六年级英语第一学期第四单元教案设计冀教版.docx
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六年级英语第一学期第四单元教案设计冀教版
六年级英语第一学期第四单元教案设计(冀教版)
六年级英语第一学期第四单元教案设计(冀教版)
Unit4L—2as!
Lag!
一、教学目标
掌握四会词汇:
holidaybringgivesongw
二、教学重难点:
教学重点:
四会掌握holidaybringgivesongwaaslights,Santa等词组和单词
教学难点:
了解有关圣诞节的等词及在文中的用法。
三、教具:
圣诞树、彩灯、圣诞老人、圣诞节课件。
四、教学过程:
:
Freetal2:
NewlWhat’as?
It’saWlidaas,sayit,please.Onaholiday,peopledon’twldrendon’tgl.Talkaboulida2aal.Why?
Becausewehavalthings.Laspecialtree.It’saaPablackboardas,wecanseeaspecialmaL(ShowSanta.)Doyouknowhisname?
HisnameisSanta.Pleasediscugroupsandansw:
Pragroups.Answquestions:
Whatholidayisit?
Whatdoyousee?
:
ThetextonPagwthewordblackboardwithactions:
invite,bring,give,sing,carol(aspecialsongaas).Thestudentslearntosa2.Pleaselookauresandlistenwhatdotheydas?
TudentsanswWhatwillyoudas?
Pleasetalkabougroups.Thenyoucaandmakearole-plaReadaaudiota:
Studentsreadthetextandmaanswers.Thenlaveadiscu五、板书设计
Lag!
aantaasligWas?
It’sDecember2lidaybringgivesongw
Lesson20asT一、教学目标
(一)知识目标:
掌握四会词汇:
yesterdaw,today,begoingto知道怎样装饰圣诞树。
(二)能力目标:
1.要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情;今天做什么事情;明天打算做什么事情。
2.能够用所学词汇和句子进行对话,能烘托出装饰圣诞树时的气氛。
(三)情感目标:
让学生多了解西方国家的节日,看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
二、教学重难点:
重点:
四会词汇:
yesterdaw,today,card,begoing难点:
区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
三、教具、学具:
图片、圣诞树,录音机
四、教学过程lagandReviewGreeting复习在第6册学过的动词的过去式。
TodayIwalldayIwalkedl.TodayIeataadayIateanapple.Whatdoyoudotoday?
Whatdidyoudday?
板书YesterdayI_______.TodayI______.walkedwalkateeat…….
2daytodawcardgoingtoIntroduce:
介绍tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和goingto练习将来时。
Whatdaw?
I’mgoingtoflyaw.Whatareyougoingtodw?
出示各种人物的图片,给出时间yesterday,todaw,让学生用三种时态描述图上内容。
dayIwag.SoIsawaTheyhadaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,Ibougascards.Look,Ibringascardstoday.解释bring的过去式brougdayIwag.SoIsawaTheyhadaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,Ibougascards.Look,Ibringascardstoday.教学card.并解释bring的过去式brought.同样学习walkedHowtomakeadecoraPutupabig,cutouastreeandaskeachstudakeadecoraTheycanmakeanyobwantaslongaannaglishandwdecoration.Wheneachstudenthadays“There!
It’sdone.It’sbeautiful.”Lape.Thenreadthetexudentsdrawandwritepart2.
五、板书设计:
Lesson20asTdayI_______.TodayI__.TomorrowIam_______.
walkedwalkgoingtowalkboughtbuygoingtobuy…
Lesson2asCards!
一、教学目标:
知识目标:
掌握asCards,getreadasg能力目标:
能够用所学词汇和句子进行对话,能写圣诞卡与人交流。
情感目标:
通过课堂上的活动,激发学生对英语学习的积极性和主动性,培养他们乐于竞争,乐于交流,乐于合作的能力。
二、教学重难点:
重点:
掌握并运用asCards,getreadasg难点:
用英语进行情景交流。
三、教具学具:
单词卡片、若干图片、录音机
四、教学过程:
(一)、ClagandReviewGreeting
2.Review①Was?
②Whatdoyoudas?
(二)、NewIsuwillbeaaspaght.Thenleadadialogue.Thestuduldalreadyknow“song”.Play“What’swrong?
”withphrasessuchas:
“Ireadasong”or“Italkasong”word.Singasongas.Askforavolunteerandleadadialogue
2.Taalkabouascards.UaTeachingTlpyou.MakesuudentsunderstandthatexchangingascardsisahugepaastradW介绍如何写圣诞卡,示范给朋友写圣诞卡。
Uudentbookandaudiotape.Questions:
WhodoesLiMingwadacardto?
WhatdoesCousinJinglike?
