中国特色社会主义理论与实践研究课件.ppt
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中国特色社会主义理论与实践研究,导论第一讲当代中国的基本国情第二讲中国特色社会主义经济建设第三讲中国特色社会主义政治建设第四讲中国特色社会主义文化建设第五讲中国特色社会主义社会建设第六讲中国特色社会主义生态文明建设第七讲中国共产党的建设第八讲当代中国与世界,中国特设社会主义理论与实践研究大纲,教学基本要求:
一、认识和把握当代中国的主题二、掌握中国特色社会主义的基本问题和主要内容三、认识中国特色社会主义发展的成就和基本要求四、本课程学习目的和方法,导论,一、中国特色社会主义是当代中国的主题二、中国特色社会主义的主要内容三、中国特色社会主义的发展四、学习本课程的目的、意义和方法,导论,第一节中国特色社会主义是当代中国的主题一、当代中国的历史任务建设一个具有中国特色的社会主义国家,实现中华民族的伟大复兴。
导论,历史的逻辑:
是近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放,国家富强,人民共富这一事业的继承和发展。
导论,奴化教育,司法不独立,一批不平等条约,半殖民地,政治不独立,领土不完整,导论,导论,在中国开办工厂,赫德把持中国海关近半个世纪,汇丰银行,外国人在中国发行纸币,半殖民地,经济不独立,外患不断,导论,半殖民地,在整个日本侵华期间,按1937年的比值计算,日本侵略给中国造成的直接经济损失1000亿美元,间接经济损失5000亿美元。
学者们认为,这种破坏使中国工业化进程至少推迟半个世纪。
导论,海晏堂建于乾隆二十五(1760)年,楼前喷水池上有十二生肖铜像,1860年铜像头部被英法联军掠走,石身被毁。
圆明园的毁灭,流失在外的金佛塔,已毁的琉璃塔,半殖民地,海晏堂,导论,导论,半封建的经济层面:
封建的自然经济占主导地位,资本主义经济不发展。
半封建的政治层面,北洋军阀专政,国民党新军阀独裁,封建帝制,半封建,导论,半殖民地半封建社会特点说明暨两大历史任务的提出:
一、近代中国生产力落后,发展不平衡。
导论,二、贫穷落后根源于帝国主义的侵略、掠夺和封建主义的压迫。
国家富强人民共富,民族独立人民解放,近代中国的挣扎,近代中国是一个半殖民地半封建社会的国家。
为了寻找救国救民的出路,先进的中国人历尽千辛万苦,向西方国家寻找真理。
先进的中国人学习西方的态度积极而虔诚,学习的内容也逐步深入并且相当全面。
导论,导论,以俄为师到中国特色社会主义道路从城市中心论农村中心论传统社会主义中国特色社会主义,三件大事:
完成了新民主主义革命;实现了民族独立,人民解决;完成了社会主义革命,确立了社会主义制度;进行了改革开放的伟大革命,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。
导论,两个不可逆转:
不可逆转地结束了近代以来中国内忧外患积贫积弱悲惨历史,不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大,走向伟大复兴的历史进程。
导论,认识当代中国的历史任务:
当代中国的历史任务,就是要在完成和推进的三件大事基础上,继续书写中华民族伟大复兴的辉煌篇章。
认识当代中国的历史任务,必须把握两大历史任务之间的关系。
(历史前提与根本目的、物质基础)认识当代中国的历史任务,应当展望和把握未来中国发展的光明前景。
(实现全面小康建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家),导论,二、中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜一是凝聚全党全国各族人民团结奋斗的气旗帜,导论,(“三个紧密联系”)它把社会主义发展与中民族的伟大复兴的历史任务紧密联系在一起;它把实现社会主义现代化与人民共同富裕紧密联系在;它把国家安危融入于个人幸福紧密联系在一起,代表了最广大中国人民的意愿和利益,是激励全国各族人民的强大的精神力量。
