人教版九年级语文下册试题《蒲柳人家节选》阅读训练2含答案.docx
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人教版九年级语文下册试题《蒲柳人家节选》阅读训练2含答案.docx
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人教版九年级语文下册试题《蒲柳人家节选》阅读训练2含答案
阅读训练
一、A.课内阅读
自从他被尊称为何大学问以后,他也真在学问上下起功夫来了。
过去,他好听书,也会说书;在荣膺这个尊称之后,当真看起书来。
他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本,投宿住店,歇脚打尖,他就把唱本掏出来,咿咿哦哦地嘟念。
遇上生字儿,不耻下问,而且舍得掏学费;谁教他一字一句,他能请这位白吃一顿酒饭。
既然人称大学问,那就要打扮得斯文模样儿,干是穿起了长衫,说话也咬文嚼字。
人们看见,在长城内外崇山峻岭的古驿道上,这位身穿长衫的何大学问,骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺的大鞭,那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。
而且,路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。
本来,孔夫子门前早已冷落,小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下断壁残垣,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地;他这一作揖,一烧香,只吓得麻雀满天飞叫,野兔望影而逃。
夜深人静睡不着觉的时候,也常常感到阵阵悲凉。
自家祖宗八辈儿,穷得房无一间,地无一垄。
都是睁眼瞎。
自个儿跳跶了大半辈子,已经年过花甲,不过挣下三间泥棚茅舍,八亩河滩洼地;虽然被人尊称大学问,可从没进过学堂一天,斗大的字认不得三筐,而且只会念不会写。
儿子天生文质,也只念了三年私塾,就不得不到书铺学徒。
看来,何家要出个真正大学问,只有指望孙子何满子了。
可是,掂量一下自己这点财力,供他念完小学,已经是鼓着肚子充胖;而中学大学的门槛九丈九尺高,没有白花花的银洋砌台阶,怎么能高攀得上?
自己已经老迈年高,砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运?
1.选文选自小说______________,作者是_____________________。
2.选文第1段中的第1句的作用是_______________________________________________。
3.他被尊称为何大学问,那么他是不是真有大学问?
(用原文回答)
_______________________
______________________________________
4.“他也真在学问上下起功夫来了”,这里的“真”应如何理解?
_____________________________________________________________
5.请概括选段的语言特点_____________________________________________________________
B.课内阅读
何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。
一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。
她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上,门口外就是大河。
有一回,一只外江大帆船打门口路过,也正是歇晌时分。
一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子,一见几个纤夫赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上,便断喝一声:
“站住!
”这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十里路,顶水又逆风,还没有歇脚打尖,个顶个窝着一肚子饿火。
一丈青大娘的这一声断喝,他们只当耳旁风。
一丈青大娘见他们头也不抬,理也不理,气更大了,又吆喝了一声:
“都给我穿上裤子!
”有个年轻不知好歹的纤夫,白瞪了一丈青大娘一眼,没好气地说:
“一大把岁数儿,什么没见过;不爱看合上眼,掉过脸去!
”一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子说:
“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛!
”那个不知好歹的年轻纤夫,是个生楞儿,用手一推一丈青大娘,说:
“好狗不挡道!
”这一下可捅了马蜂窝。
一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。
几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。
一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也驾驭不住,在河上转开了磨。
最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。
1.用一句话概括选文内容。
答:
_________________________________________________________________________
2.体会分析下列句中的加点词句的妙处。
(1)一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。
答___________________________________________________________________________
(2)老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。
答___________________________________________________________________________
3.找出选文中与“她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的”相对应的内容,并用自己的话概括
答___________________________________________________________________________
4.你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象,试分析她们性格的共同之处。
答:
_________________________________________________________________________
二、A.课外阅读
记得在小学的时候.每星期有作文课。
国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排好了名次,当堂唱名发还。
如名次排在后面,显得非常难堪,于是大家对作文都很努力。
我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中。
一次作文,题目是“北风”还是“春风”我已记不清了,作完后自己很得意。
当时觉得下星期发还时,我一定是在前几名之中。
没有想到,不仅前几名没有我,甚至中间也没有,而是排在最后一个。
我根本不明白是怎么回事了。
下了课,去问国文老师?
老师说:
“这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的。
”我惊讶得不得了。
我说:
“确实是我作的。
”老师说:
“你不可能作这么好。
你是抄的。
你如
果说你不是抄的,拿出证明来!
