教育心理学课件13章.docx
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教育心理学课件13章
教育心理学教师资格证辅导中期测验
第一章教育心理学概述
一、单项选择题
1、心理学属于()
A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D哲学
2、心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
A.1879B.1897C.1789D.1798
3、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?
()
A.1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验,研究儿童思维发展的规律
D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
4、心理学是研究人的()学科。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律D行为活动的规律
5、教育心理学主要研究的是学校教育中的()
A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律
6、在苏联,被成为教育心理学之父的心理学家是()
A.卡普杰列夫B.桑代克C.乌申斯基D.维果斯基
7、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年
8、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的()规律的科学。
A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心
9、教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于()。
A.道德性原则B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则
10、教育心理学的研究对象是()。
A.学与教的心理规律B.学与教的心理规律,但以前者为主
C.学与教育的心理规律,但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律
11、要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是()
A.客观性原则B.教育性原则C.实践性原则D.知识性原则
12、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()
A.描述B.监测C.解释D.预测
13、20实际20年代,教育心理学主要受到()的影响。
A.实验教育学B.教育社会学C.心理测量学D.程序教学
14、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()
A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承
15、学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是()
A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境
三、填空题
1、《教育心理学》作为一门独立的学科,其标志是1903年心理学家出版了。
2、教育心理学是一门研究中学与教的基本心理规律的科学。
3、过程是教育心理学研究的核心内容。
4、教育心理学是应用心理学的一种,是的交叉学科。
5、学与教相互作用的过程是由、和三种活动过程交织在一起的。
6、是我国教育心理学的创始人,被称为教育心理学之父。
7、教材的编制和课程的设置必须以和的理论和研究为基础。
8.评价/反思过程包括在教学之前对设计效果的,在教学过程中对教学的以及在教学之后的检验和反思。
9、教育心理学大致经历了、、、完善时期四个时期。
10、教学环境包括和两个方面。
四、名词解释
教育心理学:
五、简答题
1、学习教育心理学对教师主要有那些作用?
2、简述教育心理学的发展趋势。
3、中学生心理发展有什么特点?
对教育有何意义?
4、简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程。
六、论述题
1、举例说明教育心理学的实践作用。
2、教育心理学在基础课程改革中能发挥什么作用?
第二章中学生的心理发展与教育
一、单项选择题
1、下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?
()
A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区
2、认知发展是指人类身心的生长和()。
A.增强B.变化C.成熟D.死亡
3、去过几次小朋友家,就能画出具体的线路图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?
()
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
4、青少年期一般是指()岁。
A.6~12B.12~18C.6~18D.10~20
5、智商的计算公式是()
A.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)+100
B.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)*100
C.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)*100%
D.智商IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)-100
6、一般说来,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于()水平。
A.超常B.弱智C.中下D.中等
7、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的()。
A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期
8、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()。
A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁
9、我国心理学家通常将十二岁至十四、五岁的年龄时期,称做()。
A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期
10、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
如12~18岁阶段的危机冲突是()
A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感
11、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平,有的年龄相等,有的则不相等
12、儿童的心理发展存在着关键期,这是由以下哪位学者最早提出的?
()
A.瑞士皮亚杰B.奥地利劳伦兹C.美国桑代克D.苏联维果斯基
13、青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做()。
A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我意识
14、在有几种可能解答的问题情境中,有的儿童倾向于深思熟虑且错误少,这种认知方式属于()。
A.场独立性B.沉思型C.冲动型D.场依存型
15、按照智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()
A.130B.140C.150D.160
16、已有研究指出,口头言语发展的关键期是()
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁
17、生理自我在几岁左右基本成熟?
()
A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁
18人格的核心是()
A.能力B.智力C.性格D.气质
19、智商是能力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表示为()
A.IQ=智力年龄/实际年龄*100%B.IQ=智力年龄/实际年龄*100
C.IQ=实际年龄/智力年龄*100D.IQ=实际年龄/智力年龄*100
20、()阶段是青少年开始发展自我同一性的时期。
A.小学B.初高中C.大学D.成年
21、为了表示一个儿童的智力水平,提出智力商数的概念,简称智商,缩写为()
A.IQB.MQC.EQD.CQ
22、皮亚杰认为,儿童在()已经获得守恒的概念。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算结算
23、()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A.小学B.初高中C.大学D.成年
24、以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是()
A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
25、场独立性和场依存性这两个概念最初来自于()的知觉研究。
A威特金B皮亚杰C劳伦兹D吉尔福特
26、某学生的智商为100表示()
A较低智力B中等智力C较高智力D非凡智力
27、维果斯基的最近发展区是()
A最新获得的能力B超出目前水平的能力C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异D需要在下一发展阶段掌握的能力
28、在有几种可能解答的问题情景中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式被称为()
A冲动型B深思型C场独立型D场依存型
29、在学习过程中,学习着本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人的某种行为收到强化,从而在自己身上也产生了类似的铅华效果,心理学家班杜拉将这种现象称为()
A构造一种完形B负强化C替代强化D无意强化
30、美国心里学家布鲁纳认为学习的实质在于()
A构造一种完形B主动地形成认知结构C形成刺激与反应间的联结D对环境条件的认知
二、多项选择题
1、皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括()
A.具体运算阶段B.前运算阶段C.感知寻算阶段D.数运算阶段E.形式运算阶段
2、几句学习内容的不同,可将学习分为()。
A.知识学习B.发展学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习
3、皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有()
A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E感知阶段
4、研究表明。
学生想努力发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和()
A定向性与顺序性B不平衡性C差异性D平衡性
5、小学儿童的社会行发展主要表现在哪些方面?
