人教版小学二年级语文下册教学设计 识字七.docx
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人教版小学二年级语文下册教学设计 识字七.docx
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人教版小学二年级语文下册教学设计识字七
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
《识字七》(第一课时)
学习
目标
1.我能认识“护,牢”等生字,会写“丛,牢”等字。
2.我能准确,熟练地朗读拍手歌。
学习重难点及学法指导
重点:
掌握本课的生字、新词,能正确读写。
难点:
朗读拍手歌。
学法指导:
自主、合作的学习方式。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自由读拍手歌,读准字音,将生字圈出来并大声读一读。
(2)小对子完成:
你指我读,你说我猜的游戏。
(3)再读课文,巩固字音。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作朗读拍手歌。
(要求:
读准字音,读通句子。
)、
②小组讨论交流:
怎样记住这几个字,把自己的好方法和大家交流。
③小组交流如何把字书写美观,规范。
(完成课堂训练案一)
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示朗读拍手歌。
②展示书写的生字并组词。
3.拓展延伸
“一字开花”游戏,“物”和“拍”。
4.课堂训练案
(1)默字训练。
(听写“我会写”的8个生字)
┌┬┐┌┬┐┌┬┐┌┬┐┌┬┐┌┬┐┌┬┐┌┬┐
├┼┤├┼┤├┼┤├┼┤├┼┤├┼┤├┼┤├┼┤
└┴┘└┴┘└┴┘└┴┘└┴┘└┴┘└┴┘└┴┘
(2)组词。
丛()护()己()拍()
从()户()记()伯()
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
《识字七》(第二课时)
学习
目标
1.我能理解课文内容,懂得要保护动物,爱护环境。
2.我能熟练朗读课文与自编的拍手歌。
学习重难点及学法指导
重点:
熟读课文。
难点:
领悟动物与人互相依存的关系,有保护动物的意愿。
学法指导:
自主、合作、交流、汇报。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自由朗读课文,说说你读懂了什么。
(可以用自己的话概括)
(2)默读课文,画出文中向我们介绍的动物的名称。
(3)汇报自学成果。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作准确、熟练地朗读拍手歌。
②组内介绍自己查找到的动物的资料。
③小组交流怎样去保护动物,爱护大自然,爱护生活环境。
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示合作读文。
②组内展示收集到的动物资料。
(各组推荐两名同学展示)
③展示背诵。
(指名在大家面前展示)
3.拓展延伸
以小组为单位自编拍手歌,在全班展示。
4.课堂训练案:
看拼音,写词语。
bǎohùdòngwù láojì cónglín pāishǒu
()( )() ( ) ( )
根据课文内容连线。
孔雀锦鸡 在蓝天
雄鹰翱翔是伙伴
天空雁群唱不休
黄鹂百灵会写字
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
26《“红领巾”真好》(第一课时)
学习
目标
1.我能认识本课生字,读准字音;学习本课生字,能正确读写。
2.理解课文内容,体会小鸟的活泼可爱及做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
学习重难点及学法指导
重点:
学会本课的生字,新词,能正确读写。
难点:
理解课文内容。
学法指导:
自主、合作。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自由读课文,借助拼音读准字音。
(2)默读课文,标出小节,圈出生字并大声读一读。
(3)小对子互读互查生字并口头组词。
(4)汇报自学成果。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作读文,把课文读通。
②小组合作学习生字。
(包括字音、字形、组词)
③小组交流:
怎样把羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨这几个字书写正确、美观。
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示小组合作读文。
②展示自主认字成果。
③展示书写生字。
3.拓展延伸
说说除了爱护小鸟,我们还应该爱护哪些小动物呢?
4.课堂训练案:
(1)看拼音,写词语。
qīngchénběnlǐngjīlingzhuōchóngyǔmáo
()()()()()
(2)照样子,写词语。
叽叽喳喳————————
————————
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
26《“红领巾”真好》(第二课时)
学习
目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱及与大自然的和谐。
2.继续积累词语。
学习重难点及学法指导
重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:
体会小鸟的活泼可爱及与大自然的和谐。
学法指导:
自主、合作、汇报、交流。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自读课文,说说“红领巾”为什么加引号?
“红领巾”指什么?
(2)小鸟为什么说“红领巾”真好?
默读课文,从文中用“——”画出答案。
(3)汇报自学成果。
(要求:
声音洪亮,站姿大方)
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作正确、流利、有感情地朗读课文。
②展开想象,小组讨论:
“红领巾”除了放鸟巢、插木牌,还会做什么呢?
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示正确、流利、有感情地朗读课文。
②展示合作任务2.
