我们体会过大人们的辛劳么.docx
- 文档编号:9462868
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:51.49KB
我们体会过大人们的辛劳么.docx
《我们体会过大人们的辛劳么.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我们体会过大人们的辛劳么.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
我们体会过大人们的辛劳么
我们体会过大人们的辛劳么?
----关于中学生承担家务劳动情况的调查与研究
华至晔倪侃
一、前言
我们中学生,似乎总与上一辈的人们有比较大的差异,这种差异体现在各个大大小小的方面:
从思想、言论、喜好、行为方式,再到衣着、发型……我们与长辈的差异越来越多,也越来越大。
确实,我们特立独行的各种特征正是我们区别自己和上一代的方式,我们与长辈的差异代表了时代的发展和思想的跃进。
有些区别代表了进步,比如爱好以及娱乐方式:
但是有些却标志了我们的退步,就例如我们的课题:
关于中学生家务劳动情况的调查。
一个简单的问题:
我们体会过大人们的辛劳么?
必将会带来我们的深思:
当我们在学校中呼风唤雨时,是否依然坚守了自己作为家中的一名成员的职责?
在我看来,这个回答常常是否定的。
一屋不扫,何以扫天下?
我们中学生的此种习惯无疑是社会退步的一种体现,也许在大家的潜意识中,就认为家务是家长或者保姆的责任,与自己无关。
那么当我们自己长大之后,又该如何面对家中事务呢?
这种责任感缺失的症结十分严重,为何我们不喜欢做家务?
为何我们把这种习惯视为正常?
我们在未来又该如何改正呢?
……基于种种情况,我们选择了这个课题作为我们社会实践的研究内容。
研究方向:
本次我们小组的调查对象针对与在校中学生,我们主要对家务的开展情况以及对家务劳动的态度进行了调查。
研究目的:
a.对现在中学生家务劳动开展情况进行一定了解
b.对当今家长对于孩子进行家务劳动的态度做调查
c.试着寻找如何让学生进行家务解决方案
研究方法:
1)根据课题制作调查问卷
2)进行问卷调查
3)采访多位家长,专家
4)整理统计调查结果,分析,撰写报告
研究地点:
上外附中,上海实验学校东校,上海泾南中学,海事大学
问卷调查安排:
时间:
5月5日———5月9日
对象:
在校中学生及家长
数量:
445份
分工:
问卷设计:
华至晔倪侃
问卷分发:
华至晔倪侃
数据统计:
华至晔倪侃
专家采访:
华至晔倪侃
问卷分析:
华至晔倪侃
实验报告:
华至晔倪侃
二、调查问卷分析
Q1、你在家中做过哪些劳动?
□房间清洁工作(包括扫地、擦洗家具等)
□烧饭
□清洗衣物
□管理家中植物
□收取报刊信件
□其他
注:
括弧内数字为受调查人数
通过调查的数据,我们可以发现,受调查的中学生普遍在家中有做家务的习惯,其中选择“房间清洁工作”和“收取报刊信件”的人数较多。
有一半的学生表示自己做过“收取报刊信件”的工作,更是有远远超过半数的学生选择了“房间清洁工作”。
图表上显示,高中生做家务的情况要远高于初中生,说明中学生在不断的成长之中,在生活习惯以及家庭责任感方面有了非常大的提高。
另外还有部分学生选择了其他,他们列举了诸如“上街买菜、购买生活用品”等家务,令我们比较吃惊。
不过,也有非常少数的学生在第一题后写上了“从没做过家务”,这值得让人警醒。
在家长卷中,我们把同样的问题抛给了家长,家长们认为最适合中学生做的家务项目依次为:
“收取报刊信件”、“房间清洁工作”、“管理植物”、“清洗衣物”、“烧饭”,还有部分家长在其他一栏中填写了“整理自己的房间”。
这与学生卷调查数据基本相符,不过也有很多家长表示,自己的孩子应该还不适合做“清洗衣物”和“烧饭”之类的工作;他们同时还表示,孩子们能做的家务就是最适合他们的家务,对心有余而力不足的工作家长也会表示理解和支持。
Q2、你平时大约多久做一次家务?