导论,二是引领中国走向繁荣富强的旗帜改革开放30年,在中国特色社会主义旗帜的引领下,中国获得了前所未有的长期、快速、稳定的发展,取得了举世瞩目的成就,综合国力增强,经济建设,政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设取得显著成就,人民生活总体达到小康,并正在向更高水平的小康迈进,中国特色社会主义能够引领中国发展,原因在于:
它既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色;中国特色社会主义在实践中产生发展,具有鲜明的实践特色;立足于中国基本国情,汲取中华民族优秀文化传统,具有鲜明的民族特色;顺应时代潮流、体现时代要求,学习借鉴现代文明的一切有益成果,始终与世界发展和人类文明进步联系在一起,具有鲜明的时代特色。
导论,第二节中国特色社会主义的主要内容,导论,1、什么是马克思主义、怎样对待马克思主义2、建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义3、建设什么样的党、怎样建设党4、实现社么样的发展、怎样发展,二、主要内容:
一、基本问题,道路、理论体系、制度,什么是马克思主义、怎样对待马克思主义(坚持和发展中国特色社会主义的思想前提)狭义:
马恩创立的一种思想体系,或者叫马恩学说;广义:
由马恩创立经后人发展的关于关于人类社会发展及其规律的学说,其中包括人类解放学说。
导论,导论,马恩原典:
后人解读:
列宁主义、中国化马克思主义、欧洲民主社会主义,哲学世界观和方法论(辩证唯物主义和历史唯物主义),基本观点、结论(资本论、科学社会主义),广义马克思主义,论断、行动纲领,马克思主义基本内容:
1、最根本的世界观和方法论;2、崇高的社会理想;3、鲜明的政治立场;4、实事求是的理论品质,导论,怎样对待马克思主义?
1.用马克思主义的态度(科学的认知方法)对待马克思主义2.坚持用科学的态度对待马克思主义需要坚持解放思想、实事求是,与时俱进,以改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的的运用,着眼于对理论问题的实际思考,着眼于的实际和新的发展,不断推进理论创新,用发展着的马克思主义指导新的实践。
导论,建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义(贯穿整个社会主义历史阶段的问题)马克思的社会主义;解决资本主义社会问题的社会改造方案,社会主义是资本主义发展的必然逻辑。
导论,被欧洲工人阶级从资本主义胎胞里解放出来的社会主义:
生产力极大发展社会占有生产资料社会用计划调节生产(无商品经济)国家逐渐消亡人自由而全面发展,导论,大饥荒以及由此引发的“新经济政策,列宁开始意识到:
俄国的现实条件,不可能建成马克思所描述的社会主义。
“根据书本争论社会主义的时代已经过去,今天只能根据经验来谈社会主义”列宁“我们还不能阐述社会主义的特征,社会主义将来是什么样子,什么时候达到完备形式,我们都不知道。
”列宁,导论,苏联社会主义模式,发展战略,经济体制,政治体制,以高速发展国民经济为首要任务以重工业和国防工业为固定发展重点,所有制高度国有化经济管理高度集中化排斥市场,党政不分政企不分权力高度集中,苏联社会主义模式的失败,究其根源是没有搞清楚什么是社会主义,也就不懂得怎样建设社会主义。
没有搞清楚什么是社会主义,根源在于离开唯物史观来认识社会主义,形成“左”倾空想社会主义。
导论,中国共产党对怎样建设社会主义的探索社会主义建设初期毛泽东的有关思考:
消灭资本主义,又搞资本主义,重视商品经济、中国工业化道路的思想经济管理体制的思想计划和市场的关系社会主义的主要矛盾和基本矛盾社会主义民主政治建设的思想社会主义文化建设的思想(双百方针)马克思主义同中国实际的第二次结合等思想等。
导论,改革开放的社会主义现代化时期的思考:
社会主义本质(从根本上认识什么是社会主义)社会的根本任务(从基础上解决怎样建设社会主义)中国的社会主义处在什么历史发展阶段(特色根据)初级阶段基本路线(怎样建设社会主义的具体路径)初级阶段社会主义建设总体目标框架(四位一体)以人为本的社会主义建设的终极目标,导论,建设什么样的党、怎样建设党主要在两个方面:
一是党自身的建设问题二是党领导的中国特色社会主义发展的问题。
导论,实现什么样的发展,怎样发展。
发展理念:
物本主义人本主义实现什么样的发展:
物质财富的增长(片面)怎样发展:
一是赶超型战略二是非均衡战略,导论,科学发展观对发展问题的重新认识发展终极目标:
满足人的多个层面的需求和促进人的全面发展怎样发展:
整体性(经济政治文化社会生态全面发展)协调性(五个统筹)可持续性,导论,二、主要内容(道路、理论体系和制度)经过90多年的奋斗、创造、积累,中国共产党领导全国各族人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度。
中国特色社会主义的道路、理论体系和制度,构成了中国特色社会主义的主要内容。
导论,道路在中国共产党的领导下(领导力量),立足基本国情(现实依据),以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(基本路线),解放和发展社会中生产力(主要任务),巩固完善社会主义制度,建设社会主义市场经济,社会主义民主法治,社会主义先进文化,社会主义和谐社会(总体布局),建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家(奋斗目标)。
导论,中国特色社会主义道路重要性(两个必由之路):
第一、它与中国的现代化命运结合在一起,是实现中国社会主义现代化的必由之路(中国社会实践)第二,它与创造人民美好生活结合在一起,是创造人民美好生活的必由之路。
(马克思主义理论逻辑),导论,坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会主义根据人类社会发展的一般规律,人类终将走向人自由而全面发展的社会主义社会,但是各民族历史文化的不同,发展水平的差异,世界文明发展呈现的多样性和阶段性,决定了每个民族走向社会主义的路径的选择必然不同,社会主义也就没有统一的模式。
导论,导论,理论体系理论体系重要性:
是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。
邓论“三个代表”重要思想科学发展观“体系”:
贯穿了一个中心:
建设中国特色社会主义贯穿了一个哲学基础:
马克思主义的世界观和方法论贯穿了一条主线:
马克思主义中国化,制度对中国特色社会主义制度重要性:
当代中国发展进步的根本制度保障,集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。
对中国特色社会主义制度这一概念的解释:
是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展,在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套相互衔接、相互联系的制度体系。
中国特色社会主义制度的具体内容(根本政治制度、基本政治制度、法律体系、基本经济制度以及各项具体制度)中国特色社会主义制度的优势(符合中国国情,顺应时代潮流,五个有利于;“五个不搞”),导论,三者关系:
中国特色社会主义的道路、理论体系和制度,三者紧密相连、相互贯通,统一于中国特色社会主义的伟大实践之中,并随着实践发展而不断发展和完善。
(实践形态、理论形态、制度形态,三位一体),导论,结论:
高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要“三个坚持”坚持和拓展中国特色社会主义道路,坚持和丰富中国特色社会主义理论体系,坚持和完善中国特色社会主义制度。
