初中班主任工作总结10篇.docx
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初中班主任工作总结10篇
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初中班主任工作总结10篇
初中班主任工作总结1
本学期我们按照学校工作计划、本班期初制定的班级工作计划,并结合实际情况开展教育教学工作。
具体如下:
一、统一思想,形成合力
学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的年班级气主要靠教师去营造。
这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。
首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。
其次,积极配合学校的工作要求,根据每一位学生的能力、兴趣等,尽可能地创造条件,发挥每位学生的聪明才智。
再次,工作上的决策,通过各种民主方式,请教师参与,征求教师的建议和意见,努力创建宽松和谐的工作环境,让教师充分感受到自己是班级的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。
以上做法,使全班级同心协力,心往一处想,劲往一处使,成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
二、严而有度、爱而不溺
我在班级管理中始终遵循“严中要爱,爱中要严”的原则,没有对学生真诚的爱,而一味的严格要求或者不严格要求,而一味的溺爱,只能导致学生走向极端。
严是指在学习方面严格要求学生,爱是指在生活方面关心爱护学生,当然在严与爱中爱要领现,如果平时对学生爱字当头,变师生关系为平等的朋友关系,学生被爱就会变的自尊起来,这样遇到问题就会迎刃而解了。
在班主任工作中,我坚持早到迟走,天气冷了,提前叫他们加衣服,给他们倒上一杯热水。
在每节课前都要到班级看一看,放学了,跟他谈一谈。
事情虽小,但同学们却感受到了的关怀。
随着对学生家庭不断深入了解,我发现我班离异,单亲家庭教多(共有5名),对于这些学生,我会常常找他们谈心,问问生活中的寒暖,时常鼓励他们,在他们过生日时悄悄地送上一件小礼物。
有学生在周记中写到:
我还是第1次收到老师的礼物,真是太意外了,我一定要为您争口气!
为班级争光!
我想如果是几块钱的礼物能激发起他们的学习动力,我们也何乐而不为呢?
平时,我还时时处处、方方面面关心爱护学生,时时严格要求学生,无论在平时的课堂教学中,还是与学生谈心、家访我尽力做到用词贴切,话语中肯,词恳意深,字字句句都沁透着老师的拳拳爱心,点点深情。
这样,能使学生的心灵受到启迪,激起学生心灵深处的浪花,从而懂得爱别人,产生学习的内趋力,受到良好的教学效果。
三、确立以教学质量为工作中心的共识。
教学质量是学校的生命力。
本学期初即明确本学期的工作重心是:
补缺补漏,均衡各科发展。
目前我班有43名学生。
女生共有23人,男生20人。
男生偏少。
部分女生学习理科信心不足,为此,我和各科老师一起鼓励他们只要认真就能学好。
在每次双周清考试后我都逐个找他们谈心,分析原因我经常了解学生学习各学科的情况,通过谈话来了解情况,掌握新动向,研究新问题,制定新方案,拿出新办法,及时有效地解决存在的各种问题,力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
初中班主任工作总结2
20__年相对我而言,是不平常且极具意义的一年!
在这一年里,我要完成自己生命中所必须经历的数样大事,可以说是充实又忙碌的!
在此,我首先真挚地感激学校各位领导和同仁对于我的关心和谅解,感激给予我的提醒和帮助,真心说一声:
“谢谢!
”
个人事情尽管较多,但我可以负责任的向各位领导保证:
我对于教育教学工作的热情和激情并没有减低,对于班级工作的追求并没有降低,对于自己专业成长的进步并没有放松,我一直在努力着!
写这份班主任工作小结之前,我又把我的班级工作计划仔细阅读了一遍,对照学期初计划认真评价自己本学期班主任工作的得失!
现将20__至20__年第一学期教育教学工作小结如下:
做的好的地方有:
1、个人考核结合班级捆绑考核,实现综合发展。
在实施个人考核的基础上,在学期初根据调研成绩、平时作业情况和表现、男女生比例等,将全班同学按不同层次搭配成组,设立小组负责人,实行以小组为单位的捆绑考核。
各小组讨论建立小组名称、口号、目标等,树立“组荣我荣,组辱我辱”的思想观念!
