精选初中语文八年级下册第六单元23 马说人教部编版复习特训含答案解析二十七.docx
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精选初中语文八年级下册第六单元23马说人教部编版复习特训含答案解析二十七
2019年精选初中语文八年级下册[第六单元23马说]人教部编版复习特训[含答案解析]二十七
第1题【单选题】
指出下列句子中“之”字用法不同的一项。
()
A、祇辱于奴隶人之手
B、骈死于槽枥之间
C、马之千里者
D、虽有千里之能
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
选出对文章《马说》内容理解错误的一项。
()
A、“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B、贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D、作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
对本文《马说》内容理解不正确的一项是
A、造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是:
食马者不知其能千里而食也。
B、本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,作者强调伯乐的重要性。
C、文章以“马”为喻,抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D、“其真无马邪?
其真不知马也”两句,前一句表示反问语气,后一句表示推测语气,揭示了问题的实质。
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
选出对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是()
A、从飞禽走兽的减少,我仿佛听到大自然的警号。
(比喻)
B、且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(反问)
C、警号为谁而鸣?
为你、我、他,为我们大家而鸣!
(反问)
D、马之千里者,一食或尽粟一石。
(夸张)
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列句子翻译正确的一项是()
A、安求其能千里也?
怎么能让它日行千里呢?
B、且欲与常马等不可得。
尚且想与平常的马相同,这种马不容易得到。
C、才美不外见。
才能和英武的体态不在外面。
D、食之不能尽其材马吃了食物却不能发挥它的才能。
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列词的解释错误的一项是()
A、骈死于槽枥之间骈:
两马并驾,并列
B、食马者不知其能千里而食也食:
通“饲”,喂养
C、策之不以其道策:
用鞭子打
D、执策而临之临:
靠近
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列各句停顿不正确的一项是()
A、且/欲与常马等/不可得
B、其真/不知马也
C、食马者/不知其能千里而食也
D、食之/不能尽其材
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
辨析下列句子中划线词的意义。
策:
①策之不以其道______
②执策而临之______
其:
①鸣之而不能通其意______
②其真无马邪______
③其真不知马也______
之:
①奴隶人之手______
②马之千里者______
能:
①虽有千里之能______
②安求其能千里也______
而:
①而伯乐不常有______
②执策而临之______
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
解释下面句中加线的词。
①一食或尽粟一石______
②食马者不知其能千里而食也______
③且欲与常马等不可得______
【答案】:
【解析】:
第10题【问答题】
找出《马说》中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采用了什么修辞手法?
在表达上有怎样的作用?
【答案】:
【解析】:
第11题【问答题】
用课文原句填空。
①东风不与周郎便,。
(杜牧《赤壁》)②策之不以其道,,鸣之而不能通其意。
(《马说》)③,望峰息心;经纶世物者,。
(《与朱元思书》)④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表示新事物必将取代旧事物的诗句是:
_______________,_______________。
⑤苏轼《水调歌头》中体现诗人积极人生态度、表示美好祝愿的句子是:
,。
⑥《过零丁洋》中,表现作者舍生取义和民族气节的两句诗是?
。
⑦古人(白居易、韩愈)留下了许多咏春的诗篇,请写出吟咏春草的连续的两句_______________,______________。
【答案】:
【解析】:
第12题【文言文阅读】
阅读下面两篇文言文,完成小题
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,只(祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人①言于君曰:
“请求之。
”君遣之。
三月得千里马。
马已死,买其首五百金,反以报君。
君大怒曰:
“所求者生马,安事死马②而捐③五百金!
”涓人对曰:
“死马且买之五百金,况生马乎?
天下必以王为能市马。
马今至矣!
”于是不能期年,千里之马至者三。
(选自《战国策·燕策一》)
【注释】①涓人:
宫中主管洒扫清洁的人。
②安事死马:
要死马做什么。
③捐:
白白费掉。
解释下面句中划线词的意思。
①食之不能尽其材______②执策而临之______
③臣闻古之君人______④马已死,买其首五百金,反以报君______
把下面句子翻译成现代汉语。
①只(祗)辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
②死马且买之五百金,况生马乎?
《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。
【答案】:
【解析】:
第13题【文言文阅读】
千金市骨
古之君王,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人①言于君曰:
“请求之。
”君遣之,三月得千里马。
马已死,买其首五百金②,反以报君。
君大怒曰:
“所求者生马,安事③死马而捐五百金?
”涓人对曰:
“死马且市之五百金,况生马乎?
天下必以王为能市马。
马今至矣!
”于是,不能期年④,千里之马至者三。
【注释】①涓人:
近侍之臣。
②金:
古代计算货币的单位。
③安事:
哪里用得着;怎么能够。
④期(jī)年:
满一年。
解释下列句中加线的字。
①千金市骨②反以报君
③天下必以王为能市马④安事死马而捐五百金
概括“千金市骨”这一成语的含义
翻译下列句子。
死马且市之五百金,况生马乎?
文中“君主”、“涓人”各有什么特点?
【答案】:
【解析】:
第14题【文言文阅读】
阅读文言文,回答问题
【甲】韩愈《马说》
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
【乙】《千金市骨》
郭隗先生曰:
“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。
涓人言于君曰:
‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。
君大怒曰:
‘所求者生马,安事①死马而捐②五百金?
’涓人对曰:
‘死马且买之③五百金,况生马乎?
天下必以王为能市马,马今至矣。
’于是不能期年④,千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始。
隗且见事⑦,况贤于隗者乎?
岂远千里哉?
”
【注解】①安事:
要……何用;②捐:
弃;③之:
指死马;④期年:
满一年;⑤诚:
真心;⑥致士:
纳贤士;⑦见事:
被侍奉。
解释下列句中划线字的意思。
①策之不以其道______
②天下必以王为能市马______
③买其首五百金______
④鸣之不能通其意______
结合你对选文的理解,说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
甲文借伯乐相马的故事,发出了“”的感慨,表达的主题是______,乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是______。
将下边两个句子译为现代汉语。
①呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
②所求者生马,安事死马而捐五百金?
【答案】:
【解析】:
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