□每天都会做家务
□周末和节假日做家务
□很少做家务
□从不做家务
在我们分类初中生与高中生统计的时候,我们惊讶地发现,初中生与高中生选择的各个答案比例非常接近,也就是说在家务习惯上,中学生都没什么较大的区别,于是我们决定不分类讨论。
(通过第二题)我们发现调查结果令人欣喜,在300多名中学生中,仅有10%的学生选择自己“从不做家务”,说明近年来中学生的家务习惯的养成有了一定进步。
数据集中在“周末和节假日做家务”与“很少做家务”这两部分,选择“周末和节假日做家务”的同学认为,平时的学习压力也是阻碍自己每天做家务的一个重要原因,然而周末的时候,没有了学习压力,自然就有时间进行家务劳动;选择“很少做家务”的同学告诉我们,他们从小就没有做家务的习惯,只是偶尔会无奈地做做家务,自己确实完全不喜欢劳动。
通过这些数据,我们已经大致了解到了学生们对家务劳动的普遍态度:
对做家务不算特别抗拒,然而又实在没有什么积极性。
这也与我们平时生活中观察到的事实基本相符。
Q3.做家务的理由是什么?
□作为家庭的一员,这是责任
□父母相逼才无奈同意
□闲来无聊,做家务消遣
我们又给出了问题:
你做家务的理由是什么?
调查结果令我们非常满意,四个分类组的数据都非常的相似,我们可以注意到,中学生做家务的普遍理由是“家庭责任”和“无聊时的消遣”,父母逼迫孩子做家务的情况已经比较少见了,这体现了现代家长对孩子的管教比较宽松,这也间接导致了孩子们对家务的不屑态度。
仔细观察,我们还可以发现,在初中组的数据中,“闲来无聊”的选项占了最多数;而在高中组的数据中,占最大比例的选项是“家庭责任”。
我们欣喜地发现了中学生随着年龄增长的思想进步,他们对生活的态度逐渐成熟了。
不过,我们还是得正视一个事实,在所有受调查的中学生的选项中,比例最高的却是“闲来无聊,作为消遣”。
家务劳动很显然是我们作为家庭一员的责任,所以对于把家务作为消遣的态度无疑是不正确的,所幸我们还只是中学生,所以不断的加以教育,这个问题我们还是可以改正的。
Q4.家中有专门交给你负责的一些家务项目么?
□有□没有
紧接着,为了进一步了解做家务的行为与父母的要求是否有关,我们提出了这个问题。
结果,有近两成的学生表示在家中有被要求需要负责的家务项目,同时更是有近八成同学选择了“没有”,说明家长在要求孩子做家务这一方面还是非常宽松的。
我们也向家长提出了“您希望您的孩子做家务么?
”的问题,全部的家长无一例外地选择了希望,其中近六成的家长表示自己对孩子是否做家务确实没有什么硬性要求,其余的近四成家长在家中要求孩子做家务。
(通过这两项数据)我们可以发现,对孩子有家务方面的硬性要求的家庭占的是少数,极大一部分在这个问题上都放任自由。
虽然所有的家长都希望孩子做家务,但是由于大部分的家庭比较缺乏的沟通以及教育,使孩子们始终不能理解父母的用心;不过,要求孩子做家务的家长在一定程度上也扼杀了孩子的一些娱乐时间。
所以在这个问题上,我们应该采取折中的方案,每个家庭的不同辈分人群都应该随时展开沟通,共同商量出最好的最适应的解决方案。
Q5.你喜欢做家务么?
□喜欢(接第六题)□不喜欢(接第七题)
于是,我们决定对所有的同学进行更深层次地分类,是否喜欢家务劳动是个一针见血的问题。
我们可以发现,初中组的喜欢与不喜欢的差距非常明显,其中重点初中几乎全员都选择了不喜欢;而高中组的数据差距相对就很小了,重点高中的学生中甚至有一半选择了喜欢,较初中部提高了不少。
我们觉得原因可能有二:
其一是高中学生更有责任心的表现;其二是在父母更加严厉的管教下渐渐喜欢上了家务劳动。
不管是什么原因,高中生在初中生的基础上取得了长足的进步。
同时,我们也对初中生如此对待劳动的态度非常遗憾。
Q6.为何喜欢家务劳动?
