高考语文冲刺课6古代诗歌必考4个题型无答案.docx
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高考语文冲刺课6古代诗歌必考4个题型无答案
高考语文冲刺课6:
古代诗歌必考4个题型
咏史诗
【简介】
余秋雨先生说过,中国传统文学中最大的抒情主题,不是爱,不是死,而是怀古之情、兴亡之叹。
咏史怀古诗,多以历史人物、历史事件、历史陈迹为题材,借登高望远、怀咏古人、咏叹史实、凭吊古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、针砭时弊、托古讽今、寄托怀抱等目的,内容与思想大都比较沉重,感情基调大都比较苍劲悲凉。
方若虚云:
“怀古者,见古迹,思古人。
其事无他,兴亡贤愚而已。
”具体而言,“临古地——思古人——忆其事——抒己志”是其常见结构;运用典故、今昔对比、借古讽今、吊古伤今、即事议论是其常见手法;含蓄蕴藉是其主要语言特征。
怀古咏史类作品,严格地说,应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融;“咏史”是翻阅古书,捡点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地,长于议论抒情。
【鉴赏指导】
理解和鉴赏咏史怀古诗,方法如下:
一要弄清史实。
对作品所涉及的人物和史实要有一定的了解,要在平时多积累像赤壁、金陵、乌衣巷等具有历史文化内涵的地名知识。
二要善于知人论世,注意结合每首诗的具体创作背景体会作者创作意图和领悟诗作所要传递的主要情感。
后代诗人对尘封的往事发思古之幽情,必有其现实原因或触发感慨的媒介,他们或对历史作冷静的理性的思考,或感慨个人遭遇,抨击社会现实,要予以区分;
三要注意分析创作技巧,体察诗心。
不同的诗歌主题决定了不同的写法,有先叙事写景,极力铺垫,后议论抒情,点明主旨的;也有只叙述对比而不加议论,用留白方式引发读者思考的;技法上有以景衬情的,有议论引发的,也有作正反对比,或侧面烘托的。
其中,引用典故是咏史怀古诗最常用的表现手法。
金题精讲
题一:
读下面这首词,完成
(1)—(3)题。
夜泊牛渚怀古
李白
牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军①。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
【注】①谢将军:
镇西将军谢尚。
谢尚镇守牛渚时,偶遇家贫的袁宏诵诗,十分欣赏,邀请他彻夜长谈,从此袁宏名声大振。
(1)下列对诗句的理解,不正确的一项是( )
A.诗的一开头,便写出夜晚江面上的辽阔空明,为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕,夜泊牛渚,怀古之情涌上心头。
C.望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊,呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。
D.这首诗的诗意明朗而又单纯,没有深刻复杂的内容,却有着一份悠然不尽的神韵。
(2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用?
请结合诗句进行分析。
(3)针对这首诗尾联的内容,具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。
题二:
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水①中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】①一水:
亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?
尾联表达了诗人什么样的思想感情?
题三:
读下面这首诗,完成
(1)—
(2)题。
八声甘州·寿阳楼八公山作①
叶梦得②
故都迷岸草,望长淮,依然绕孤城。
想乌衣年少,芝兰秀发,戈戟云横。
坐看骄兵南渡,沸浪骇奔鲸。
转盼东流水,一顾功成。
千载八公山下,尚断崖草木,遥拥峥嵘。
漫云涛吞吐,无处问豪英。
信劳生、空成今古,笑我来、何事怆遗情。
东山老,可堪岁晚,独听桓筝③。
【注】①八公山:
淝水流经这里,在此曾发生淝水之战。
公元383年,前秦苻坚率军南下攻打东晋,东晋丞相谢安(号东山)命其弟谢石、侄谢玄率兵应战,以少胜多,大败前秦。
②叶梦得:
南宋词人,主战派,此词写于他被主和派排挤出朝期间。
③桓筝:
谢安晚年被晋孝武帝疏远,一次陪帝饮酒时,其旧部桓伊弹筝助兴,唱《怨歌行》,谢安闻之流泪,武帝也面有愧色。
(1)下列对词句的理解,不正确的一项是( )
A.上片开头三句写词人登高远眺所见之景,暗含故都风景依旧而人事已非的感慨。
B.“想乌衣年少”一句中的“想”字所领起的七句,追忆了当年淝水之战的情景。
C.“沸浪骇奔鲸”一句用比喻手法形象地表现了谢家子弟所率东晋部队的夺人气势。
D.“漫云涛吞吐,无处问豪英”两句,情景交融,表达了诗人对英雄不再的慨叹。
(2)这首词结尾处用了谢安晚年的典故,这样写有哪些作用?