导论,第三节中国特色社会主义的发展一、中国特色社会主义的历史成就中国历史性的变化人的思想的大解放,人的主体的意识重新确立。
表现为个人权利意识、法律意识、独立意识等方面的一定层面的复苏。
导论,导论,初步改变了经济社会比较落后的状况经济实力:
导论,老百姓生活改善
(一),导论,老百姓生活改善
(二),2010世界各地区人均GDP排行(注:
以美元计)卢森堡:
第1位(104,390)瑞典:
第7位(47,667)美国:
第9位(47,132)新加坡:
第15位(42,653)日本:
第17位(42,325)香港、欧盟:
第23位(31,799、32,283)台湾:
第37位(18,303)中国:
第95位(4,283)印度:
第137位(1,176)布隆迪:
第182位(177),导论,执政党实现了历史方位的转变二、在新的历史起点上继续推进中国特色社会主义(“四个坚持”的基本原则)基本路线;解放思想、改革创新;以人为本;巩固发展全国人民大团结。
导论,正确认识认识中国特色社会主义事业的长期性、艰巨性、复杂性,1.中国特色社会主义事业是一项开创性的伟大事业,没有现成的经验可以遵循,也不可避免地会遇到许多难以预料和想象的困难和风险,必然要经历一个长期、复杂的历史过程。
2.必须清醒认识社会主义建设的长期性、艰巨性、复杂性,永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,永远保持艰苦奋斗的作风,不为任何风险所惧,不被任何干扰所惑,坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。
正确认识和解决中国特色社会主义发展中的问题,1.中国特色社会主义是一个崭新的事业,在其发展中、前进中出现这些问题并不可怕,关键是要正确认识和着力解决好这些问题。
人类社会的发展就是在不断解决矛盾和问题中前进的。
2.面对发展中存在的问题,我们必须坚持改革开放不动摇,坚定不移地依靠改革开放。
只有改革开放,才能正确解决中国特色社会主义发展中的问题,也才能发展中国、发展中国特色社会主义。
深入研究中国特色社会主义发展中的问题,1.建设中国特色社会主义是一个很长的历史过程。
在这一过程中,各种可以预料和难以预料的问题都会出现,需要我们不断地进行探索和回答。
2.深入研究思考中国特色社会主义在发展过程中出现的问题,不断深化对中国特色社会主义发展规律的认识,是每一个关心国家前途命运的青年知识分子的责任。
第四节学习目的、意义和方法一、目的和意义1、掌握中国特色社会主义基本理论观点2、掌握中国特色社会主义基本概念和范畴3、坚定中国特色社会主义理想信念,导论,二、方法1、同研读马恩经典结合2、同研究重大理论问题和实际问题结合3、同掌握人类所创造的知识结合,导论,一、当代中国的基本特点二、当代中国发展的阶段性特征和重要战略机遇期三、把握重要战略机遇期需要走科学发展道路,第一讲当代中国的基本国情,基本教学要求:
了解当代中国的基本特点和基本国情把握当前中国发展阶段性特征和重要战略机遇期认识走科学发展道路的重要性和基本内容,第一讲当代中国基本国情,第一节当代中国的基本特点,第一讲当代中国基本国情,一、如何把握当代中国的基本国情,国情是指一个国家的历史文化传统、自然地理环境、社会经济发展状况以及国际关系等各个方面的总和,也指一个国家某个时期的基本情况。
具体包括国土面积、地形、气候、经济实力、经济体制、生产力、对外关系、政党、政治体制、人口、家庭、价值取向、宗教信仰、国际环境和国际关系等。
一个国家的国情,最主要的是指其在一定历史时期内的社会性质及其所处的社会发展阶段,为什么现在要突出地强调国情这一问题,主要原因有两个方面:
其一,中国的社会主义初级阶段是不是该结束了?
我们都知道,我们讲社会主义初级阶段,是指新中国成立到21世纪中叶的一百年,邓小平有一个判断,就是到本世纪中叶,中国将基本实现现代化,届时中国将达到中国等发达国家水平,人均GNP将达到4000美元。
而2011年,中国的人均GDP已超过5000美元。
社会主义初级阶段是不是已经可以结束了?