□可以享受到劳动的快感
□能帮父母分担工作,很自豪
□能够证明并培养自己的能力
于是,我们就讲所有的学生分类为不同的两组,并提出了不同的问题。
我们先向选择喜欢做家务的同学们询问了原因。
我们发现,被选择最多的分别是“帮父母分担工作”和“证明并培养能力”,也有很大一部分的同学选择了“享受劳动的快感”,另外,还有十几名学生选择了其它选项,他们的原因是诸如:
从小热爱劳动这类非常单纯的原因,令我们非常佩服。
我们也提问了家长觉得家务劳动对孩子有什么帮助,在家长的回答中,32%的家长认为可以让孩子享受到劳动的快感,23%的家长认为能帮自己分担工作,43%的家长认为家务能锻炼孩子的动手能力,还有29%的家长认为劳动能培养孩子的责任感和团结协作精神。
可见家长对家务的意见与学生们还是比较一致的,最少数的家长认为孩子做家务的好处是帮自己分担工作,可见家长对孩子真的能支撑家中事务还是比较不放心的,只是孩子做家务任然会让家长非常欣慰。
Q7.为何家务劳动不能让你感兴趣?
□因为劳动实在是无聊,有时间应该去做些更有意义的事情
□劳动过于劳累,心有余而力不足
□觉得家务事是父母的工作,,我们不用关心
大部分的受调查学生同时选择了“家务过于无聊”和“家务是父母需要关心的事务”,让我们汗颜。
选择家务过于劳累的学生比较少,因为这很显然是一个不想做家务的拙劣的借口。
现在的娱乐方式那么发达,会有很多学生认为家务非常无聊确实不令人意外,只不过他们抱着一副“家务都是家长的事”的态度,将来自己当了家长该如何是好?
在家长问卷中,仅有43%的家长表示小时候确实不喜欢家务,他们认为不喜欢家务的理由与孩子们大相径庭。
其中超过半数的家长认为家务过于劳累,不过迫于生活条件,当时的家务份量确实远远超过现在的。
Q8.你觉得你应该对家务劳动收费么?
□不应该,家务是我们自己分内的事,与金钱无关
□应该,但做家务不是为了金钱
□应该,付出了体力,就应该得到金钱上的回报
□就算有额外的零花钱也不做家务
令我们欣慰的是,最大部分的学生们深明大义,选择了“绝对不应该”,同时伴有20%认为应该有金钱报酬,但自己绝对不会是为了金钱而劳动,超过半数的学生们对家庭责任有如此正确的态度让人非常高兴。
24%的学生的金钱观念比较强,这也与上一代非常不同,只希望他们将来不会为自己的这个习惯而拖累。
不过还是有20%的学生对家务抱有非常消极的态度,即使有额外零花钱也不做家务,令我们寒心不已。
在家长卷中我们也询问了家长对这个问题的态度,超过60%的家长认为应该给予孩子金钱上的报酬,但希望他们不是为了金钱而劳动,还有部分表示从来就没有想过关于这个方面的问题,孩子做家务,天经地义,为何还要讨论呢?
你觉得家务劳动有必要么?
□有必要□没必要
这是个考验学生的社会观念的小问题,但是,竟然有40%的学生认为家务是完全没有必要的。
有讽刺意义的是,所有的家长都认为非常有必要。
看来,在今后的生活中,每个家庭都应该加强沟通,这样才能更好地制造和谐的氛围。
三、采访实录:
我们有幸拜访了青少年教育专间、海事大学教授张丽娟女士,并做了一个简短的访问,以下是访问内容:
Q:
您好,作为一名教师,您认为在你眼中的我们这一辈学生和您自己这一代差异大么?
A:
我认为,这个差异还是比较大的。
Q:
那么,您觉得差异具体体现在什么方面?
