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文字处理软件Word
第4章文字处理软件—Word2000
一、单选题
1.Word主窗口的标题栏最右边显示的按钮是。
A)最小化按钮
B)关闭按钮
C)还原按钮
D)最大化按钮
2.在Word的编辑状态,执行两次“复制”操作后,则剪贴板中。
A)仅有第一次被复制的内容
B)仅有第二次被复制的内容
C)有两次被复制的内容
D)无内容
3.在Word的编辑状态打开了一个文档,对文档没作任何修改,随后单击Word主窗口标题栏右侧的“关闭”按钮或者单击“文件”菜单中的“退出”命令,则。
A)仅文档窗口被关闭
B)文档和Word主窗口全被关闭
C)仅Word主窗口被关闭
D)文档和Word主窗口全未被关闭
4.在Word的编辑状态,文档窗口显示出水平标尺,拖动水平标尺上沿的“首行缩进”滑块,则。
A)文档中各段落的首行起始位置都重新确定
B)文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定
C)文档中各行的起始位置都重新确定
D)插入点所在行的起始位置被重新确定
5.在Word的编辑状态,打开了“wl.doc”文档,若要将经过编辑后的文档以“w2.doc”为名存盘,应当执行“文件”菜单中的命令是。
A)保存
B)另存为HTML
C)另存为
D)版本
6.在word的编辑状态,被编辑文档中的文字有“四号”、“五号”、“16”磅、“18”磅四种,下列关于所设定字号大小的比较中,正确的是。
A)“四号”大于“五号”
B)“四号”小于“五号”
C)“16”磅大于“18”磅
D)字的大小一样,字体不同
7.在Word中,如果选定的文本块包含多种字体,那么在“格式工具栏”的“字体”框中将显示。
A)空白
B)块首字符的字体
C)宋体
D)楷体
8.在Word编辑状态,可以使插入点快速移到文档首部的组合键是。
A)Ctrl+Home
B)PageUp
C)Alt+Home
D)Home
9.在Word中,选定整个文档文本,可按组合键。
A)Ctrl+A
B)Ctrl+S
C)Alt+A
D)Ctrl+Shift+A
10.利用鼠标选定一个矩形区域的文字时,需先按住键。
A)Ctrl
B)Esc
C)Alt
D)Enter
11.在Word的编辑状态,打开了一个文档,进行“保存”操作后,该文档。
A)被保存在原文件夹下
B)可以保存在已有的其他文件夹下
C)可以保存在新建文件夹下
D)保存后文档被关闭
12.现有前后两个段落,当删除了前一个段落的段落结束标志后,。
A)两段文字合并为一段,并采用原后一段落的格式
B)两段文字合并为一段,并变成无格式
C)仍为两段,且格式不变
D)两段文字合并为一段,并采用原前一段落的格式
13.在Word的编辑状态,对当前文档中的文字进行替换操作,应当使用的菜单是。
A)“工具”菜单
B)“视图”菜单
C)“文件”菜单
D)“编辑”菜单
14.在Word的编辑状态,先打开了d1.doc文档,又打开了d2.doc文档,则。
A)d1.doc文档的窗口,遮蔽d2.doc文档的窗口
B)打开了d2.doc文档的窗口,d1.doc文档的窗口被关闭
C)打开的d2.doc文档窗口遮蔽了d1.doc文档的窗口
D)两个窗口并列显示
15.在Word中,不是段落的格式。
A)行距
B)缩进
C)字距
D)对齐方式
16.在Word编辑状态,包括能设定文档行间距命令的菜单是。
A)“工具”菜单
B)“视图”菜单
C)“格式”菜单
D)“编辑”菜单
17.在Word的编辑状态,文档窗口显示出水平标尺,则当前的视图方式。
A)一定是普通视图方式
B)一定是页面视图方式
C)一定是普通视图方式或页面视图方式
D)一定是大纲视图方式
18.在Word的编辑状态,当前编辑文档中的字体全是宋体,选择了一段文字使之成反显状,先设定了楷体,又设定了仿宋体,则。
A)文档全文都是楷体
B)被选择的内容仍为宋体
C)被选择的内容变为仿宋体
