管理会计教案.docx
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管理会计教案
……学院教案首页
教师姓名
部门
课程名称
管理会计
日期
适用班级
星期
节次
地点
本次课时
_4__学时
授课类型:
□理论课.□理论+实训课.□实训课.□复习习题课.□体育课.□实践课
教案介质
□纸质□电子
教案篇幅
_4_页
□PPT_25_幅
其他授课资源:
案例资料
教学章、节或课、题目:
第一章认知管理会计第一节管理会计的形成与发展第二节管理会计的定义、职能和内容第三节管理会计与财务会计的联系与区别
教学目标或要求:
1.(知识目标):
通过本章学习,了解管理会计形成与发展的历史;掌握管理会计的定义职能和内容;掌握管理会计与财务会计之间的区别与联系。
2.(技能目标):
能够描述管理会计产生的历史过程;掌握管理会计与财务会计的区别;掌握管理会计的基本职能。
3.(素养目标):
依据学院办学指导思想,通过该门课程的学习,培养掌握管理会计基本理论、方法和技术,具备利用经济信息进行预测、决策,对经济业务进行控制、分析评价能力的高级财会人员。
重点和难点
重点管理会计的职能,掌握管理会计与财务会计之间的区别与联系。
难点是管理会计与财务会计之间的区别与联系。
教学方法
课堂讲授、案例教学、PPT展示
媒体与资源
时间分配
授课内容提要及步骤
教师活动
学生活动
5
10
(60)
10
5
一、组织教学
课题及教学目标
二、课题导入
三、新课教学及巩固练习
认知管理会计
1.管理会计的形成与发展2.管理会计的定义、职能和内容
2.习题讲解
四、课堂小结
五、课后作业
1、组织教学
2、进行新课
3、出示课题,教师讲授,采用提问法,分组讨论法引导学生学习,拓展,延伸新课题
4、小结、反思
学生在教师的引导下进入新课题的学习,认真听讲、积极思考、练习、讨论、回答老师的问题,热情互动
课外思考题、作业:
教材课后练习题
部门领导审核(二级学院长或教研室主任):
签章:
编号1
课堂教学过程设计详案续页码___
步骤、方法、媒体、手段,重点设计教师活动和学生活动
时间分配
一.组织教学(5分钟)
教师:
宣布课题并打开PPT展示课题:
第一节管理会计的形成与发展
第二节管理会计的定义、职能和内容
第三节管理会计与财务会计的联系与区别
宣布本次课的学习目标与任务:
知识目标:
通过本章学习,了解管理会计形成与发展的历史;掌握管理会计的定义职能和内容;掌握管理会计与财务会计之间的区别与联系。
能力目标:
能够描述管理会计产生的历史过程;掌握管理会计与财务会计的区别;掌握管理会计的基本职能。
素养目标:
依据学院办学指导思想,通过该门课程的学习,培养掌握管理会计基本理论、方法和技术,具备利用经济信息进行预测、决策,对经济业务进行控制、分析评价能力的高级财会人员。
二.情境导入(10分钟)
1.教师:
针对本学期要学习的该门课程做简单介绍,课程介绍要围绕着课程的地位、教学目标和基本要求。
同时做简单提问,掌握同学们对该门课程所涉及知识的了解情况。
学生:
认真听老师对课程的介绍,积极回应老师的问题。
课程介绍结束。
2.案例导入
教师:
创设情境引入社会生活中的现象,请同学们补充自己所了解知道的相关知识。
学生:
认真听讲,讨论并回答老师的问题。
继而引出今天要讲授的新课。
三.讲授新课及巩固练习(60分钟)
讲授新课:
1.咨询
教师:
学习管理会计目的及内容是什么?