”我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场。
小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事。
那是考交流电路的课,有一道最低还是最高劝率的问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。
我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开?
用几何作圆,利用切线的关系,找出答案来。
那一次考试,我又是很得意,却没有想列这一题竟然得了零分。
——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的。
于是我在小学所受的委屈再版了一次。
时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不是学生,而是教师的角色。
有一个美国学生提交一篇学期论文。
当作期末考试。
我翻来覆去地看他这篇论文,发现不仅风格清新,而且创新满纸,令人不能相信是一个大学生所作。
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。
问题就这么极端:
如果是抄来的,只有给不及格;如果不是抄来的,那就太好了。
我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西却不得要领。
于是请教一位同事,问他该怎么办。
我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异。
他说:
“如果你不能查出你的学生是抄来的,你就不能说他是抄来的。
你的学生并没有义务去证明他不是抄来的,这是罗马法的精神。
文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上。
我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪!
”我不禁一怔:
幸亏同事提醒,否则,那种委屈又会再版。
听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉,而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
(文章的标题及内容有改动)
注:
【国文】旧时指中小学的语文课。
【莫须有】原意是“也许有吧”,后用来表示凭空
捏造。
1.本文写了三件事。
请任选一件事?
用一句话简要概括其内容。
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料;三个材料的“类似”点是:
_________________
3.第二件事中,“于是我在小学所受的委屈再版了一次。
”这里,“再版”一词的意思是:
___________________________________________。
4.第三件事中,当了教授的“我”对学生作业(论文)的处理是很慎重的,这从哪些地方可看出来?
答:
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5.在如何看待学生作业的问题上,国外那位同事的认识是很高的。
他是从什么高度来谈论的。
答:
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B.课外阅读
在月光下砌座小塔
在月光下砌座小塔,砌一座小小的塔来迎接那圆圆的中秋月时。
我对于每一个佳节,都会预先
以好几天欢乐兴奋的心情来等待那个节日的来临,最特别的是中秋节,我除了以一颗跃动的心在等待外,并且有所行动。
我费了不少力气,去寻找砖块和瓦片,然后很小心地用这些材料,在我家门口的广场上,砌一座与我差不多同等高度的小塔。
在当年小孩的眼里,这座塔像是很高、很大。
小塔往往在中秋前三天就砌成了。
塔尖遥遥望着碧空,在期待着天上的月亮快点变得更大、更圆。
中秋节砌小塔这个风俗习惯,我不知起于何时,也不知这个习惯的流行面有多广,但是在我的故乡潮汕一带,却是早就有之,而且十分普遍。
砌小塔本来多数是由男孩子来带头,女孩子一般只是在一旁帮助。
而我的童年,不单很戏剧化,同时也有点男性化,我不甘向男孩子们示弱,于是,我独自砌我的塔。
人小塔小。
但也玲珑通透,伊然像一座真塔。
中秋晚上,孩子们愉快地拿着木柴、干草,由小塔的塔门放进塔里的中央,然后点上火,烧起塔来。
熊熊的火光由砖块与砖块中的间隙冒出来,有时我又抓了一把一把的盐,向红彤彤的小塔撒去。
噼啪作响的声音从塔里传出,跟着便升起阵阵青蓝色的火焰,烧得通红的瓦片,使小塔显得更加明亮,更加美丽了。
我鼓着掌在塔前雀跃、蹦跳,两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃。
愉快的时间随着月亮西沉而逝,小塔也寂静暗淡下去。
中秋节过后的两三天,我跟别的孩子一样,怅然地拆去了小塔。
自己砌成的小塔自己拆!
难免心有不甘,但总存有一个希望——明年的中秋节,我又再重新砌一座小塔。
有一次,我的小塔提前被人毁去了!
不知道是哪一个男孩子恶作剧,他拿了几个大鞭炮,丢进我的小塔里,“澎!
嘭!
嘭!
”几声震耳的鞭炮声响起,过后,接着便哗哩哗啦地……啊!
我的小塔!
我的小塔的大部分骤然倒塌下来了。
我噙着满眶眼泪,塔碎了,我的心也碎了!
我怨恨那个毁掉我的小塔的男孩子。
但是,我没有哭出声,也没有骂出声来,我只痛在心里。
一个小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔,竟也有人忍心一扬手就把它毁了!