()
A社会性认知B社会行学习C社会性交往D社会性意识E社会性心理
三、填空题
1、影响心理发展的两个主要因素是和。
2、我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段,其中少年期的年龄范围是。
3、规则学习主要有两种学习方式:
发现学习和。
4、所谓心理发展是指人体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列。
5、自我意识包括三种成分:
自我意识、自我体验和。
6、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此时期,人体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。
心理学者把此时期称之为。
7、是个体早期生命中一个比较短暂的时期,在此时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或是没有影响。
8、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的。
9、皮亚杰认为,守恒是阶段儿童具备的能力。
10、人格是指决定个体的和并使其与人的行为有稳定区别的综合心理特征。
11、自我意识的发展包括生理自我、和心里自我三个阶段。
12、提出最近发展区理论的心理学家是。
13、建构主义是的进一步发展。
14、皮亚杰认为,守恒是阶段儿童具备的能力。
15、美国心理学家斯金纳把人和动物的行为分为应答性行为和行为。
四、名词解释
1、认知方式
2、自我意识
3、去自我中心
4、人格
5、自我同一性
6、心理发展
五、简答题
1、简述智力的个体差异。
2、如何根据学生的认知方式差异进行教育?
3、结合教学实际,试分析建构主义学习理论的主要内容。
4、简述人本主义心理学的主要观点及其特征。
5、论述联结学习理论与认知学习理论的主要观点。
6、试析建构主义学习的理论的主要内容、代表人物及其观点。
7、学校教育对智力有何影响。
8、什么是智商?
比率智商与离差智商有什么区别?
9、简述皮亚杰的认知发展理论。
10、简述心理发展的概念及其特征。
11、简述人格发展阶段理论的教育意义。
12、性格的特征差异主要表现在哪几个方面?
13、对特殊儿童的教育主要应该考虑哪些形式?
(小学)
六、论述题
1、论述青年期的心理特点。
2、论述少年期的心理特点(小学)
3、试述埃里克森的人格发展阶段论及其运用。
第三章学习的基本理论
一、单项选择题
1、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是()
A.巴甫洛夫B.桑代克C.班杜拉D.华生
2、有的学生平时易受暗示,与葱郁权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类属于()
A.场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型
3、奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()
A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习
4、顿悟说的重要代表人物是()
A.桑代课B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒
5、儿童自我意识发展的第三阶段是()
A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我
6、提出认知结构学习论的心理学家是()
A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克
7、依照桑代克的尝试—错误说,学习的基本规律有三:
效果律、学习律和()
A.准备律B.刺激律C.失败—成功律D.成功—成功律
8、信息加工学习理论的创始者是()
A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒
9、哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?
()
A.完形—顿悟说B.认知—结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论
10、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()
A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习
11、认为“教学的主要任务就是吧、把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构,并让学生掌握学科的知识结构。
”这是下面哪种理论的观点?
()
A.有意义接受学习理论B.认知结构理论C.建构主义学习理论D.人文主义学习理论
12、在西方,对学习分类有较大的影响的心理学家是()
A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克
13、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()
A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知
14、认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是()
A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论
15、通过对狗等动物的训练、研究,提出条件反射学说的著名学者是()
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫
16、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是()
A.场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性
17、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激做出不同行为反应,巴甫洛夫称之为()
A.刺激泛化B.刺激比较C.刺激分化D.行为强化
18、依照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为()
A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能
19、当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()
A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律
20、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
二、多项选择题
1、发现法教学的特点包括()
A.探索性B.问题情境C.以学生活动为主D.形式不固定
2、布鲁纳的认知-结构学习理论中的学习过程包括()
A.观察B.获得C.转化D.评价
桑代克的学习规律包括()
A.效果律B.准备律C.练习律D.反复学习E.接近律
三、填空题
1、班杜拉将强化分为三种类型:
直接强化、和。
2、桑代克在总结他早期实验的基础上提出了、、和三大学习定律。
3、根据加涅的观点,程序性知识包括和两个亚类。
4、奥苏伯尔人俄日学生的学习主要是的接受学习。
5、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结,而是主动地形成。
6、奥苏泊尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性,为此,他提出了“”的教学策略。
7、信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以的形式储存在长时记忆中。
8、布卢姆认为最低水平的认知学习结果是,最高水平的认知行为是。
9、在教育心理学领域最有影响的是奥苏泊尔的和布鲁纳的。
这二者都重视所学内容的重要性。
10、强化有(实施奖励)与(撤销奖励)之分。
11、意义学习是将新知识与已有观念间建立起和非人为的联系。
12、教师应多用强化塑造学生良性行为,用消除消极行为,慎用惩罚。
四、名词解释
1、有意义学习
2、发现学习
五、简答题
1、简述最近发展区的概念及其意义。
2、意义学习需要具备哪些条件?