在各小组内部,个人获得加分,该小组也能相应加分,这样就会受到小组组员的赞扬;个人扣分,相应小组也会扣分,就会受到小组组员的批评和指责!
每月末评比,获得优秀小组的组员都会受到加分奖励!
此举极大的刺激了每个同学的管理热情和参与热情,班级不再是班主任和某些班干部的,而是每个同学的!
这是本班实施班级民主化管理的一个重要抓手!
2、与时俱进,优化班级考核。
为了使班级考核能得以正常进行,制度建设迫在眉睫。
开学初特意召开班委会和学生会议,讨论制定班级考核的细则,全班同学全票通过。
在实施过程中,我们又根据实际情况,不断优化,如教育新政实施以来,在对于紧抓常规考核的基础上,我们加大了对于自主学习这块的考核权重,如晚自习前早倒班自学、文科背书默词情况、作业质量、双休日测试、课堂参与、调研比较(这块侧重与自己上次比较)……都纳入小组考核,事实证明,有了完善的制度保障,有法可依,有矩可循,学生明确了考核内容,表现自然就上规矩了!
考核的模式,是要让每个同学能体会到评比所带来的冲击,我班的考核不是单纯的优秀、良好等,而是运用了“星级”评比的模式,设立“五星级”、“四星级”、“三星级”,给所有小组和个人机会,哪怕你不是最好的,只要你付出了,你就可能获得应有的奖励!
这样做既鼓励和褒奖了表现好的同学和小组,而且对于一些表现尚可的小组和个人也是促进,他也能感受到老师和同学们的肯定,自己付出了有回报,从而更好的表现自我,争取更高的荣誉,也吸引了更多的同学参与到班级考核争“星”中来!
有考核就有结果,为了更好的“扬善”,表扬优秀小组和个人,班委会设立“考核基金”,定期一评,给予表象优异的、有明显进步小组和个人物质奖励(学习用品为主,上面有老师的签名和祝福……),看到拿到奖品的同学喜气洋洋的表情,分明体会到了一种被肯定、被尊重的荣誉感;一些没有拿到奖品的同学,眼里分明露出了些许的羡慕和渴望,又多了一份坚定,“下次我也要拿奖品”!
此举极大地调动了学生的参与热情与向上的积极性!
班级考核原先操作中,是每月一评,周期较长,某些学生意志力较薄弱,往往坚持一周、两周还行,一个月对于他来说太长了,因此这部分同学的表现进步缓慢,我为此而思考对策。
正好有次班主任沙龙学习王华老师给我们印发的学习材料中有篇关于某位班主任治班经验之谈,上面有条每周“喜报”制!
这一下把我的难题给解决了,心动不如行动,立马动手设计喜报模板,在班级宣布以后的考核按周考结合月考进行,每周一小结,每月一总结(结合学校的班级考核)。
每周发布喜报,对于表现优异及进步的同学发布喜报,对于表现停滞不前或严重滑坡的同学发布警报;每月结合个人和小组拿喜报的次数和表现、学校的班级考核进行每月一大评,总结当月的工作,并对于下月的工作进行布置和强调!
这样做周期缩短了,效率提升了,效果也显著了,很多同学都在短期时间内取得了明显的进步,如庄程浩、倪军、李超等!
同时也引起了相当一部分家长朋友的注意,他们认为这样做反馈及时,自己能一目了然地了解子女的在校表现,纷纷给予高度评价!
考核要维持其公正、公平性,全班各小组各推选2名同学担任班级值日班长,对于全班同学的表现进行监督和评价,值日班长每日填写值日班长登记表、做值日感言(全班宣读)、上报班主任老师,同时接受全班同学监督(透明化),真正做到了公平、公正,公开!
学生在评选过程中没有任何异议,对于评选结果表示支持和赞成!