D)文档的全部文字的字体不变
19.在Word的编辑状态,选择了整个表格,执行了表格菜单中的"删除行"命令,则。
A)整个表格被删除
B)表格中一行被删除
C)表格中一列被删除
D)表格中没有被删除的内容
20.选定表格的某一列,再从“编辑”菜单中选择“清除”命令(或按Del键),将。
A)删除这一列
B)删除该列各单元格中的内容
C)删除该列中第一个单元格中的内容
D)删除该列中插入点所在单元格中的内容
21.在Word中,将一个表格分成上、下两个表格,可以按键。
A)Ctrl+空格
B)Shift+Enter
C)Ctrl+Enter
D)Ctrl+Shift+Enter
22.在Word的编辑状态,为文档设置页码,可以使用。
A)“工具”菜单中的命令
B)“编辑”菜单中的命令
C)“格式”菜单中的命令
D)“插入”菜单中的命令
23.在Word中,每一页都要出现的内容一般应放在。
A)第一页
B)文本框
C)页眉/页脚
D)脚注/尾注
24.在Word编辑状态,包括能设定文档分栏命令的菜单是。
A)“工具”菜单中的命令
B)“编辑”菜单中的命令
C)“格式”菜单中的命令
D)“插入”菜单中的命令
25.在Word中,若想打印第2至第4页及第6页的内容,在打印对话框的页码范围栏中应输入。
A)2,4,6
B)2-4,6
C)2,4-6
D)2-4-6
26.在下列关于Word的叙述中,正确的是。
A)在文档输入中,凡是已经显示在屏幕上的内容,都已经被保存在硬盘上
B)Word保存文档时,其缺省的扩展名是.Doc
C)用“粘贴”操作把剪贴板的内容粘贴到文档中光标处以后,剪贴板的内容将不再存在
D)即使没选定任何文档编辑对象,也能进行“剪切”或“复制”操作
27.Word对应的模板文件的扩展名是。
A).TXT
B).WPS
C).DOC
D).DOT
二、多选题
1.通过Word的“文件”菜单,可以完成的操作有。
A)新建文档、打开现有文档和保存文档
B)打印文档
C)删除文档
D)设置纸张大小、每页的行数和每行的字数等
2.如果要选中整个文档,可使用的方法有。
A)打开“编辑”菜单,单击“全选”子菜单
B)利用组合键Ctrl+A
C)将鼠标移至文本选定区,然后连续三击鼠标
D)将光标移至文档的开始处,然后按住Shift键,将光标移至文档尾部
3.在Word中,如果要进行“替换”的操作,可使用的操作有。
A)打开“编辑”菜单,单击“查找(F)...”子菜单
B)打开“编辑”菜单,单击“替换(E)...”子菜单
C)利用组合键Ctrl+H
D)打开“编辑”菜单,然后输入字符E
4.下面有关复制文本的说法中,正确的有。
A)复制文本应明确两个方面:
一是复制什么,二是复制到哪里。
B)首先应选取要复制的文本,然后按组合键“Ctrl+C”,接下来将光标定位到要复制的位置,然后按组合键“Ctrl+V”
C)首先应选取要复制的文本,然后按住Ctrl键,移动选定文本到目标处
D)利用Offic粘贴板可实现多项的复制和粘贴
5.在Word中,如果要删除表格的某一行(列),可使用的操作方法有。
A)选中要删除的行(列),然后按“Delete”键
B)选中要删除的行(列),然后单击右键,在弹出菜单中单击“删除行”或“删除列”子菜单
C)选中要删除的行(列),然后按组合键“Ctrl+X”
D)选中要删除的行(列),然后按组合键“Ctrl+C”
6.下列说法中,正确的是。
A)“分栏”的效果只能在页面视图的模式下才能显示
B)设置页眉/页脚的命令在“视图”菜单中
C)插入表格的命令在“插入”菜单中
D)如果想改变相同文本的格式,可使用“查找和替换”对话框中的“高级”按钮,给文本附上格式属性
E)如果想改变局部文字的方向,可使用“文本框”来实现
三、填空题
1.打开一个Word文档是指把该文档从调入内存,并显示其内容在窗口的文本区。
2.为使文档显示“所见即所得”的效果,即可以看到页面上实际的分栏效果、页眉/页脚及公式等,应选择的视图是。
3.在实际操作中,经常需要设置工具栏的显示或隐藏,具体的操作是:
可以从菜单中选择命令;或者在工具栏区单击键,以便在弹出的快捷菜单作进一步的选择。
4.Word文档文本区的左边区域叫做,利用它可快速选定文本,在此区域中鼠标指针将向倾斜。
四、操作题
【说明:
为了方便练习,请先在d盘根目下建立自己的文件夹如MyWord,练习的过程当中按需从教师机获取练习素材,并按指定的文件名保存文件。
】
1.练习Word的启动与退出、工具栏的显示与隐藏。
操作要求:
Ø用三种不同的方式进入Word。
Ø在Word文档中,显示“绘图”和“表格和边框”工具栏;移动“常用”工具栏和“格式”工具栏至垂直位置;关闭“绘图”和“表格和边框”工具栏。
Ø以三种不同的方式退出Word。
2.练习文件的建立与保存,文字、标点符号、特殊符号的录入及查找替换。
操作要求:
Ø新建文件,文件名为A4_1.doc,保存到自己的文件夹中。
Ø录入“样文4-1”所示的文字、字母、标点符号和特殊符号。
[提示:
符号位于“符号”标签的“字体”栏:
Windings,第1行,第7列,符号位于第2行第16列;〖〗位于“字体”栏:
宋体,“子集”栏:
标点符号
(二)]
Ø查找替换:
将样文中的所有“学生”替换为“student”,保存文件并关闭文档。
Ø新建文件,文件名为A4.doc,保存到自己的文件夹中。
Ø录入“样文4-2”所示的内容,保存并退出Word应用程序。
样文4-1
不看也罢
在国外教中文,最头痛的是外国学生对于细腻的中文语法难于掌握。
一天,我费尽口舌反复解说“看见”、“看”、“听’、“听见”等词不同用法后,一个洋学生兴致勃勃地造句:
“今天早上我到学校的时候,我看你的女朋友,可是她不看我,我叫她,她不听我。
”下课后,另一个洋学生跟我道别说:
“老师,我们明天互相看。
”我不禁暗暗自语:
“不看也罢。
”〖Thisisajoke!
〗
样文4-2
音乐的表现力
音乐巨匠莫扎特
“言为心声”。
言的定义是很广泛的:
汉语、英语和德语都是语言,音乐也是一种语言。
虽然这两类语言的构成和表现力不同,但都是人的心声。
作为音响诗人,莫扎特是了解自己的,他是一位善于扬长避短、攀上音乐艺术高峰的旷世天才。
他自己也说过:
“我不会写诗,我不是诗人……也不是画家。
我不能用手势来表达自己的思想感情:
我不是舞蹈家。
但我可以用声音来表达这些:
因为,我是一个音乐家。
”
3.练习文字、段落的格式设置。
操作要求:
Ø打开A4.doc,并将其另存为A4_2.doc。
Ø设置字体:
第一行隶书;第二行宋体;正文第一段(“言为心声”……)楷体;第二段(“我不会写诗,……)隶书。
Ø设置字号:
第一行三号;第二行五号;正文第一段五号;第二段小四。
Ø设置字形:
第二行下划线(波浪线)。
Ø设置对齐方式:
第一、第二行居中。
Ø设置段落缩进:
正文第一段首行缩进0.75厘米;第二段左右各缩进2厘米。
Ø设置行(段)间距第二行段后2行;正文第一段行距1.5倍;第二段段前、段后各1行。
Ø保存文档并退出。
4.练习项目符号与编号的设置。
操作要求:
Ø新建文件,文件名为A4_3.doc,保存到自己的文件夹中。
Ø
样文4-3
◆Thiswastheyear1877,andtheschoolwasinWarsaw,Poland.
◆AlargepartofPolandhadbeenconqueredbyRussia.TheRussiawouldnotallowPolishchildreentostudythehisetoryoftheirowncountryoreventheirownlanguage.
(a)AmongthechildrenwasManySklodovsk.Shewasaverybrightpupil.
(b)Shewasdeepinthebookshewasreading.
(c)Suddenlytherecamethefaintsoundofabell.Manylistenedfearfullyy.Wasitthesignal?
Yes!
Twolongrings,twoshortrings.
