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校园文化建设实施方案(讨论稿)
篇一:
校园文化建设实施方案(讨论稿)
暨龙镇校园文化建设实施方案
校园文化是一个不断建设、(发展)反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境,强化学校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,根据丰都县教委“校园文化建设主题年活动”要求,结合暨龙镇学校实际,特制订本方案。
一、指导思想:
以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,坚持育人为本,德育为先,和谐发展的理念,坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想,坚持硬件建设和软件建设相结合,显性文化和隐性文化相结合,继承与创新相结合,挖掘文化潜能,凸显文化育人功能。
二、工作目标:
通过全员参与,从净化、绿化、美化整治校容校貌入手,促进校园物质文化建设;依法治校,依法执教,深化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动,营造良好环境氛围,促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进校园精神文化建设。
通过3年的努力,促使全镇学校校园达到:
环境整洁、优美、富有教育意义,校园文化活动形式多样、丰富多彩,规章制度齐全、规范、科学,校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神,最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。
三、领导小组:
组长:
刘三江
成员:
李涛、陈代友、陈绘强、周万奉、张传奉、李娟、
黄安涛、张小清、张华政
四、主要工作及目标:
(一)校园自然环境文化建设
校园环境做到“五化”。
1、净化:
个人卫生:
衣服大方得体、干净整洁;不留长发怪发,经常洗头、洗脸;勤洗手、勤剪指甲;勤刮脸,保持面部干净。
环境卫生:
保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物;不摸墙、靠墙、蹬墙,更不得乱涂乱画,墙面光滑平整。
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2、绿化:
有效推进学校生态文明建设,做好整体规划,种植花草树木;花草树木修剪美观,浇水治虫及时;人人保护自然环境,使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。
3、美化:
保护与建设学校的建筑设施,使其美观漂亮。
注重新增建筑的布局合理,注重建筑物之间的和谐,使校园处处呈现美景。
4、亮化:
学校墙壁保持常新。
门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要经常刷新。
照明设施布局合理、形式得体,体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。
5、硬化:
校园内部分实施硬化,便于师生行走。
(二)校园育人文化建设
1、建设校园文化环境,让文化育人“润物细无声”。
各校要充分利用学校大门两侧、校园围墙、橱窗、楼道墙、楼梯墙等,制作得体精美标语,达到处处育人;办好校园的德育、教学、安全、教研等宣传知识版面,使师生享受“处处留心皆学问”的美好;办好操场文化,使师生走向阳光健康;办好餐厅文化,使师生在节俭、营养、卫生等教育下健壮成长;办好寝室文化,使师生在温馨、整洁、美好中有“家”的温暖;办好厕所文化,使师生离文明更近一步;办好校门口的温馨提示、寝室门口的就寝知识等角落文化,使文化滋养无处不在,体现教育意蕴,陶冶师生情操,建设美丽校园。
2、打造校园文化标识。
制定学校科学发展规划和发展策略,坚持量力而行、尽力而为,统筹分步实施,加强校园人文景观、标志性文化符号的打造,科学设计学校校训、校歌、校徽、校标等,逐步形成校园文化标识系统。
(三)校园精神文化建设
1、建设良好的校风、教风、学风,积淀学校的文化底蕴。
坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,深化学校“规范+特色”、教师“专业+特点”、学生“合格+特长”三结合发展模式。
宣传与实践各校校训、教风、学风。
发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”,践行学校的文化要求,将校园的先进文化内化为师生的自觉行为,彰显学校先进的文化特色。
2、建设班级文化,占领育人主阵地。
班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。
学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。
首先利用各种学习加强班主任培训,提高班主任建设班级、管理班级的水平。
坚持每周一小培训,每月一专题培训,每学年一大型培训。
其次,加强班级誓词、班训、学习合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面的建设和管理。
第三开好主题2