其二,从现阶段中国的实际情况看,经过30多年的改革开放,中国初步实现了发达国家上百年才能取得的成就,社会主义市场经济蓬勃发展,经济实力、综合国力上了新台阶,人民生活总体达到小康,国家各项事业取得巨大成就。
2010年第二季度,中国的经济总量已经超过日本成为世界第二,跻身于中等发达国家行列,国外被迫承认中国的崛起这一事实。
这是不是意味着中国已经不是发展中国家,而已经成为经济强国。
(1)从人口的数量和质量看,中国是人口大国,但并非人才强国。
中国目前人口总数已超过13亿,每年还在以年均700万左右的速度增长。
中国文盲和半文盲人口占15岁及以上人口比例的10%以上,达到1.8亿人。
高等教育入学率在一定程度上反映一个国家高等教育水平。
1978年,世界平均高等教育入学率为9.85%,我国高等教育入学率为0.71%,排名第97。
到2009年,世界平均高等教育入学率为39.27%,我国高等教育入学率为24.53%,排名第57,基本赶上中等收入国家平均水平;但与国际水平相比较,一直低于世界平均水平,甚至也低于中等收入国家平均水平;与发达国家平均水平相比,更是相差悬殊。
(2)从人均国内生产总值看,中国仍处在世界后列。
改革开放以来,我国经济增长远快于世界平均增长。
根据世界银行公布的数据显示,1978年我国人均GDP为155美元,相当于世界平均的4.44,发展中国家人均GDP的9.61%,发达国家人均GDP的1.68%。
2010年为4392美元,世界人均GDP为10671美元,发达地区达到38417美元,发展中国家人均GDP达到4810.56美元;世界银行统计,1978年中国人均国内生产总值世界排名第175位,2010年,在世界排名第121位。
也就是说,目前中国国内生产总值在世界排名第二位,但人均国内生产总会仍居100位以后。
(3)从人民生活水平看,中国人民生活仅在总体上达到小康。
经过改革开放30多年来的不懈努力,我们成功走出了一条中国特色扶贫开发道路。
2011年,中央决定将农民人均纯收入2300元(2010年不变价)作为新的国家扶贫标准。
这个标准比2009年(1196元)提高了92%。
经过此次大幅上调,中国国家扶贫标准线与世界银行的名义国际贫困标准线的距离为史上最近。
按国家最新贫困标准计算,全国贫困人口数量和覆盖面也由2010年的2688万人扩大至1.28亿人,占农村总人口的13.4%,占全国总人口(除港澳台地区外)的近十分之一。
(4)从资源占有情况看,中国人口众多,人均资源占有量少,面临很大的资源环境压力。
中国自然资源先天脆弱:
国土面积的65%是山地或丘陵,70%面积每年受季风影响,33%是干旱或荒漠地区。
55%的国土面积不适宜人类生活和生产。
中国所有的资源都在世界平均水平之下,没有一个达到世界平均水平。
我国人均土地面积在世界上190多个国家中排110位以后,耕地面积排在126位以后,草地面积排在76位以后,森林面积排在107位以后。
目前中国已经有664个市县的人均耕地在联合国确定的人均耕地08亩的警戒线以下。
(5)从城市化程度看,中国仍低于世界平均水平。
世界银行公布的数据显示,1978年我国人人口城市化率为18.72%,世界人口城市化率平均水平为46.64%。
2010年世界城市人口占总人口的比重达到57.93%,发达地区达到76.77%,比世界平均水平高出18.84个百分点;发展中国家与世界平均水平接近为56.29%;中国2010年人口城市化水平为44.90%,比世界平均水平低13.03个百分点,比发达国家平均水平低31.87个百分点。
(6)从工业化程度看,中国也低于世界平均水平。
经过新中国成立以来60余年的工业化进程,尤其是改革开放以来的30多年的快速工业化进程,中国工业化取得了巨大的成就,经济发展水平得到了极大的提升,中国已经整体步入工业化中期阶段。
中国已从一个农业经济大国转变为工业经济大国。
中国的工业化发展比较迅速,但是工业化水平与世界、发达国家相比差距比较大,与发展中国家相比水平相当。
我国工业化发展水平存在很多的问题,如我国的教育水平与发达国家相比严重落后,碳排放量远高于发达国家及世界平均水平,能源的消耗量也高于世界及发达国家等一系列的问题。
第三产业发展是衡量一个国家工业水平的重要标志。
改革开放初期的1978年,世界三产占比为47.43%;而发达国家三产占比是54.78%,发展中国家的三产占比是44.46%,而中国三产占比是23.94%,低于世界平均水平23个百分点。
到了2010年,世界三产占比上升为58.17%;发达国家三产占比为70.32%,发展中国家三产占比为56.25%,而中国2010年三产占比为43.14%,低于世界平均水平15.03个百分点,与发展中国家相比也低于其13.11个百分点。