A:
这个差异在不同的方面都有体现吧,比如说,对于生活的态度,还有对社会的认可,还有学生现在对学习的自觉性,另外还有对家务劳动的看法,可能都有差异吧。
Q:
您认为您前面提到的这些是我们这一代相较上一辈的退步么?
A:
不能说是退步吧,由于整个社会都是在进步,社会环境也是在不断变化,在我们那时的社会环境与现在有很大的区别。
所以,在现在的社会环境下,我们还要要求现在的孩子去做我们那个时代的事确实也是比较困难的。
Q:
在我们的调查之中,我们发现许多学生对家务的态度十分不屑,您认为这与什么有关?
A:
我认为,这样的一种态度还是与社会环境巨变有密切关系,因为现在的生活条件要比我们小的时候好的很多。
在当时的社会条件下,即使有些父母不是全职工作的,由于经济条件十分有限,很多孩子都必须帮助家长做家务。
如果我们不做家务,很有可能就很晚才能吃饭,也有可能让父母过度劳累。
也就是说,是社会环境逼迫我们必须帮家长做家务,而不像现在有些孩子做家务可以拿到一些零花钱,我们当时是为了生活而劳动。
就像我小时候,也帮家里做过很多力所能及的工作。
Q:
不过您也得承认,你们小时候做家务的习惯很好地培养了你们的社会责任感以及对生活的态度,所以这是否也是我们这一代缺乏责任感的原因呢?
A:
我觉得,你说的也有道理,但这只能算是原因中的一部分。
基于现在的环境变化,我们应该想着如何去引导孩子们做家务,以此培养孩子们的动手能力以及责任感,也可以让孩子们体会到劳动的快感,让他们知道付出了才能收获这些道理。
这才是当今社会中应该注重的。
Q:
那么,您小时候喜欢做家务么?
A:
小时候应该还是比较喜欢做家务的,因为那时候我们的娱乐活动非常少,家务劳动也可以算作是我们的一项娱乐活动吧。
比如,我们在劳动的时候也会互相开玩笑,所以我们也觉得劳动是一件快乐的事,不过也有些被逼无奈的成分在里面。
Q:
那如果我们也逼迫现在的学生做家务,他们会不会把家务视作一种娱乐方式呢?
A:
需要引导,所以在劳动中,家长要和孩子不停沟通,不断加以引导。
否则孩子可能就不会理解劳动的意义,反而觉得家务十分枯燥。
所以,最好的方式就是家长与孩子们共同劳动,来教导孩子们生活的不容易啊。
分析:
张教授对于我们给出的问题都一一做出了细心的解答。
首先,她同意了我们对中学生与上一辈们差异非常大这个观点,她列举了一些常见且典型的差异,我们总结为:
现在的中学生在学习自觉性,生活态度以及其他各个方面都有比较明显的缺失。
不过同时,教授的观点是:
由于整个社会环境的变化实在是非常巨大,这种差异是不可避免的,让现在的青少年去做到当时她们的事也是非常困难的。
教授也对于我们关于做家务可以培养社会责任感的观点表示同意,不过,她同时还认为,做家务培养孩子的能力需要一个漫长的过程,需要在长期的教育中不断努力。
接着,我们问了点题外话,小时候是否喜欢做家务。
就像我们预料的那样,教授表示自己小时候很享受于家务劳动,这在家长们中是个非常普遍的现象。
教授认为:
家长们必须按照上述方式努力,才能真正达到目的。
不过就连我们自己也觉得,把家务劳动当作娱乐活动极大地体现了当时孩子们的辛酸,也是我们这一代不敢想像的。
在这里我们也必须感谢国家的各方面大幅度发展,留给了我们这一代一个完美的社会。
四、分析
综合以上的调查报告,我们就以下几点作详尽的分析。
1、影响中学生对于做家务的态度的因素
超过六成的中学生对于做家务的态度是正面的。
我们最初罗列了下面三个方面:
家庭原因、学校事务和学生自己的观念。
