胞并记录在每个装片的视野中所
取样方内 。
③以种子幼苗根为材料,重复第二步。
④将记录结果填于表格内,并将表格数据转化为坐标图。
(3)请帮助他们设计一个表格,用于对其中一种材料的实验的记录和统计。
(4)分析比较图一、二中的曲线,可得出该研究的结论是
:
① ;
② 。
(2)②8~18点 细胞总数和处于分裂期的细胞总数 (3)见下表
探究洋葱根尖细胞有丝分裂的日周期性实验结果观察记录表
分裂期的细胞数
总细胞数
分裂
1
2
3
平均
1
2
3
平均
指数
8时
9时
10时
18时
(4)①洋葱根尖取材的最佳时间是上午11时
②在最佳时刻,洋葱幼苗根尖的分裂指数比鳞茎根尖的高
解法总结:
坐标曲线题的解法初探
坐标曲线可用来表示生物的各种生命活动过程,由于其包含的信息具有隐蔽性而受到出题者的青睐,此类试题在高考题中占的比例也越来越大。
解决此类试题:
第一、明晰坐标含义,用变量的观点分析坐标曲线,一般横坐标为自变量,纵坐标为因变量,因变量随自变量的变化而变化,要注意看清两坐标的单位。
第二、找点析线,曲线中往往有许多“点”,如起点、拐点、落点等,分析这些点的含义,有助于解题,而且试题也大多着眼于这些点的含义分析。
第三、曲线往往有两种,一种是光滑的曲线,是人为加工过的,便于观察;另一种是不光滑的,是依据原始实验数据画出来的,不易观察。
后面一种是将来考查的重点。
3表格信息给予题
例3某研究小组为探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响,做了如下实验:
将8株长势和生理状况基本相同的天竺葵盆栽植株,分别放在密闭透明容器中,在不同实验条件下,测定密闭容器中的二氧化碳含量,实验结果见下表。
组 别
1
2
3
4
5
6
7
8
温 度(℃)
10
10
20
20
30
30
40
40
光照强度(LX)
1000
0
1000
0
1000
0
1000
0
开始时CO2量(单位)
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
12h后CO2量(单位)
4.5
5.1
3.5
5.4
1.9
5.9
2.0
5.8
请分析回答下列问题:
(1)第1、3、
5、7组构成了一个相对独立的实验组合,其中的自变量是 ,需控制的无关变量是 。
(2)第2、4、6、8组构成了另一个相对独立的实验组合,该实验组合是为了研究 。
(3)根据表
中实验数据,在坐标图中绘制出不同实验条件(表中所示实验条件)下天竺葵的呼吸作用速率变化曲线图和真正光合作用速率变化曲线图(请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值)。
解析:
⑴由表格信息可知:
第1、3、5、7组
成的实验中,人为控制的变量为温度;各组均有光照,说明个处理对象都可进行光合作用;影响光合作用的外界因素中,除温度外,还有光照、强度、二氧化碳浓度等。
⑵第2、4、6、8组成的实验中,人为控制的变量仍为温度;各组均无光照,说明个处理对象都只能进行呼吸作用。
⑶1、3、5、
7组数据反应的是净光合速率;2、4、6、8组数据反应的是呼吸速率;相同温度下,两者之和反应真正光合作用速率。
答案:
(1)温度 光照强度、二氧化碳浓度等
(2)温度对植物呼吸作用(强度/速率)的影响(3)如图所示
解法总结:
对于双自变量的题,解题时应对每一个自变量进行单独分析,分析它们对应的因变量和观测指标。
在分析其中一个自变量时,要把另一个自变量当作是常量(无关变量)。
4图示信息给予题
例4已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。
请据图回答问题。
(1)图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成 ,再分化形成幼苗,该过程依据的原理是 。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外,还必需在 的条件下培养。
(3)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 。
植物体C的基因型有 。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是 。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是
。
是ym与ym的花粉融合得到,还可能是Ym与ym的花粉融合得到。
即融合细胞A的基因型可能是YYmm、yymm、Yymm。
组织培养得到的植物体C是细胞A全能性的体现,故植物体C的基因型取决于细胞A。
所以植物C的基因型是Yymm或yymm或Yymm。
(4)植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,根据酶的专一性特点,要去除植物细胞壁则必定要使用纤维素酶与果胶酶。
(5)Ⅳ是植物体细胞杂交的过程。
由于细胞B是番茄与马铃薯的体细胞融合而成,则细胞B具有番茄和马铃薯两亲本的遗传物质。
植物D是由细胞B经组织培养而成,细胞B的基因型决定了植物D的基因型。
故植物D与细胞B一样具有两亲本的遗传物质。
答案:
(1)愈伤组织 植物细胞全能性
(2) 无菌
(3)有丝分裂 YYmm或Yymm或yymm (4)纤维素酶(纤维素酶和果胶酶)
(5)具有两个亲本的遗传物质
解法总结:
图示信息迁移题的解法探讨
图示信息迁移题是高考中的常见题型。
图示可分为结构图、概念图、过程(示意)图、装置图、流程图、饼形图等。
过程示意类图示能直观地表示一些复杂的生理活动过程,在解此类题时,①应先识别图中各结构或物质的作用,理顺各部分的关系,按照由整体到局部的思维方式,理解图意;②熟练掌握教材中的基础知识,快速地进行知识迁移;③根据具体问题具体分析,充分利用图形准确作答。
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