学生:
认真听讲与回忆、思考
2.决策(布置任务,标准要求)
教师:
根据课件要求查看教材,识记:
管理会计与财务会计区别联系;管理会计职能
学生:
结合材料和内容查看
3.计划(学习材料,问题引导,分组讨论)
教师:
展示课件材料;指出学习教材内容;
学生:
倾听与关注多媒体
管理会计的基本概念,重点掌握管理会计与财务会计的关系,熟悉管理会计的职能,内容,以管理会计产生的背景及其发展的根本原因。
4.实施(形成作品)
教师:
展示绘制图表,进行关系对比
学生:
实际动手练习
巩固练习:
老师活动:
老师讲授新的知识点,同学们认真听讲,老师抽查检测学生们的学习情况,带领大家一起来做相关知识案例分析
学生活动:
认真听老师的讲解,被抽查到的同学运用本课程所学知识来给大家分析讲解老师所展示案例
老师活动:
学生每分析完一个案例,老师随即作总结
教师:
提问与交流
1、管理会计的定义是什么?
简述管理会计的形成与发展。
2、管理会计的基本假设是什么?
什么是管理会计的对象、目标?
管理会计的职能是什么?
学生:
讲演交流
1,传统管理会计阶段(20世纪初――50年代)
传统管理会计阶段的特征可以概括为:
以控制会计为核心.
2,现代管理会计阶段(20世纪50年代迄今)
现代管理会计阶段的特征可以概括为:
以预测决策会计为主,以规划控制会计和责任会计为辅.
3,管理会计的发展趋势
现代管理会计具有系统化,规范化,职业化,社会化和国际化的发展趋势.
四、课堂小结(15分钟)
教师:
回顾本次课所学习的内容任务。
突出所学习的重点和难点部分。
学生:
在老师的引导下积极回应老师,一起回顾今天所学习的内容。
五、课后作业
六、课后反思
5
20
140
10
5
……学院教案首页
教师姓名
部门
课程名称
管理会计
日期
适用班级
星期
节次
地点
本次课时
_4__学时
授课类型:
□理论课.□理论+实训课.□实训课.□复习习题课.□体育课.□实践课
教案介质
□纸质□电子
教案篇幅
_4_页
□PPT_25_幅
其他授课资源:
案例资料
教学章、节或课、题目:
第一章认知管理会计第一节管理会计的形成与发展第二节管理会计的定义、职能和内容第三节管理会计与财务会计的联系与区别
教学目标或要求:
1.(知识目标):
通过本章学习,了解管理会计形成与发展的历史;掌握管理会计的定义职能和内容;掌握管理会计与财务会计之间的区别与联系。
2.(技能目标):
能够描述管理会计产生的历史过程;掌握管理会计与财务会计的区别;掌握管理会计的基本职能。
3.(素养目标):
依据学院办学指导思想,通过该门课程的学习,培养掌握管理会计基本理论、方法和技术,具备利用经济信息进行预测、决策,对经济业务进行控制、分析评价能力的高级财会人员。
重点和难点
重点管理会计的职能,掌握管理会计与财务会计之间的区别与联系。
难点是管理会计与财务会计之间的区别与联系。
教学方法
课堂讲授、案例教学、PPT展示
媒体与资源
时间分配
授课内容提要及步骤
教师活动
学生活动
5
10
(60)
10
5
一、组织教学
课题及教学目标
二、课题导入
三、新课教学及巩固练习
认知管理会计
2.管理会计的定义、职能和内容3.管理会计与财务会计的联系与区别
习题讲解
四、课堂小结
五、课后作业
1、组织教学
2、进行新课
3、出示课题,教师讲授,采用提问法,分组讨论法引导学生学习,拓展,延伸新课题
4、小结、反思
学生在教师的引导下进入新课题的学习,认真听讲、积极思考、练习、讨论、回答老师的问题,热情互动
课外思考题、作业:
教材课后练习题
部门领导审核(二级学院长或教研室主任):
签章:
编号2
课堂教学过程设计详案续页码___
步骤、方法、媒体、手段,重点设计教师活动和学生活动
时间分配
