幼儿园小班综合教案食物造型.docx
- 文档编号:9362584
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:31.24KB
幼儿园小班综合教案食物造型.docx
《幼儿园小班综合教案食物造型.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班综合教案食物造型.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园小班综合教案食物造型
小班综合食物造型
活动名称:
食物造型
活动目标:
1.用食物创造新造型。
2.巩固认识圆形、方形和三角形。
活动准备:
1.教具:
投影仪、电视机,大米饼、海苔、山楂等食物。
2.各种形状的食物,如圆形食物:
饼干、糖果、葡萄干、果冻等,方形食物:
饼干、海苔、豆腐干、巧克力等,三角形食物:
妙脆角、山楂、饼干等。
活动过程:
1. 出示各种食物,引起幼儿的活动兴趣。
小朋友,你们看,今天,在我们桌子上有这么多好吃的东西,真香啊!
我们看看都有些什么呀?
原来有这么多东西啊!
你们看看,老师手里拿的是什么?
它是什么形状的?
你吃过什么东西也是圆形的?
这又是什么呢?
他是什么形状的?
什么东西和山楂一样也是三角形的?
还有这个呢?
有哪些好吃的也是方形的?
这些好吃的东西有的是圆形的,有的是方形的,有的是三角形的,真有趣!
2. 师示范用各种食物进行造型。
现在我要请这些好吃的东西来玩一个游戏了,你们想不想看一看啊?
你们看看,好吃的食物变出了什么?
他的头是用什么做的?
是什么形状的?
身体是用什么做的?
什么形状的?
他的手和脚是用什么做的?
他的眼睛是用什么做的?
原来这些食物不但好吃,还很好玩呢!
你们想不想和它们来玩游戏啊?
3. 幼儿用各种食物进行造型游戏。
刚才我们已经把小手洗干净了,现在就可以找出你喜欢的事物,把它们放在一起,让他们变出一样好玩的东西来,开始吧!
4. 欣赏幼儿的作品。
教师做火车头,带领幼儿去参观幼儿的作品,教师选择几名幼儿进行介绍。
]
小火车开到了XXX这里,我们请他来介绍一下他做的是什么?
活动延伸:
分享食物。
小班科学教案我的右手教左手
幼儿园小班科学活动:
我的右手教左手
来源:
广饶县李鹊镇中心幼儿园 孙学荣 张玉梅
【活动目标】
1、乐意学习用左手做各种各样的事情。
2、提高左右手动作的灵活性、协调性。
【活动准备】
画有水果轮廓的涂画纸若干、苹果剪纸若干、玉米粒,自制各种喂小动物玩具、积木、自制小手镯每人一副(黄、蓝两色)
【活动过程】
一、教师边念《小小手》儿歌边做动作,导入活动。
小朋友,现在我给大家念个儿歌听好吗?
“拍拍手、拉拉手,我们都有一双手,穿衣服、扣纽扣,洗脸、刷牙和梳头,画画也要用小手,小小手、小小手,真是我的好朋友。
”瞧!
我的小手真能干,你们的小手会做些什么事情呢?
幼儿互相讨论交流并讲述小手能做什么事情。
二、我们的小手真能干(经验回放)
1、教师提问幼儿:
“我们的小手能干什么?
”幼儿讲述,请个别幼儿示范或全体幼儿模仿(针对幼儿的回答情况分别奖给幼儿一只黄色的手镯并帮助他们戴在右手上)
2、我们的小手真能干
教师说:
“小朋友,刚才我们一起念了一个儿歌《小小手》,好听吗?
”幼儿一起说“好听”,下面我们再一起说一遍。
教师小结:
刚才,我发现小朋友都用一只手在活动,这只活动最灵活、最能干的手是右手,那我们就奖给它一个黄色的小手镯吧。
来让我们举起右手向后面的客人老师打一声招呼吧:
“客人老师好”。
我们的另一只手是左手,来用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。
平时左手不爱活动,什么事情右手都抢着干,留给左手的机会很少,所以不灵活。
那么怎样才能使我们的左手变得跟右手一样灵活呢?