Howd’sfamilygetreadasholiday?
udentslapeandrepeaxLudentsmakeandwriteaascardinPart3.Adanshaardsinsmallgrou(三)、classclosing
五、Blackboard:
Lesson2asCarddacardgetreadyforputuasandHappyNewYear!
Lesson22:
ChristmasG一、教学目标:
知识目标:
掌握四会单词special,gift;并且在句型中正确运用。
了解课文内容,熟读课文。
2.能力目标:
学会与人合作学习,在相互交流中准确运用本课单词special,gift;和句型。
3.情感目标:
通过圣诞节赠送礼物,了解西方习俗,同时使学生懂得关心他人。
二、教学重、难点:
重点:
掌握四会单词special,gift;,理解课文。
难点:
正确使用一般将来时态并能运用到实际生活中。
三、教具:
日历、单词卡
四、教学过程:
、ClagandReviewGreetingSayhelludents.Askthewetherandda2.ReviewX
①Play“NeverNever”toreviewadverbquency.(usuallalwaysnever)例如:
LiMingalwayswearsd?
②Reviewthewords:
umbrellabuyrainysnowy.(Usethewordscards)2、PresentationandpraWrite“shops”and“shopping”ontheblackboard.Ask:
Whatdowedowhenwegotoashop?
Wegg.TalkaboutthisandexplaPlaytheaudiotadialogueandthestudentsllently.Explaainideaandreadittwice.Asktwovoluadthedialogue.Letseveralpala2、Teaching“thetext”
Readthetextandverthequart2.Discussingroups.AnswerthequRole–plaxlidationPlay“specialgift”Usethewordsandlesson.WorkingrouwHomew五、板书:
Lesson22asGWhatdoyouwanttobuy?
Areyougoingtogivegifts?
Whatwouldyoulas
Lesson23It’ag!
一、教学目标:
1、能够听、说、读、写四会单词open,little.
2、了解西方节日——圣诞节互送礼物的习俗。
二、教学重点:
掌握四会单词open,little.
三、教学难点:
区分三个动词bringgiv四、教具学具:
圣诞老人玩具熊装扮好的圣诞树礼物盒录音机
五、教学过程lagandReview
Greeting2.Presenta、Teach“bring,giv”
①Role–playtodemonstrawvocabulary.Bringawrapped“gift”tocla②Says:
ThisgIambringingthegift.NowIamgivingtheg!
Look!
It’sa③Audul–case.Tl–casenowbg④Standbesideaudlassandgivedudentssuchas:
Pleasebringthegift.Pleasegivetheg!
Wha?
It’saPractise:
AvoludothesamepracticewlBb.Thegameis“giftgiving“.Theteacherasksavoluupagiftundastreeanddacticewvolunteers.Wecandagroups
⑤Lapeallowtheirbooks.PlaytheaudiotapeTheteachertelludentstoday,SantabringgLiMingDannyandLet’slisten.Whatarethegifts?
What’sthegLiMingamily?
⑥Dividetheclaallgroupsaslastclass.Giveyourfriendyoua2Consolida、La2、Role–playthedialoguuduldlallowingandrepeaTellthestudulandghtplaceineaasnotebdmarkingsineauHomeworkPrepaasgurfamilymemb六、Blackboarddesign
Lesson30It’agDec.25
Ibringagu.IgiveyouthegPleaIt’satoy.
Lesson24:
Maddy’as
一、教学目标:
知识目标:
使学生对本单元的基本知识有一个小的总结和复习
能力目标:
使学生能听懂会说本课的story:
Maddy’as
情感目标:
通过游戏、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,进一步增强他们对西方传统节日的喜爱之情。
二、教学重点:
使学生对本单元的基本知识有一个小总结和复习
三、教学难点:
使学生能听懂会说本课的故事:
Maddy’as
四、教具学具:
词汇卡片、录音、实物若干教学过程:
lagandReview
a.Greeting.
b.SingaSong.“RockingCarol”2.New:
Maddy’aPrepaadLookabookcarefully.ThenanswerquWhereareMaddyandAnn?
Whatadoing?
IsMaddyhavingfun?
Whyorwhynot?
2.Read播放故事录音,学生静听。
3.Discuss出示问题,检查学生理解情况:
(1)DidAnnabuasgamily?
(2)DidMaddybuyherfamilyagift?
Whynot?
(3)WhatdoesMaddygiveherfamilas?
(4)Damilylikegift?
(5)Doyoul?
Whyorwhynot?
4.学生分角色朗读故事。
lassClosing
Homework:
全面复习本单元,为小测做准备。
五、板书设计
Lesson24:
Maddy’as
DidAnnabuasgamily?
DidMaddybuyherfamilyagift?
Whynot?
WhatdoesMaddygiveherfamilas?
Damilylikegift?
Doyoul?
Whyorwhynot?
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- 六年级 英语 第一 学期 第四 单元 教案设计 冀教版