四年级数学学习方法快速提高成绩的技巧.docx
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四年级数学学习方法快速提高成绩的技巧
四年级数学学习方法快速提高成绩的技巧
四年级数学学习方法
(一)
1.学习与思考相结合
在学习过程中,对课本的内容要认真研究,提出疑问,追本穷源。
对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果,内在联系,以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。
在解决问题时,要尽量采用不同的途径和方法,要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
2.学用结合,勤于实践
在学习过程中,要准确地掌握抽象概念的本质含义,了解从实际模型中抽象为理论的演变过程;对所学理论知识,要在更大范围内寻求它的具体实例,使之具体化,尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。
3。
博观约取,由博返约
课本是学生获得知识的主要来源,但不是唯一的来源。
在学习过程中,除了认真研究课本外,还要阅读有关的课外资料,来扩大知识领域。
同时在广泛阅读的基础上,进行认真研究。
掌握其知识结构。
4.既有模仿,又有创新
模仿是数学学习中不可缺少的学习方法,但是决不能机械地模仿,应该在消化理解的基础上,开动脑筋,提出自己的见解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于现成的模式。
5.及时复习,增强记忆
课堂上学习的内容,必须当天消化,要先复习,后做练习。
复习工作必须经常进行,每一单元结束后,应将所学知识进行概括整理,使之系统化、深刻化。
6.总结学习经验,评价学习效果
学习中的总结和评价,是学习的继续和提高,它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。
在学习过程中,应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。
更深一步是涉及到具体内容的学习方法,如:
怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样准备考试。
对这些问题的进一步的研究和探索,将更有利于学生对数学的学习。
四年级数学学习方法
(二)
一、抓住课堂
理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。
平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。
同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。
写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。
另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。
如果不会决不能轻易放弃,要发扬“钉子”精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。
最重要的是,这是一次挑战自我的机会。
成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要;即使失败,这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考,多提问
首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知“其然”还要“知其所以然”,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。
其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是理科。
对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。
总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较,理清思绪
(1)知识点的总结比较。
每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较,有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。
同学们可以建立自己的题库。
我就有两本题集。
一本是错题,一本是精题。
对于平时作业,考试出现的错题,有选择地记下来,并用红笔在一侧批注注意事项,考试前只需翻看红笔写的内容即可。
我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来,也用红笔批注此题所用方法和思想。
时间长了,自己就可总结出一些类型的解题规律,也用红笔记下这些规律。
最终它们会成为你宝贵的财富,对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的,所以在做课外练习时要少而精,只要每天做两三道题,天长日久,你的思路就会开阔许多。
学习数学方法固然重要,但刻苦钻研,精益求精的精神更为重要。
只要你坚持不懈地努力,就一定可以学好数学。
相信自己,数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
物业管理基本知识整理学习
居住物业:
是指具备居住功能、供人们生活居住的建筑;包括住宅小区、单体住宅楼、公寓、别墅、度假村等;当然也包括与之相配套的共用设施、设备和公共场地。
基本内容按服务的性质和提供的方式可分为:
常规性的公共服务、针对性的专项服务和委托性的特约服务三大类。
基本原则
(一)权责分明原则:
在物业管理区域内,业主、业主大会、业主委员会、物业管理企业的权利与责任应当非常明确,物业管理企业各部门的权利与职责要分明。
一个物业管理区域内的全体业主组成一个业主大会,业主委员会是业主大会的执行机构。