教师启发引导幼儿讨论:
右手可以帮左手学什么呢?
三、左手学一学
今天,老师给你们准备了许多东西,让我们给左手一个机会,用左手来喂小动物、剪苹果、涂色、捡积木好吗?
请你们记住一定要用左手(也就是不带手镯的那只手),快找一个地方,用左手做起来,比比谁做的快、做的好。
幼儿自由分组,自由选择材料进行尝试,教师巡回观察指导,鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事情,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
四、交流展示
教师讲评幼儿情况:
“小朋友们真棒,谁来说说你的右手帮助左手学会了什么本领”,请部分幼儿展示左手学到的本领。
教师小结:
我们的左手也很棒,也奖给它一个蓝色的小手镯吧,带上它,我们用一双手来表演一个节目好吗?
一起表演《小手跳舞》走出活动室。
【活动延伸】
1、在日常活动中,要求幼儿利用左(右)手做事,每做一件事就奖给自己的手镯一颗小星星,比一比那一只手得的小星星多。
2、在区域活动中,为幼儿准备许多纸盒、玉米粒、小石子、纸笔、小沙包等物品,让幼儿练习用左手夹、画,锻炼用左手做各种各样的事情。
计算机环境与幼儿兴趣培养
计算机环境与幼儿兴趣培养
我们的社会发展的很快,我们的生活环境和教育环境也在随着社会的发展而逐步提高。
近几年,拥有计算机的家庭已经越来越多了,我园为了促进幼儿更好的发展,很早就建立了计算机教室,而且,现在,我园为每个班级都配备了计算机,幼儿可以运用这台计算机自由的学习、游戏。
怎样才能发挥出计算机的辅助教学作用,让幼儿和计算机真正的互动起来,这是我们现代教育中的又一个教育课题。
幼儿最感兴趣的活动之一就是区域活动,在这里,幼儿可以自由的选择自己喜欢的活动内容,选择自己的好朋友。
而区域活动也是幼儿展示自己、表现自己的好时机。
幼儿们在一起自主的学习,自主的探究。
自从计算机进入到幼儿的区域活动后,幼儿非常喜欢,每天都来动一动,活动的兴趣很大,那么,怎样让幼儿主动的探索计算机,让计算机走进幼儿的学习生活,让计算机如何与幼儿、与区域活动互动起来的呢?
一 、创建计算机活动环境,激发幼儿活动兴趣
幼儿每到一个新的环境里,总是充满了好奇,而视觉上的刺激,对于小年龄的幼儿显的尤为重要,幼儿只有觉得有趣,才会进入到这个环境中,才会去游戏、去探索,这就是环境对幼儿潜在的作用。
对三岁左右的幼儿而言,计算机是个神秘、陌生的世界,如何把年龄较小的幼儿,领进这个神奇、陌生的世界中来呢?
这就需要创设符合幼儿特点,让幼儿喜欢的计算机环境,引领着幼儿走进计算机活动中来。
首先,老师要在班上选择适宜的地方,创设计算机活动的区域。
这是很重要的,因为,小班幼儿的注意力易受外界的干扰而分散,只有计算机作为一个独立的区域,才能更好的引导幼儿运用计算机学习、游戏,老师才能更好的根据这个区域的情况,创设适宜的计算机环境。
而且,幼儿在操作计算机时,有时需要安静,有时需要交流,有时需要探讨问题,我们在创设这个区域时,要考虑到幼儿活动时动静的影响,减少区域间的干扰。
其次,根据幼儿的兴趣和特点,创设计算机环境,激发幼儿到计算机区域游戏的兴趣。
如:
小班的幼儿很喜爱小动物,老师就把幼儿喜爱的小动物贴在计算机活动区域内,并且,隔2—3天更换一部分小动物,让幼儿对这个区域不断产生新鲜感,激发幼儿游戏的愿望。
再次,及时抓住幼儿的兴趣点,引导幼儿走进计算机这个神秘的世界。
如:
老师把班上每一个幼儿的照片贴在了计算机活动区域内,幼儿很喜欢,每天一有时间就跑过来看,找一找自己在哪?
