期中考试后的反思15篇.docx
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期中考试后的反思15篇
期中考试后的反思15篇
期中考试后的反思1
第一个问题还是老生常谈,说是粗心,实际上是对根本知识概念的掌握上不到位。
平时做题习惯不好,只满足于对,而没有分析为什么这样做对,那样做就不对。
根本概念只知其一,不知其二,知其然,不知其所以然,碰到稍稍有深度的题目考试时不干脆,对自己的做法没有信心,不知道对不对。
影响自己的状态。
第二个问题是答题不标准,草稿纸乱写乱画,卷面做不到干净整洁。
不会考试,看到题目没有通盘考虑,下笔就写是大忌。
出现跳步,该有的步骤不写全。
对题目所留空白不会合理安排,习惯从中间着手,最后越写越挤,越写越小,没地方写了就一会儿左一会儿右的,自己都糊涂了,何况阅卷老师呢?
草稿纸不会用,习惯口算,要不然就是左一榔头西一棒,没有章法乱画,考完试草稿纸惨不忍睹,到验算的时候自己都找不到了。
第三个问题是书写不标准,平时不注意书写习惯,拼音和英文字母书写,数字的书写。
拼音和英文手写体写成一样的了,考试时出现失分。
数字书写潦草,做计算题时最吃亏了。
第四个问题是不会检查。
检查时就是走马观花的看一遍,不知道从何处着手,重新演算还嫌麻烦。
平时做作业就是这样,有些题目按照常识或规律都能看出答案是错的,他却看不出来。
说白了还是书本知识没有吃透。
期中考试后的反思2
这次考试,我了磨练、反省和升华自我的时机。
但“失败是之母〞这句经典名言我相信对我有用的。
我的语文在阅读与探究丢分严重,其原因是用心去阅读,分析,丢掉了将近一半的分数,实在不该。
在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数,其原因在于仔细去看拼音,忽略了字、词、句的意思及作者的简介。
在作文中丢的分也多,感觉紧,上写作技巧和文章修饰。
以后我应知识的积累,用心去阅读分析。
在数学,大意就丢掉了较多分数,而应用题知识缺陷严重失分,并且知识迁移能力也不强,以后我应不懂就问,勤学多练。
平时锻炼,强迫养成细致的习惯;把课堂学习学习的中心地位,并学有余力地开展兴趣爱好;考试前,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语,根底差,练习又还,单词用心去记,考得一塌糊涂,英语是我的弱项,今后我将着重于这的学习和操练。
还有的书写也应尽量标准。
总之我的问题多,我将反思平时的学习和学习品质,对考试中的失误或错误归因分析,有的方法,失败也肯定有失败的原因。
“决定一切〞,“细节决定成败〞,俗话说“吃一堑,长一智〞,我应看到问题表象后的实质,并地的学习,从失败走向,从迈向光芒的顶峰。
期中考试后的反思3
半个学期的时间已经过去,期中考试已然结束,然而我的心情却久久不能平静。
结果就像晴天霹雳,使我思绪错乱,然而教学还要继续,生活还要继续,我不得不定下心来,静静回忆我两个月来的教学,规划今后要走过的路。
我是个新人,但也是个教龄长达7年的年轻老教师了。
习惯了农村的教学,习惯了大吼一声,学生就能乖乖学习的生活。
来到新的环境,我有些不知所措。
早就听说,城里的学生淘气、难管,骂不能、打不得。
这使得一直以严闻名的我,顿时乱了方寸。
对于几个爱讲话的孩子,采取了放任自流的态度,可能是这个原因,失去了纪律这项保证,成绩也就有了一定影响。
在领导和同事的正确指导和亲切关心下,我重新审视着这一问题,重整课堂纪律,对淘气学生采取了一定的措施,有了纪律的保障,在第一次月考中取得了相对满意地成绩,这次成绩的假象,或许就导致了期中考试成绩的落后。
从学生的评教问卷中,我认真思考着学生的建议,可能因为性子比拟急的原因,对于一些简单的知识讲解过程不太详细,对于一些成绩中等的学生就产生了一些影响。
屡次的晚测,因为自己批改的较严格,学生成绩普遍较差,自己也比拟急,没能认真细致的帮助学生仔细分析原因,而是劈头大骂,在我的屡次批评中,学生或许对数学有些失去信心,对于数学学科有一种恐惧吧,这就导致了学生考试时容易糊涂。
对于考试方法的指导,感觉自己也做的不够好,我一直认为学生考了这么多年了,对于考试方法应该没问题。
然而,事实并非如此,从试卷得分情况可以看出,学生对于时间的分配,难易题的把握,特别是中等生,如果我在考前加以指导,可能会好些。
