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校党文37号
校党文[2008]37号
关于印发《走发展、创新、特色之路,建设全国
知名的有较高水平的教学型大学--在中国共产党
襄樊学院第一次代表大会上的报告》的通知
各党总支、理工学院党委、党委各部门:
《走发展、创新、特色之路,建设全国知名的有较高水平的教学型大学——在中国共产党襄樊学院第一次代表大会上的报告》已经中国共产党襄樊学院第一次代表大会审议通过,现予印发,请认真组织宣传学习,切实抓好贯彻落实。
二OO八年十月二十四日
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走发展、创新、特色之路
建设全国知名的有较高水平的教学型大学
——在中国共产党襄樊学院第一次代表大会上的报告
(2008年10月19日)
周应佳
各位代表、同志们:
现在,我代表中共襄樊学院委员会向大会作报告,请予审议。
这次大会是在全国深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,深入开展学习实践科学发展观活动的形势下召开的,也是在我校顺利实现党委确定的第一步发展目标——通过教育部本科教学工作水平评估,谋求新的发展的关键时期召开的。
本次大会的主题是:
以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面总结学校组建以来,特别是近几年来的工作,科学谋划学校今后五年乃至更长一个时期的发展,动员全校共产党员和师生员工站在新的历史起点,认清新的发展形势,确立新的发展目标,走发展、创新、特色之路,为把我校建设成为一所全国知名的有较高水平的教学型大学而努力奋斗。
一、学校组建以来的工作和主要经验
学校自1998年组建以来,经过广大师生员工的奋发努力,各项事业取得了长足进步。
特别是近几年来,学校党委以科学发展观统领工作全局,科学分析高等教育形势,紧密结合襄樊经济社会发展需要,团结带领全校师生员工,高举发展大旗,积
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极进取,扎实工作,开启了学校事业发展的新局面。
办学思想不断明晰。
经过多年的探索,形成了符合学校实际的办学指导思想,确立了内涵与外延发展并举的发展战略,树立了襄樊学院首先是襄樊的、然后是湖北的、全国的乃至世界的理念;明确了走“教学型”、“应用型”大学的办学之路,走为地方经济社会发展服务的办学之路,走开放办学之路;秉持“淡泊明志,宁静致远”的精神,努力培养具有创新精神和实践能力的高级人才,努力成为促进襄樊经济社会发展的人才库、智囊团和助推器。
教学工作水平不断提升。
认真贯彻落实教育部“20字评建方针”,实施教育质量工程和教育创新工程,不断深化人才培养模式改革,完善人才培养方案和教学质量监控体系,切实加强教学基本建设,加强实验室建设和学生实训实习基地建设,努力创建省级重点学科、省级人文社科研究基地和省级实验教学示范中心,科研工作和教研工作逐步加强,教学工作水平不断提升,人才培养质量不断提高,毕业生就业工作成效显著,学校2007年被省政府授予“湖北省高等学校毕业生就业工作先进集体”。
今年5月,教育部评估专家组对我校本科教学工作和自评自建工作所取得的成绩给予了充分肯定。
人才立校战略稳步推进。
努力营造适宜人才成长和成就事业的环境,建立有利于优秀人才脱颖而出的选拔任用机制和发挥人才作用的激励机制。
引进了大批高学历高学位教师,实施了“楚天学者”、“隆中学者”计划,聘请了7名“隆中学者”和40多名客座教授,为我校师资队伍建设、学科建设和科学研
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究带来深远影响。
引进紧缺的高级管理人才,实现了国际教育项目零的突破和汽车工程学院的顺利组建。
教师培养培训力度不断加大,教师和干部出国研修培训工作不断加强,教师队伍的学历学位层次和教学科研水平不断提高。
社会服务能力得到增强。
主动适应地方经济社会发展和人才市场需求,先后增设了日语、对外汉语、社会工作、社会体育、汽车服务工程、车辆工程、食品科学与工程等本科专业。
实施了面向襄樊的共建生招生计划。