班会,通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助及“五有五无”等教育活动。
力求建立先进的班级文化,创建优美的班级环境,保持班级整洁的卫生,树立班级优良的风气。
3、开展多种校园文化活动,丰富校园文化。
活动育人是学校教育的重要举措。
充分利用重大节日、庆典活动、主题教育活动、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、艺术节、义务劳动、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动,使学生受到教育和熏陶,从而使学生得到全面锻炼与提高,让校园文化更具有广度和深度。
4、建好红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声(安全提示),课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。
5、创办校刊编辑部,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。
6、积极开展读书活动,努力营造书香校园氛围。
班班成立图书角,学校设有阅览室。
让师生都能好读书、读好书、书读好”。
7、参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,认真做好每年度的优秀教师、教学能手、优秀班主任、学习明星、进步明星等评选工作,实行奖励颁奖词办法,从多方面激励教师、学生积极进取,努力打造校园团队精神。
(四)校园管理文化建设
建设学校科学的管理文化,体现文化治校。
在先进的办学思想和理念指导下,完善各种规章制度,充分体现管理的人文性、科学性。
各职能部门、各项工作要进一步建立完善规章制度,确保管理制度,既承接传统管理的长处,又跟上时代步伐,还适应工作要求,又符合国家政策。
让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新,既奉献社会,又幸福自己。
五、实施步骤(201X年)
第一阶段(2----3月)起草方案、宣传动员,着手校园墙体文化建设规划。
第二阶段(4——6月)借鉴经验,全面布置,重点做好“五化”及“育人文化”工作,使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段(9——12月)反思整改,确定校旗、校徽、校标,重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
暨龙镇教育管理中心201X年3月5日3
篇二:
校园文化建设实施方案1
校园文化建设实施方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,制订本方案。
一、指导思想
以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力到中、实力到中、魅力到中”为发展目标,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导机构
成立校园文化建设领导小组
组长:
樊晓民
副组长:
党胜凯、盖顺利、冯金城
成员:
李建萍、别程程、刘亚娟、索焕盈、各班主任
三、实施步骤
第一阶段(元月)起草方案、宣传动员,假期刷新、布置教室。
第二阶段(2月下旬—3月初)着手建设属于到中自己的特色文化,倡议师生参与主干道路、大楼、树林、花园的命名,投稿、初评、公示、定稿。
师生自己命的名字永远保存在到中,让师生有自豪感。
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第三阶段(3月上旬—3月底)查漏补缺,完善部室,做好图书阅览室改造工作。
重点是校园绿化、美化、硬化等工作。
第四阶段(4月)反思整改,确定校旗、校徽,重点做好制度完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段(5月—12月)启智、尚书教学楼加固改造,操场硬化。
5月起开始向全县师生、社会各界、到中毕业的学生征集学校名园、文明宿舍、清洁厨房等的赞美之诗词、隽永小文,11月30止稿,元旦公布获奖情况并奖励,并将获奖作品制成永久性的文化石或不锈钢牌保存于园内,同学校荣誉。
四、实施原则
在考虑学校实际的基础上,针对学校的地域文化和时势,做好校园文化建设。
校园文化建设实施之过程师生参与、兴趣、思考。
达到影响人之目的。
五、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以喷绘为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下:
(1)室外环境布置。
校门外墙刷新,书写“来为个人求知,去做国家栋梁”;改造校门,安装电动门,东侧镶嵌钛金大字“到贤初级中学”校牌;校门内开辟“丽姿东苑”“丽姿西苑”两个三角形花园;建立警务室,加强校园周边治安管理;门房西侧南墙贴字“校风”“校训”,东侧南墙贴字“教风”“学风”;大门正对迎面喷绘,中间“”左侧“”右侧“”;校园楼房、道路、园区面向全校师生征集命名,讨论定稿制作,增强师生主人翁精神;德馨楼喷绘中国地图,2
艺馨楼喷绘世界地图;求真楼喷绘“学生的健康成长和未来发展高于一切!
”,启智楼喷绘“教师教育学生的最佳方法是自己做出榜样!