对于期中考试的考前复习,我还是没能抓住方向,一味的讲解圆这章的难题,对于第一章的根底问题复习甚少,所以学生在这局部的计算失分太多。
取得了这样的成绩,我很惭愧,这也是我从教七年多来从未有过的成绩,我必将改良方法,调整策略,争取缩短差距,有所进步。
我们是一支具有很强责任心的团队,里面的每一位成员都是精英,他们不但有很强的专业水平、独到的教学方法和风格,更有超强的责任心,这是我来到这个新的团队所感悟到的。
现在的我首先要尽快适应城里的教学,努力工作,只有自己不断努力,不断进取,才能适应我们团队剧烈的竞争,才能尽快成为我们团队的精英。
学校以质量立校,我当以质量立身。
当然,成为这样的精英,我需要改良的地方、需要学习的地方还有很多。
第一、增加课堂的趣味性。
数学是一门相对枯燥的学科,加上初三课业紧张,在学生已经身心疲惫的时候,有趣的课堂才能吸引学生的目光,增加学习效率。
第二、注重根底,适当拔高。
我所任教的两个班根底不是很好,对知识的理解能力不强,所以,上课要尽量放慢步伐,对讲过的知识,要给学生消化的时机。
当然,课堂上更应该关注不同层次学生的需求。
在保证中等生消化的情况下,还要让尖优生吃的饱。
第三、狠抓落实。
之前的教学可能更注重的是自己讲解,对于作业的布置,没有狠抓落实。
今后的教学中,要分清形势,有针对性的抓好落实。
初中生普遍没有自制力,只有自己亲力亲为的催促,才能真正落实作业的完成情况。
熟练了题型和知识点,才能在考试中取得较好成绩。
第四、多鼓励,少批评。
平和心态,对于学生犯的错误,要认真帮助他们分析原因,多鼓励,少批评。
一味的批评,只会适得其反。
第五、多学习,多思考。
在今后的教学中,我要多向优秀教师学习,多交流,对于一个知识点要多斟酌,该如何讲解学生更能理解。
精选题目,精讲练习。
虽然,这次成绩深深的打击了我,但同时也给我提了醒。
我不会因此而颓废、因此而消极。
我仍然充满信心,对自己充满信心,对学生充满信心。
在今后的教学中,我会不断学习,不断进取。
相信,只要我努力的付出,终究有成绩的回报。
请领导放心。
期中考试后的反思4
期中考试成绩出来了,我两个班的成绩从各项得分的情况来看,26-50选择题局部是明显进步的,非选择题觉得不够理想。
根据这些情况,我总结了一下,在教学当中的措施很明显起了直接的作用。
先说选择题,我从月考结束以后,就把得分不高或者没有发挥自己的水平的同学们单独找出来了解情况,鼓励并指导他们去有意识地积累根底的知识点,另外,在课堂上用5分钟限时训练,从各方面强调根底知识点的重要。
要积累,更要落实稳固,反复练习记忆。
通过这一段时间的练习评讲和复习后,有很大一局部同学的选择题得清楚显提高,也就是说,坚持评讲,练习,反复稳固是有效的方法,我以后还会坚持下去,希望把同学们的根底成绩能大面积地提高上来。
材料题的难度较往年偏大,学生做的不够好。
鉴于学生不能够灵活运用知识点之间的联系来解决问题,不能从材料中找出有效地知识信息,得分偏低。
在今后的教学当中要注重根底知识落实和训练。
在教学方面,我还是要多向其他老师学习,每一位老师都有自己独特的有效的教学方法,多和别人交流可以学到很多东西。
教学是常做常新的工作,每一年的学生情况不同,自己对于教材课本的理解也有不同,随着时间的过去,经验的积累,我相信,我的教学也会越来越成熟,越来越有效的。
我的目标是做一名教学成绩出众的学生喜欢的市优秀老师。
期中考试后的反思5
在上一周五,我对学生在没有复习的情况下加急进行了期中考试,结果可想而知,惨不忍睹。
首先,因为这一学期的课时进度没有把握好,一直到最后,第九模块的时间耽误过长,导致没有时间进行复习,而二年级参加了字母书写环节,本身课时方案就紧张,平时课堂也没有对以往的知识进行复习,提起以往的知识来学生都是一头雾水。
另外,学生在英语课堂上呈现的积极性多数都是假象。
一个喊出来正确的答案,其他人也就在当时意识过来,可是一下课,这些单词句子也就随着下课铃声飘走了。
还有考试形式。
因为时间关系,给学生进行的都是汉译英的练习。
在当时那样的环境中,学生站起来一紧张,本来会的可能都不会了,这也是一个重要因素。
其中第二个原因一定要在以后的过程中注意,防止大批量的浑水摸鱼现象与“大家都会〞的假象。
期中考试后的反思6
期中考试的成绩下来了,我才刚刚八十分。
这简直是个耻辱,尤其是语文刚刚八十,站在b等的生死线上,一不小心就会落入无敌深渊的万劫不复之地!