童年的时光过去了。
我踏上了迂回曲折、阴霾四布的人生旅途。
幸福、快乐,对我是何等陌生!
我在“秋月春风等闲度”中过着一段漫长的岁月!
在那段期间里,我怕看到天上的明月,怕它给我带来内心的激荡,尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。
天上月圆,而我心中却有几许残缺!
我怕见月圆,一见月圆便会勾起很多悲痛的往事……
虽然目前我的心境已经好些了,但对于中秋月,我还是不敢多看……
至于儿时在故乡的中秋月下砌成的小塔被毁的往事如今回忆起来,倒觉得很有趣。
对那个抛掷鞭炮,故意毁掉我的小塔的小界孩,我一点也不记恨。
我想,假如有一天我有机会再见到那个男孩(如今,该是个中年汉子了吧),我们可能会有很多话好谈,[我倒想问问他,如果我再砌一座属于我的小塔,你还会把它毁掉吗?
]
1.为什么童年时砌的小小的塔,当时在小孩的眼里“像是很高、很大”?
2.用横线在文中画出描写小塔明亮、美丽的语句;用曲线画出表现“我”兴奋的语句。
3.“中秋节过后的两三天,我跟别的孩子一样,怅然的拆去了小塔。
”请结合句意,说明“怅然”在句
中的意思:
4.童年时,“我”对毁掉“我”的小塔的男孩是“怨恨”的,如今“我”对那个小男孩一点也不“记恨”。
“怨恨”和“记恨”可不可以调换一下位置?
为什么?
5.如果将结尾改为“我倒想问问他,童年时,你为什么要毁掉那座属于我的小塔”可以吗?
为什么?
C课外阅读
搭桥
是幼儿园举办搭积木比赛,说是为了孩子们动手动脑的能力。
当然,既然是比赛,就得隆重点不是。
怎样才能隆重呢,请领导讲话?
那些严肃的空话孩子们不喜欢。
真正能让孩子们起劲的事儿,莫过于上电视了。
好在不难,园长和台长一商量,就直播,园长曾经是台长的同桌,是台长想把她头发盘起的同桌。
摄像机镜头下忙碌的孩子们,像炸了窝的小麻雀,叽叽喳喳地议论着,有板有眼地忙碌着,没人望着镜头傻笑。
他们都想搭出最漂亮的图案。
这些积木作品中,有豪华的宫殿,有漂亮的四合院,有欧式的教堂。
还有……还有什么呢,主持人走到一组作品前,不知道该如何解说了。
主持人眼前出现了三道积木搭成的圆拱。
一个小男孩正怯生生地望着她。
主持人愣了片刻,还是把话筒递了过去:
“能告诉阿姨你搭的是什么吗?
”
“桥”小男孩不假思索地一指地面,“三座桥。
”
主持人笑了笑,如果说两座桥的话她还可以理解,那第三座能算桥吗,有那么微型的桥吗,它还没有两指长呢。
“这是一个从乡下来的孩子。
”园长说,“他爸爸是建筑工人。
”
“哦,”主持人来了兴趣,“能告诉阿姨为什么要搭三座桥吗?
”
小男孩看了看镜头,脸红得不行,他指着那个中号的桥说:
“我家住在山坡上,四面环沟,一有雨下来,就不能出门。
我想在沟上架座桥,把妈妈背出家门,让她看看山外面的世界。
妈妈腿不能动,一辈子没下过山。
”
主持人鼻子一酸,眼光移向另一座桥。
男孩指着那座大号的桥自顾自说下去,“这座桥我想搭在山脚下的小河边,我们山里人出门都得靠一条渡船。
那次我跟爸爸进城,渡船坏了,十几个过河的人等了两天两夜船才修好,大家又冷又饿,有几个小朋友还哭了……”小男孩顿了顿,冲主持人一笑。
“不过,阿姨我没哭,真的没哭。
”
主持人点点头:
“阿姨相信你没哭,那这个干什么用呢?
”她用手指指那个不到两指长的微型小桥。
“这个吗?