输入“样文4-3”所示的文字(不包括项目符号与编号)。
Ø
对上述内容进行拼写检查:
改正文本中的错误单词。
Ø设置如“样文4-3”所示的项目符号与编号,保存文件A4_3.doc。
5.练习边框与底纹、首字下沉与分栏等格式。
操作要求:
Ø打开文件A4.doc,并将其另存为A4_4.doc。
Ø第一行为黑体、三号、居中。
Ø第二行带边框、底纹为25%,向右靠齐。
Ø第一段首字下沉2行,字体为楷体。
Ø第二段分成3栏,栏宽相等,加分隔线。
6.练习表格的制作与编辑。
操作要求:
Ø在Word中新建文档,将其保存为A4_5.doc。
Ø创建如“样文4-4”所示表格,并输入相关文字,保存文档。
Ø在“样文4-4”所示表格的下方,创建如“样文4-5”所示表格。
Ø将“样文4-5”所示表格,从“总计金额(大写):
”与“详细路线及票价”的交界处拆分成上、下两个表格。
Ø保存上述内容。
样文4-5
旅差费报销单
报销单位
姓名
职别
级别
出差地
出差事由
日期
自年月日到年月日共天
项目
交通工具
住宿费
伙食补贴
其他
飞机
火车
轮船
汽车
金额
总计金额(大写):
详细路线及票价
主管人
出差人
经手人
样文4-4
课程表
日期
课时
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
午
第1节
第2节
第3节
第4节
下
午
第5节
第6节
7.练习将文本转换成表格。
操作要求:
Ø在Word中新建文档,将其保存为A4_6.doc。
Ø输入“样文4-6”中的文字。
(注意:
分隔符号应为半角)。
Ø将上述文字变成表格,然后保存。
样文4-6
顺序,价位,英镑,马克,日元
第一阻力位,阻力位,1.486,1.671,104.25
第二阻力位,阻力位,1.492,1.676,104.6
第三阻力位,阻力位,1.496,1.683,105.05
8.练习图文混排。
操作要求:
Ø打开文件A4.doc,并另存为A4_7.doc。
Ø在剪贴画集中自选一幅画插入,将图片的格式设置为:
高度和宽度均为5cm;环绕方式:
四周;亮度:
60%;对比度:
30%。
Ø
样文4-7
设置正文第一段底纹:
图案式样:
12.5%。
Ø将标题“音乐的想象力”设置为艺术字,艺术字式样:
第1行第5列;字体:
楷体;艺术字形状:
槽形;阴影:
阴影样式19。
Ø按“样文4-7”调整艺术字的大小和位置。
[提示:
“艺术字”的大小可通过“设置艺术字格式”对话框的“大小”选项卡进行精确调整;“艺术字”的位置可利用组合键“Ctrl+光标键”进行微调。
]
Ø绘制如“样文4-7”尾部所示的图形,添加适当文字并设置文字的方向,最后将所绘制图形组合成一个整体。
Ø保存并退出
9.练习水印的插入、公式的输入与编辑。
操作要求:
Ø打开A4.doc,并将其另存为A4_8.doc。
Ø在剪贴画集中自选一幅画插入,调整图片到合适大小,并将其设置成水印。
Ø在文档的最后输入以下两个公式。
(提示:
给公式加上标号,选“公式”工具栏的第一行第二列的图标)
10.练习页眉/页脚的设置以及打印预览。
操作要求:
Ø打开A4_7.doc,并将其另存为A4_9.doc。
Ø设置页面纸张大小:
16开;页边距:
上:
2.1厘米,下:
2.2厘米,左:
2厘米,右:
2.1厘米;页眉:
1.6厘米,页脚:
2.2厘米。
Ø设置页眉/页脚页眉文字为:
音乐的表现力,页脚:
插入页码和日期。
Ø通过“打印预览”查看打印效果。
11.练习邮件合并。
操作要求:
Ø创建主文档:
新建文件,输入“样文4-8”的内容,以文件名A4_A.DOC,存入自己文件夹。
Ø创建数据源:
新建文件,输入“样文4-9”的内容,以文件名A4_B.DOC,存入自己文件夹。
Ø邮件合并:
以A4_A.DOC为主文档,A4_B.DOC为数据源,进行邮件和并,如“样文4-10”所示,结果另存为A4_C.DOC。
样文4-8
授课通知书
(姓名)(职称):
本学期请您给班讲授课程。
特此通知
教务处
——————————————————————————
样文4-9
姓名
职称
授课班级
课程名称
祁红
教授
02管理-2
管理信息系统
江华
副教授
03英语-4
外贸英语
成燕
讲师
02行管-1
邓小平理论
样文4-10
授课通知书
祁红教授:
本学期请您给02管理-2班讲授管理信息系统课程。
特此通知
教务处
——————————————————————————
授课通知书
江华副教授:
本学期请您给03英语-4班讲授外贸英语课程。
特此通知
教务处
——————————————————————————
授课通知书
成燕讲师:
本学期请您给02行管-1班讲授邓小平理论课程。
特此通知
教务处
——————————————————————————
12.Word综合练习一
说明:
该练习从教师机获取练习素材,文件名为“W1.doc”和“W1.wmf”。
打开文件“W1.doc”,按下列要求操作,结果以文件名“TEST1.doc”存盘。
Ø设置页面:
B5信封,上、下页边距均为2.44厘米,左、右页边距均为3.11厘米。
Ø将标题“谈语言质量的十条标准”设置成艺术字,艺术字式样:
第4行第5列;字体:
楷体,加粗;艺术字形状:
槽形;阴影:
阴影样式1;艺术字线条色:
金色,艺术字填充色:
纹理,棕色大理石;按“样文4-11”调整艺术字的大小和位置;外面加蓝色边框。
Ø将正文中的所有“语言”二字的格式替换成红色、粗斜体、阳文效果。
Ø设置正文第一段底纹:
图案式样:
10%,颜色:
绿色。
Ø将正文第2段到文档尾部,设置成二栏,栏间距:
0.4厘米。
Ø在“样文4-11”所示位置插入一个宽度2.07厘米,高度3.09厘米的文本框;其环绕方式:
四周型,然后在文本框中插入文件为“T1.wmf”的图片。
Ø设置页面/页脚:
页眉文字为“·生活·点滴·”,对齐方式:
左靠齐;字体:
宋体;页脚文字为“第1页共1页”;对齐方式:
居中,其中的数字通过插入页码和页数得到。
样文4-11
如何提高语言的质量?
