中华传统文化之文学瑰宝.docx
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中华传统文化之文学瑰宝
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中华传统文化之文学瑰宝
1.1课后小测
1
“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”歌词的作者是(C)
A、杜甫
B、李莫愁
C、李白
D、秦红棉
2
中国的诗很少用对话也无需用情节,而是借助意象来抒情。
√
3
诗经和楚辞可以说开启了中国文学的两大源头:
北方现实主义和南方浪漫主义。
√
4
北方的作家比南方的作家具有更多的社会责任和更多的爱国情怀。
×
课后小测
1
《楚辞》是一部总集的名称,代表人物是谁?
A
A、屈原
B、宋玉
C、刘向
D、黄歇
2
下列哪一项不属于《诗经》里面的一部分?
(D)
A、《风》
B、《雅》
C、《颂》
D、《离骚》
3
《楚辞》对后世影响深远,是我国浪漫主义诗歌创造的源头。
√
4
《诗经》最初称为《诗》,常采用赋、比、兴的写作手法。
√
5
《诗经》是我国第一部诗歌总集。
√
1.3课后小测
1
下列哪一项人物,不属于建安文学的代表人物?
(D)
A、曹操
B、曹植
C、建安七子
D、陶渊明
2
“少壮不努力,老大徒伤悲”出自于以下哪部作品?
B
A、《诗经》
B、《长歌行》
C、《陌上桑》
D、《孔雀东南飞》
3
下列哪一句诗,不出自陶渊明的作品?
(C)
A、
采菊东篱下,悠然见南山
B、
少无适俗韵,性本爱丘山
C、
三绝诗书画,一官归去来
D、
结庐在人境,而无车马喧
4
《古诗十九首》是南朝梁萧统一气呵成之佳作。
×
5
《古诗十九首》被称为“五言之冠冕”。
√
1.4课后小测
1
被闻一多先生曾评价为“中国有史以来第一个大诗人,四千年文化中最庄严最永久的一道光彩”的诗人,是谁?
B
A、李白
B、杜甫
C、李杜
D、王孟
2
“前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
”这首《登幽州台歌》出自哪位诗人?
C
A、王勃
B、骆宾王
C、陈子昂
D、卢照邻
3
下列哪一个人物,不属于“初唐四杰”?
(C)
A、王勃
B、骆宾王
C、陈子昂
D、杨炯
4
唐玄宗开元、天宝年间,史称“盛唐”,是中国古典诗歌的全盛时期。
√
1.5课后小测
1
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”选自哪首词?
B
A、《如梦令》
B、《声声慢》
C、《武陵春》
D、《破阵子》
2
“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
千里孤坟,无处话凄凉。
纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
”该词的作者是?
B
A、李清照
B、苏轼
C、黄庭坚
D、辛弃疾
3
被称为“北宋中期最伟大、最全能的文学家.....”领衔宋代词坛的人物是?
(A)
A、苏轼
B、柳永
C、黄庭坚
D、辛弃疾
4
被赞“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”的词人是李清照。
√
5
苏轼首创用词写悼亡,《江城子》这首词被誉为古今第一悼亡词。
√
1.6课后小测
1
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”这首曲的作者是(C)
A、关汉卿
B、白朴
C、马致远
D、白居易
2
明代时期,小说兴盛,而诗词曲都不够出色。
√
3
元朝时期,诗坛和词坛都较为落寞,散曲比较兴盛。
√
2.1课后小测
1
被鲁迅先生赞为“史家之绝唱,无韵之离骚”的史书是(B)
A、《论语》
B、《史记》
C、《孟子》
D、《庄子》
2
狡兔三窟、狐假虎威、画蛇添足等故事,出自于哪部书籍?
C
A、《春秋》
B、《国语》
C、《战国策》
D、《史记》
3
下列哪一句,体现的是属于道家的思想?
A
A、天人合一
B、没有规矩不成方圆
C、己所不欲勿施于人
D、生于忧患死于安乐
4
诸子散文中最有文采的当属儒道两家。
√
5
《史记》既非编年史书、也非国别史书,首开纪传体先河。
√
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中,(D)才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】(B)是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
(错误)
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。
(正确)
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
(D)
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是(A)。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
(正确)
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
(错误)
辩论的“真善美”
1
【单选题】(B)是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
(错误)
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
(正确)
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中,如果将高考移民视为异地高考,这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实是为了(C)。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的(B)是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
(错误)
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多,也就是外延过大。
(正确)
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以(D)为主的概念,是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时,可以暂且不考虑下列哪个因素?
(C)
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题?
(B)
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中,进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
(正确)
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
(错误)
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念,对(D)是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】(B)是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素?
(ABC)
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗,就是用对方概念作为本方概念的基石。
(正确)
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方,但其内涵和外延均不可跨界。
(错误)
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中,4号同学坚持投给1号,最终造成平局,其背后可能的原因是(C)。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】(B)是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中,思考和判断要保持行为一致,逻辑上可以不一致。
(错误)
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动(B)。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责,立即认定1号是杀手,这是2号陷入了(A)。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些?
(ABC)
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中,每个人必须充分考虑全局,不需要考虑体验角色。
(错误)
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法,这是(C)的体现。
∙A、相同个体,不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体,相同价值
2
【单选题】
(C)是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。
(正确)
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
(正确)
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里,具有可以独立进行价值判断的个体,这就是价值主体。
(正确)
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中,坚持或者反对某种观点的切入点可以是(D)。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次?
(BCD)
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有(ABD)。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下,也可以轻而易举地攻击对方概念。
(错误)
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
(错误)
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对(C)概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中,“人性本恶”想要取胜应将重点放在(C)。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
(错误)
4
【判断题】辩论中,被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
(正确)
5
【判断题】逻辑论证中,价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中,价值判断不宜过于繁杂。
(正确)
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】(B)是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡?
(A)
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有(ABC)。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
(正确)
5
【判断题】辩论中,辩者不能盲目泛化概念,而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
(正确)
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