在这时,老师可以抓住幼儿的这个兴趣,请小朋友看一看计算机中自己和小朋友的照片。
同时,还为幼儿制作了一套全班幼儿照片的VCD,能够在计算机中看到自己的照片,幼儿们兴趣一下子被调动起来了,这下他们就主动要求学习计算机了。
每当活动区域游戏开始时,许多幼儿都争抢着来到计算机区域活动,学习热情十分高涨,他们了解了计算机的组成,学会了开关机,学会了操作鼠标,一些对于他们来讲并不简单的操作他们很快就掌握了。
幼儿们自己打开计算机,兴致勃勃的观看起自己的VCD。
在观看的时候,有的幼儿会说:
“你看,郭子齐的头上还有一个小鸡呢!
”有的幼儿说:
“娄雨童和妈妈在一起喂鸽子呢!
”有的幼儿甚至大声的叫出小朋友的名字,这让我班的幼儿很快的熟悉了全班的小朋友,也促进了幼儿语言的发展,更重要的是激发了幼儿学习计算机、操作计算机的兴趣,为幼儿走进这个神秘的计算机世界奠定了基础。
二、丰富资料,为区域游戏活动需要提供方便
计算机和其他的电化设备不一样,它可以存储很多的东西,我们为何不利用计算机的这个特点,存储一些幼儿需要的资料呢?
在区域游戏时,如果有的幼儿需要,就可以来到计算机区域寻找,及时的满足幼儿的需要,为幼儿继续游戏创造条件,同时,也为幼儿的再次发展,创造了机会。
资料的储存也是要讲究方法的,当需要查找资料时,要知道到哪个文件夹或文档中寻找,便于幼儿和老师的操作。
在我班,我为每个活动区域都建立了文件夹,把相应的图片或文章放在里面,每当小班幼儿需要时,就可以在老师的引导下,寻找自己需要的东西。
如,在区域游戏时,建筑区域的幼儿会问:
“王老师,看看我们搭建的大城堡漂亮吗?
是我们的城堡漂亮还是别的班的漂亮?
”这时,我们就可以请这几名幼儿来到计算机区域,打开计算机中的建筑区域文件夹,就可以找到别的班幼儿搭建的城堡照片进行比较。
在幼儿与老师一起欣赏、讲解后,幼儿就可以学习别的班幼儿搭建城堡的长处,搭建出更漂亮的城堡,提高幼儿自己的搭建水平。
计算机中的材料,不是一成不变的,我们要根据幼儿的需要,及时的增加更多的图片和资料,满足幼儿成长的需要!
三、计算机与区域的互动,离不开老师的指导
小班的幼儿年龄较小,有时还不能主动、积极的交往,在区域游戏时,有的幼儿自己玩,有的幼儿想去别的区域游戏,可是,别的区域的幼儿只顾自己游戏,没有和他交流,还有的幼儿这个区域玩一玩,那个区域转一圈,缺乏游戏的目的性,所以,幼儿在活动区域游戏时,老师要细心的观察幼儿的活动情况,适时的进入到幼儿的游戏当中,同时,根据幼儿的特点,引导幼儿用计算机来解决自己在活动中遇到的问题。
如:
在语言角,幼儿在利用立体动物讲述故事时,有的幼儿想要的动物,在其他幼儿的手里或老师没有提供,这时,我们就可以引导幼儿到计算机里找寻自己想要的动物,请老师帮助打印出来,或与幼儿一起利用糟糕动画软件,来继续讲述故事,满足幼儿的需要。
在音乐区,有的幼儿想跳舞,我们也可以引导幼儿来到计算机活动区域,选择适合幼儿的光盘,播放给幼儿观看,让幼儿一边欣赏,一边学习。
这时,老师还可以继续指导别的区域的幼儿继续游戏,让更多的幼儿获得发展。
这两个事例,是我们在指导区域活动中很平常的事情,只要老师真正的从幼儿的角度出发,用心的观察、用心的指导,与幼儿们玩在一起,我相信,每位老师在指导计算机与区域互动时,都能够举出很多的事例!