3、加强个人思想建设,关注学生心理健康。
本学期本班的学生构成比较复杂,存在着一部分单亲家庭的孩子,如华文子赟、李广平、凌源、汤问等,这些孩子缺少家庭的关爱,他们对自我的要求不高或者没有要求,家长又无暇顾及他们,形成了他们的自由散漫、不思进取的现状。
更有甚者,如李广平,不具备住宿的自理能力,生活不能自理。
因此本学期在他们身上倾注了大量的精力、时间和热情,毕竟他们也是很可怜的孩子,小小年纪就没能接受到完整的爱,如果班主任老师再嫌弃、放弃他们,他们就完了。
正是出于这份爱护,我觉得对于他们的任何付出都是值得的,我努力,我无悔。
一个学期下来,他们的表现都获得了长足的进步,也让我觉得付出没有白费,如李广平在生活上已经可以基本自理(会刷牙、洗脚、铺床、叠被子……)了,学习上也有了很大的进步,英语能考到70分左右了;华文子赟进步也是很大的,从历次调研来看,他的学习成绩呈上升趋势,期中考试甚至考到了年级中上游;凌源原是一个特调皮爱捣蛋的孩子,对于学习成绩很不在乎,但是现在的他很是在乎学习成绩和在老师同学心中的地位,问问题的习惯较好,屡次受到老师和同学的表扬,自信心也足了……
班级还有一些品行表现较差的同学,如鲍超、周阳等,家庭过于溺爱,父母对于其缺少管教方法,束手无策。
对于这部分同学,我也是尽力劝导,耐心施教,同时积极联系家长,形成合力,努力促进其健康成长。
经过一学期的努力,这部分小孩也有了一些进步,如周阳,原来数学和英语只能靠三四十分,现在能考到六七十分了,学习态度也有了长足的进步;鲍超从原来的作业不写到现在的作业也能按时上交了……这些同学的表现同样让我感动,让我的梦想“阳光照到每个角落”得以初步实现!
4。
及时召开质量分析总结,调控平衡发展。
在每次调研后,都会积极召开任课教师碰头会,及时找出班级中存在的问题,思考解决举措,为下一阶段的工作开展指明方向。
纵观屡次测评,班级学科发展还是较平衡的!
需要关注的地方:
1。
班会活动的开展没有计划中定的那么丰富,这是我要自责的地方。
很多时候都是利用班会课进行了班级常规教育和学风教育,加上本学期验收工作比较多,处理一些杂事也比较频繁。
下学期一定要在这方面加强研究,努力上好班会课!
当然本学期,班会课也是有了一些突破,如加入了德育电影的欣赏和班级联欢会等活动,从形式上得到补充。
2。
班级个人成长记录档案抓的不够彻底。
应该说,学期初到中段,对于此项活动一直抓得比较紧。
让学生坚持写每日反思,并对于部分同学的反思跟踪检查给予反馈,王华老师称之为“道德长跑”!
此举确实有效,在一段时间内,全班同学取得了明显的进步和好转!
就在这个时候,适逢学校验收,因为上面有违规内容,暂告中止,之后也就再也没有拿起,实在是遗憾!
在下学期中,这个“长跑”我想会一直跑下去,让学生每日反思,每日进步!
我也争取在每天都能给每个同学留下一些只言片语,鼓励其继续奋勇争先!
班主任工作的随想及努力方向
1。
德育工作需要层次性,本学期的思路是着重在制度建设、班风学风建设上做__,建立健全班级考核机制,努力打造一支具有良好行为、学习习惯的优秀班集体。
下学期的思路是在精神文明建设上做__,在紧抓考核的基础上增加一些人性化的东西,如励志教育、感恩教育、大联欢等内容,采用多种德育手段,创设多种活动,拉近老师与学生、学生与学生之间的距离,进一步增强学生的集体荣誉感和对班集体的依恋感!
教学方面
一、本学期中,我积极响应校长室和教导处的号召,大力推进课堂模式改革,在组内的学习中率先支持,并在英语教研活动中第一个就课堂结构改革上试验课,在组内引起广泛的关注和讨论;基本模式确定之后,又积极报名参加支显宗中学一日公开课活动,所上的7AUnit5Grammar一课,受到听课教师的一致好评,充分体现了课堂结构变革所带给学生学习方式的转变和学习效果的提升!