一.组织教学(5分钟)
教师:
宣布课题并打开PPT展示课题:
第一节管理会计的形成与发展
第二节管理会计的定义、职能和内容
第三节管理会计与财务会计的联系与区别
宣布本次课的学习目标与任务:
知识目标:
通过本章学习,了解管理会计形成与发展的历史;掌握管理会计的定义职能和内容;掌握管理会计与财务会计之间的区别与联系。
能力目标:
能够描述管理会计产生的历史过程;掌握管理会计与财务会计的区别;掌握管理会计的基本职能。
素养目标:
依据学院办学指导思想,通过该门课程的学习,培养掌握管理会计基本理论、方法和技术,具备利用经济信息进行预测、决策,对经济业务进行控制、分析评价能力的高级财会人员。
二.情境导入(20分钟)
1.教师:
针对本学期要学习的该门课程做简单介绍,课程介绍要围绕着课程的地位、教学目标和基本要求。
同时做简单提问,掌握同学们对该门课程所涉及知识的了解情况。
学生:
认真听老师对课程的介绍,积极回应老师的问题。
课程介绍结束。
2.案例导入
教师:
创设情境引入社会生活中的现象,请同学们补充自己所了解知道的相关知识。
学生:
认真听讲,讨论并回答老师的问题。
继而引出今天要讲授的新课。
三.讲授新课及巩固练习(140分钟)
讲授新课:
1.咨询
教师:
学习管理会计目的及内容是什么?
学生:
认真听讲与回忆、思考
2.决策(布置任务,标准要求)
教师:
根据课件要求查看教材,识记:
管理会计与财务会计区别联系;管理会计职能
学生:
结合材料和内容查看
3.计划(学习材料,问题引导,分组讨论)
教师:
展示课件材料;指出学习教材内容;
学生:
倾听与关注多媒体
管理会计的基本概念,重点掌握管理会计与财务会计的关系,熟悉管理会计的职能,内容,以管理会计产生的背景及其发展的根本原因。
4.实施(形成作品)
教师:
展示绘制图表,进行关系对比
学生:
实际动手练习
巩固练习:
老师活动:
老师讲授新的知识点,同学们认真听讲,老师抽查检测学生们的学习情况,带领大家一起来做相关知识案例分析
学生活动:
认真听老师的讲解,被抽查到的同学运用本课程所学知识来给大家分析讲解老师所展示案例
老师活动:
学生每分析完一个案例,老师随即作总结
教师:
提问与交流
3、简述管理会计的工作程序及管理会计信息的质量特征。
4、简述管理会计与财务会计的区别与联系。
学生:
讲演交流
管理会计的发展趋势
现代管理会计具有系统化,规范化,职业化,社会化和国际化的发展趋势.
四、课堂小结(10分钟)
教师:
回顾本次课所学习的内容任务。
突出所学习的重点和难点部分。
学生:
在老师的引导下积极回应老师,一起回顾今天所学习的内容。
五、课后作业(5分钟)
1)一、资料
某富硫矿股份有限公司有一个刚从财务会计工作转入管理会计工作的会计人员叶某,对于管理会计知识不甚了解。
以下是他对管理会计理解是:
(1)管理会计与财务会计的职能一样,主要是核算和监督,提供相应的会计信息。
(2)管理会计和财务会计是无必然联系,管理会计产生是基于其本经营管理的客观需要,是一门全新学科体系。
(3)管理会计也需要有会计报告,并且报告要在会计期末以报表的形式上报。
(4)管理会计的信息质量特征与财务会计的信息质量特征完全不同,也没有具体要求。
(5)由于管理会计重心在决策,因此必须要有尽可能详细的第一手资料,在提供管理会计信息时可以不用考虑成本效益原则。
(6)管理会计与财务会计一样只需要提供货币性信息。
(7)管理会计是财务会计、成本会计、财务管理相加的大杂烩。
(8)单位管理信息资料可以随意提供给他人。
二、要求:
请你对上述的观点指出正确与否,并进行分析。
技能训练2
根据已学过的财务会计、成本会计、财务管理等课程内容,结合管理会计内容介绍,谈谈它们之间的关系是什么?