四、选取适宜本班幼儿操作的软件,促进区域活动的开展
幼儿通过观看小朋友照片的VCD,对电脑活动产生了浓厚的兴趣,我们就及时的抓住幼儿的这个兴趣点,与幼儿一起走进了《神气龟》---这个电脑多媒体游戏教学的软件中。
在每次计算机活动之前,我会有计划的选取适合我班幼儿操作的游戏软件,与幼儿一起学习怎样用鼠标操作。
这时,幼儿会很积极的与老师一起学习,当幼儿自己操作时,幼儿的活动兴趣更高了,幼儿会一边玩电脑,一边说:
“王老师,我的神气龟笑了。
”这是因为,幼儿自己运用鼠标进行游戏取得了成功。
所以,从这一点可以看出,适合 幼儿游戏的软件,要便于幼儿的操作,要能满足幼儿成功后的喜悦感。
同时,我还鼓励幼儿从家中带来他们喜欢的电脑软件,让幼儿玩自己熟悉的游戏,这样不仅激发多数幼儿对计算机活动的兴趣,更能够使小朋友之间相互交流,进行多种游戏活动的操作。
如:
尹良威小朋友从自己的家中拿来WAWAYAYA游戏软件。
每当活动区游戏时,许多的幼儿都愿意和尹良威一起到电脑角游戏,而且,幼儿在一起的游戏时,幼儿会以幼儿交往的方式,学习游戏软件的操作,就这样,我班许多的幼儿在尹良威的引导下,学会了WAWAYAY软件的操作了,幼儿对电脑活动的兴趣更大了。
看到幼儿的这些表现,让我感受到环境对幼儿的影响是很重要的,是潜移默化的,它可以引导幼儿参与到计算机活动中来,让幼儿在好奇心和兴趣的带动下,主动的利用计算机进行游戏、学习。
在这时,老师要及时的抓住幼儿的兴趣点,增加游戏材料,丰富环境内容,吸引幼儿的注意力,让幼儿对神秘、陌生的计算机活动再次产生兴趣,激发幼儿运用计算机继续学习、游戏的愿望,充分发挥出计算机的作用,促进幼儿的发展。
小班美术教案《可爱的大苹果》(撕、贴)
活动目标:
1.根据要求进行美工创作。
2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
二.准备材料:
1.16开铅画纸(画有苹果)。
2.红色、绿色美工纸若干。
3.固体胶管。
4.桌椅。
三.活动过程:
导入过程:
1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的
2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)
3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.
操作过程:
1.幼儿进行创作活动.
2.老师巡回指导.
展示、交流、分享
1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.
2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)
四.延伸活动
如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.
小班运动活动:
小刺猬背果果
小班运动活动:
小刺猬背果果
活动目标:
1、激发幼儿参加小刺猬背果果的兴趣,体验帮助别人的乐趣。
2、初步尝试侧身翻滚的方法,提高幼儿身体的协调性。
活动重难点:
尝试侧身翻滚
材料及环境创设:
剪成的水果若干,大筐一个,小筐若干,垫子,头饰
活动流程:
活动身体——滚动身体——共同游戏——放松身体
活动过程:
一、活动身体:
刺猬操
老师扮刺猬妈妈,幼儿扮小刺猬。
妈妈伸伸懒腰,推开门窗:
“宝宝们,天亮了,起床了,咱们一起来做个运动吧。
”
二、滚动身体:
练本领
1、熊婆婆:
“秋天来了,我家的果园里有好多的水果成熟了,可是我的年纪大了,自己收不了,想请小刺猬们帮帮忙。
你们愿意吗?
”
师:
你们知道小刺猬怎么收果果吗?