3.拓展延伸
课下做一件爱鸟、护鸟的时候。
4.课堂训练案
(1)我会填。
机灵的()翠绿的()蓬松的()
快乐的()
(2)假如你也是一位“红领巾”,你会怎样爱护小鸟?
———————————————————————————————————
————————————————————————————————————。
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
27《清澈的湖水》(第一课时)
学习
目标
1.我会自主愉快地识字,总结出汉字识字的方法。
2.我会通过朗读课文,把握课文的主要内容。
学习重难点及学法指导
重点:
认识12个生字,会写8个生字。
难点:
了解课文主要内容。
学法指导:
自主、合作学习。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自由朗读课文,遇到不认识的字借助拼音学习。
(2)流利地朗读课文,难读的句子可以多读几遍。
(3)汇报自学成果。
(要求:
声音洪亮,字词正确)
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案
①小组内交流识字方法,并给生字组词。
(完成课堂训练案一)
②小组内选择喜欢的部分读课文。
③小组内交流怎样把字书写正确、美观。
导
学
过
程
(2)展示方案:
展示合作探究1、2、3题。
(要求:
展示时,声音要洪亮,咬字要清楚,并完成课堂训练案)
3.拓展延伸
“一字开花”游戏。
(小组间比赛)
4.课堂训练案:
(1)组词。
睛()失()扔()
晴()天()仍()
(2)将下列生字按要求归类。
卷波纹丢幻觉消澈演扔
左右结构:
()
上下结构:
()
左中右结构:
()
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
27《清澈的湖水》(第二课时)
学习
目标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好。
2.我们要懂得保护大自然,有环保意识和自我控制的能力。
学习重难点及学法指导
重点:
朗读课文。
难点:
通过学习,要热爱大自然,保护大自然,增强环保意识。
学法指导:
自主、合作、交流、汇报。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自主读课文,思考:
课文讲了一件什么事?
(2)默读课文第三自然段,用“——”画出描写景色美的句子,读一读,说说你的感受。
(3)汇报自学成果。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作读课文。
(由组长负责,选择组内喜欢的方式)
②学习第五自然段,小组讨论:
小洁在寻找什么?
③小组讨论交流:
课文中的两个小孩你喜欢谁?
说说理由。
导
学
过
程
(2)展示方案:
展示合作探究任务1、2、3题。
(要求:
展示时声音洪亮,站姿大方)
3.拓展延伸
如果你是小洁,你会对扔香蕉皮的小孩说些什么?
4.课堂训练案:
(1)看拼音,写词语。
bōwénxīnshǎngshānluánbiǎoyǎnqǐpànxiǎoyú
()()()()()()
(2)仿写句子。
湖水像一面镜子。
山石像—————————————————————。
————像———————————————————。
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
28《浅水洼里的小鱼》(第一课时)
学习
目标
1.我能掌握本课的生字,能正确认读。
2.我能理解课文主要内容,体会小鱼的可怜和小男孩的可敬。
学习重难点及学法指导
重点:
学会本课的生字,你正确认读。
难点:
理解课文内容,体会小鱼的可怜和小男孩的可敬。
学法指导:
自主、合作的方法。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自由读课文,借助拼音读准字音,标出自然段,圈出生字。
(2)默读课文思考:
课文向我们介绍了一件什么事?
(3)汇报自学成果。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作学习生字。
(包括字音、字形、组词和交流识记方法)
②小组讨论交流:
a从哪些词句中可以体会到小鱼的可怜?
b从哪些词句中能够体会到小男孩的可敬?
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示识字方法。
②展示合作探究2.(要求:
人人发言,汇报准确)
3.拓展延伸
读了课文,你有什么想法?
说说你的心里话。
4.课堂训练案:
(1)一字组多词。
死()()久()()
(2)照样子,写一写。
一只小鸟受了伤,落在窗台上。
一只小鸭子受了伤,——————————。
————————————————————。
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
28《浅水洼里的小鱼》(第二课时)
学习
目标
1.我能正确读写本课生字。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
树立保护小动物、珍惜生命的意识。
学习重难点及学法指导
重点:
书写本课生字。
难点:
有感情地朗读课文。
学法指导:
自主、合作、交流、汇报。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自主认读生字并口头组词。
(2)自己认真观察生字在田字格里的位置。
(3)自读课文,说说你体会到了什么?
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作交流:
说说你是怎样记住这几个字的,并说说哪个字的哪部分易错。
②小组合作正确、流利、有感情地朗读课文。
(可以分角色朗读或表演读,还可以分工读。
)
导
学
过
程
(2)展示方案:
展示合作探究1、2题。
(要求:
小组内成员人人发言,汇报时声音洪亮,站姿大方)
3.拓展延伸
在你的生活周围有哪些常见的小动物?