坚持科学研究与地方建设相结合,开展了襄樊市社会主义新农村建设、南水北调、利用粉煤灰生产建筑材料等方面的研究,其成果成为制定相关政策的重要依据,并得到广泛推广与应用。
许多教师受聘为襄樊市政府部门、行业企业的政策研究员或咨询顾问,做了大量积极有益的工作。
开放办学成效明显。
国际上,先后与加拿大、韩国和澳大利亚等国家的多所大学,建立了实质性的合作办学关系,顺利实施了5个合作办学项目;外国专家学者来访讲学频繁,外籍教师作用发挥较好;今年成立了海外就业工作部,已有30多名学生先后到日本、泰国就业。
高校间,武汉大学、华中科技大学、武汉工程大学等一批高校实施了对我校的对口支援;还与其他多所高校开展了校际合作。
企业界,学校与东风股份有限公司合作组建了汽车工程学院,与襄樊天舜、万洲电气、福建闽海等优秀企业,实施了“人才定向培养与就业工程”,设立了企业奖学金。
内部改革逐步深入。
学校先后推行了两轮以干部人事制度
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为主要内容的内部改革,较好地处理了学校改革发展稳定之间的关系。
近几年来,学校坚持依法依规办学,民主决策、民主管理、民主监督机制进一步完善,内部管理体制得到进一步优化。
以新机制运行的襄樊学院理工学院和继续教育学院取得明显成效。
学校按照以钱养事、市场机制、社会运作的方针,将校园物业管理、饮食服务、绿化、交通等推向社会,给学校的后勤服务带来了新的活力,为学校新一轮改革积累了有益经验。
办学条件显著改善。
按照校园建设与隆中风景区一体化、与城市一体化的原则,加快校园基本建设、校园绿化美化和特色文化景点建设,先后完成了北区一、二期工程建设,校园功能日趋完善,形成了以仿汉风格为主的校园建筑特色,一个与隆中风景区相协调的校园初步形成。
学校占地面积增加到近1400亩,校舍建筑面积近50万平方米,教学科研仪器设备总值近8000万元,纸质图书145万册,建立了一批实习实训基地。
以校园网为支撑的教育信息化水平有了较大提高。
党建与思想政治工作扎实有效。
学校在党的思想建设、组织建设、干部队伍建设、作风建设和廉政建设等方面做了大量工作,成效明显。
深入开展了保持共产党员先进性教育活动,达到了提高党员素质、加强基层组织、促进各项工作的目标要求。
党员干部思想建设常抓不懈,基层组织建设不断加强,党总支政治核心作用、党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用得到发挥,在教学、科研工作中涌现出许多先进典型。
以改进领导干部作风为切入点,干部队伍求真务实的工作作风不断改进,干部队伍整体活力不断增强。
坚持抓好党风廉政建设,加
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强审计监察工作,初步建立了教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。
师生员工的思想政治教育工作扎实开展,以学生成人成才教育为主线的学生工作取得明显成效,工会工作、群团工作、统战工作和离退休工作得到不断加强,促进了“崇尚学术、严谨治学、爱岗敬业、教书育人”教风和“立德修身、潜心学问、志存高远、报效祖国”学风的形成。
校园精神文明建设扎实推进,学校连续两度被评为襄樊市最佳文明单位。
学校一直保持着稳定的发展局面。
在肯定成绩的同时,也要清醒地认识到,我们的工作还有不少差距,主要表现在“两个不够”:
思想解放不够,事业发展不够。
我们的工作还有许多不足,突出的表现是:
学校现有发展还是粗放的和初步的,办好现代大学的意识需要进一步增强;学科专业建设水平还不高,高水平的师资队伍建设还需进一步加强;科研工作服务地方还不够,重点研究领域和特色还不明晰,科研实力和水平有待大力提升;校内激励、约束和竞争机制还不完善,内部管理体制还需改进,艰苦奋斗和乐于奉献的精神还需增强;资金短缺与发展需求之间的矛盾还比较突出。
我们要高度重视这些问题,在今后的工作中认真加以解决。
总结学校过去十年的工作,我们深刻体会到:
必须切实加强党的建设保证学校发展。
学校事业的健康快速发展,党的建设是根本保证。
只有坚持不懈地推进党的建设,加强党的领导,认真执行党委领导下的校长负责制,才能保证社会主义办学方向,才能办好人民满意的教育,才能培养合格的社会主义建设者和接班人;也只有充分发挥党组织的政治核
