初三文言文2教师版.docx
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初三文言文2教师版
授课学案
学生姓名:
授课教师:
周艾班主任:
科目:
语文
上课时间:
2015年月日时—时
跟踪上次授课情况
上次授课回顾
○完全掌握○基本掌握○部分掌握○没有掌握
作业完成情况
○全部完成○基本完成○部分完成○没有完成
本次授课内容
授课标题
记叙文训练专项与病句类型归纳
教学目标
1.掌握文言文阅读的中考题型考查方向
2.记忆文言文实词并掌握文言实词理解技巧
3.激发学生对文言文的学习兴趣,掌握文言文的阅读技巧
重点难点
1.记忆文言文实词并掌握文言实词理解技巧
2.激发学生对文言文的学习兴趣,掌握文言文的阅读技巧
授课内容:
【知识回顾与练习】
1、回顾重点文言字词
2、强调具体答题中的关键
【作业批改与讲解】
1、文言作业讲解
2、成语积累提问
【知识点讲解与练习】
(三)文言句子的理解和翻译
牢记“八法”,跨越障碍
考试说明
1、了解文言的特殊句式:
省略句、倒装句、判断句、被动句。
2、将文言课文的重要句子或语段翻译成现代汉语。
题型分析
目前的试题是将文言文特殊句式的考查融入到文言语的翻译中去,与考查其他文言知识整合起来,形成表面看是翻译,其实是既考查文言实词,又考查文言虚词,也考查文言句式的综合题。
知识归纳
●文言特殊句式
1、判断句
(1)用语气助词来表示判断。
主语后用“者”字提顿,谓语后用“也”帮助判断,构成“……者,……也”式。
有时省去“者”,有时省去“也”,有时“者”、“也”都不用。
例1:
陈胜者,阳城人也。
可译为:
陈胜是阳城人。
例2:
南阳刘子骥,高尚士也。
可译为:
南阳的刘子骥是个高尚的人。
(2)用副词加强判断或构成否定判断。
例1:
当立者乃公子扶苏。
可译为:
应当做皇帝的人是公子扶苏。
例2:
此则岳阳数之大观也。
可译为:
这就是岳阳楼的壮丽景色。
(3)以动词“为”代词“是”表示判断。
例1:
臣以王之攻宋也,为与此同类。
可译为:
我认为大王攻打宋国。
这是和他们一样的。
2、被动句
现在被动句常用“被”来表示,文言文常用介词“为”或“于”来表被动,偶尔也用“见”或“被”,而且它们的用法也各不相同。
(1)用“为”或“为”、“所”配合表示被动。
例1:
吴广素爱人,士卒多为用者。
可译为:
吴广平素很爱护士兵,士兵大多愿意替他出力。
例2:
其印为予群从辈所得。
可译为:
他的字模被我的侄子辈得到。
(2)用介词“于”放在动词后,并引出施动者。
例1:
而君幸于赵王,故燕王欲结于君。
可译为:
而您被赵王所看重,所以燕王想和您结好。
(3)用“见”表示被动,或“见”与“于”配合使用,或“见”与“被”对举使用。
例1:
秦城恐不可得,徒见欺。
可译为:
秦国的城池恐怕不能得到,白白地被欺骗。
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
例1:
帝感其诚。
可译为:
上帝被他的诚心所感动。
例2:
樯倾楫摧。
可译为:
船上的桅杆被吹倒了,船桨被折断了。
3、省略句
在一定的语言环境中,句子成分的省略,是古今汉语都有的现象,只是文言文省略的情况更加普遍,几乎所有的句子成分都有省略。
(1)主语省略
省略主语的现象在古今汉语中都有,只是在古汉语中更多一些。
例1:
()见渔人,乃大惊,问所从来。
这句中的主语就省略了。
例2:
永州之野产异蛇,()黑质而白章。
这句中的主语也省略了。
()表示是省略的主语。
(2)谓语省略
谓语是对主语加以就明,是句子中的重要成分,一般不省略,但在有些情况下谓语也可以省略。
例1:
一鼓作气再()而衰,三()而竭。
例2:
小大之狱,虽不能察,必以情()。
这两句中的()中就是省略的谓语。
(3)宾语省略。
宾语是动词的受动对象,我们要注意动词谓语,就能分析被省略的宾语。
例1:
余人各复延()至其家。
例2:
余闻()而愈悲。
这几句()中都是省略了的宾语。
(4)省略介词“于”:
介词“于”、“以”在文言文中常被省略。
例1:
林尽()水源。
例2:
口技人坐()屏障中。
例3:
其两膝相比者,各隐()卷底衣褶中。
这几句()中的就是省略的介词。
省略句需要字字对照,句句明其意。
4、倒装句
(1)谓语前置
文言文中有的主语在前,谓语在后,这是句子的常式,但有时为了突出谓谏或表达某种感情,也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
例:
①甚矣,汝之不惠。
(《愚公移山》)
②孰为汝多智乎?