小结
边塞诗
【简介】
边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
一般认为,边塞诗初步发展于汉魏六朝时代,隋代开始兴盛,唐代进入发展的黄金时代。
边塞诗派指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐朝边疆战争生活为主要内容的诗歌流派。
代表作家有高适、岑参、王昌龄、王之涣、王翰等。
他们的诗或描写塞外风光;或表现戍边将士杀敌立功的慷慨激昂,以及捐躯赴国难的悲壮;或反映将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神;或描写望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦,将士和亲人相互思念的深沉情感及其不幸遭遇;或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者,表达对战争的厌恶,对和平的向往。
在创作风格上多以雄浑豪放而见长。
【鉴赏指导】
一、了解类型,把握感情。
边塞诗可以分为三类:
一类是颂战,如卢纶的《塞下曲》(月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
);
一类是反战,如杜甫的《兵车行》(车辚辚,马萧萧……)、柳中庸的《征人怨》(岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。
);
一类是反映战况或戍边生存状态。
具体而言,边塞诗思想内容包括:
①抒发自己投笔从戎、报效国家、渴望建功立业的豪情;②赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲、奋勇杀敌、以身许国的战斗精神、奉献精神;
③状写将士的乡愁、家中亲人(妻子)的离恨;
④表现塞外生活的艰辛,揭露军中苦乐不均,控诉战争的残酷,痛斥君主穷兵黩武、草菅人命;
⑤描摹塞上绝域的奇异风光,歌颂祖国边塞的大好河山;
⑥表现内心的矛盾纠结:
慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰苦生活、痛恨庸将与献身精神等的矛盾。
边塞征战诗最能体现国运的兴衰。
盛唐:
豪迈、爽朗、一往无前。
如“孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香”(王维)、“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(王翰)、“黄沙百战穿金甲,不破楼兰誓不还”(王昌龄)。
即使是艰苦的战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。
中、晚唐:
国势渐衰,昂扬向上的基调依旧,但悲壮惋伤的成分渐多。
如“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
”(陈陶)
宋代:
外侮不断,国难当头,感情或为报国无门的愤懑。
如陆游的“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”;或为归家无望的哀痛,如“燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地”。
但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。
二、理解意象,体察特征。
边塞诗常见意象:
①从用品看:
金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、箫笛、号角、战车等。
②从地名和民族名看:
碛【qì,字义:
水中沙堆,引申为沙漠】、凉州、阴山、瀚海、受降城、玉门关,金河、西、轮台、龟兹(qiūcí)、夜郎;胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于等;
③从景物看:
大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等。
景物特点:
雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔等。
感情特点:
豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神等。
比如,借“大漠”、“长河”、“落日”等,描绘塞外景象的雄奇壮美;借“金鼓”、“旌旗”、“烽烟”等,展现边关战事的壮怀激烈;借“大雪”、“秋月”、“黄草”等,抒写戍守将士的悲凉愁苦。
抓住典型意象,以之作为切入点,无疑等于找到了解读的一把钥匙。
比如,王昌龄《从军行七首》(其二):
“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
”作者选用了“秋月”,再结合“琵琶声”、“关山情”、“边愁”等关键词,诗歌的情感就显而易见了。
金题精讲
题一:
读下面这首词,完成
(1)
(2)题。
江月晃重山·初到嵩山时作
元好问
塞上秋风鼓角,城头落日旌旗。
少年鞍马适相宜。
从军乐,莫问所从谁。
候骑才通蓟北,先声已动辽西。
归期犹及柳依依。
春闺月,红袖不须啼。
[注]犹及:
还赶得上。
(1)下列对本诗的理解,不正确的一项是( )
A.开头两句,对仗工整,借“秋风鼓角”“落日旌旗”分别从听觉和视觉两个角度,表现了边塞景象的壮美。
B.上片后三句勾勒出一个乐观豪迈、甘愿为国效力的少年形象,其中“从军乐”的“乐”字堪称这首词的词眼。
C.下片前两句写出了大部队声势浩大,行动迅捷,作战威猛,很快就取得了战斗的胜利。
D.这首词以边塞生活为题材,既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气,也无“古来征战几人回”的悲慨之情。
(2)“归期犹及柳依依”一句中,“犹及”二字使该句意蕴颇丰。
请结合前后诗句具体分析。
题二:
阅读下面这首唐诗,完成后面习题。
度破讷沙①(其二)
李益
破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉②上战初归。
平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙:
沙漠名。
②鸊鹈泉:
泉水名。
(1)从题材来看,这首诗属于_________诗。
(2)从意境营造的角度,赏析全诗。
题三:
阅读下面这首唐诗,完成后面的题。
塞下曲·其二
王昌龄
饮马渡秋水,水寒风似刀。
平沙日未没,黯黯见临洮。
昔日长城战,咸言意气高。
黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。
(1)下列对诗句的理解,不正确的一项是( )
A.诗人牵马饮水渡过了塞下大河,尽管是秋天,已是水寒刺骨寒风凛冽。
B.虽已日近黄昏,但因为平沙莽莽无遮掩,所以昏暗中可以望见临洮城。
C.诗人联想起昔日的烽火战事,仿佛感受到了当年戍边战士的豪情壮志。
D.黄尘迷漫是边塞古今一贯的特点,但片片野草间仍能见到零乱的白骨。
(2)诗中“黄尘足今古,白骨乱蓬蒿”与《兵车行》中“君不见,青海头,古来白骨无人收”都写到了古战场,两者表达的思想感情有何共同之处?
两者使用的表现手法有何不同?
送别诗
【简介】
江淹在《别赋》中说,“黯然销魂者,唯别而已矣”。
古人出行大体为赴考、出使、迁谪(宦游)、征戎、乡旅、归隐等。
由于道路崎岖难行,交通工具落后,一别动辄多年,再会难期。
人生天地间,知己难得。
与友朋分离,实是人生一大痛事。
古人重离别,折柳送别,唱歌送别,摆酒饯行,写诗相送。
将浓浓的深情化为文字,更是至情至性的诗人几乎不能自已的事。
于是,中国古典诗词史上留下了大量“说尽故人离别情”的赠友送别诗。
【鉴赏指导】
送别诗主要抒写离别之情,或表达离别时恋恋不舍、依依惜别的感情,或抒发离别后孤独寂寞、思念对方的忧愁,或表达对友人的叮咛、劝慰、勉励的情意,或借送别言志、以表达自己的志向抱负,或借送别表达对古人的敬仰、思慕。
从风格上看,送别诗分为伤感型和豪迈型。
其抒情方式,有直接抒情与间接抒情两种。
在艺术手法上大多采用融情于景、情景交融、以乐景衬哀情、烘托、想象、联想、比喻等。
常见意象有:
斜阳、日暮、月、杨柳、杨花、鸿雁、寒蝉、长亭、阳关、古道、灞桥、南浦、秋水、青草、灯漏、酒等。
送别诗的内容和情感具有复杂与多元性,理解和鉴赏送别诗,要从主题入手,体会诗歌的情感本质;抓住诗中所描绘的景物,做深入的分析,领悟作者所抒何情;领会诗词中所蕴含的典故的含义,懂得诗人怎样化用前人诗文;抓住送别诗中的细节描写,是深入领会诗意的一个重要环节;注意谐音修辞手法在送别诗词中的运用;考察抒情方式,体味作者感情。
我们在鉴赏送别诗时,除了掌握以上的知识和方法外,还应了解作者、作品风格及创作背景等,做到知人论世,体察诗情。
金题精讲
题一:
阅读下面这首词,完成后面的习题。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
蜀道登天,一杯送、绣衣②行客。
还自叹、中年多病,不堪离别。
东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。
把功名、收拾付君侯,如椽笔。
儿女泪,君休滴。
荆楚路,吾能说。
要新诗准备,庐山山色。
赤壁矶头千古浪,铜鞮④陌上三更月。
正梅花、万里雪深时,须相忆。
【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184年),当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。
②绣衣:
官服。
③相如檄:
指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。
④铜鞮:
代指襄阳。
(1)下列对本词的理解,不正确的一项是( )
A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆怅。
B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。
C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。
(2)辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。
下列分析,正确的一项是( )
A.“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。
B.“赤壁矶头千古浪”,借用苏轼游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨。
C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之难,难于上青天”,表达对友人的担忧,望其早归。
D.“儿女泪,君休滴”,化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”,表现宦游漂泊的凄苦。
(3)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:
“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。
”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。
题二:
阅读下面这首诗,然后回答问题。
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马,犹有归时一段愁。
【注】①京师:
指北宋都城汴梁。
②陈与义:
南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义。
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?
