一年级下册语文教学计划.docx
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一年级下册语文教学计划
枣庄市峄城区坛山刘村张店联合小学
2016至2017学年度第二学期
教学工作计划
科目:
语文
年级:
一年级
制定时间:
2017年2月28日
班级基本情况分析
成绩
学生情况
班级
人数
平均分
及格
人数
及格率
优秀
人数
优秀率
上学期
期末测
试成绩
一
15
16
93.28
29
93%
23
73%
班
级
学
生
基
本
情
况
分
析
本班现有学生31人,其中男生15人,女生16人。
经过半年的语文学习,学生已经认识了一些生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。
但部分学生学习没有自觉性,依赖性较重,对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
开学近一周发现学生已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。
在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上多给与帮助。
本册教材简析
全册教材由“培养良好的学习习惯 3 ”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”全部注了音。
“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。
“课文”安排了6个单元,每单元3-4课,共24课。
每单元安排1个综合练习,共8个。
1、关于识字。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字488个,其中要求写的为244个,另外的244个生字只要求认识。
“识字”课有以下三种形式:
⑴词串识字。
包括“识字”1、2、4、5、6、8,六课。
这种识字形式借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法,将意思相关的词语集中在一起。
⑵看图会意识字。
包括“识字”3、一课。
这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义,认识象形字和会意字的造字规律。
⑶形声字归类识字。
包括“识字”7、一课。
这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。
后面也同样附有韵文,以提供语言环境,帮助学生理解字义。
无论是随课文出现的生字,还是集中安排在“识字”课中的生字,凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出;只要求认识的字则列在田字格的上面。
课本最后按课次安排了生字表,以便复习、巩固。
在要求会写的生字中,凡含有新出现的偏旁或容易写错笔顺者,都提示了书写笔顺。
每课后面田字格中的红字供学生照样子按笔顺描红。
此外,随课文安排了67个偏旁(见附录I;汉字常用偏旁名称表)。
2、关于课文。
全册教材安排课文24篇,其中5篇是诗歌。
大体上按内容分为6个单元。
有些课文内容与春季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活;有些课文意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,什么是假恶丑;有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质;
每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容:
一是描红临写要求学生按笔顺描红,坚持练好写字的基本功。
二积累与运用、读抄常用词语,有时练习造句,从而为今后的正确运用打下基础。
三是朗读与理解,旨在增加儿童规范化语言的积累。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。
练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。
字词句方面,将汉语拼音,识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了短小精悍的学和用,帮助学生积累语言。
这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言,谚语、等,形式多样,内容丰富,又多为韵文,学生喜读乐记。
口语交际方面:
1、学说普通话,逐步养成使用普通话的习惯。
2、能注意倾听别人讲话,不随便抢话、插话,努力了解讲话的主要内容。
3、能完整地讲述听到的或看到的小故事,让人明白主要意思,并能积极尝试故事表演。
4、与人交谈,态度大方,学习使用常用的礼貌用语。
5、愿意参加讨论,乐于当众发表自己的想法,不怕出错,声音能让别人听见。
6、结合语文学习,观察大自然,留心观察。
本
学
期
应
达
到
的
教
学
目
标
基
本
知
识
1]复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、认识488个字,会写244个字,67个新偏旁。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
3、有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
基
本
技
能
1、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
3、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
4、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
5、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
6、对说话有兴趣,能把看到的、想到的说出来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
本
学
期
应
达
到
的
教
目
标
人
文
教
育
1.了解春天特有的春色,感受大自然的美好。
2.感受华山壮丽,热爱祖国的大好河山
3.了解世界美,幸福愉快的生活,培养热爱生活的思想感情。
4.激起学生面对困难运用各自特长,齐心协力解决困难的积极态度。
5.体会不同肤色儿童共同相处的快乐。
6.学习小乌鸦遇到困难积极动脑筋,想办法解决。
7.让学生懂得遇事要沉着冷静,多动脑筋。
8、初步了解太阳系里八大行星各自的特点。
9、了解植物的睡眠,乐于关注大自然的奥秘。
10、体会中国人对“中国红”的喜爱,了解“中国红”的象征意义。
11、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情。
12、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。
13、懂得只有不怕吃苦,才能学会真本领。
14、了解花生果的生长特点,感受自然的丰富奇妙。
15、懂得只有辛苦劳动,才能换来幸福的生活。
16、懂得做人不能盲目骄傲。
17、学习古诗,体会粮食来不易,让孩子一定爱惜粮食。
本
学
期
提
高
教
学
质
量
的
措
施
或
方
法
1.本人认真学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,与时俱进;认真钻研新教材,把握教材的编写意图,教学重难点,关键,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。
2.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计灵活多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
3.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
充分利用多媒体教学,争取每一课都制作精美的课件,使学生的学习兴趣得到很好的激发,使他们喜欢学语文,轻松地学好语文.