(《两小儿辨日》)
(2)宾语前置
古汉语中的宾语,在一定的条件下要放在动词或介词的前面。
具体条件是:
以疑问代词作动词或介词的宾语,宾语前置。
例:
①微斯人,吾谁与归?
(《岳阳楼记》)
②何以战?
(《曹刿论战》)
③忌不自信。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
④何以都不闻消息?
(《人琴俱亡》)
(3)一般句子中,如果宾语需要前置时,必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之”“为”“是”等作标志。
例1:
何陋之有?
(《陋室铭》)
例2:
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。
(《爱莲说》)
(4)定语后置
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前,古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明,可以把较长的修饰语放在中心词之后。
例:
①遂率子孙荷担者三夫。
(《愚公移山》)
②马之千里者。
(《马说》)
③鸢飞戾天者,望峰息心。
(《与朱元思书》)
④诸郡县苦秦吏者皆刑其长吏。
(《陈涉世家》)
⑤居庙堂之高则忧其民。
(《岳阳楼记》)
定语后置句的翻译,可在译文中后置定语提到中心词之前,使之合乎现代汉语的习惯。
但也可仍按原句式翻译,定语后置有两种作用,一是突出修饰成分,一是避免定语太长。
可根据哪种作用为主,选择不同的对译方法,或者选择其它的对译方法。
(5)状语后置
用“以”和“于”组成介词短语,如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语,而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
例:
①屠惧,投之以骨。
(《狼》)
②为坛而盟,祭以尉首。
(《陈涉世家》)
③咨臣以当世之事。
(《出师表》)
④相与步与中庭。
(《记承天寺夜游》)
⑤舜发于畎亩之中(《〈孟子〉二章》
⑥战胜于朝庭。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑦太祖常劝以读书。
(《赵普》)
⑧往来于荒村野水之间。
(《治水必亲躬》)
⑨苛政猛于虎也。
(《捕蛇者说》)
●语句翻译
知识归纳
考查文言语句的翻译题实际上是一个综合题,因为文言语句的翻译是在理解句中文言实词、文言虚词、文言句式的基础上进行的,主要考查学生对文言语句的理解和文字表述能力。
翻译的总的原则是以直译为主,意译为辅;翻译的步骤是先解释词,再串联大意,最后调整通顺。
直译就是字字落实。
即:
原文字字在译文中有着落,译文字字在原文中有根据。
直译时主要应运用“替、扩、留、补、删、调”六字法。
例如:
原句:
十年春,齐师伐我。
││││││
译句:
鲁庄公十年春天,齐国的军队攻打我们鲁国
①替:
替换。
就是用现代词语替换古代词语。
如上文例句中的“伐”译为“攻打”,“师”译为“军队”。
②扩:
扩充。
就是在文言文单音词上加上一个字,扩充为双音词。
如上文例句中的“春”译为“春天”,“齐”译为“齐国”。
③留:
保留。
就是保留不必译的专有名词。
如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号等,均不必翻译,原样保留。
上文例句中的“十年”就是这样。
④补:
增补。
就是补出文言文中的省略成分。
如“遂率子孙荷担者三夫”一句中“率”的主语“愚公”在翻译时应增补出。
⑤删:
删去。
就是删去表语气,停顿和凑足音节的词语。
如“辍耕之垄上,怅恨久之”一句中的后一个“之”在翻译时不必也不能落实,就可以删去不译。
⑥调:
调整。
就是调整倒装句的语序,使之符合现代汉语的习惯。
译完要按照“信”(忠实原文)、“达”(畅达明白)、“雅”(文辞优雅)的原则再作检查。
值得注意的是对文言文重要语句的理解同现代汉语语句理解一样,离不开语境,所以必须结合语境正确理解句义。
[课外文言文巩固]
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧
制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象