二、本学期中,我坚持学习英语教学方面的理论,认真研究张思中外语教学法,并认真做好学习笔记,有了一些学习心得,想在下学期教学实践中初步尝试!
待具体实践后再做小结!
三、我坚持做好教学常规,备课、二次备课、听课、反思……,能做到课课有反思!
为学校迎接各项验收、检查做好自己的分内工作,贡献自己的绵薄之力!
以上就是我对于本学期教育教学工作的反思和小结,我相信经过了这学期,我将更为坚定、更为坚强的沿着自己的教育教学梦想走下去,生命不息,追求不止,为把一(3)班打造成一个最好的班级而努力;为使自己成为一个学生喜欢、领导放心、家长满意的好教师而努力!
初中班主任工作总结3
一、班级初始状态与学生基本情况。
二、具体管理措施。
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯。
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)选拔班干部。
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。
在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。
其次使用各类特色学生,扬长避短。
最大限度地展示他们的能力。
再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。
本学期我们初二
(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。
尤以李海静、乔妲妲最突出。
(三)实行能级管理。
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(四)营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合。
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
刘宗源学习上取得了进步,电脑管理工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬,施亿、张晓骁在纪律上改正了迟到、上课说话的缺点,就对其自律性上进行表扬,如此起到了强化优秀的作用。
刘宗源不但改掉了自身的毛病,学习成绩也显著提高,市统考总分跃居年组第三名。
得到各任课教师的好评。
期终获校最大进步奖。
彭和斌校运会获1500、800米两项第一、冬季越野跑第三名,并且班级大事小情他都积极参与。
令同学感动。
本学期被同学评为乐于助人奖。
梅丽君带伤参加400米接力跑,张小君秋游与同学产生小磨擦,主动退让,凡此种种都及时表扬,用以完善学生的人格,增强集体的凝聚力。
(六)发挥主题班会的教育作用。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。
通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。
(七)注意发挥学生的特长。
孙慧明擅长页制作,班级页由他负责,他为高珊同学的英语演讲及班级在学校元旦舞蹈的背景制作,构思之巧,制作之精受到学校师生的好评。
通过特长的展示激发了他的积极性和自信心。
使其在其它方面也有了显著的进步。
三、获讲情况:
班级获运动会入场式三等奖、校先进班集体
高珊、傅翠华获校卡拉OK三等奖、高珊获区级作文二等奖
四、个别教育及与家长联系情况。
本学期同学生谈话共计85次。
同家长面谈18次,电话联系46次。
五、班级管理工作中的收获和体会。
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。
培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。
在尝试中自我得出结论。
世上的感受,只有自己的才是最真实的。
然而,这需要时间,需要机会。
所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。
只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。
"会读书"是基础,读好书是理想;"懂健身"是乐趣,身心壮是追求;"能办事"是目的,办成事是必须;"做好人"是一切之根本,做一个有利于社会的人。
初中班主任工作总结4
本学期我担任初20__级甲班班主任。
时间稍纵即逝,在这半年中,我体会到,学生不像以前所谓的“傻”了,他们的信息________多,自我意识强,受传统观念影响小,对教师的尊重也急剧减弱。
学生更多的把自己放在一个与教师平等的地位上。
我要创造表面平等之下的不平等。
我指的斗智斗勇,正是将自己和学生放在平等的地位上,学生虽然聪明,但教师更胜一筹,碰到问题,因地制宜,随机应变。
一、家长听课制度
本学期开始,几乎每天都会有两名家长在班级听课,他们的热情是我始料未及的。
我们班家长的微信群非常活跃,我认识到陪读妈妈们就是一个可以团结的巨大力量。
感谢家长的信任我,一个孩子妈妈的电话,孩子想去天堂,一周以后,我说你们看过四大名著《西游记》吗?
你们相信孙悟空,玉皇大帝,王母娘娘的存在?
西方的天堂是否存在?