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心和战斗堡垒作用,才能不断增强党组织的凝聚力和战斗力,才能带领全校师生员工在学校建设和发展过程中夺取一个又一个胜利。
必须建设强有力的领导班子引领学校发展。
近几年来,学校领导班子以提升治校能力为目标,致力于建设一个学习型、创新型、实干型、和谐型的领导集体,引领学校步入了快速发展的轨道。
事实证明,只要领导班子始终坚持自身的思想建设、能力建设、作风建设,努力保持政治思想、工作理念、实际工作的先进性,不断加强治校能力建设,团结务实、勤政廉洁,就一定能够引领学校不断发展和壮大。
必须用先进的办学理念指导学校发展。
我们在认真总结办学实践的基础上,对发展目标、办学思路、办学类型、办学层次、学科门类、培养目标、服务面向等进行了准确定位,围绕提高人才培养质量这个根本任务,加强内涵建设,解决了诸多长期困扰我们办学实践的重大问题,正在并将继续对学校建设发展起到重要指导作用。
事实证明,只有坚持科学的先进的办学理念,才能够不辱使命、把握机遇,才能够方向正确、目标明确,并努力将学校办出特色。
必须紧紧依靠广大师生员工推动学校发展。
在学校的发展进程中,每一项重大工作、重要活动的胜利完成,都是全校师生同心同德、锐意进取的结果;学校的每一点成绩、每一点进步,都体现了集体的智慧与团结的力量。
今年评估期间,我校师生员工团结奋进、爱校如家、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌,给专家们留下了深刻印象。
事实证明,只要我们始终充分
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相信和紧紧依靠师生员工,就能够把蕴藏在师生员工中的智慧与力量凝聚起来,把思想与认识统一起来,把干劲与斗志激发出来,使学校的发展拥有最坚实的力量。
必须以先进的大学文化促进学校发展。
先进的大学文化,是实现学校价值追求,支撑学校持续发展的文化根基,更是我们面向未来加快发展的重要精神力量。
我们依托学校的地域特点,在充分挖掘和提炼历史文化遗产内涵的基础上,确立了“淡泊明志,宁静致远,躬耕苦读,鞠躬尽瘁”的隆中精神,引导和激励师生员工克服急功近利的浮躁倾向,胸怀远大理想,立德修身,崇尚学术,潜心学问。
事实证明,只有以先进的大学文化为支撑,才能不断推进校风、教风、学风建设,才能把学校事业不断推向前进。
各位代表、同志们,回顾学校十年的发展历程,我们深切地感受到,学校的每一步发展和每一点进步,都离不开省、市的正确领导,离不开全校党员和师生员工的团结奋斗,离不开社会各界的大力支持,离不开学校历届领导班子的工作基础,凝结着教职员工的无私奉献,凝结着离退休老同志的热情关心。
在此,我谨代表学校党委,向所有为学校的建设和发展辛勤耕耘并作出贡献的同志们,表示衷心的感谢和崇高的敬意!
二、今后五年的发展目标和主要措施
今后五年,是我校能否抓住机遇,迎接挑战,乘势而上,加快发展的关键五年。
(一)面临的形势和挑战
从全国来看,随着全面建设小康社会步伐的加快,建设人
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力资源强国目标的提出,我国高等教育将进一步融入世界教育坐标系之中,国际化进程将不断推进;实现从高等教育大国向高等教育强国的转变,成为高等教育发展的主旋律。
着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力,成为高校发展的主要任务。
高等教育阶段适龄人口将从2009年开始下降,招生与规模发展的压力会逐步加大。
经济社会发展和人民群众对高校的要求会越来越高,高校之间的竞争会越来越激烈,这种竞争将集中体现在办学要素的竞争。
国家关于硕士学位授予权政策的调整,对我们“申硕”工作提出了更高的要求。
从襄樊来看,作为省域副中心城市的襄樊市,是湖北省经济社会发展战略大三角的一角。
襄樊的经济建设和社会发展呈现欣欣向荣之势。
襄樊市委、市政府对我校高度重视,大力支持,襄樊市600万人民对我们寄予深切期望。
襄樊市的建设与发展必将为我校提供广阔的发展和服务空间,为我校创造新的机遇;同时也必将对我们提出新的更高的要求。