万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
③若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
1.解释下列句子中加点的词语。
(4分)
(1)前人之述备矣()
(2)连月不开()
(3)薄暮冥冥()(4)至若春和景明()
2.翻译文中划线句子。
(4分)
(1)政通人和,百废具兴。
(2)去国怀乡,忧谗畏讥
3.文章以“情”贯穿全文,既写了迁客骚人的情,又写了古仁人的情。
请问:
迁客骚人古仁人的情各是什么?
作者写这两种情的目的是什么?
(4分)
迁客骚人的情:
古仁人的情:
写这两种情的目的是:
4.文中说:
“不以物喜,不以己悲”,作为现代人的你能否做到?
为什么?
请联系自己的生活实际,谈谈看法。
(4分)
答:
1.(3分)c (A 做/雕刻 B边远的地方/目光短浅 c距离 D反而/转头看、看见) 2.(3分)越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。
(每处1分) 3.(5分)
(1)(2分)我想要到南海去,(你看)怎么样?
(关键同“之”1分,“何如”1分)
(2)(3分)自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人,是自己毁了自己。
(关键“恃„‘败”各1分,“句子通顺”1分) 4.(3分)做任何事情,有了明确的日标,还需通过主观努力才能实现,“为学”也是如此。
阅读下面文言语段,完成1-4题。
(15分)
【甲】水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔,夹岸高山, 皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在心昼犹昏,疏条交映,有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
【乙】崇桢五年十二月,余住西潮。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,争挐①一小舟,拥毳②衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀③
,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥④
、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡而坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”
拉余同饮。
余强饮三大白⑤而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
(选自《陶庵梦忆》)
【注】①挐:
撑(船)。
②毳(cuì)衣:
毛皮的衣服。
③凇:
水气凝成的冰花。
沆砀(hàng dàng ):
天上的白气。
④芥:
比喻细微,微小。
⑤①白:
酒杯。
1.解释选文中加点字的意思。
(4分)
(1)互相轩邈
(2)窥谷忘反
(3)上下一白 (4)及下船
2.下列句中加点字意思相同的一组是(2分) ( )
A.急湍甚箭/人之所欲莫甚于生
B.百叫无绝/以为妙绝
C.余强饮三大白/项为之强
D.问其姓氏/其真无马邪
3.翻译下列句子。
(4分)
(1)横柯上蔽.在昼犹昏。
译文:
(2)湖中焉得更有此人!
译文:
4.填空和简答。
(5分)
(1)甲文通过描写富春江的山水,抒发了作者怎样的思想感情?
(2分)
答:
(2)乙文中“雾凇沆砀„„舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。
有人依此作T一幅画,请你为这幅画加个标题:
。
(1分)
(3)甲乙两文画线句都写环境的幽静,但艺术手法不同,请简析。
(2分)
答:
阅读下面文言语段,完成1-4题。
(15分)答案:
1.(4分)
(1)比高
(2)看到 (3)全,部(4)到,等到 每空1分。
2.(2分)A 3.(4分)
(1)横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也还像黄昏一样。
(2分,每小句1分)
(2)潮中怎么还能有这样的人!