我是如此的伤心,明明已经用心做了可还是八十分,没有一科到九十,我又是多么的自信,期待自己有个好成绩。
其中的原因有两点。
请听我一一说来:
一、那就是骄傲了。
我认,而且我的作文一向很好为卷子很简单,随便写几下就行了。
我的作文一向很好。
而且每次小考都能全对,这更曾加了我对语文的兴趣。
也曾屡次被老师表扬,所以就飘飘然的骄傲起来。
卷子发下来时这么多的差差在卷子上留下了雪白的印记。
我很紧张,如果爸爸妈妈看见了我的卷子会怎么想。
他们含辛茹苦养育我14年,我却不知好歹,拿着三张八十多分的卷子回报他们吗?
?
不知道爸爸妈妈看到卷子后会不会哭,会不会从此冷落我,或者对我拳打脚踢。
一向慈善的父母不知会有怎样的举动。
二、不仔细。
老师曾经说过语文考得不好,没有马虎只有不会。
我却不那么认为,我曾经在语文考试因为没看见一道题所以8分全扣!
!
这是多大的耻辱啊,可这一次我还是一如既往的没审题,让11分白白流走。
下一次期末考试我一定要努力学习,争取考得前10名。
让父母沧桑的脸上多一点开心的笑容。
期中考试后的反思7
时间如白煦过隙期中考试也过去了一个半月的时间捧着自己沾沾自喜的成绩疯疯癫癫的耍过了这一段日子而所谓“灾难〞就这么降临了……
“咳咳,怎么不过来黏黏我了。
〞数学老师坐在办公桌后面,朝妄想掉头离开办公室的我冷冷说道。
“啊?
呵呵,没,没有…〞我暗在心里叹不好,却也只能一步一顿的来到老师桌旁,走一步就觉得心一紧,即使在这开着空调的办公室里背后还是留下一道道冷汗。
“过来啦。
〞数学老师满脸笑容,虎牙泛光。
“咦,韩老师,你的那根从凳子上掉下里的棍子哪儿去了?
我先用用呗?
〞她声音平静表情镇定,恩对,暴风雨来临之前都是风平浪静的。
我听见棍子两字不禁全身一紧,看来老师要放大招了,我急急忙忙死抵:
“别别别,韩老师找不到了找不到了,哪来的什么棍子啊…没有没有…〞我感觉得到我脸上的肌肉还在抽搐,颤巍巍的声音还在死扛着。
当然,没有半点管用,棍子还是实实在在的交在了数学老师的手里。
“来来来,靠近一点,别那么生疏“她把我往身边拉拉,客客气气的说。
挣扎挣扎,对抗对抗,崛起崛起…我在心里给自己加油打气,不过事实上我奈何不了数学老师分毫。
轻而易举,我的城池就沦陷了。
“就是该打就是该打…〞数学老师气嚷嚷地说着,手上的棍子结结实实的落在我的腿上,疼,火辣辣的疼,但是确确实实该打。
这次的数学考试我的成绩急不可耐的乘坐了滑梯,体验了飞一把的滋味,就那么次溜溜的从期中考试的全班第一落到了这次测验的.三十三,及格的同学里数倒数第二,这样的成绩也是醉了,该打,就是该打。
我站在老师桌前,不过这忏悔也说明不了什么了,总之我辜负了她最近辛辛苦苦的栽培。
老师她脸上的表情不再平静,一起一伏的胸口呼哧着粗气,她把手里的棍子往桌子上一丢,声音里还带着怒气:
“怎么?