物业的产权是物业管理权的基础,业主、业主大会或业主委员会是物业管理权的主体,是物业管理权的核心。
(二)业主主导原则:
业主主导,是指在物业管理活动中,以业主的需要为核心,将业主置于首要地位。
强调业主主导,是现代物业管理与传统体制下房屋管理的根本区别。
(三)服务第一原则:
所做的每一项工作都是服务,物业管理必须坚持服务第一的原则。
(四)统一管理原则:
一个物业管理区域只能成立一个业主大会,一个物业管理区域由一个物业管理企业实施物业管理。
(五)专业高效原则:
物业管理企业进行统一管理,并不等于所有的工作都必须要由物业管理企业自己来承担,物业管理企业可以将物业管理区域内的专项服务委托给专业性服务企业,但不得将该区域内的全部物业管理一并委托给他人。
(六)收费合理原则:
物业管理的经费是搞好物业管理的物质基础。
物业服务收费应当遵循合理、公平以及费用与服务水平相适应的原则。
区别不同的物业的性质和特点,由业主和物业管理企业按有关规定进行约定。
收缴的费用要让业主和使用人能够接受并感到质价相符,物有所值。
物业管理的专项维修资金要依法管理和使用。
物业管理企业可以通过实行有偿服务和开展多种经营来增加收入。
公共服务
是指物业管理中公共性的管理和服务工作,是物业管理企业面向所有住用人提供的最基本的管理和服务。
主要有以下8项:
(2)房屋设备、设施的管理;
(3)环境卫生的管理;
(4)绿化管理;
(6)车辆秩序管理;
(7)公众代办性质的服务;
(8)物业档案资料的管理
针对性服务
是指物业管理企业面向广大住用人,为满足其中一些住户、群体和单位的一定需要而提供的各项服务工作。
①日常生活类;
②商业服务类;
④金融服务类;
⑤经纪代理中介服务;
⑥社会福利类;
委托性服务
特约服务实际上是专项服务的补充和完善。
教师业务理论学习总结
教师业务理论学习总结
教育教学理论是教育教学工作的先导。
作为新时期的教师,一个重要的标志,就是要有丰富的教育教学理论知识。
如果没有一定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有基本认识,甚至连基本的技巧、方法都不懂,教育教学工作就没有什么收效。
因此,本学期,我校加强教师教育研究的理论学习,创建学习型组织,总结如下:
一、加强学习,提高认识,增强教师的理论意识
我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划,要求做到学习制度化,在学习中,要求做到三个结合,即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。
力求探讨教学实际中的一些问题,及时总结。
二、通过建、定、带、引、激等方法,把理论学习落到实处
1、建——即建立健全学习制度,每两周举行一次学习会,严格学习考评,学习前先点名,要求每位教师理论学习做到六个有:
有学习计划,有主题内容,有中心发言,有学习记录,有心得体会,有总结提高。
通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定——即定学习任务(学习内容)。
根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务,有针对性地安排学习内容。
每位教师在学习中,认真联系自己的工作实际,撰写心得体会和论文,将学习、教学、科研紧密结合起来,推进素质教育。
3、带——即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论文,为全体教师树立学习的榜样,营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。
4、引——即引导联系实际,学以致用。
学校紧紧围绕“教书育人”这个中心,找准理论和实践的联结点和切入点,要求教师在教育实践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的欲望,从而达到提高理论学习的实践价值。
5、激——即通过各种途径,激发教师理论学习的主动性和积极性。
学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来,通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化,激发教师理论学习的更大热情。
三、重视校本培训
建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。
学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地,必须充分发挥其作用。
学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。
因为,市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐,只能解决面上的共性问题,而学校则可充分发挥学校的师资优势,具体解决个性问题。
我们采用请进来,走出去的办法,为教师提供学习、培训的机会。
这对丰富教师的理论知识,拓宽教师的视野,对提高教师的理论水平起到了重大作用。
同时,学校加强内部培训,通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动,让教师在交流中学习,在交流中提高,促进了教师教育教学水平的提高。
我们相信,通过学习培训、研讨交流,教师的理论水平定会节节高,学习型组织也会欣然建立。
一、指导思想
为了贯彻和执行党的教育方针,全面推行素质教育,进一步推进课程改革,提高课堂教学效率,切实提高老师专业理论水平和专业技能水平,为老师的可持续发展奠定坚实基础,以适应市场经济的发展,努力建设一支高素质的老师队伍.
二、学习的方法和目的
采用个人学习和集中学习相结合的方法.要求全体老师在学习理论的基础上,本着“学理论要精,要管用”的原则,拓宽业务理论知识,提高个人业务素质和课堂教学水平,联系自身的教育教学和科研情况,不断发现教育教学中存在的新情况、新问题,研究、探索、解决教育教学中存在的难点,并能通过相互间的.经验交流,互相学习,取长补短,使每一位老师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提高.
