高三主任工作总结.docx
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高三主任工作总结
高三主任工作总结
高三主任工作总结(通用3篇)
时间是箭,去来迅疾,一段时间的工作已经告一段落,相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧,是时候抽出时间写写工作总结了。
你所见过的工作总结应该是什么样的?
以下是收集的高三主任工作总结(通用3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
在刚刚结束的高考中,高三(13)班考出了应有的水平。
过去的一学期里,高三(13)班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将本学期的班主任工作做如下小结:
因为高三(13)班是由普理和体育生合到一起的。
所以,当班任的第一天起,我就通过书面材料,通过向其它科任咨询,初步了解本班的学生情况。
然后又建立了新的学生个人档案,基本在三天内,就对班内的学生情况进行了一次全面了解。
然后,我又通心里对话活动,让学生畅所欲言,说说对自己,对未来,对老师或是自己心中的烦恼与困惑,通过同学们的书面表述,我对每个学生的心里也有了进一步的了解,这都为快速进入工作状态打下坚实基础。
然后我又在班会上说出了自已对管理班级的一些看法,从纪律入手,从卫生入手,细节决定成败,只有把这些小问题做好了,才能在其它方面做得更好。
班风不正,学风难振。
要抓好学习,首先要抓好纪律。
平时的班级工作应该防微杜渐,严格管理,不要等不良行为蔓延成风才下工夫去抓。
从高三开学,我就严格管理班的纪律。
从出勤、仪容仪表、卫生值日、午休,到教室内的行为规范、体育课体活课的要求、晚自习的安排和纪律等,班里都有明确要求和记录,我也会经常抽检。
明确纪律很重要,执行纪律更重要。
纪律面前人人平等。
每次大型活动或任务来时,如校会、月考,都可以成为整顿纪律、激励学生斗志的好机会。
每次学生在纪律、学业上出现问题,也可以成为教育、激励学生的契机。
教育、激励的目的不是光为了高考出成绩,而是立足于引导学生从高三艰辛的学习过程中学会如何面对今后的人生旅途。
根据学生自已的实际情况,制定了个人奋斗目标,让学生以积极的心态奋战高考,树立“我曾全力拼高考的”的心态,让学生真正理解“知识改变命运”。
通过主题班会,对学生进行理想及人生观教育,学生自已制作了一颗励志树,上面的树叶写着每个人的奋斗目标,这些都对学生起到了激励作用。
本学年围绕高考这根指挥棒,“遵循考纲,以我为主”的战术,帮助同学们克服前进道路上的各种困难,为高考做好充足的准备。
为此,我们做好了以下工作:
1、“一模”前,一是要求师生共同努力,狠抓基础知识,落实每一个考点。
二是适时关注学生的心理动态。
三是制定严密细致的复习计划并严格执行。
四是营建团结、有序、进取的班级氛围。
五是协调各科关系。
2、“二模”前,一是对不同层次学生群分别加以指导,提出不同目标要求并给以督导、跟踪;二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导,适时关注、掌握、调整其状态;三是学科战术安排,重点加强文科内容的复习;四是关注临界生的思想、学科平衡等问题。
3、“高考”前,一是督促各个学科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知识的强化掌握、运用;二是关注学生心理状态的变化并适时调整;三是志愿填报工作的指导和情绪的调整。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,以及各科任教师的配合下取的了一定的成绩,今后我会更加努力,争取更好。
担任xx班班主任,面临高三年级下学期繁重的备考任务,不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况,以确保60个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学习情绪做好复习备考。
本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
(1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
(3)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。
充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生,要确保学生集中精力学习。
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。
同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。
同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。
一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要学习。
能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:
一是延长时间,二是提高效率。
运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。
以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。
时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:
高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:
如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。
根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。
最大的体会是:
只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。
最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上,使之造成了不良影响。
这是值得吸取的教训。
总之,高三这一年作为班主任有累也有笑,有苦也有甜,压力也比较大,但通过这一年的坚持,看着学生的努力,其实自己也深受启发,让其回想当年为理想而拼搏的样子。
无论结果怎么样,自己尽力了,也就无悔了,继续为了青春而拼搏吧!
本学年我担任高三文科116班班主任,在学校领导的关心和支持及科任老师的配合下,所带班级班风学风良好,学生德智体全面发展。
回顾一个学年的班主任工作,我总结如下:
开学初,正式踏入高三阶段时,由于一下子学习时间长、学习强度大、压力大,每个学生都不能适应高三的生活。
很明显的症状就是每个人的精神状态都显得不好,因为学习时间长了,休息时间短了。
我明白学生的辛苦,但是,这是没办法改变的事情。
因此,高三的第一节班会课就是动员大会,重点鼓励学生在这最后但却是最重要的一年里刻苦奋斗,在思想上做好充分的吃苦的准备,拿出拼命的干劲为未来冲刺!