从问题二看,在周末与节假日做家务的学生不在少数,这与他们的生活规律很相符—平时学习任务比较繁重,抽不出空。
至于天天做家务的和从不做家务的,只能从家庭原因和个人观念来解释。
从问题六、七看,无论学生喜不喜欢做家务,很大一部分是出于主观理由,例如做家务会时自己感到自豪,又例如觉得做家务很无聊......就这一点,我们得出了结论:
影响中学生做家务的态度的决定性因素是—学生本人的观念。
2、初中学生与高中学生对于做家务的积极性比较
从问卷调查的结果来看,初中生与高中生,无论是对于做家务的态度还是付渚于行动,都有较大的差异。
究其原因,应该是年龄与生活阅历的差距。
高中生的心智更为成熟,责任心也更强,在做家务的积极性方面比初中生更胜一筹也就不足为奇。
综合1的结论,表明大部分学生的观念随着年龄的增长而更为成熟。
另外,家长们对于子女的教育也起了良好的促进作用。
由此,我们得出了结论:
学生对于家务的积极性培养来源于两个方面:
心智的成熟与家庭中的教育。
3、家长与子女对于做家务的态度是否与时代环境的变迁有关
显然,部分家庭内部对于做家务是有分歧的。
正如上面的问卷分析提到,父母们处于我们的年龄时,生活的环境与现在完全不同。
彼时的“消遣”与现在的“消遣”大相径庭。
那个时候没有什么娱乐活动,做家务是必要的事务,在其中寻觅快乐十分不易。
现在娱乐活动太多太多,有些学生似乎把家务当作了另类的娱乐手段,于是难免出现不认真的情况。
还有些学生完全弃家务不顾,认为家务完全可以由家长或保姆代劳,与自己毫不相干。
这种想法显然不正确。
据此,我们得出了结论:
不同的时代环境造就了不同的态度,而且当今安逸的生活会磨灭学生们的心志。
家长们必须加强教育。
4、对于中学生(不)做家务的理由与目的的综合分析
先从做家务开始。
许多高中生的理由大致上无外乎“帮父母分担工作”、“培养并证明自己的能力”之类。
而初中生有相当一部分选择了“享受劳动的快感”。
这印证了我们之前的结论:
高中生心智成熟体现在了责任心上。
回顾一下问题八,选择前两个选项的学生可以说是做“纯粹的家务”,而对于觉得做家务应该得到金钱报酬的学生,我们认为这是责任心未至的表现。
未来踏上工作岗位,付出得到回报是理所当然的,但是做家务完全不同于工作,它是对于家庭的付出,是家庭成员应尽的义务。
难道今后组建了自己的家庭,做家务还会得到金钱吗?
所以,即使是由于时代的差异使得这部分学生金钱观较强,做家务也决不是获取金钱的途径。
再分析不(喜欢)做家务的方方面面。
从问题七可以看出,学生们不喜欢做家务的理由很多,但有许多人敷衍了事。
选择“太劳累”的学生不少,这与目前中学生的身体素质较差有关。
选择“父母关心的事务”的学生说出了“实话”,这是他们内心的真实反映,当今环境对他们的影响力度之大由此可见。
选择“太无聊”的学生,说明做家务对他们而言被扔进了角落,完全感受不到“责任”二字的意义。
许多家长是希望自己的孩子对做家务感兴趣的,然而逼迫只会让他们更反感。
所以,如何提高对于家务的兴趣是家长们的难题。
(我们会提出建议)
综合以上两点,我们得出了结论:
要让学生们从心里感觉到做家务是快乐的,需要家长们的教育,不能强迫。
五、建议
我们经过慎重的考虑与探讨,摆出了以下三条锦囊。
1、针对初中生:
你们在心理、生理上都还不成熟。
在做家务的问题上,应该要了解到,你们成长在父母的关爱之下,自理、自立能力一定有所欠缺。
做家务是培养自理、自立能力的最好选择,因为它既是体力劳动又是脑力劳动。
做家务就像学习,一旦找到了好方法,就会乐在其中!