好的语言应达到什么标准,应具备些什么特点呢?
一、语言要正确,也就是说,要符合一定时代标准语言的一般规范。
A·N·皮萨烈夫说:
“语言运用得不正确,会导致思维发生错误,进而造成实际生活中的失误。
”
二、语言要准确,就是说,要符合言者和笔者本人的原意。
K·费定说:
“语言的准确性,不仅是健康文风的要求,而且首先是健全的理性的要求。
”
三、语言要明确,那就是要使听者和读者听得明或看得懂。
古希腊时代罗马的雄辩术教师昆蒂利安写道:
“讲话不能使人不解其意。
”
四、语言要有逻辑,即符合逻辑律。
语言的紊乱乃为思维混乱所致。
H·T·车尔尼雪夫斯基有言:
“思绪不清,则语言不明。
表达上的不切和含糊只说明思维的混乱。
”
五、语言要朴实,即淳美自然。
笔法不怪僻,不浮华。
л·H·托尔斯泰曾说:
“夸张和做作的词句是用来掩饰空洞的内容的。
”
六、语言要丰富,即运用多种语言表达手段。
高尔基曾教导说:
“你们给自己提出的任务应是:
一定要经常不断地求得语汇的更大丰富,要有更多的形形色色的语汇。
”
七、语言要精炼,就是没有多余的语句,没有不必要的重复。
高尔基还说过:
“如果有个人写起来废话连篇,这就说明他自己也不甚明了他说些什么。
”
八、语言要纯洁,就是要从其中剔除不规范的语句,土语、行话、俗语、俚语以及没有必要使用的外来语。
B·г·别林斯基说:
“在有同义的俄语词的情况下去使用外来词,这就意味着损害健康的文意和文风。
”
九、语言要生动,即忌刻板,要富有表达力、形象性和激情。
A·H·托尔斯泰说:
“语言应当是活生生的。
”
十、语言要谐美,就是要悦耳动听。
选词造句要顾及音律。
A·п·契诃夫说:
“在一般情况下,应避免使用音色不美,拗口的词。
我就不喜欢那些带许多咝音的词,我总是避免使用它们。
”
13.
Word综合练习二
说明:
该练习从教师机获取练习素材,文件名为“W2.doc”和“W21.doc”。
打开文件“W2.doc”,按下列要求操作,结果以文件名“TEST2.doc”存盘。
Ø按“样文4-12”将文档标题“要求Office助手提供帮助”设置为:
宋体、二号、加粗、居中对齐、加花纹边框和12.5%的粉红色图案。
Ø按“样文4-12”,将“W21.doc”中的内容复制到正文第三段的尾部。
Ø将正文中的所有英文单词设置成首字母大写。
(提示:
“格式”菜单下的“更改大小写”命令)
Ø将正文中的所有英文单词的字体设置成“Arial”字体。
Ø将正文中所有段落的首行缩进设置为0.84厘米,行距为单倍行距。
Ø设置正文第二段的字间距:
加宽1磅;字符缩放:
200%。
Ø从“剪贴画”集中插入一幅图片(如“办公室”类),设置图片的格式为:
大小:
相对于图片的原始尺寸锁定纵横比,高度:
3厘米;环绕方式:
紧密型;图片位置:
右对齐。
Ø将文档中的表格通过行交换按“序号”排序。
Ø按“样文4-12”设置表格边框。
Ø按“样文4-12”将表格中的“字体”列的对齐方式设置为:
分散对齐。
整个表格的对其方式:
居中。
Ø设置页面/页脚:
页眉文字为“助手帮助”,对齐方式:
右靠齐;字体:
宋体;字号:
三号,字符缩放:
150%;页脚文
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