说明中国的三产占比水平与世界、发达国家及发展中国家相比都存在这一定的差距,第三产业的发展还有很大的发展空间,具有很大的发展潜力。
正是基于以上一些事实,2007年在党的十七大报告中,2009年,在纪念党的十一届三中全会30周年时,胡锦涛同志强调了“两个没有变”:
“我们必须清醒地看到,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变”。
结论一:
“三个没有变”。
2010年第二季度,中国国内生产总值超过日本跃居世界第二位,成为举世瞩目的世界经济大国。
一时间,国内外有人认为,中国已经不是一个发展中国家。
2011年,胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中又加了一个“没有变”。
胡锦涛强调:
“我们已经取得了举世瞩目的伟大成就,但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变,我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
”从明确“两个没有变”到“三个没有变”,表明我们党对我国的基本国情有了更加清醒的认识。
结论二:
“三个世所罕见”。
在纪念改革开放30周年时,胡锦涛还强调:
“我国人口多、底子薄,发展很不平衡。
我们在推进改革开放和社会主义现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见,我们在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见,我们在前进中所面对的困难和风险也世所罕见。
”这“三个世所罕见”也是对国家现状的清醒定位和科学认识,是准确观察问题、作出正确决策的出发点和落脚点。
需要说明的是,变是绝对的,没有变是相对的。
社会主义初级阶段是一个相当长的历史发展阶段,在发展中必然经历若干具体的发展阶段,不同发展阶段会呈现出不同的特征,也会面对不同的发展机遇和挑战。
就像一个小孩从2岁到5岁,虽然都在幼年时期,但2岁与5岁的特征肯定不一样。
邓小平告诉我们,社会主义初级阶段应该有100年。
现在看来,恐怕还会更长一些。
发展中国特色社会主义,既要把握中国的基本国情,又要把握在发展过程的不同阶段、不同时期的阶段性特征。
二、历史方位,第一讲当代中国基本国情,纵向看中国:
成就巨大横向看中国:
差距巨大,第二节中国的重要战略机遇期和科学发展一、中国目前发展的阶段性特征,第一讲当代中国基本国情,一是经济实力显著增强,但生产力水平总体不高,自主创新能力不强,结构性矛盾和粗放式增长尚未根本改变。
二是市场经济体制初步建立,但影响发展的体制机制依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题。
三是百姓生活总体达到小康,但收入分配差距拉大趋势没没有根本性扭转。
四是地区间协调发展取得一定成绩,但发展不平行局面没有从根本上改变。
五是民主政治建设得到一定的发展,但距离民主法治国家还相当遥远。
第一讲当代中国基本国情,六是文化产业有所发展,人的主体性增强,但道德建设任务任重而道远。
七是社会活力增强,社会结构、社会组织、社会利益格局发生深刻变化,但社会建设与社会管理跟不上发展的需要。
八是国际竞争力日益增强,但面临着发达国家在经济科技占优势的长期压力,全球化趋势下可以预见的和难以预见的风险加大,内外统筹要求更高。
第一讲当代中国基本国情,二、重要战略机遇期,第一讲当代中国基本国情,机遇是指有利于事物发展的时机、境遇和形势,具有客观性,不以人的意志为转移。
机遇期是指机遇存在并能发挥作用的时期。
战略机遇期,是指有利于战略实施的历史阶段及其背景、环境和条件,与一般的机遇期相比,它具有时间的长期性、空间的开阔性、影响的全局性等特点。
中国的重要战略机遇期:
本世纪头二十年,一.战略机遇期的提出2002年5月31日,江泽民同志在中央学校发表重要讲话中指出:
“纵观全局,21世纪头一、二十年,对我国来说,是必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。
”这段话当年被写进了党的十六大报告。
第一,从国际形势看,作出这一论断的主要依据是:
其一,和平与发展仍然是当今时代的两大主题,这为中国经济和社会发展提供了良好的外部环境。
其二,世界多极化的趋势为我们赢得了有利的国际环境。
其三,经济全球化带来良好机遇。
其四,世界新科技革命浪潮继续迅猛发展,为后发展国家追赶发达国家提供了新的机遇和动力。
第二,从国内看,提出这一问题的根据是:
其一,中国进入全
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