我们必须积极承担历史赋予的社会责任,办好襄樊学院,使之成为襄樊市崛起和腾飞的一个重要支撑。
从我校来看,经过十年的发展,我校已完成了从专科层次向本科层次的转变,为学校的进一步发展和提升奠定了坚实基础。
从现在开始,我校的发展进入了一个新的阶段,这就是,建设全国知名的有较高水平的教学型大学。
在这个新的阶段,我们面临着发展规模和提高质量的两大挑战;面临着形成特色学科、获得硕士学位授予权和建设三期工程的三大任务。
面对新的形势、新的阶段和新的挑战,我们必须树立危机
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意识和忧患意识,增强发展意识和创新意识,抓住机遇,迎接挑战,在新的起点上努力开创学校事业发展的新局面。
(二)指导思想和发展目标
今后五年学校工作的指导思想是:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,加强党的建设,以发展为主旋律,以质量为生命线,走发展、创新、特色之路,为建设全国知名的有较高水平的教学型大学而努力奋斗。
“教学型大学”是我校办学类型的定位,要求我们必须适应经济社会发展需求,以教学工作为中心工作,以应用型人才培养为根本任务,以科学研究为发展支撑。
“较高水平”是我校办学质量的定位,要求我们必须在人才培养、科学研究、社会服务等各方面形成自己的特色,且在与同类院校比较中,综合办学实力居于相对优势地位。
“全国知名”是我校社会影响力的定位,要求我们的办学实践具有显著的社会效益和社会影响,某些学科专业在全国处于领先地位,受到社会各界的普遍关注和肯定。
今后五年学校的发展目标是:
实现教育教学质量、学科专业水平、科学研究能力和社会影响力的全面提升,综合办学实力位居全国同类院校前列,成为全国知名的有较高水平的教学型大学。
在今后五年发展的基础上,再经过一段时间的努力,把学校建设成为特色鲜明的教学研究型大学。
为此,今后五年发展的具体目标是:
获得硕士学位授予权。
把争取硕士学位授予权作为重点工
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程,确保学校纳入国务院学位委员会批准的“2008——2015年新增学位授予单位立项建设规划”。
两年内争取与有关高校实质性联合举办硕士研究生教育,实现以我校名义招收研究生。
五年内争取获得硕士学位授予权。
扩大学校办学规模。
坚持以普通本科教育为主,多种教育层次、多种教育形式协调发展。
到2013年,力争全日制普通本专科在校生达到15000人,研究生教育具有一定数量;襄樊学院理工学院在校生人数力争达到6000人;各类继续教育学生人数达到10000人。
提升师资队伍建设水平。
到2013年,45岁以下的教师全部具有硕士学位,力争35岁以下的教师多数具有博士学位,师资队伍的职称结构、学缘结构和年龄结构合理,选拔和培养一批学科带头人和学术骨干,选拔和培养一批省级以上教学名师,聘请“隆中学者”20名左右,“楚天学者”5名左右,争取引聘“长江学者”。
提升学科专业建设水平。
加强学科群建设,形成具有自身特色的学科群3个左右;凝练学科发展方向,培育国内知名、省内领先的特色学科2个左右,建设省级重点学科6个左右,校级重点学科10个左右;以学科建设为基础,以应用性为导向,提高专业建设水平,本科专业数达到45个左右,建设一批校级重点专业,建设8个左右省级品牌专业和国家特色专业。
提升科学技术研究水平。
增强科研实力,建设10个左右有较高水平的科研团队;凝练科研方向,多争项目、多出成果、多获奖励。
五年间,主持国家级科研项目5项以上,实现国家
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级科研成果奖励的突破;主持省部级科研项目80项左右,获省部级科研成果奖不低于10项;面向地方经济社会发展的横向科研项目不少于100项。
到2013年,科研经费力争达到1000万元以上。
全面提高人才培养质量。
按照培养应用型高级人才要求,创新人才培养模式,完善人才培养方案;构建适应经济社会发展的学科专业体系,调整优化学科专业结构;深化教学改革,加强教学团队建设,创新实践教学体系;建立多元化的教学质量评价机制、顺畅的教学质量信息反馈机制、有效的教学质量纠偏和激励机制。