”;毓秀楼喷绘“中小学教师职业道德规范”和“中学生守则”尚书楼喷绘“中学生日常行为规范”;鼎正楼前铺设青春广场,广场内设立安全文化、制度建设宣传牌;四周校墙分版块张贴富有教育的宣传版面,有安全、励志、孝道、乡史等内容;校内空闲地带全部进行绿化,百花园铺设小道,建设亭台,供师生休闲;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语、体育运动图标等;教学楼走廊有名人头像、名言警句及安全标语;校园择地安装健身运动器材。
(2)班级环境布置。
室内布置学校进行统一规划,教室门口正上方设立班牌,张贴班主任照片,书写班主任寄语及自拟班名;黑板左侧专栏张贴“三表”(时间表、课程表、周程表)及班级规章制度;两侧张贴名人画像,教室后墙设有学习园地和卫生角,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。
(3)宿舍环境布置。
围绕“温馨家园、你我共建”的口号,学校负责整体规划,各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
(4)厕所文化建设。
厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所,除了净化、美化,更重要的是“文化”,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效果。
如:
“贴近方便,贴近文明”,“不能随处小便,不能小处随便”等标语,外墙有明显标志,内墙面有温馨的提示。
(5)部室文化建设。
根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。
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2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。
具体做法如下:
(1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。
坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。
(2)利用班团会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
坚持开好“两会”(晨会和班会),精心组织主题班团会。
(3)创建广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。
(4)创设学生会,坚持每周对班级纪律、卫生进行检查评比。
(5)积极开辟第二课堂,定期举办相关活动(队列体操比赛、师生书画展览、文艺汇演、乒羽比赛、演讲比赛、朗诵比赛等),不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。
(6)实施大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
(7)积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。
班班成立“图书角”,学校设有图书室,开放阅览室,试行“书中寻?
蜜?
、?
甜?
在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
4
(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式,认真做好每年度“我最敬畏的老师”、“模范班主任”等评选工作,实行奖励颁奖词办法,从多方面激励教师积极进取,努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。
(9)认真做好学生评优宣传工作。
《国家基础教育改革纲要》指出:
要建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生发展。
为此,我校遵照“全方位赏识学生,给每一位学生成功的机会”的评选号召,启动了校园学生评优活动。
评选内容有:
优秀班干部、三好学生、行为规范生、优秀住宿生、进步标兵、劳动标兵等,用“我最优秀,我能行!
”板块进行专项宣传,精心打造到中学生的“星光大道”。
(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。
学校紧紧围绕“质量立校、管理兴校”的宗旨,狠抓校本培训,采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式,提高教师教学能力;用每周日90分钟的集中学习制度,渗透“终身学习”的思想理念;积极开展校本教研活动,争取机会,搭建平台,走出去、请进来,通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式,不断促进教师的专业成长。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化(来自:
WWw.:
校园文化建设实施方案(讨论稿))的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。
“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规5
篇三:
校园文化方案
进一步加强校园文化建设实施方案
(讨论稿)
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是全面育人不可或缺的重要环节,是学校德育体系中亟待加强的重要方面。
建设高格调、高水平、高质量的校园文化,对于引导青少年树立社会主义荣辱观,加强和改进未成年人思想道德建设,努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神,推进校园文化建设,进一步提升全区教育系统教育管理水平和教书育人能力,不断提高广大师生思想道德水平和科技文化素质,全面推进素质教育,使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长,促进教育科学和谐发展,按照《银川市金凤区党委人民政府关于进一步加快教育发展的实施意见》和中国共产党银川市金凤区第二次代表大会精神,结合教育实际,特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七届四中、五中、六中全会精神和区、市各级有关加强中小学校园文化建设的文件要求,以培养人文精神和提高综合素质为宗旨,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以提升精神境界、提高人文素养提升教育管理水平,提高广大师生的文化素质和文化品位,构建文明、健康、平安、人文、和谐
的校园文化体系,着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染,将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园,让师生时时处处都感受着学校文化的魅力,促进良好的思想道德修养的形成,为金凤区实施文化活区,构建繁荣发展的文化环境贡献力量。