(用滚的方法)
2、小刺猬们,我们先来练练本领,让我们的身体来滚动一下吧。
引导幼儿自由地在垫子上滚动,对于不会滚的幼儿可给予帮助
3、交流提升:
请个别幼儿示范,其余幼儿说说谁的方法好。
师小结:
应该怎么滚。
4、再次练本领,尝试正确滚的方法。
三、游戏:
小刺猬背果果。
宝宝们的本领都练好了,现在我们出发去果园里收果果吧
1、鼓励幼儿用侧身滚动的方法背果果,并且相互摘下身上的“水果”,放回筐里。
妈妈表扬收得又快又多的宝宝。
2、(老师捧着筐)兴奋得说:
“孩子们,快来看呀,你们有多能干!
熊婆婆要是看见了,一定会很高兴的。
咱们现就把这一大筐水果送到他家去好吗?
”(大家一齐抬着大筐送水果去)
四、放松活动:
分水果
熊婆婆:
“小刺猬,你们可真棒!
帮我收了这么多水果,谢谢你们!
”
师:
“这么多水果混在一起,储存起来很不方便的,我们来帮熊婆婆来分一分吧!
”
小班音乐游戏《小老鼠吃米》说课
一、说教材
1、教材分析
音乐游戏多种多样,有纯粹在歌声中活动的,还有纯粹在乐曲声中活动的,有些是有情节、有角色的音乐游戏,内容繁简不一,然而小班幼儿年龄小,一切从兴趣出发。
兴趣能诱发幼儿学习的动机,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
另外喜欢游戏是幼儿的天性,幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形成一个相互学习、开放的学习环境, 因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用。
小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象,幼儿很喜欢,尤其是出现了动画片《猫和老鼠》,孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了,因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》,在这个音乐游戏中,我让幼儿在玩中学,学中玩,充分利用幼儿的好奇,在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则,使幼儿自始至终保持极高的兴趣,掌握游戏。
2、说目标
我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标。
①在初步学会歌曲的基础上,边玩边学做游戏,并遵守游戏规则。
②在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。
③体验和享受音乐游戏的快乐。
3、说准备
每个活动的准备是为活动过程服务的,因此活动的准备也是很重要的。
这个活动我有如下准备:
①幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》。
②小猫的头饰一个。
4、说重点和难点
根据目标,我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。
通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等,使幼儿在玩中学,学中玩,充分利用幼儿的好奇,在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则,逐步学会。
活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则,如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。
我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围,同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式,引导幼儿大胆尝试,从而使幼儿的能力得到发展。
二、说教法和学法
针对这次教学活动的目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范法、游戏法为主,如何灵活、正确地使用示范法呢,示范法对教师来说是示范,对幼儿来说是模仿,幼儿有好模仿的天性和本能,因此,在音乐游戏的教学活动中,提供正确、熟练的示范,供幼儿模仿,在音乐游戏的教学中是一个很重要的教学方法,但绝不能只让幼儿单纯机械地模仿,除此,活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学,同时我还让幼儿通过模仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏,让教法和学法有机的联系起来,逐步突破难点,达到活动的目标。
三、说活动过程
1、引导幼儿回忆小老鼠和小猫的形象,并创编模仿小老鼠和小猫的动作。
①教师绘画老鼠,引起幼儿的兴趣,创编模仿小老鼠的动作。
教师先慢慢画老鼠,让幼儿猜是谁来了,引出小老鼠。
接着问:
小老鼠长得是什么样子的?
谁来学一学小老鼠的样子呢?
提醒幼儿小老鼠走路时要轻,不能大声喧哗,最后集体模仿小老鼠。
②引出小猫,创编模仿小猫的动作。
教师问:
小老鼠长着尖尖的嘴,最喜欢偷东西了,那它最怕谁呢?
引出小花猫,让幼儿创编模仿小猫的动作。
这一开始部分通过启发想象、观察示范让幼儿创编模仿小老鼠和小猫的动作,为后面游戏做好铺垫。
2、学做游戏《小老鼠吃米》。
①引出歌曲《小老鼠吃米》。
前几天,我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情,是什么歌呢?