把好生源质量关、人才培养过程关和毕业质量关,不断提升学生、家长、社会对我校人才培养质量的认可度、满意度。
建设和谐的生态校园。
完成三期工程建设,优化办学功能布局。
建设生态文明,实现人文环境与自然环境的协调统一,校内环境与校外环境的和谐稳定。
降低消耗,减少浪费,整合资源,科学决策,建设节约型校园。
培育和发展“隆中精神”,营造良好的大学氛围。
坚持物质文明和精神文明两手抓,创建省级文明单位。
协调不同群体的利益关系,保障包括离退休老同志在内的教职工收入逐步提高。
各位代表、同志们,形势鞭策着我们,目标激励着我们。
我们要脚踏实地,奋力拼博。
我们坚信,经过全校师生员工的共同努力,学校未来五年乃至更长一个时期的发展目标一定能够实现,襄樊学院将揭开一个新的发展篇章。
(三)实现发展目标的主要措施
发展是我校当前最大的主题,创新是我校发展的灵魂和不
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竭的动力,特色是我校赢得未来和占据制高点的关键。
解决发展问题的根本途径在创新,提升发展质量的本质要求在特色,没有创新就不可能有特色,三者相辅相成,互推互进,构成了我校科学发展的战略核心和实现发展目标的动力机制。
我们要把“发展、创新、特色”贯穿于学校工作的方方面面,特别注重特色的挖掘和凝练,在人才培养、学科建设、科学研究、社会服务、学校管理、校园建设、校园文化及大学精神等方面,努力形成自己的特色。
1、创新思想思路,指导办学实践
新的发展阶段呼唤新的思想,新的思路。
我们要认真分析发展形势,研究和尊重教育规律,破除一切束缚发展的观念和思想障碍,摒弃违背发展规律的管理理念和方式方法,砸碎落后的条条框框。
为此,我们要不断创新办学思想思路,善于从宏观上和战略上进行思考和谋划,按照现代大学制度要求,正确处理行政与学术、教学与科研、学科与专业、内涵与外延、校部与院系等关系。
在办学思路上,坚定不移地走“教学型”、“应用型”大学的办学之路,坚定不移地走为地方经济社会发展服务的办学之路,坚定不移地走开放办学之路;在管理体制上,实行“党委领导,校长负责,教授治学,民主管理”;在办学类型上,坚持“教学型”大学的定位;在人才培养规格上,坚持培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才;在办学层次上,坚持以本科教育为主,积极发展研究生教育;在办学方略上,坚持“质量第一,人才立校,科研强校,特色兴
校”;在发展战略上,坚持外延发展与内涵提升并举向突出和深化内涵发展转变;在大学精神上,坚持培育和发展“淡泊明志,
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宁静致远,躬耕苦读,鞠躬尽瘁”的隆中精神。
2、创新体制机制,激发办学活力
实施管理体制和管理模式改革。
按照“大部制,高效率”的原则,进行行政机构改革,强化服务效能。
按照“大学科,大学院”的原则,进行学科专业重组和院系调整,激发办学活力。
按照“减小学校管理跨度,加大学院管理权责”的原则,合理划分和规范校院两级行政与学术权力,扩大学院办学自主权,发挥以教授为主体的教学组织和学术组织的作用。
推进人事和后勤体制改革。
突出人才队伍建设,深化人事分配制度改革,全面推进全员聘任制,进一步明确岗位职责,完善投入产出的绩效评价制度,建立公平与效益兼顾的激励性分配制度。
突出后勤服务和监管职能,强化质量和安全意识,按照后勤社会办、监管不经营、以钱养好事的原则,完善后勤管理体制。
创新多元化办学形式。
借助名流人士、著名企业和社会力量,组建有特色的专门学院。
不断创新襄樊学院理工学院办学机制,推进其健康发展。
加大汽车工程学院的建设力度,激发以人才培养模式创新为核心的办学活力。
巩固国际合作办学成果,加大中外合作办学力度,不断推进学校国际化进程。
按照完善办学机制、加强教学与管理、切实提高质量的要求,拓展自考助学、成人函授、职业培训等办学领域。
完善服务支撑体系。
加强图书馆、网络中心的建设与管理,提高服务教学、服务学生、服务社会的能力。
图书馆要不断改进服务方式,提高文献利用率,重视外文资料建设。
网络中心要为数字化校园建设,上平台上水平。
切实做好安全稳定工作,
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健全突发事件的预警机制和处理机制,整治和优化校园环境,提高后勤保障服务效能。