为什么?
题三:
阅读下面这首诗,然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
(1)找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?
(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。
(3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:
“代为之思,其情更远。
”请作具体分析。
小结
咏物诗
【简介】
古人喜欢咏物,仅《全唐诗》已存咏物诗6021首,其中初唐504首,盛唐746首,中唐1455首,晚唐3556首。
自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
这类描摹歌咏事物的诗歌便是咏物诗。
诗人在描摹吟咏事物的同时,往往不止吟咏事物本身,而是寄托自己的思想和理趣,这就产生了托物言志诗。
【鉴赏指导】
托物言志,即“体物肖形,传神写意”,常常通过比喻、拟人、象征等手法来实现。
刘熙载《艺概》说:
“咏物隐然只是咏怀,盖个中有我也。
”因而托物言志诗中之“物”,必然具有人格化的特点和象征意义。
理解和鉴赏咏物诗,要抓住所咏对象的形态、色泽、特征、生长环境,分析物的象征意味,从物的品质透视出作者的人生态度、追求、志趣、思想或某种义理。
金题精讲
题一:
阅读下面这首清诗,完成
(1)—(3)题。
咏笼莺①
(清)纳兰性德
何处金衣客,栖栖翠幕中。
有心惊晓梦,无计啭春风。
漫逐梁间燕,谁巢井上桐。
空将云路翼,缄恨在雕笼。
【注】①莺:
黄莺,别名金衣公子。
(1)判断下列说法是否正确,正确的答“是”,错误的答“否”。
A.从体裁上看,本诗属于五言绝句。
B.从题材上看,本诗属于咏物言志诗。
(2)本诗题为“咏笼莺”,第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。
试分析这样写的用意。
(3)本诗最后一联的“空”字堪称点睛之笔,请结合诗句作简要赏析。
题二:
阅读下面这首唐诗,完成后面的题。
高荷
元稹
种藕百余根,高荷才四叶。
飐闪碧云扇,团圆青玉叠。
亭亭自抬举,鼎鼎难藏擪①。
不学着水荃②,一生长怗怗③。
【注】①擪,音yè,按、压。
②荃,一种水草。
③怗,音tiē,安定,安宁。
(1)下列的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联将藕与荷并写,“才”字感喟颇深,可见高荷难得。
B.“飐闪”写风吹叶动之状,以“扇”喻荷叶,生动贴切。
C.荷叶因风力的抬举而亭亭玉立,故而别有一番娇美风姿。
D.荷虽有“圆”、“青”等特点,但作者强调的是其“高”。
(2)诗歌最后两句写了“荃”的哪些特点?
这些特点与“荷”有什么关系?
请简答。
(3)某些事物往往因其所具有的特征而被人寄寓某种志趣或情感。
请说明元稹笔下“高荷”有怎样的寄寓?
题三:
阅读下面这首诗,完成
(1)—
(2)题。
赠卖松人
于武陵①
入市虽求利,怜君意独真。
欲将寒涧树,卖与翠楼②人。
瘦叶几经雪,淡花应少春。
长安重桃李,徒染六街③尘!
【注】①于武陵,中唐诗人,曾考取进士。
一生仕途不达,遍游天下。
②翠楼,泛指富贵人家。
③六街,指长安城内的六条主要街道。
(1)下列理解和赏析,不正确的一项是( )
A.前两句写到了卖松人到都城长安卖松树,虽为求利,但心思独特。
B.第五句写松树虽叶瘦却曾顶风傲雪,介绍了松树的特点及其经历。
C.第六句写松树花色浅淡而缺少春意,暗含着作者对此的委婉批评。
D.第八句写出了松树遍售于六街而无人购买、徒蒙灰尘的无奈际遇。
(2)第二联中的“寒涧”一词有什么作用?
(3)作者借“长安重桃李,徒染六街尘”两句反映了怎样的社会现象?
请举例谈谈你对这类现象的认识。
小结
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