三、学习的主要内容
1、明确课程改革的新理念和新要求.学习新课标,鼓励老师自学自练相结合,理论联系实际,开展了尝试教学,探索教学方法.2、的有关教育法规和文件,上级下发的有关学习材料.切实提高老师素质和教书育人的意识.学习教育教学常规管理理论和有关规定,学习有关班集体建设、师德建设和民主管理的报道文章.3、认真学习和领会教育教学理论,扎实开展课堂教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,提高课堂教学效率.4、了解学科的发展动向和最新的研究成果.组织老师结合自学的内容,进行研讨、交流,达到相互学习,相互交流,共同提高的目的.
4、学习教育教学的有关杂志、报刊,让老师从中学习一些专题性的课教学理论和学科性的课堂教学方法,不断优化课堂教学成果.
四、学习要求
学校鼓励老师积极自学教育教学理论和专业技能.对积极自学教育教学理论和专业技能的老师,学校给予了表扬和鼓励.
学校提倡老师善于作“反思型”老师,加强“个案研究”,教师善于留心日常的教育教学事件,养成自我反思的习惯,提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题,进行自觉的个案研究.鼓励“即时性”教研方式,同伴养成了互助随时教研的风气.同事间平时能利用课余时间,就某个教学问题或教育现象随时进行研究,并努力获取有价值的教育教学经验.这样教学习惯的养成不仅解决了教学中的一些问题,也从教学实际中提高了每位老师的自身素质.
总之,本学期的业务在学校领导的精心组织下,在全体老师的共同努力下,使业务学习能顺利进行,取得了一定的实效,使全体老师的专业水平和课堂教学技能都有了明显提高,有利地促进了学校的教育教学工作.
学习愚公移山精神心得体会
愚公移山的故事,在我国家喻户晓;愚公移山的精神,曾经教育一代又一代人。
尤其是遇到困难的时候,很多人都会想起愚公的故事,坚信只要像愚公一样坚持到底,就能取得成功。
今天,我国经济形势和发展任务都发生了巨大变化。
我们的时代还需要愚公移山的精神吗?
按照现在的眼光来看待愚公,也许有人会这样想:
他为什么不“搬家”呢?
一家几口背上行李,翻过大山,走不多远,就可以到达洛阳、郑州、西安这些大城市。
如果嫌城市喧闹,还可以定居在华北平原土地肥沃的村庄;
他为什么不找领导解决呢?
两座大山,挡的肯定不只他一家的出路。
所以,他可以找乡长汇报,还可以找县长汇报。
如能争取到国家立项拨款,还可包下一段工程……
也有人说,这样一来,愚公就不是“愚公”了,更不是受人尊敬、值得学习的榜样了。
愚公移山的精神之所以可贵,就在于他想了常人不敢想的事,做了常人不能做的事,付出了常人难以付出的努力。
愚公精神在当代仍值得我们学习。
学习愚公,要学习他“主动挖山”的精神。
在我们的面前,还有很多的“山”。
比如落后的西部地区、基层单位和工作较艰苦的行业,都需要有人去“挖”。
现在,很多大学毕业生主动做当代“愚公”:
他们也知道大城市里经济待遇高,生活条件好,但还是义无反顾地奔向基层,奔向西部,奔向艰苦的地方。
因为他们明白,“搬家”可以改变自己的生活环境,却改变不了艰苦地区的落后面貌。
学习愚公,要学习他“自力挖山”的精神。
愚公或许可以把挖山的重任交给领导,推给集体,留给后人。
谁也不会要求一位“年且九十”的老人去完成这项“不可能完成的任务”。
但愚公没有这样做,他说:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”并在统一了家人思想之后,马上付诸行动,自力更生,艰苦奋斗。
学习愚公,要学习他“不断挖山”的精神。
一个人搬掉一块石头并不难,难的是一辈子搬石头,子子孙孙永远搬石头。
在挖山的过程中会遇到很多困难。
比如吃饭问题、穿衣问题、工具问题、伤病问题、有人说闲话的问题、做了惊天动地的好事却没有得到奖励的问题等等。
可是无论遇到什么问题,愚公都没有动摇,而是矢志不渝,挖山不止。
愚公移山精神的精髓,就是信仰、信念、信心和实干。
信仰正确、信念坚定、信心充足,才会为伟大的事业奋斗终身。
事业的成功与实干密不可分。
我们今天学习《愚公移山》,就应该像愚公一样直面困难,求真务实,埋头苦干。
有了这样一股劲头,就没有克服不了的困难,没有干不成的事业。
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