我自己的经历告诉孩子们信仰,对我的崇拜感倍增。
二、重视无声的交流
我非常喜欢阅学生们的周记。
特别留意写一些与自己的生活无关的孩子,通过评语,建立自己的经典语录,使学生佩服我,更加愿意将自己的心里话写于我看。
但自己的知识,仍需不断充电,对孩子的教育做到润物细无声。
三、对天才孩子的理解
学生文__,音乐水平极高,外号“小蚊子”,原因是整体嗡嗡叫,经常坐在窗台上,体育课坐在栏杆围墙上。
本学期前两个月他的请假,让我觉得很轻松,四月底,当我走进教室时,他奔奔跳跳到我的面前说,老师“我回来了”,接下来的就是课上课下的“嗡嗡嗡”。
之前我已经想到了,甚至想好了一组排比句来当面训斥他上课说话,可最终还是静下心来和他谈心,却收到了意想不到的效果。
我认识到,对于部分天赋极高的孩子,他们的言行举止可能有违常理,这些孩子需要教师用一颗宽容的心对待。
难忘合唱比赛,一声部声音太小,女生用假声,我以身作则,鼓舞士气,屈居第三不服气,提到300元奖励,马上破涕为笑,享受的奖品的喜悦。
总之,胆大心细,足智多谋是我的目标,感谢学校给我安排了初20__级甲班。
应对日趋严重的叛逆期,我会继续加强思想教育,以班会为重要手段,形成班级文化。
初中班主任工作总结5
在一个灿烂的季节,与一群灿烂的生命相遇。
当他们的副班主任,就要对他们的教育、成长负责任,这是我对副班主任的理解。
一学期结束了,积累了一些经验,自己也学到了很多东西。
刚开始做副班主任工作时,我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知,没有太多的实际工作经验,通过向老师学习和查找资料书籍,我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法,我深知作为一个不了解班级情况的副班主任是没有办法开展任何工作的。
为此,我需要尽快的了解班级和学生的具体情况。
为了对同学们增进了解,我抓住一切可能的机会和他们接触。
我利用休息时间和学生交流、谈心,了解他们学习情况和每个人得爱好特长等。
在每次升旗、上课间操时,我坚持跟班,了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时,我积极与同学们一起劳动,增加与他们每个人接触的机会。
通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级管理工作做好了准备。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。
这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的培养。
在担任班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平等相处,建立起了和谐的师生关系。
我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。
我认为,作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样那样的差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任,用一颗心的温度来渡。
美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说:
如果我们希望自己的学生自信,我们就必须相信他们。
人民教育家陶行知非常信赖学生,他说:
我加入儿童生活中,便发现小孩有力量,不但有力量,而且有创造力。
因此,当学生自己动手干一些事,或根据老师的指令完成了力所能及的要求,老师所给予的肯定和鼓励,能产生积极的心理效应。
适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。
当学生向你提出某种意见,你倾听后说:
你的建议值得我接受,并且使我欣慰。
学生从你的反应中体验到自己具有判断力。
相信学生,鼓励他们参与。
在学校,教师要多给学生动手的机会,还可以委托他们做一些有一定难度的事。
对于学生的过份保护,过份操纵,不放心他们独立介入生活中的难题,自己一手操纵,这是对学生的力量估价过低的表现。
剥夺实践,不仅阻碍了能力的形成,而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。
聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。
能使学生愉快地学习,健康地成长,顺利地完成学业,成为对社会有益的人,是我们每一个教师的愿望和责任,也是我们的教育所希望达到的目标。
而把赏识教育运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。
赏识教育就是以教会学生学会做人为导向,以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒为原则,帮助学生克服自卑和懦弱心理,树立自信心。
这就要求教师要细心地观察每个学生,掌握他们的学习和思想状况,对他们进行有效的赏识教育适时和适度。
赏识教育实效性的关键在于选择适当的时机及时表扬或赞赏,在最佳时机肯定学生上进的表现,能强化和巩固他们的上进愿望。
错过教育时机的赏识收效微小,甚至还会被学生误解为老师
是为了表扬而表扬,学生就有可能变得消极。
因此,我在工作中尽量作到仔细观察和留意学生的任何进步和好的变化,及时恰当的对学生进行表扬或赞赏。
美国心理学家罗杰斯说过:
学生只有在亲密、
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