2、针对高中生:
很高兴,随着年龄的增长,小儿科的行为在你们这里基本绝迹。
你们应该已经了解了什么是“责任”,做家务是对家庭,对父母的很好的回报方法,而且在做家务的过程中,你们会发现,自己的各项能力都会有所提高。
所以,为了心中的自豪,将家务进行到底!
3、针对家长们:
身为小辈,我们提出的建议是:
加强对于子女做家务的教育,最好在做家务时让子女旁观,让他们体会到父母的不易。
另外,要注意培养子女对于做家务的兴趣,例如了解“吃苦耐劳精神”,从实践做起,切忌逼迫,否则适得其反。
六、小结
论文告一段落。
同样身为中学生的我们,自然也在家里体验了做家务的...额...快感。
虽然中学生们的整体情况不是很乐观,不过我们坚信,经过我们此番呼吁,每一个子女终有一天会发现父母的辛劳。
附录一:
调查问卷(学生卷)
您好,我们是上外附中的学生,目前正在对全市学生的家务劳动情况进行社会调查,非常感谢您能抽出一点时间配合我们完成这份问卷,谢谢。
请问你现在的年级是:
1.你在家中做过哪些劳动?
□房间清洁工作(包括扫地擦洗家具等)□烧饭□清洗衣物□管理家中的植物
□收取信件报刊□其他
2.你平时大约多久做一次家务?
□每天都会做□周末和节假日做家务□很少做家务□从不做家务
3.做家务的理由是什么?
□作为家庭的一员,这是责任□父母相逼才无奈同意□闲来无聊,做家务消遣
4.家中有专门交给你负责的一些家务项目么?
□有□没有
5.你喜欢做家务么?
□喜欢(接第6题)□不喜欢(接第7题)
6.为何喜欢家务劳动?
□可以享受到劳动的快感□能帮父母分担工作,很自豪
□其他,理由是______________________________________
从家务劳动中你得到了什么收获呢?
____________________________________________
7.为何家务不能让你感兴趣?
□因为劳动实在是无聊,有时间应该去做些更有意义的事情
□劳动过于劳累,心有余而力不足□觉得家务事父母的工作,我们不用关心
□其他,理由是______________________________________
8.你觉得你应该对家务劳动收费么?
□不应该,家务是我们自己分内的事,于金钱无关
□应该,但做家务不是为了金钱
□应该,付出了体力,就应该得到金钱上的回报
□就算有额外的零花钱拿也不做家务
你觉得家务劳动有必要么?
□有必要□没必要
你的理由是:
谢谢你的合作
附录二:
调查问卷(家长)
您好,我们是上外附中的学生,目前正在对全市学生的家务劳动情况进行社会调查,非常感谢您能抽出一点时间配合我们完成这份问卷,谢谢。
请问您的孩子现在的年级是:
1.您希望您的孩子在家中做家务么?
□希望,并且要求孩子做家务□希望,但无甚硬性要求□不希望
2.您觉得哪些家务比较适合孩子?
□房间清洁工作(包括扫地擦洗家具等)□烧饭□清洗衣物□管理家中的植物
□收取信件报刊□其他(请写明)_______________
3.您觉得家务劳动对孩子有什么帮助?
(可多选)
□可以享受到劳动的快感□能帮自己分担工作□其他________________
4.您小时候喜欢做家务么?
□喜欢□不喜欢
如果您不喜欢,为何家务不能让你感兴趣?
□因为劳动实在是无聊,有时间应该去做些更有意义的事情
□劳动过于劳累,心有余而力不足□觉得家务事父母的工作,我们不用关心
□其他,理由是______________________________________
5.希望孩子对家务劳动的态度和自己一样么?
□希望□不希望
理由是:
_____________________________________________
6.您觉得您应该因孩子做的家务而提供额外的金钱报酬么?
□不应该,家务是孩子们自己分内的事,于金钱无关
□应该,但希望他们不是为了金钱而劳动
□应该,付出了体力,就应该得到金钱上的回报
□从没想过这方面的事情
你觉得让孩子进行家务劳动有必要么?
□有必要□没必要
你的理由是:
_______________________________________________________
谢谢您的合作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们 体会 过大 人们 辛劳