(2分)“焉”1分,解释为“哪里”也算对;语义连贯1分。
4.(5分)
(1)厌弃尘俗,向往自然。
(2分) “向往自然”写成“寄情山水”也算对。
(2)示例:
湖山夜雪(1分)写成“湖中赏雪图”、“雪夜赏西湖”、“湖心亭看雪”等也算对。
(3)甲文以声音衬托幽静(以闹写静),乙文文字简练,直接写静。
(2分) 每点l分。
甲文写成“以动衬静”也算对。
中考真题:
[甲]大道之行也,天下为公,选贤与(ju)能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜(guan)(鳏)、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
(选自《礼记·礼运》)
[乙]林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
(选自《桃花源记》)
16.解释下列文言句中加点的词语。
(4分)
(1)选贤与()能
(2)货恶()其弃于地也
(3)故()外户而不闭(4)有良田美池桑竹之属()
17.用现代汉语翻译下面文言句子。
(2分)
阡陌交通,鸡犬相闻。
18.[甲]文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方?
(2分)
阅读下面两段文言文(节选),完成1-4题。
(共13分)
【甲】见鱼人,乃大惊。
问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
遂与外间隔。
问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言,所闻皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也”。
(选自《桃花源记》)
【乙】贞观十九年,太宗征高丽,次定州,有兵士到者,帝御州城北门楼抚慰之。
有从卒一人病,不能进,诏至床前,问其所苦,仍敕州县医疗之,是以将士莫不欣然愿从。
及大军回次柳城,诏集前后战亡人骸骨,设太牢致祭,亲临,哭之尽哀,军人无不洒泣。
兵士观祭者,归家以言其父母曰:
“吾儿之丧,天子哭之,死无所恨。
”
太宗征辽东,攻白岩城,右卫大将军李思摩,为流矢所中,帝亲为吮血,将士莫不感励。
(选自《贞观政要》)
【注】①太牢:
古代祭祀对牛、羊、豕(shi,猪)三具备谓之“太牢”,太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。
1.解释下列句中加点的词语:
(4分)
①便要还家( )
②率妻子邑人来此绝境( )
③次定州 ( )
④天子哭之,死无所恨( )
2.用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。
(4分)
①乃不知有汉,无论魏晋。
译文:
②是以将士莫不欣然愿从。
译文:
3.【甲】文中桃源人为什么“皆叹惋”?
(2分)
译文:
4.【乙】文写了唐太宗的哪几件事情?
从中可以看出唐太宗是怎样的君王?
(3分)
答:
阅读下面两段文言文(节选),完成1-4题。
(共13分答案:
1.(4分)①“要”同“邀”,邀请②妻子儿女③驻扎(旅行或行军在途中停留)④遗憾(答对一个得1分) 2.(4分)①(2分)(他们)竟然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。
(“乃”、“无论”译错一个扣1分)②(2分)因此将士们没有不高兴地愿意跟从的。
(或意译:
因此将士们没有不甘心情愿随驾出征的。
)(“是以”、“莫”译错一个扣1分) 3.(2分)桃源人叹惋桃花源外面战乱不绝,民不聊生。
(意思对即可) 4.(3分)亲临州城北门楼抚慰兵士:
床前询问士兵的病情并令州县为他治疗(答对其中一点即可);亲自祭奠阵亡将士;为李思摩吮血。
(答对两点得1分,答对四点得2分,答对一点不得分)宽厚仁爱,体恤将士,善于收揽
心(1分)。
(答对一点即得分,意思对即可)
阅读下面文言文,完成1—4题。
(14分)
①至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
②已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
1.下列句中加点词的意义相同的一项是( )(3分)
A.往来而不绝者
佛印绝类弥勒 《核舟记》
B.游人去而禽鸟乐也
断其喉,尽其肉,乃去《黔之驴》
C.而不知人之乐
孰为孰为汝多知乎(《两小儿辩日》)
D.射者中,弈者胜
间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》
2.下列句子的朗读停顿正确的一项是( )(3分)
A.至于负/者歌于途
B.已而夕阳/在山
C.游人/去而禽鸟乐也
D.庐陵/欧阳修也
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(5分)
(1)宴酣之乐,非丝非竹 。
(2分)
译文:
(2)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
(3分)
译文:
4.选文第①节描写了什么内容?
