二年级语文上册知识竞赛练习题及语文学习方法.docx
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二年级语文上册知识竞赛练习题及语文学习方法
二年级语文上册知识竞赛练习题及语文学习方法
一、(20分)
1、小小书法家,你一定写得很漂亮。
(8分)
2、写出下列大写字母相应的小写字母。
(3分)
A()E()H()
M()P()W()
3、我能在划线字正确的音节下面打“√”。
(9分)
兴(xīngxìng)奋欢乐(lèyuè)
淹没(mòméi)漂(piàopiāo)流
弯曲(qūqǔ)好(hǎohào)奇
上当(dàngdāng)首都(dōudū)
背(bēibèi)课文
二、(33分)
1、我会让生字开花。
(6分)
2、照样子词语接龙。
(5分)
例:
明(明白)(白天)(天空)(空中)(中心)
阳()()()()()
故()()()()()
3、把“一至十”填到括号里,成为以数字开头的成语。
(10分)
()神无主()鸣惊人
()话不说()彩缤纷
()海为家()言两语
()仙过海()嘴八舌
()全十美()牛一毛
4、读一读,猜一猜,接下去编一编。
(4分)
小土是尘,不正为歪;
舌甘是______,人言为______;
三口是______,三人为______;
_________是______,_________为______。
5、查字典。
(8分)
三、(22分)
1、选词填空。
(5分)
什么办法怎么做法方法
①豌豆妈妈更有(),她让豆荚晒在太阳底下。
②乌鸦喝不到水,()办呢?
③林园园的()是不对的。
④()时候我们才能和台湾小朋友一起玩儿呢?
⑤你是用什么()学会“哭”字的?
2、想一想,排排队,连成一句通顺的话,并加上恰当的标点符号。
(6分)
①我国是风景区黄山闻名中外
_______________________________________
②葡萄呢硬说酸的狐狸是为什么
_______________________________________
③老师字的写得啊真好
_______________________________________
3、谁和谁可以做朋友呢?
连一连吧!
(11分)
燃烧的人们练二胡
勤劳的果子拉雪毯
盛开的火把披着书法
酸酸的鲜花铺着银装
《回乡偶书》桃花潭水深千尺正是橙黄橘绿时
《赠汪伦》一年好景君须记笑问客从何处来
《赠刘景文》儿童相见不相识不及汪伦送我情
四、(12分)
1、你能写出本学期学过的两句谚语吗?
(3分)
__________________________________
__________________________________
2、我会按要求写四个词语各三个。
(6分)
(1)描写景物的:
例:
金光闪闪________________________
(2)词中前后各重叠:
例:
吞吞吐吐________________________
3、我能写两句我喜欢的比喻句。
(3分)
(1)_____________________________
(2)_____________________________
五、(13分)
阅读短文,发挥想象,把文章补充完整。
猴子吃枣
秋天,树上的枣子成熟了,红红的挂满了枝头。
喜鹊吃了枣子,说:
“这枣子好甜啊!
”
松鼠吃了枣子,说:
“这枣子好甜啊!
”
猴子听说,赶快爬上树,摘下好多枣子,一颗一口,一口一颗,一连吞了十几颗。
猴子抓抓耳朵说:
“咦,你们说甜,我吃了怎么一点也不甜呢?
”
喜鹊说:
“我们是细细地嚼,慢慢地咽,才觉得很甜。
你呢,把枣子整颗吞下去,当然吃不出什么滋味了!
”
秋天,树上的________成熟了,________的挂满了枝头。
小兔吃了,说:
“________________________!
”
小羊吃了,说:
“________________________!
”
小猪听说,赶快拿梯子爬上树,摘下____________,一个一口,一口一个,一连_____________。
小猪________说:
“咦,你们说甜,我吃了________________________?
”
小兔说:
“我们是________嚼,________咽,才觉得________。
你把桃子_____________,当然___________________!
”
学好语文应培养的习惯和学习方法
01
语文学习十大习惯
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
02
语文学习五种方法
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累:
语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。
总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长、智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点:
孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。
同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一,中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文(每篇三五百字)、10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)、200多条古今中外格言警句,那么他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了我们的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。
内容也不拘格,什么都可以写,想象的、现实的、国内的、国外的,上至天文、下至地理,大到国家大事、小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记、有为必记、有见必记、有感必记。
但一定不能出现三天打鱼、两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当,一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。
4.开阔眼界
要孩子懂得:
课堂小天地,天地大课堂。
语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……
让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨、美与丑。
5.写好作文
作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢?
我们提供建议如下:
多观察生活,体验生活
读万卷书,行万里路,做万件事。
概括起来,写好作文要做好以下四点:
A.玩中丰富自己的人生。
实践证明,会玩的人往往容易取得成功,科学史上许多重大的发明,都和玩有关系哦。
爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家,终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。
而那些文学家、大诗人呢,似乎个个都是旅行家,游山玩水,写出了精美的散文、游记。
所以,写好作文的第一秘诀——会玩。
玩得丰富多彩一些,自然比闭门不出好多了。
B.读中丰富自己的情感。
立品同白玉,读书上青云。
爱读书的孩子,没有坏孩子。
所以,写好作文的第二秘诀——多读。
精读与泛读像结合,深度与广度相结合,变他人所知为自己所知,充实自己的头脑,丰富自己的情感。
C.思中激发创造的灵感。
鲁迅先生说过:
“一味只读,就变成了书橱。
”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。
只有在经历了、阅读了之后深入地思考,才会不断激发创作的灵感,使自己文思泉涌。
所以,写好作文的第三秘诀——会思。
D.写好表达自己的情感。
“好脑子不如烂笔头”。
清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》,强调了多做文章的妙处:
“多读乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其益相去远矣。
”由此可见,多写,把生活中的点点滴滴记录下来,才能锻炼出良好的表达能力。
写好,作文的最大秘诀——多写。
能说出来就能写出来
我话表我心,我手写我话,就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。
说的时候就是“话”,把它写在纸上就是“文”,怎么想,就怎么说,怎么说,就怎么写;大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。
让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。
想怎么写,就怎么写,不要给予过多的约束和限制,不要给予太多的标准,不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。
忠实自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。
要多用短句子,多用白话,多用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。
做人要直,作文要曲。
多练多改
巴金说:
“只有写,才能写出好文章。
”鲁迅说:
“好文章是修改出来的。
”修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。
文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。
生活是写作的源泉,要让孩子多体验生活。
写作成功秘诀在于写熟悉的事,写具体的事,写感动自己的事,写自己喜欢的事,写自己体验尝试实践过的事。
阅读是写作的基础。
多读名家之言,多欣赏名篇做积累是根本。
作文素材积累途径概括为以下三点:
A观察,B阅读,C体验。
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