六、课后反思
5
20
140
10
5
……学院教案首页
教师姓名
部门
课程名称
管理会计
日期
适用班级
星期
节次
地点
本次课时
_4__学时
授课类型:
□理论课.□理论+实训课.□实训课.□复习习题课.□体育课.□实践课
教案介质
□纸质□电子
教案篇幅
_4_页
□PPT16_幅
其他授课资源:
案例资料
教学章、节或课、题目:
第三章本量利分析第一节本量利分析的认知第二节本量利分析的应用
教学目标或要求:
1.(知识目标):
了解本量利分析的基本假设;掌握本量利分析的基本概念;掌握本量利分析的基本公式;掌握保本分析、保利分析的有关公式及其运用。
2.(技能目标):
掌握保本分析、保利分析和经营安全性分析的方法;有关因素变动对盈亏平衡点和利润的影响的分析方法。
3.(素养目标):
依据学院办学指导思想,通过该门课程的学习,培养掌握管理会计基本理论、方法和技术,具备利用经济信息进行预测、决策,对经济业务进行控制、分析评价能力的高级财会人员。
重点和难点
重点是掌握本量利分析法的主要内容,掌握保本分析、保利分析的有关公式及其运用。
难点是本量利分析的基本原理和分析方法在企业预测、决策、计划和控制多方面具有广泛的用途。
教学方法
课堂讲授、案例教学、PPT展示
媒体与资源
时间分配
授课内容提要及步骤
教师活动
学生活动
5
10
(140)
45
95
10
5
一、组织教学
课题及教学目标
二、课题导入
三、新课教学及巩固练习
本量利分析1.本量利分析的认知2.本量利分析的应用
习题讲解
四、课堂小结
五、课后作业
1、组织教学
2、进行新课
3、出示课题,教师讲授,采用提问法,分组讨论法引导学生学习,拓展,延伸新课题
4、小结、反思
学生在教师的引导下进入新课题的学习,认真听讲、积极思考、练习、讨论、回答老师的问题,热情互动
课外思考题、作业:
教材课后练习题
部门领导审核(二级学院长或教研室主任):
签章:
编号3
课堂教学过程设计详案续页码___
步骤、方法、媒体、手段,重点设计教师活动和学生活动
时间分配
一.组织教学(5分钟)
教师:
宣布课题并打开PPT展示课题:
第三章本量利分析
第一节本量利分析的认知
第二节本量利分析的应用
宣布本次课的学习目标与任务:
知识目标:
了解本量利分析的基本假设;掌握本量利分析的基本概念;掌握本量利分析的基本公式;掌握保本分析、保利分析的有关公式及其运用。
能力目标:
掌握保本分析、保利分析和经营安全性分析的方法;有关因素变动对盈亏平衡点和利润的影响的分析方法。
素养目标:
依据学院办学指导思想,培养有技能、讲诚信、会管理、强能力的以金融为核心,服务于社会主义市场经济的高素质人才。
二.复习和情境导入(20分钟)
1.教师:
带学生一起回顾上次课所学习的内容,老师针对知识点进行简单提问,请同学讨论然后回答。
学生:
被提问到的同学起来回答老师的问题。
复习结束。
2.案例导入
教师:
创设情境引入本次课要学习的内容,并请同学们补充自己所了解的与本次相关的知识。
学生:
认真听讲,讨论并回答老师的问题。
继而引出今天要讲授的新课。
三.讲授新课及巩固练习(140分钟)
讲授新课:
1.咨询
教师:
知识点介绍本量利的意义与使用
学生:
认真听讲与回忆、思考
2.决策(布置任务,标准要求)
教师:
知识点介绍保利点计算的有关公式
影响和企业经营安全程度评价指标
多品种条件下本量利分析的加权平均法
学生:
结合材料和内容查看
3.计划(学习材料,问题引导,分组讨论)
教师:
介绍本量利基本关系式:
营业利润=(单价一单位变动成本)×销售量一固定成本
即P=(p-b)x-a
营业利润=贡献边际总额-固定成本
=单位贡献边际×销售量-固定成本
贡献边际指标的计算公式:
贡献边际总额=销售收入―变动成本
=单位贡献边际×销售量
=销售收入×贡献边际率
单位贡献边际=单价―单位变动成本
=贡献边际总额÷销售量
=销售单价×贡献边际率
贡献边际率=贡献边际总额÷销售收入
=单位贡献边际÷单价
变动成本率=变动成本÷销售收入
=单位变动成本÷单价
贡献边际率+变动成本率=1
单一产品保本分析相关知识点
学生:
倾听与关注多媒体,并动手练习
4.实施(形成作品)
教师:
提供案例:
某企业第一季度共销售产品2500件,其销售收入为25000元,销售收入中的变动成本为15000元,相关固定成本为8000元。
要求学生完成保本计算。
学生:
根据老师案例完成任务
巩固练习:
老师活动:
老师讲授新的知识点,同学们认真听讲,老师抽查检测学生们的学习情况,带领大家一起来做相关知识案例分析
学生活动:
认真听老师的讲解,被抽查到的同学运用本课程所学知识来给大家分析讲解老师所展示案例
老师活动:
学生每分析完一个案例,老师随即作总结
教师:
检测学生对所学内容的认知情况
学生:
讲演交流
四、课堂小结(10分钟)
教师:
回顾本次课所学习的内容任务。
突出所学习的重点和难点部分。
案例解答说明:
贡献毛益为:
25000-15000=10000(元)
贡献毛益率为:
10000÷25000=40%
则盈亏临界点的销售量(用金额表现)
=8000÷0.40=20000(元)。
学生:
在老师的引导下积极回应老师,一起回顾今天所学习的内容。
五、课后作业(5分钟)
1)教材课后复习思考题。
六、课后反思
3
9
140
5
5
3
……学院教案首页
教师姓名
部门
课程名称
管理会计
日期
适用班级
星期
节次
地点
本次课时
_4__学时
授课类型:
□理论课.□理论+实训课.□实训课.□复习习题课.□体育课.□实践课
教案介质
□纸质□电子
教案篇幅
_5_页
□PPT_16_幅
其他授课资源:
教学章、节或课、题目:
第二章本量利分析
教学目标或要求:
1.(知识目标):
了解成本的概念及分类;掌握固定成本、变动成本和混合成本的概念及其构成;熟悉成本性态的概念;掌握变动成本法的概念,以及变动成本法和完全成本法的区别。
2.(技能目标):
掌握混合成本的各种分解方法;掌握变动成本法和完全成本法下计算成本和利润的方法。
3.(素养目标):
增强学生对成本管理方法的认知。
重点和难点
重点是理解成本按性态划分后,固定成本、变动成本和混合成本的概念和各自的相关范围;掌握分解混合成本方法。
难点是对固定成本处理方式的不同,导致变动成本法和完全成本法之间存在差异。
教学方法
课堂讲授、案例教学、PPT展示
媒体与资源
时间分配
授课内容提要及步骤
教师活动
学生活动
6
20
(139)
45
45
49
10
5
一、组织教学
课题及教学目标
二、课题导入
三、新课教学及巩固练习
1、成本习性分类
2、变动成本法
3、巩固练习
四、课堂小结
五、课后作业
1、组织教学
2、进行新课
3、出示课题,教师讲授,采用提问法,分组讨论法引导学生学习,拓展,延伸新课题
4、小结、反思
学生在教师的引导下进入新课题的学习,认真听讲、积极思考、练习、讨论、回答老师的问题,热情互动
课外思考题、作业:
教材课后练习题
部门领导审核(二级学院长或教研室主任):
签章:
编号4