二、目标要求
遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,通过加强
校园文化建设,创建文明、平安、和谐的校园,提升校园静态文化(含校园环境文化与校园精神文化)品位和创新、丰富校园动态文化活动,把学校建成校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的校园。
使校园文化成为教育、激励师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化,逐步构建具有金凤区特色的校园文化体系。
力争到201X年,创建3—5所优质学校、4—6所特色学校;30%的学校成为自治区级“书香校园”,3—5所学校在校园特色文化建设方面处于自治区领先水平。
三、实施内容
(一)挖掘学校潜力,打造校园静态文化。
1、优化校园环境,营造文化氛围。
校园环境(校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境)是校园文化建设的重要内容,是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。
各校要挖掘潜力,加大投入,不断完善校园整体布局和规划,在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫,努力营造积极向上的校园文化氛围,让师生臵身于干整洁、优美的环境中受到美的熏陶和感染。
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(1)校园自然环境。
校园的统一规划是创设良好自然环境的重要步骤和措施。
遵循规律,融入学校的教育思想、办学特色和培养目标,将校园分成教学区、生活区、文化活动区。
教学区是学生学习的主要场所,自始至终都要求有一个安静的环境,体现一个“静”的基调。
生活区则应围绕师生的生活来进行设计。
各个区域相对集中,并保持相对距离,使得布局协调。
(2)校园设施环境。
校园设施环境,按其效用可分为主要建筑和辅助性建筑。
主要建筑是教学楼、实验楼等用于教育、教学方面的设施。
办学理念(思想):
浓缩本校办学理念、办学思想,用简洁语句表达出来,并书写在校内显目位臵。
有条件的学校要编写校歌,制作校徽、校旗。
班级也可以制定班训、班规、班徽、班歌和班级口号等特色文化。
制定独具特色的校训、校风、教风、学风,并书写在校园的显目位臵,张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言以及党的教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国、世界地图等在适当地点;建设“文化长廊”。
在中心活动的场所,制作设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字,绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等,着力营造文化氛围;校名、校牌、标语、横额要有建筑文化内涵;构造功能室文化。
根据学校和班级特色,可采取编写名校友事迹、采编名师和优生风貌、建立荣誉室、布臵办公室、教室、功能室以及楼梯间文化,如学习园地、名人警句、格言、师德师风标语、管理常规、书画作品等。
加强班级文化建设。
充分发挥学生的积极性和创造性,并在班主任的指导下,创设出个性化的班级文化;设计具有教育性、激励性、人性化标语,包括3
激励类、提醒类、环保类、安全类,甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。
(3)校园传媒环境。
校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体,主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施,包括校园广播、校园网络,班级电视及各种仪器等媒介,建有电子屏幕和校园网络的学校,每天可以播放励志名言及温馨提示等。
(二)创新教育思想,激活校园动态文化。
1、秉承传统精神,汲取文化养分。
继续深入推进“书香校
园”创建活动,大力弘扬科学精神和人文精神,形成学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用氛围,提升教育管理水平,提高广大师生的文化素质和文化品位,在教育系统营造全民读书、终身学习的良好社会风气,为建设教育现代化提供有力的人力支撑和人才保障。
(1)组织开展爱国主义和“红色经典、传统经典进校园“为主题的读书系列活动。
以“4〃23”世界读书日为契机,借助广播、手抄报、学习园地、宣传橱窗、黑板报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读氛围。
可以利用国旗下的讲话、晨读、语文课、主题班队会等时间开展开展内容丰富的读书实践活动,如“故事会”、“演讲擂台赛”、“传统文化伴我行”、“日有所诵,日行一善”、“家乡的历史”、“书签制作”、“手抄报”、主题剪报”、编辑班级或个人作品集锦等活动,激发学生们的诵读热情,使学生们走进经典,耳儒目染中国传统文化,陶冶情操。
(2)提倡各小学开展“故事进课堂”活动,以学校或班级为单位开展各种形式活泼的亲子共读展示活动。
如家长学生“同读4
一本书”等活动,充分挖掘家长资源,促进班级、家庭良好读书风气的形成。
(3)学习传承国学经典文化,如《三字经》、《弟子规》、《论语》和经典诗词等,通过诵读比赛、校园剧等形式展现,用传统经典文化启迪学生的智慧、滋润学生的心灵。
2、拓宽课堂渠道,丰富文化内涵。
课堂是教书育人的主渠道,要注意挖掘和拓展文化内涵。
学校要鼓励教师以现代教学理念为依据,从学生身心发展规律出发,改进教学方法,把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学中,把文化渗透到教学中去。
同时,学校要注重抓好课外阅读指导,向学生推荐优秀图书,激发读书兴趣。
定期举办读书日活动,用优秀作品熏陶人、教育人。
3、坚持德育为先,突出育人特色。
学校要坚持德育为首,教学为主的办学理念,全面加强和改进德育、智育、体育、美育,并做到有机融合,把德育工作渗透到教育教学工作的各个环节。
加强德育工作队伍建设,充分挖掘校内外教育资源,把社会主义核心价值体系融入教育全过程,在培养良好行为习惯的基础上增强学生对他人、对社会的责任感,注重感恩教育、诚信教育,深化“日行一善”活动,全面落实立德树人要求。
(1)加强美育、劳动教育。
积极开展安全、生命、国防、生态文明、国家通用语言文字等专题教育,提高学生综合素质;
(2)开展主题教育活动。
学校要开展形式多样的爱国主义、集体主义、革命传统的主题教育或开展在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民的主题教育活动;
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