4.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
5.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
6.关心每一位学生,致力于每位学生的长足发展,坚持分层作业,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回成功的信心,及时发现他们的闪光点,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
整体以点带面,树立榜样,发扬榜样的作用。
7.重视培养观察能力和思维能力,通过看图说话,看图学文等多种形式,对学生进行观观察能力和思维能力的训练,同时,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
8.思想品德教育方面。
针对低年级儿童的心理特点,由近及远,深入浅出,提高学生的思想道德认识,增强判断是非能力,指导日常行为。
同时,努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生学语文的兴趣。
9.培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。
在实践中继续养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练。
还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。
教学中应注意的问题
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好习惯对形成人的良好素质至关重要,它可以使学生终身受益。
因此,要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对,更要把字写好”的习惯。
使用本册教材还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。
要想方设法,激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感,培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力,不仅要使他们熟练地背诵指定的内容,更要使他们喜读乐背。
2、要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。
学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。
引导学生读书,是对学生进行语文基本功训练的根本途径。
因此,在教学过程中,要以“读”为主,恰当安排好“读,讲,练”的关系,要读得充分一些,讲得精当一些,练得实在一些,用课文的语言来规范儿童的语言,增加他们的积累,逐步内化为他们自己的语言。
本册课本加重了词句训练的分量。
在词句训练时,也要以“读”为主,让学生充分感知,反复熏陶,逐步实现迁移。
不要孤立地训练某个词语、某种句式,而要结合词语形态的变化、句式的变化来训练。
3、要使用好配套的教学辅助用书,教具、学具。
本册教材除“教学参考用书”外,还编制了以下教辅用书、教具、学具、供师生使用:
⑴ 教学挂图;
⑵ 生字卡片(包括教师用、学生用两种);
⑶ 习字册;
⑷ 语文补充阅读;
⑸ 音像教材(包括课文的录音磁带,投影片以及口语交际电视片)。
这些教辅用书,教具、学具,可以为教师组织安排教学活动提供方便,可以帮助学生巩固知识。
形成能力、发展智力。
因此,教师一定要根据教学的需要和本班学生的实际,恰当地予以使用。
本学期完成教学任务需要的课时数
新授周数
17
课时数
102
复习周数
2
课时数
12
机动周数
1
课时数
6
合计
20
合计
120
教学进度表
时间
单元
教学内容
课时
备注
一周
一
培养良好的学习习惯识字1识字2
6
二周
一
识字3识字4练习1
6
三周
二
1晨光2春笋3叶子的眼睛
6
四周
二
4世界多美呀练习25三个小伙伴
6
五周
三
6特别好吃的饺子7古诗两首
6
六周
四
练习三8乌鸦喝水9咏华山
6
七周
四
11月亮和云彩练习四识字5
6
八周
五
识字6识字7
4清明假
九周
六
识字8练习512地球和它的七兄弟行
6
十周
六
13水滴的旅14会睡觉的植物15南极人
6
十一周
七
放五一假
十二周
七
练习六16中国红17团团和圆圆
6
十三周
七
18陈毅探母19他得的红圈圈最多
6
十四周
七
练习七20骑牛比赛22蚂蚁和蝈蝈
6
十五周
八
23小松树和大松树24悯农
6
十六周
八
练习八复习检测
6
十七------
周期末复习
本学期教学工作反思教材(教学总结)
教
学
工
作
情
况
回
顾
教学中存在的问题
进行整改的措施
下一步开展教学工作的设想
教研组意见
教研组长签字
教导处意见
教导主任签字
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