课堂教学过程设计详案续页码___
步骤、方法、媒体、手段,重点设计教师活动和学生活动
时间分配
一.组织教学(6分钟)
教师:
宣布课题并打开PPT展示课题:
宣布本次课的学习目标与任务:
知识目标:
了解成本的概念及分类;掌握固定成本、变动成本和混合成本的概念及其构成;熟悉成本性态的概念;掌握变动成本法的概念,以及变动成本法和完全成本法的区别。
能力目标:
掌握混合成本的各种分解方法;掌握变动成本法和完全成本法下计算成本和利润的方法。
素养目标:
依据学院办学指导思想,通过该门课程的学习,培养掌握管理会计基本理论、方法和技术,具备利用经济信息进行预测、决策,对经济业务进行控制、分析评价能力的高级财会人员。
二.复习和情境导入(20分钟)
1.教师:
带学生一起回顾上次课所学习的内容,老师针对知识点进行简单提问,请同学讨论然后回答。
学生:
被提问到的同学起来回答老师的问题。
复习结束。
2.案例导入
教师:
创设情境引入本次课要学习的内容,并请同学们补充自己所了解的与本次相关的知识。
学生:
认真听讲,讨论并回答老师的问题。
继而引出今天要讲授的新课。
三.讲授新课及巩固练习(139分钟)
讲授新课:
1.咨询
教师:
成本项目回顾引入:
基本概念的理解、各种成本分类方法的原理和适用范围以及变动成本法和完全成本法的应用及评价;混合成本分类方法的正确应用及变动成本法和完全成本法的优缺点。
学生:
认真听讲与回忆、思考
2.决策(布置任务,标准要求)
教师:
讲授知识点:
1、成本分类
2、固定成本与变动成本内容对比
3、举例说明不同性态成本
学生:
结合材料和内容查看:
掌握固定成本,变动成本的概念,特征及其类型,熟悉成本性态和相关范围的概念及其意义,熟练运用高低点法、散布图法、回归直线法等成本性态分析方法.
3.计划(学习材料,问题引导,分组讨论)
教师:
展示课件材料;指出学习教材内容;
高低点法
此法的基本原理是:
各期的总成本或混合成本都可以用成本性态模型y=a+bx表示.从历史资料中找出高低点业务量及其相应的总成本或混合成本,运用解析几何中的两点法公式,即可求出a,b两个常数,并建立相应的成本模型.
回归直线法
根据若干期业务量和成本的历史资料,运用最小平方法原理计算固定成本(或混合成本中的固定成本)和单位变动成本(或混合成本中变动部分的单位额)的一种成本性态分析方法.
混合成本
1、定义:
“混合”了固定成本和变动成本两种不同性质的成本。
其特征是成本项目发生额的高低虽然直接受业务量大小的影响,但不存在严格的比例关系。
(最常见,企业的总成本即是最大的一项混合成本)
2、分类
(1)半变动成本(最普遍的混合成本的形态)见教材38页
y=a+bx
a:
表示固定成本,b:
单位变动成本
如前所述企业的总成本也可按此公式来中以描述。
(2)半固定成本(“阶梯式固定成本”)
(3)延伸变动成本
学生:
倾听与关注多媒体
4.实施(形成作品)
教师:
图表列示成本性态内容、图示法
学生:
实际动手练习
巩固练习:
老师活动:
老师讲授新的知识点,同学们认真听讲,老师抽查检测学生们的学习情况,带领大家一起来做相关知识案例分析
学生活动:
认真听老师的讲解,被抽查到的同学运用本课程所学知识来给大家分析讲解老师所展示案例
老师活动:
学生每分析完一个案例,老师随即作总结
作业1
一、目的:
通过训练,掌握变动成本和固定成本的习性。
二、资料:
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