3、简述布鲁纳的认知—结构学习理论的主要内容。
4、加涅按照学习结果的不同把学习分为哪些类型?
5、如何理解心理发展的含义
6、简述桑代克学习理论的主要内容及其对教育的指导意义。
六、论述题
1、有人建议,在教育实践中,“要多使用奖励,而尽量少用惩罚”。
请简要阐述你对这种建议的看法。
2、如何根据学生的认知方式差异进行教育?
3、结合教学实际,试分析建构主义学习理论的主要内容。
4、简述人本主义心理学的主要观点及其特征。
5、论述联结学习理论与认知学习理论的主要观点。
6、试析建构主义学习的理论的主要内容、代表人物及其观点。
第四章学习动机
一、单项选择题
1、引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做()
A.注意B.需要C.动机D.兴趣
2、马斯洛需要层次论中的最高层次是()
A.安全需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D.自我实现的需要
3、成就动机理论的主要代表任务阿特金森认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时,他们会()
A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择
4、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()
A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利
5、需要层次理论中的成长性需要是指()
A.自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要
6、教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定最高教育效果的是()
A.晕轮效应B.有晕效效应C.罗森塔尔效应D.名人效应
7、最重要和最良性的学习动力是
A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想
C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待
8、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中部署以自身内在因素的是()
A.能力高低B.努力程度C.任务难易D.身心状态
9、根据维纳的归因理论,如果学生把成功、失败归因于自己的能力,学生会感到()
A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性
10、根据学习动机的来源,可以把学习动机分为()
A.社会动机和个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机和低级动机D.内部动机与外部动机
11、()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度
二、填空题
1、积极诱因使个体产生积极行为,某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。
2、一般来说,动机具有功能、指向功能和强化功能。
3、期待包括期待和期待。
4、归因理论是从来阐述行为动机的。
5、“身教重于言教”是的作用在教育实践中的表现。
6、高尚的学习动机的核心是。
三、简答题
1、简述耶克斯—多德森定律及其教育意义。
2、根据班杜拉的理论,简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。
3、简述学习动机的种类
四、论述题
1、试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。
2、简述学习动机的强化理论的主要内容。
3、用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。
第五章学习的迁移
一、单项选择题
1、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()
A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移
2、平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?
()
A.顺应迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移
3、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说
4、下面的四个成语或俗语中哪一句说的是典型的水平迁移现象?
()
A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚
5、下述所列的迁移说中()被认为是缺乏科学依据的。
A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说
6、以下不是影响迁移的客观的客观因素的是()
A.教师指导B.认知结构C.媒体D.学习材料特性
7、从迁移的观点来看,“温故而知新”属于()
A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移
8、美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()
A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说
二、填空题
1、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态叫做。
2、影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和。
3、学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习的现象。
4、物理学习中的审理技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用,这在心理学中称为。
5、学生学习了m(a+b)=ma+mb后,认为lgab=lga+lgb,这在心理学中称。
6、影响迁移的主要因素有相似性、和学习的心向与定势。
三、简答题
1、教学中影响迁移的主要因素有哪些?
2、简述学习迁移的种类。
3、简述原有的认知结构对迁移的作用。
4、简述学习迁移的作用。
5、教学中应如何促进学习的迁移?
第六章知识的学习
一、单项选择题
1、学习新信息对已有旧信息会议的抑制作用叫()
A前摄干扰B倒摄干扰C消退抑制D超限抑制
2、信息在短时记忆中一般保持()秒钟。
A5B20—30C60D120
3、研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()
A时快时慢B不快不慢C先慢后快D先快后慢
4、学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做()
A概念学习B符号学习C命题学习D并列结合学习
5、遗传就其实质来说是知识的组织与认知结构简化的过程。
这种观点的代表学说是()
A痕迹衰退说B同化说C干扰说D动机说
6、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和()
A知识巩固B知识运用C知识提取D知识迁移
7、在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()
A概念学习B意义学习C命题学习D符号学习
8、短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为()个组块。
A6+2B6+12C7+1D7+2
9、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无
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