知道错了没?
下次还好意思再出来丢人现眼么?
〞我立在那里轻轻摇头,心跳,砰砰,砰砰,砰砰…“她这是考了多少?
〞英语老师忍不住开口问了。
“才六十多,真是丢够了人了。
〞老师余怒未消,扶额,叹息。
“知足吧,还没给你搞不及格呢。
〞英语老师冲我也是气哼哼的,嫌弃我这几次的成绩开来,唉,是啊,该打,真该打……
办公室门外,冷风卷起一片片残叶,天蓝的依旧,阳光够了刺眼,走廊里还是嬉闹的同学,只是我,心里又多了几份沉重。
我其实挺搞不明白,我怎么就不能让自己好好地努努力,拼一拼呢?
为什么我总是爱在事后才觉得对不起自己才知道忏悔呢?
为什么我稍稍搏一下就觉得累呢?
……抬起头,还有几只在天空盘旋的鸟,振翅而飞的它们累么?
而我,将来会不会像他们一样久久在自己的天空中翱翔呢?
我知道,我少了努力和坚持,最后什么也得不到,最后也许只能落得抱头鼠窜惨败落荒而逃的下场吧。
想到这,我使劲摇头,不不不,这样的下场是我所期望的么?
我深深地明白自己心底向往的一切,不是重重的跌倒再也爬不起来,嗯,这不是我想要的,我要的是将来可以选择自己的人生,不要所有人的羁绊,对,就想自由飞翔的鸟一样,那才是我的未来。
最遥远的并非十年之后,而是昨天之前。
那现在,废话少说,埋头苦拼,奋斗开始!
期中考试后的反思8
今天,期中考试语文试卷发下来了。
我原本觉得考得还不错,却只考了93。
5分。
一贯自以为是的我,确实应该好好反思反思了。
静下心来,我细致认真地思考、反省。
成绩没考好,其中最主要的原因是我考试前,从自身就没有重视这次考试。
尽管老师每天重复强调,让我们回家后好好复习。
可是,我一心只想着看电视,只是匆匆写完老师、妈妈布置的作业后,就慌着看电视,忙着玩游戏。
另外一个原因,就是粗心、马虎,也是我屡次要改也没该掉的老毛病。
考试中,慌慌张张没有静下心来认真审题。
有一道题我在没有完全看完题,只是印象中自己以前做过这道题,就草草开始做题了,但是,这次考试的这道题的要求,和以前我做过的不太相同。
本身会做的题我却没做对,分丢的很亏。
我思来想去,经过我深刻的反思,决定给自己一点惩罚。
我决定从今天开始到期末考试完为止,看电视、玩游戏等我的一切娱乐活动,全部停止。
坚决改掉自己顽固粗心、马虎的坏习惯。
每天好好复习功课,争取在期末考试,考出理想的好成绩。
期中考试后的反思9
紧张的期中考试总算过去了,这是我们我们进入新学校的第一次考试,当我看到这意料之中又似乎在意料之外的成绩时,我的心有无限慷慨,面对学生的成绩,总的来说,我觉得还是比拟满意,也是我体会到有一份耕耘就有一分收获的感受和含义。
首先从试题内容来看,比拟全面,有综合性,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。
在题目安排上,由易到难,题量适中,分数的分配也比拟合理,根本上是以本为本,由于平时在教学当中,我要求严格,抓住课本的根底,教学以本为本,认真做好教学工作中的每个环节:
备课,讲课,批改,因此本次期中考试成绩我觉得还是应该感到欣慰的,我所带的两个班的数学成绩考的还是应该感到满意的,及格率到达100%,均分99。
71,优秀率94%,两个班的总分值共有12人,100分———104分的共有51人,90分———99分的共有27人,80分———89分的共有4人,80以下的没有。
总的来说,这次的成绩给了我很大的鼓舞,但是我深深体会到,在教学当中,有的内容尽管老师强调过屡次,也讲过很屡次,但事实上还是有局部同学掌握不好。
这是我不得不成认铁的事实,也就是说学生的认知能力有强弱之分,学生的根底也参差不一,因此才会导致如此的教学效果,所以也应该感到缺乏为奇,这就迫使我在以后的教学中常常去查漏补缺,才会使教学效果不断提高。
其次,还有一个原因,有的学生之所以没能很好的去接受老师强调的重要内容,既不是他们的认知能力弱,也不是他们的根底差,而是上课自制力差,别看他们坐在那儿既不说话也不做小动作,其实,从他们的眼神里足以看出他们的思想开了小差,不能把自己投入到课堂中去,因此不能有效的掌握所学知识,从本次试卷就足以证明,如:
试卷上有一道算式:
“0x34=〞,尽管我讲过很屡次0乘任何数都得0,还给他们举了几个例子,可还是有的学生不会,而且有的学生根底也不错,也很聪明,所以实践证明,只有让学生很好的经历知识的形成过程,才能掌握好所学知识。
在教学常规方面来说:
我经常积累大量与教材有关的知识,并自己在上课前头脑里总像放电影一样,把要传授的新课在自己头脑里放上个几遍,从不打无备之战,特别注意每节课的重点和难点,课后还及时的,有针对性的进行练习稳固,这样才能转化为学生自己的东西,从而我还特别注重每节课的遗漏知识,以免多加强调。
另外,对学生的作业,知识点落实到实处,人都有懒惰的天性,要想大局部学生都掌握较好,必须在课堂上作业上严格要求学生,一定要做到一个都不放过,更不放过一个学困生,每天的作业不需要多,但需要精,同时我还做到但凡我布置的作业必须做到全批全改,还有每次的作业都要认真去处理疑难问题。
总之,不管本次成绩如何,那只能代表过去,不能说明现在和未来,因此,在以后的教学中,我会再接再厉,虚心向同事学习,认真分析,研究和探讨教材,正确把握好教材,充分利用学生的生活经验,设计生动有趣,直观形象的数学教学,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的课堂气氛中获取新知识,此外,我还是一直坚持认真写好每节课的教学反思,分析每节课失败的原因,寻求改良的措施和对策,总结成功的经验。
同时还要关注学生中的弱势群体,与学生多沟通,帮助学困生消除心理障碍,是他们形成练良好的学习习惯,从最根底知识抓起,根据学生差异,进行分层教学,努力使每位学生在原有根底上得到更大限度开展,同时也是自己同学生共同学习共同进步,是自己在教育事业上的成绩不断提高,在以后的工作中不断取得更理想的成绩。
期中考试后的反思10
今天,我们学校进行了期中考试。
考完后,我发现自己在学习上存在很严重的问题。
在第一场考语文的过程中,我遇到一道题是填写关联词。
开始我以为自己都会做,信心十足,提笔很快地填完了。
后来我把填好的句子重新读了读,感觉不通顺。
我就把两个关联词调换了一下,再读发现比以前通顺多了。
看来,匆匆忙忙太容易出错了。
随后在考完数学,老师和我们对答案时,我发现错了一道题,答案应该是62.8,我却写成了6.28。
就是因为这毫不起眼的一点,让我与一百分擦肩而过。
我感到万分的惋惜,今后我一定要认真地做好每一道题。
这让我想到,我平时读书都是大概读一下,随意画一下,从来都没有认真读过,没有按照老师的要求保质保量的完成预习作业。
做数学作业时经常是粗心大意的。
例如,忘加小数点或点错小数点,抄错数字、算式,算错数,加号、减号、乘号、除号看混,答题没答完整等等。
妈妈说我,我还不以为是,一点不放在心上,觉得这是自己偶尔不小心,不怪自己。
通过这次期中考试,让我懂得了:
学习一定要认真,做题时一定要认真读题,看清楚想明白后再做。
做完后还要边读边思考细心检查,这样才能把题做对做好。
否那么就会花费了时间,浪费了精力还错题百出,还得挨老师批评,老妈老爸的训斥,还得再花时间去改错……
一句话,今后我学习一定要认真,认真,再认真,细心,细心,再细心。
相信,我一定会考出优异的成绩,做一个让父母、老师为之骄傲的好孩子、好学生。
期中考试后的反思11
期中考试我校英语较之以前有了一定的进步,但纵观试卷难度和题量都较小的情况后,我对此次考试成果并不满意。
自期中考试到现在已有两个多星期了。
在这些天里我一直在看同学对此次英语期中考试的反思。
在这些反思中,有些同学很认真,写了很多,但还有一局部同学是应付我的作业。
以下是我对同学反思的归类:
1.推脱责任型“老师,其实这次英语考试我考不好都是某某同学。
那天考试前我原本打算看英语的,但他把我的书抢走了……〞见到这样的文字,我想反问这个同学,难道你的英语就靠考试前的这十几分钟吗?