有何用意?
(3分)
答:
阅读下面文言文,完成1—4题。
(14分)1.(3分)B.离开(A.断绝/极; C.知道/同“智”,智慧;D.命中/里) 2.(3分)D( A.至于/负者歌于途 ,B.已而/夕阳在山,C.游人去/而禽鸟乐也) 3.(5分)
(1)宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。
(“宴酣”1分,“丝”“竹” 1分,句子不通顺酌情扣分)
(2)醉了能同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这件乐事的人,是太守。
(“同其乐”1分,“述”1分,判断句1分,句子不通顺酌情扣分)4.(3分)众人游宴之乐(1分),揭示太守“与民同乐”的主旨。
(2分)
阅读《愚公移山》中的两段文字,完成1—4题。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉臵土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。
子子孙孙,无穷匮也。
而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
1.下面哪一组句子中加点词的意义相同?
(2分)
A.毕力平险
录毕,走送之(《送东阳马生序》)
B.指通豫南,达于汉阴
争高直指(《与朱元思书》)
C.杂然相许
遂许先帝以驱驰(《出师表》)
D.何苦而不平
必先苦其心志(《生于忱患,死于安乐》)
2.下面句子中没有通假字的是哪一项?
(2分)()
A.寒暑易节,始一反焉
B.将军身被坚执锐(《陈涉世家》)
C.政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)
D.退而甘食其土之有(《捕蛇者说》)
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
译文:
4.本文语言简洁,但又不失生动,请以“始龀,跳往助之”为例作简要分析。
(2分)
答:
5.文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法,请加以比较,说说有什么不同之处。
(3分)
答:
阅读《愚公移山》中的两段文字,完成1—4题。
1.C 2.D 3.译文:
于是率领挑担子的三个儿孙,敲凿石头,挖掘泥土,用箕畚运到渤海的边上。
4.寥寥六字,把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。
作者不直接写孩子小, 而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小,孩子天真、可爱的样子跃然纸上。
“跳往助之”中只一个“跳”字,就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。
这样就大大增加了文章的生动性。
5.不同一:
出发点不同。
其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”,一个“献”字表明她对愚公的关心;智叟不是提出疑问,“笑而止之”是对愚公的否定,“甚矣,汝之不惠”更加强了否定的意思。
不同二:
语气不同。
两人虽然都用了反问的句式,但其妻的语气是委婉的,智叟的语气是刻薄的。
如“以君之力”与“以残年余力”相比,前者是委婉的提醒,后者则带有不敬之意;“曾不能损魁父之丘”
登岳阳楼 望洞庭
杜甫 刘禹锡
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
湖光秋月两相和,
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
潭面①无风镜②未磨。
亲朋无一字,老病有孤舟。
遥望洞庭山水翠,
戎马关山北,凭轩涕泗流。
白银盘里一青螺。
注:
①潭面:
指湖面。
②镜:
古人的镜子用铜制作、磨成。
1.上述两诗描写的都是洞庭湖的景象,同中有异,请自选角度简要分析。
(3分)
同:
异:
2.同样是远眺洞庭,二位诗人有怎样不同的心境?
(2分)
答:
晚春
韩愈
苹树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花,诗中指柳絮。
1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
(3分)
答:
2.请发挥想像,用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
(3分)
答:
岳阳楼 望洞庭
画美景感染了诗人,使诗人暂时忘却了他的孤寂,情不自禁地发出不
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