走近它们,看看是否受到威胁,想想怎样帮助它们。
4.课堂训练案:
(1)写出带有下列偏旁的字。
提手旁()()月字旁()()
衣字旁()()
(2)读读说说。
你说:
一只小鸟受了伤,落在窗台上。
我说:
——————————————。
你说:
一只野兔受了伤,躺着大树旁。
我说:
——————————————。
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
29《父亲和鸟》(第一课时)
学习
目标
1.我能够读准本课生字的字音。
2,我能理解课文内容,体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
学习重难点及学法指导
重点:
会认本课的生字。
难点:
理解课文内容。
学法指导:
自主、合作的学习方式。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自由读课文,标出自然段,画出生字,大声地读一读。
(2)再读课文,说说课文向我们介绍了什么。
(3)汇报自学成果。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作交流识字方法,把好的方法介绍给大家。
②小组合作学习课文。
a.读课文。
(选择组内喜欢的方式)
b.说说从哪些地方可以看出“父亲”非常了解鸟。
用“——”画出。
C.自选方式,再读这一部分。
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示识字方法。
②展示小组合作读文并汇报“父亲”非常了解鸟的句子。
3.拓展延伸
读全文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。
4.课堂训练案:
(1)看拼音,写词语。
guòyèxǐhuānqìwèiqīngzhòngshíkè
()()()()()
(2)这样的句子我也会说。
我真高兴,父亲不是猎人。
我真高兴,————————————。
我真高兴,————————————。
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
29《父亲和鸟》(第二课时)
学习
目标
1.我能正确读写本课生字。
主动积累文中的优美词句,练习用“我会读”中的词语说句子。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重难点及学法指导
重点:
读写本课的生字。
能用指定的词语说话。
难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学法指导:
自主、合作的学习方式。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自主认读生字并口头组词。
(接龙读,指名读,齐读)
(2)自读“我会读”中的词语,并能用这些词语说出句子。
(3)汇报自学成果。
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作练习分角色朗读课文。
(感受“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿)
②小组交流:
说说怎样记住这几个字,把你的好方法讲给大家听。
③小组讨论:
“我”和“父亲”在大家心目中是怎样的人?
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示分角色朗读课文。
②展示识记方法和书写生字。
③展示合作任务3.
3.拓展延伸
词语接龙游戏。
(可以以“父亲”和“味道”开头)
4.课堂训练案:
(1)组词。
并()喜()味()刻()
夜()重()轻()群()
(2)造句。
容易:
——————————————————————————。
气味:
——————————————————————————。
猎人:
——————————————————————————。
热腾腾:
——————————————————————————。
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
《语文园地七》(第一课时)
学习
目标
1.我能通过练习,学会认真观察,发现特点。
2.帮助学生积累词汇,训练学生的思维。
学习重难点及学法指导
重难点:
帮助学生进行词语,词汇积累,训练学生思维的灵活性。
学法指导:
自主、合作。
导
学
过
程
一、3分钟常规训练课题、任务、要求:
二、导入新课、板书课题、明确学习目标与学习方法
三、新授内容导学过程:
1.自主学习方案(目标、要求、问题要明确):
(1)自主观察蓝绿相配的长方体,它可以拆成不同的字,看谁找得快、找得多。
(2)自己观察“我会读”,说说你发现了什么?
(3)观察“读读说说”的例句,说说你发现了什么?
(4)汇报自学成果
2.合作探究、展示方案(探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确):
(1)小组合作探究方案:
①小组合作拆字,看哪个小组拆的快又多。
(完成课堂训练案一)
②以小组为单位,根据题目进行口头词语接龙练习,看看哪组接的长。
(完成课堂训练案二)
③小组合作“把”字句变“被”字句。
(完成课堂训练案三)
导
学
过
程
(2)展示方案:
①展示组内拆出的字。
②展示词语接龙游戏。
③展示“把”字句和“被”字句的变换。
3.拓展延伸
这节课我们的收获是什么?
4.课堂训练案:
(1)“树”“春”“园”分别可以变出哪几个字来?
树——()()()()()
春——()()()()()
园——()()()()
(2)词语接龙。
父亲——()——()——()——()
看见——()——()——()——()
(3)改写句子。
小洁把气球拿走了。
(改成“被”字句)————————————————。
受伤的燕子被妈妈治好了。
(改成“把”字句)——————————————。
四、课堂小结:
课后
训练案
课后
反思
马桥街小学二年级语文“高效课堂”教学设计稿纸
年级
二
编制时间
主备教师
张蓉莲
执教教师
班级
姓名
组别
评价
课题
《语文园地七》(第二课时)
学习
目标
1.我能正确、流利地朗读“读读背背”,并练习背诵。
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