引出歌曲的名字。
②复习歌曲一遍。
③做在座位上边唱歌曲边做动作。
④学做小老鼠,提出游戏的第一个规则。
小朋友想不想学一下小老鼠呢?
(想)不过老师有个要求,就是小老鼠一定要听话,唱第一段时,小老鼠轻轻离开座位,唱第二段时小老鼠开始吃米,好吗?
(好)。
小老鼠(哎)!
这儿有好多米。
⑤教师和幼儿完整游戏一遍,提出游戏的第二个规则。
小朋友刚才表演的真精彩,为了表扬你们,××老师要来跟我们玩《小老鼠吃米》的游戏,你们高兴吗?
××老师做小花猫,我们做小老鼠,呆会儿小老鼠听到小花猫的叫声才能逃回座位。
⑥调换角色游戏一遍,逐步提出游戏的第三、第四个规则。
提出:
小花猫在唱到“醒了,抓住你”时,做伸懒腰抓小老鼠的动作,歌曲唱完小花猫要“喵呜”叫一声才能跑过去抓小老鼠。
⑦游戏结束小结。
提醒幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路一定要轻。
3、引导幼儿简单创编歌词,并演唱歌曲。
通过提问“小老鼠除了偷吃米,它还偷吃什么呢?
”让幼儿创编歌词:
小老鼠来了,来吃×(油、饼……)从而发挥幼儿的思维能力。
4、幼儿再次游戏二至三次。
小朋友还想不想来做“小老鼠吃米”的游戏了呢?
游戏一遍后说:
看那儿有一大缸油我们快去吃吧!
幼儿游戏几次。
(可以是“小老鼠吃饼” 、“小老鼠吃蛋糕”等等)。
小老鼠你们是不是很累了,我们快回家休息吧。
5、结束部分。
小朋友想不想也来画一画小老鼠呢。
余下的时间让幼儿绘画小老鼠,旁边添画一些食物,也可以回家画。
小班科学声音叮叮当
活动目标
1.感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音,要保扩好耳朵。
活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团)。
2、空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。
3、每人一个小动物头饰。
活动过程
1、感知声音。
——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?
是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结:
耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?
(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法:
幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动:
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏:
滚大球。
准备各种大球1软性材料制成,直径为100厘米)。
玩法:
①双手推滚大球,边推边跑。
②用力把球推出,球向前滚动时,幼儿快跑,追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右,相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向,同时推滚。
3、游戏:
挠痒痒。
准备小草、羽毛等轻柔物品。
玩法:
①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒,感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。
提供插塑积木若干,引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,互相介绍、展示。
5、美术活动:
美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中,有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》,参见附录。
知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚是六个好朋友,虽然它们各自的本领都很大,但离开了谁都会觉得非常不便。
附录
故事:
六个朋友回家
眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,还有小手和小脚,他们是六个好朋友,谁也离不了谁。
有一天,他们一起到外面去玩。
天黑了下来,眼睛看不清路,在树林里绕来绕去,怎么也出不去。
眼睛急得流出了泪水。
嘴巴说:
“没关系,我们家有花园,鼻子能闻到花香,他可以领大家回去。
”鼻子使劲闻了闻,领着大家往有香味的家走去。
可是,刮起了风,鼻子闻不到花园的香味了。
嘴巴说:
“没关系,我们家门前有小河,耳朵可以领大家回去。
”耳朵
仔细听,听到了小河“哗啦,哗啦”的流水声。
他领着大家往家走去。
走啊,走啊,小脚没了力气。
小手摘了许多果子给嘴巴吃。
嘴巴吃了东西,小脚又有了力气,就很快地走起来。
走到小河边,月亮升起来了。
眼睛一瞧,看见了小桥。
小脚稳稳当当地走过桥,穿过花园,走进了家门。
六个朋友回到家,都很高兴。
他们知道,大家是六个好朋友,谁也离不了谁。
他们天天快乐地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园小班 综合 教案 食物 造型