加大资金筹措力度,提高资金使用效益。
加快建华路校区的开发,为学校的建设与发展筹措资金,为教职工的住房和生活改善创造条件。
坚持依法依规办学。
依照国家法律法规和学校规章制度规范办学行为,在招生就业、行政事务、教学管理、人事分配、规划与建设等各个方面强化依法依规意识。
推进民主治校,完善校务公开,充分发挥教代会在学校建设发展中的重要作用。
3、创新人才工作,建设高水平师资队伍
加强人才的引进和培育工作。
从政策、制度、条件、服务等多方面引进和培育大师级人才,紧密结合学科专业建设的需要引进和培育高水平人才。
除特殊专业需要引进少量硕士外,新进教师应具有博士学位。
重视新进教师的学缘结构和地缘结构,重视引进具有海外留学经历、企业工作经历的高学位高学历教师。
加大“隆中学者”、“楚天学者”的引进力度,充分发挥好他们的作用,解决好“为我所有”和“为我所用”的关系。
以人才的引进和培育为基础,促进教学团队、科研团队和学术梯队的建设。
建立教师队伍分类建设机制。
根据学校发展战略和人才培养目标要求,建设好“两种类型、三类岗位”的教师队伍。
“两种类型”,一是以学术为主的“学术型”教师队伍,二是以技术为主的“技术型”教师队伍。
“三类岗位”,一是教学科研并重岗位,二是以教学为主岗位,三是以科研为主岗位。
“学术型”教师和“教学科研并重”教师占教师队伍的主体。
认真研究制定教师队伍分类建设规划,出台相应的政策和措施。
加强实验
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技术队伍建设。
建立师资队伍建设的长效机制。
以全面实施岗位设置管理制度为契机,建立和完善有利于优秀人才成长发展的制度和政策环境。
以公开招聘和竞争择优为导向选拔人才,以优化结构和提高效益为导向配置人才资源,以能力水平和业绩贡献为导向评价人才,以鼓励创新和在实践中成长为导向激励人才,努力造就学科带头人、学术骨干和教学名师。
加大骨干教师和青年教师到国内外高水平大学进修培养力度,鼓励教师跨学科攻读双硕士学位,形成可持续发展的优秀人才梯队。
出台激发人才事业心和责任感的政策措施。
为人才的成长,创造好条件,搭建好平台,打破干好干差一个样的局面。
在分配制度上,大力倾斜和奖励获得国家、省级奖项的人才,大力倾斜和奖励能力强、贡献大的人才。
探索和实施职称评聘分离、教授述职、教师兼班主任制、教师转岗机制、退出机制、特殊人才特殊管理、退休教师返聘、教师参与社会、企业实践等办法。
4、创新人才培养,提高学科专业建设水平
明晰人才培养目标定位。
经济社会的发展,对人才的需求趋向多样化多变化,重要特点之一是对一线工作的人才需求越来越多,要求越来越高。
人才培养目标既要突出应用性和针对性,又要有一定的前瞻性和持续性。
我校人才培养目标定位应当是:
培养具有创新精神和实践能力的一流的应用型高级专门人才。
推进人才培养模式改革。
以就业为导向,以经济社会发展需求和学生个性发展需求为导向,探索和实施大类招生与分类
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培养、校企合作与校地合作培养的人才培养模式,探索和实施“二年基础,一年专业,一年实践”的“211”培养方式。
以应用能力培养为核心,构建好支持应用能力培养的课程体系;按理论与实践相融合的原则,处理好基础课程与专业课程、理论课程与实践课程的关系;创新实践教学体系,丰富学生科技活动,重视创造教育,强化学生创新精神和实践能力培养,增强学生自主学习能力。
以素质教育为支撑,正确处理专业教育与通识教育、科学教育与人文教育、共性要求与个性发展的关系,关注与就业相关的基本素质的养成。
注重学科专业建设与人才培养目标的对接。
切实把学科专业建设作为提高人才培养质量的依托和基石,发挥学科专业建设在人才培养过程中的重要支撑作用。
学科建设要以基础性学科为支撑,以应用性学科为重点,构建应用性学科体系。
按照“依托学科、突出应用”的原则,建立以社会需求为导向的专业评价体系,专业设置与建设直接指向经济社会发展一线工作的需要。
加大学科建设力度。
结合襄樊及其周边区域经济社会发展实际需要,调整和
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