在以后的班会课上,我继续做思想动员工作,让他们充分地发挥积极性和主观能动性,认认真真地过好这一年。
除了让学生在思想上做好吃苦耐劳、刻苦奋斗的准备外,我还着重抓好班风学风建设。
到了这关键时刻,一个良好的学习环境对学生来说至关重要。
因此,按照年级组的统一部署,我每天都密切关注学生的学习和纪律情况。
每天晨读开始时我一定在教室门口站一阵子直到到班辅导老师来到方才离开;每节晚自习一定到教室走廊站在窗户外看看;每周自习课我一定到班上巡查。
发现问题及时找学生谈心交流正确引导。
我相信,一个成功的班主任肯定是一位勤快而又细心的班主任,只有多到班上走走,多与学生接触,才能多了解情况,走进学生心灵。
在这一年里,我勤勤恳恳,坚持天天到班上随机抽查。
作为高三的班主任,我深知高三的学生更需加强体育锻炼,更需要有健康的身体来完成繁重的学习任务。
因此,我不厌其烦地反复提醒督促学生坚持每天早晚跑步。
此外,还总是提醒学生注意饮食,注意日常卫生,注意补充营养。
总之,作为高三的班主任,我就像一位保姆,事无巨细,全面关注。
高三时寒窗苦读十多载后的最后冲刺阶段,是鱼跃龙门的最后一搏,是高考成败的关键时期,学生的成绩是学生高考成功的决定性因素。
因此,在这一年里,我们最要关注的还是学生的成绩。
这一年里,学生将在老师的指引下完成对高中三年课程的复习,并且就题型进行相关的专题复习,做到全面系统地掌握高中的知识和相关的`高考解题技巧。
由此可见,高三一年的时间是极其宝贵的,是学生亡羊补牢、查漏补缺的的最后机会。
在这一点上,我首先让学生树立正确的认识,让他们意识到高三这一年是成功的关键,既有机遇也有挑战。
基础好的要尽可能地挖掘自己的潜力最大限度地拓展成绩提升空间,基础不好的还有时间和机会来弥补,关键是你自己能否抓住时间和机会。
反正只要时刻绷紧一根弦好好利用,高三会带给你很大的收获,不管是学业上,还是心灵上。
在做好学生的思想工作之后,班主任再要做的就是配合各科任老师,给与恰当的具体的学习指导,为此,我利用各种形式和学生进行学习上的交流与探讨,如利用班会课让学生进行学习心得交流、让优生介绍学习方法,征求学生对科任教师___和建议,召开科任教师与学生的座谈会等。
在高考前不久,我开始不断地向学生传授一些高考应试技巧,以及学生在考试中要注意的一些细节问题和可能出现的一些意外情况及解决办法,让学生在思想上有所准备。
高三的生活压力大,学习紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理对高三学生来说也是至关重要的。
学生拥有一颗平和的心对于高考的成功有着举足轻重的作用。
虽然学校有专门的心理老师,但我认为班主任更应该成为学生的心理保健医生,因为班主任本身有着得天独厚的优势,那就是和学生交往的距离感相对来说会小得多,也更能获得学生的心理共鸣。
高三的学习压力很大,怎样为学生减压的问题也一直是我最关注的。
首先,我邀请学校的心理辅导老师上了一节减压班会课。
同学们对这节课的印象很深刻,从中学到了不少东西,例如,如何自我减压,如何自我调节,如何释放压力等等。
其次,班会课上我也经常让同学们听听音乐来舒缓神经。
《那些花儿》令我们怀念,《最初的梦想》令我们深思,《飞得更高》让我们豪情万丈,《奔跑》使我们斗志昂扬……每一首歌都表达了我们心中的梦想,激发着我们勇往直前的热情。
再次,我经常调整自身情绪,保持积极的精神状态,这对一个高三班主任来说是非常重要的,因为这会对学生产生很大的感染。
因此,第一次见面时,我就对学生说:
高考很残酷,但我不希望自己成为摧残他们的刽子手,我会力争每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。
作为老师,作为班主任,这一年来,我默默默地陪着他们,默默地为他们祈福和祝福,希望他们都有美好的未来。
这一路上,我也感受良多,饱尝了酸甜苦辣,但更多的是收获成功的欢欣和喜悦!
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