小朋友,学好英语是不能靠临时抱佛脚的。
2.茫然型“今天,我拿到英语考试试卷了,我当场惊呆了。
为什么我会考得这么差的分数呢?
为什么我听力错得这么多呢?
为什么……〞整篇文章几乎每句话都有“为什么?
〞我很想说,同学你真得这么不了解自身吗?
学习是自身个人的事情,首先你自身先要摆正态度,老师才干协助你!
3.粗心型“老师,其实我考错的地方我都是会做的,只是我太粗心了……〞对于粗心这个理由,我还是可以接受的。
因为英语和中文是两种有很大差异的语言。
在中文里是没有名词单复数的区别,是没有动词第三人称单数的用法,是没有字母大小的问题。
而科学理论也证明,一个人的母语是会对他学习外语造成影响的。
对于碰到这种问题的同学,我给他的建议是平时要多说英语,多做英语练习。
只有这样,你才会熟悉英语这种语言。
4.无视型我发现,在五年级的同学当中,有一小局部同学很无视英语这门学科。
我在一个班监考时发现,多个同学在做完英语试题后,没有再一次的检查,就开始做数学作业了。
同学的这种态度,其实很大一局部是受到家长的影响。
现在还有局部家长认为英语到初中还会再教,所以在小学阶段不用认真学也没关系。
面对这种情况,我在平时的教学中,还要多多地宣扬英语的重要性,多与家长沟通,多设计些有意思的教学环节,以吸引同学的注意,使他们乐于学习英语。
5.无助型有一小局部同学是想学好英语的,但由于他们以前根底比拟差,而家长又不懂得英语,使他们越来越听不懂,不知道怎么学。
对于这些同学,我还是很羞愧的。
我很想协助他们,但面对五个班级,将近两百个同学,我真是心有余而力缺乏呀。
但是这也给我提醒,今后我应该要把更多的时间放在这些同学上,协助他们学好英语。
6..认真型当然大局部的同学都还是很认真的。
这是我最感到欣慰的地方。
他们把自身写错的题目一条条罗列出来,并逐一分析原因。
这也是我让同学写反思的主要意图:
给他们一个时机回想一下这半个多学期英语的学习情况,发现自身的缺乏,为下半学期能学好英语做准备。
通过这次期中考试和反思,使我更了解了自身的同学,也发现了很多问题和自身欠缺的地方。
在今后的教学中,我会更加努力教好自身这门学科。
期中考试后的反思12
时间过得真快,转眼五年级上学期期中考试已经过去了,成绩已经出来了,面对成绩,我应该总结一下,使下半学期考试考得更好。
我的成绩是语文94,数学96,英语98,远远低于我的目标:
语文95以上,数学100分,英语100分。
哎,没有一个到达我的目标的。
通过这次考试,我知道了,很多都是马虎、粗心大意造成的。
数学有一题是这样的:
总面积是180平方米,宽是9米。
如果长增加60米,问现在总面积是多少平方米?
哎,我看成宽增加60米,结果完全错了,扣掉四分。
英语考试失误是因为我骄傲了。
我错的那道题是听力题,有个单词没听清,导致整句默写错误。
语文主要是阅读理解,分析的语言不到位,平时的阅读做的太少了。
通过考试的成绩,能看出,马虎和根底不好的缺点,今后只有努力、刻苦、认真的学习可以把我的缺点弥补,以后才能考出好成绩,但是通过这次考试也能照亮我前方的路,我只有不断地克服困难,才能走出这黑暗的丛林!
期中考试后的反思13
考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。
其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的缺乏。
学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。
成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试中创造辉煌。
作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。
如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多,那显然就是投入缺乏,学习态度的问题。
如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。
反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。
反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的方案与目标,而一天下来没有一个目标能实现。
反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。
大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。
其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。
第二,同学们应反思一下对考试技巧的把握。
每次考试总能发现一局部学生缺乏一定的考试
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