”小男孩沉吟片刻,“我们对门邻居家的小妹妹有先天性心脏病,不能跟我下山玩,听爸爸说要做心脏搭桥手术,我想把这座桥搭在她心脏上。
”
主持人不说话了,只是使劲将小男孩搂在怀里。
小男孩给弄的莫名其妙,说:
“阿姨,我对门的小妹妹太瘦小,这座桥搭在胸口会不会让她心里更疼呀?
”
“不,不会的。
”主持人再也忍不住了,泪花溅落开来。
当天的电视直播画面就定格在这三座桥上,很多人都留下了眼泪。
小男孩年底回家时,意外发现了两座桥架起来了,一座在山脚下的小河边,一座在自家门口。
并且,小男孩还发现对门的小妹妹居然推着躺在轮椅上的妈妈一起在桥上等他。
小男孩还小,他当时没听见主持人阿姨在直播结束前的一句话:
“其实,我们每个
人心中都应该搭建这样一座桥!
”小男孩只记得在场的大人们都哭了。
1、阅读全文,说说本文的题目“搭桥”的含义。
2、“一个小男孩正怯生生地望着她”“小男孩看了看镜头,脸红得不行”,文中的小男孩为什么会有这样的表现?
3、“主持人不说话了,只是使劲将小男孩搂在怀里”,作者这样写主持人,有怎样的表达效果?
4、“其实,我们每个人心中都应该搭建这样一座桥!
”请说说,这句话让你有何感悟?
参考答案:
一、课内阅读:
A.1.蒲柳人家 刘绍棠
2.承上启下
3.可从没进过学堂一天,斗大的字认不得三筐,而且只会念不会写。
4.他有真正的行动:
看书念书.不耻下问.咬文嚼字.拜祭文庙.自我反思.为孙请师
5.生动形象,幽默风趣,充满乡土气息。
开放探究
B.1.一丈青大娘大闹运河滩
2.
(1)口语化的表述中加入书面语,诙谐幽默。
(2)这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气,纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“气”“呻吟”,则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。
3.从“一丈青大娘勃然大怒”到“纷纷落水”。
一丈青大娘怒打纤夫,纤夫毫无招架之力
4.如《水浒传》中的扈三娘、孙二良、顾大嫂。
共同点:
泼辣能干厉害,有正义感。
二、课外阅读:
A.1.第一件;我读小学时写了一篇很得意的作文,老师说我是抄的,我委屈地哭了。
第二件:
我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题,教授说我不懂微积分,还说是抄的。
第三件:
我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的,二是查资料并请教同事,寻求解决办法。
2.老师怀疑学生的创新能力(或答:
老师怀疑学生的作业。
可答:
怀疑学生)
3.某种现象再次发生
4.翻来覆去地看学生的论文,到图书馆去查资料;向同事请教处理办法。
5.从罗马法精神的高度(或答:
从文明与野蛮的分际的高度。
或答:
从法律的高度。
)
B.1.①童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度, ②砌塔时“我”付出了辛苦的劳动,“费不少力气”。
③这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。
2.“升起阵阵青色的火焰,烧得通红的瓦片”“我鼓着掌在塔前雀跃,蹦跳,两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”
3.不情愿 。
4.不可以调换。
“怨恨”指对人或事物强烈的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。
童年时,小男孩毁掉了“我”的小塔,用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理。
如今,是说对过去发生的事的感受,只能用“记 恨”才准确表达“我”的心理。
5.不可以。
因为①上文说“我一点也不记恨’②小塔仍然是我心中的期望。
C.1.参考答案:
“搭桥”,表面指小男孩用积木搭三座桥,内在的含义是指人与人之间应该互相关爱,互相帮助。
解析:
“搭桥”有两个层面的含义,一是指孩子用积木搭桥,二是指搭在
人与人之间的友爱之桥。
2.参考答案:
因为小男孩来自山村,没见过多少世面,他朴实,面对摄像机,难免腼腆、胆怯。
解析:
小男孩来自农村,没见过世面,难免羞涩。
21世纪教育网
3.参考答案:
这样写,表现主持人被小男孩深深地感动、震撼了,显得含蓄,富有感染力。
解析:
主持人的动情,是被孩子感动了,如此来写,显得含蓄。
[来源:
21世纪
4.参考答案:
人与人之间应该互相关爱、互相帮助,建立一个和谐的社会,这样,人类才会得到真正长久的发展进步。
解析:
开放型试题,言之有理即可。
“这样一座桥”应是爱心之桥、理解之桥。
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