四年级下册语文试题期中试题含答案解析人教新课标.docx
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四年级下册语文试题期中试题含答案解析人教新课标
2017-2018学年第二学期期中考试-四年级语文人教版
班级:
__________姓名:
__________学号:
__________
一、看拼音写词语。
étóutízifēichísǔnhuài
wúxiámiánhuāwānyányánān
二、修改错别字。
戒马倥偬( ) 衣衫褴缕( )玩乎职守( )
邪门斜道( )莫不关心( )琳朗满目( )
阿那多姿( )依希可见( )蓬头诟面( )
饥肠漉漉( )绿绿无为( )追名遂利( )
明察秋豪( )豪不介意( )贻神悦目( )
三、反义词。
平稳—偶尔—安静—平静—
糟蹋—乏味—可爱—赞许—
清凉—怀疑—清澈—舒畅—
四、选择正确的关联词。
因为......所以......即使......也......不但......而且......
只有......才......既然......就......
1.人的一生,()奋斗,()能成功。
2.王老师()严格要求我们,()严格要求自己。
3.()她今天病得厉害,()没来上课。
4.()你懂得了这个道理,你()要自觉去做。
5.()工作再难做,他()不会退缩。
五、近义词。
执行—打破—偶尔—约摸—
流畅—安静—给予—沉稳—
开阔—装饰—耀眼—违背—
六、按要求写句子。
1.战士脸红。
(扩句)
2.春风吹遍大地。
(扩句)
3.少先队员挥舞着花束。
(扩句)
4.同学们议论着消息。
(扩句)
5.学校开展活动。
(扩句)
6.我握着手。
(扩句)
7.战士献出生命。
(扩句)
8.我和小刚来到市场。
(扩句)
9.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
(缩句)
10.我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济硕士。
(缩句)
七、填入正确的修辞手法。
1.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
()
2.小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
()
3.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
()
4.父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?
()
5.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
()
八、句子仿写。
1.例句:
你无法改变容貌,但你可以展示笑容。
2.例句:
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
3.例句:
如果没有想象,思维就像花儿失去了营养;
4.例句:
人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的叹息。
5.例句:
悲观者说,希望是地平线,就看得见,也永远走不到。
九、古诗名句积累。
1.,孤云独去闲。
2.相看两不厌,。
3.,潭面无风镜未磨。
4.江南好,。
5.,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
十、阅读
(一)课内阅读
《记金华的双龙洞》选段
路上迎着溪流。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
入上大概五公里就来到双龙洞门口,那溪流就是从洞里出来的。
1.找出短文的两对反义词,写在下面的括号里。
()--() ()--()
2.仿照“或浓或淡”这种结构写词语:
3.模仿文中划线部分,用“……时而……时而……”造个句子。
4.从“溪声也时时变换调子”这句话,怎样的心情?
答:
(二)课外阅读
五 花 山
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。
……”
1.这篇短文共写了、、三个季节时候的山,重点写了季的山的景色。
2.秋天的山有、、等颜色。
3.写出第四自然段中的比喻句。
十一、习作。
以《诚信》为题,写一篇文章,要有中心,有条理,表达自己的真情实感。
不少于400字。
诚信
参考答案及解析
一、
答案:
额头、蹄子、飞驰、损坏、无瑕、棉花、蜿蜒、延安
解析:
课内词语掌握和实际运用的考查。
本题主要考查对生字的熟悉程度,易错的生字有“蜿蜒”、“延安”、“无瑕”等。
书写时要注意字的占格和笔顺。
额头:
人的眉毛之上头发之下的部分,或某些动物头部大致与此相当的部位。
蹄子:
1.保护有蹄类哺乳动物足趾前部的曲形角质覆盖物,将趾的末端几乎全部包裹住2.〈方〉猪蹄3.旧时骂女子的话。
飞驰:
以高速度运动。
损坏:
由于各种原因造成的物件残破使之失去部分。
无瑕:
没有瑕疵,比喻没有缺点或污点。
棉花:
1.草棉的通称2.棉桃中的纤维,它是一种柔软纤维状通常为白色的物质,附着于棉属各种植物种子的外面。
蜿蜒:
1.蛇类曲折爬行的样子2.曲折延伸。
延安:
陕西省县级市及专区政府所在地。
位于陕北黄土高原。
二、
答案:
戒一戎缕一褛乎一忽
邪一歪莫一漠朗一琅
阿那一婀娜希一稀诟一垢
漉一辘绿一碌遂一逐
豪一毫豪一毫贻一怡
解析:
考察学生修改错别字的能力。
戎马倥偬:
戎马:
本指战马,借指军事;倥偬:
繁忙。
形容军务繁忙。
衣衫褴褛:
褴褛:
破烂。
衣服破破烂烂。
玩忽职守:
不认真、不负责地对待本职工作。
歪门斜道:
指不正当的门径。
也比喻坏主意。
漠不关心:
漠:
冷淡。
态度冷淡,毫不关心。
琳琅满目:
琳琅:
精美的玉石。
满眼都是珍贵的东西。
形容美好的事物很多。
婀娜多姿:
形容姿态柔和而美好。
依稀可见:
模模糊糊的,但基本上能看见。
蓬头垢面:
头发蓬乱,脸上很脏。
旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。
也泛指没有修饰。
饥肠辘辘:
饥肠:
饥饿的肚子;辘辘:
车行声。
肚子饿得咕咕直响。
形容十分饥饿。
碌碌无为:
平平庸庸,无所作为。
追名逐利:
追:
追求。
追求名和利。
明察秋毫:
明察:
看清;秋毫:
秋天鸟兽身上新长的细毛。
原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。
后多形容人能洞察事理。
毫不介意:
丝毫不往心里去。
怡神悦目:
怡养或怡悦心神。
三、
答案:
平稳—波动偶尔—经常安静—喧哗平静—激动
糟蹋—爱惜乏味—有趣可爱—可恨赞许—指责
清凉—闷热怀疑—相信清澈—浑浊舒畅—郁闷
解析:
考察学生对反义词的掌握能力。
平稳:
1.没有波动,稳定物价平稳日子过得平稳2.平安稳当;
波动:
1.波浪式地涨落或起伏式地运动2.像波浪那样起伏不定;不稳定。
偶尔:
很少出现;远不是经常的。
经常:
1.平时;通常的时候2.常常;不止一次。
安静:
没有声音。
喧哗:
声音大而杂乱。
平静:
1.安宁;没有骚扰动荡2.心情平和安静。
激动:
由于受到刺激而感情冲动。
糟蹋:
1.亦作“蹧踏”。
浪费;损坏。
2.侮辱;蹂躏。
爱惜:
重视而不糟蹋。
乏味:
缺乏情趣兴味。
有趣:
有兴味,有趣味。
可爱:
1.令人敬爱的2.令人喜爱的,讨人喜欢的,深受热爱的。
可恨:
1.使人遗憾2.令人愤恨。
赞许:
认为好而称赞;赞赏。
指责:
指出过失并责备;指摘。
清凉:
凉而使人清爽的。
闷热:
湿热闷人;酷热。
怀疑:
心中存疑。
相信:
认为正确、确实而不怀疑。
清澈:
清净而明澈。
浑浊:
由于沉淀或沉积物而混浊不清。
舒畅:
舒畅安适。
郁闷:
1.愁眉不展的性质或状态2.迟钝和无兴趣状态。
反义词就是两个意思相反的词,包括:
绝对反义词和相对反义词。
分为成对的意义相反、互相对立的词。
如:
真--假,动--静,拥护--反对。
这类反义词所表达的概念意义互相排斥。
或成对的经常处于并举、对待位置的词。
如:
黑--白,高山--平地。
这类反义词没有矛盾对立关系,但对比鲜明。
注意事项:
1.组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴。
2.不是任何一个词都有反义词。
反义词以形容词最多,其次是动词;表示具体事物的名词(如:
"书"、"笔")大部分没有反义词。
3.多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词。
4.反义词包括:
绝对反义词和相对反义词。
5.只有广泛意义上的形容词才有反义词。
确定的动词、名词之类的没有反义词。
四、
答案:
1.只有......才......2.不但......而且......3.因为......所以......4.既然......就......5.即使......也......
解析:
常见的关联词关系
1.转折关系:
(1)虽然……但是……
(2)尽管……还是……
(3)尽管……但是……(4)……却……
(5)……然而……(6)……但是……
(7)虽然......却(8)既然......也......
2.假设关系:
(1)如果……就……
(2)要是……那么......
(3)即便…...也……(4)即使……也……
(5)倘若……就……(6)要是……就……
(7)倘若......便......
3.并列关系
(1)如果……就……
(2)要是……那么......
(3)即便…...也……(4)即使……也……
(5)倘若……就……(6)要是……就……
(7)倘若......便......
4.递进关系
(1)不但……而且……
(2)不光……也……
(3)不仅……还…
5.选择关系
(1)是……还是……
(2)要么……要么……
(3)或者......或者......(4)与其……不如……
6.因果关系
(1)因为……所以……
(2)之所以……是因为……
(3)由于……因此……
7.承接关系
(1)先……再……
(2)首先……接着……然后……再……又
(3)先……然后……(4)接着……最后……
(5)一……就……
8.条件关系
(1)只要……就……
(2)只有……才……
(3)无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)
(4)……却……(5)……是……是……
注意事项:
1.同一个句子,运用不同的关联词语,作用就不同,表达的意思也就不一样。
2.要注意配对使用关联词语
有些关联词语是要求配对使用的,不可随意改换。
3.关联词语的位置不能放错
4.该用关联词的地方不能缺少关联词
5.不要乱用关联词
五、
答案:
执行—履行打破—突破偶尔—偶然约摸—大概
流畅—通畅安静—宁静给予—赋予沉稳—深沉
开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反
解析:
考察学生对近义词的掌握能力。
执行:
1.贯彻施行;实际履行2.承办;经办3.坚守节操。
履行:
实行职责。
打破:
1.物件受到突然或猛烈的一击而出现缺口或裂为碎片或几部分2.突破原有的限制和约束3.使突然结束4.没有遵循或遵守。
突破:
1.打开缺口2.超过;打破。
偶尔:
很少出现;远不是经常的。
偶然:
突然的,不是经常的;意想不到的。
约摸:
大概;大约。
大概:
1.大致内容或情况2.表示推测3.表示对时间、数量的不很精确的估计。
流畅:
1.流利;通畅2.很通顺。
通畅:
通行无阻的。
安静:
没有声音。
宁静:
平静;安静;清静寡欲,不慕荣利。
给予:
使别人得到;给。
赋予:
交给重任,使命等。
沉稳:
稳重,不浮躁。
深沉:
1.指声音低沉2.形容程度深3.沉稳;不外露。
开阔:
1.使开阔;增加知识2.面积大,视野宽广的3.没有树林、建筑物或巨大岩石的4.空间宽大,不受局限或阻碍的5.[思想心胸]开朗豁达。
广阔:
广大宽阔。
装饰:
1.指一般人日常生活中的化妆打扮2.起修饰美化作用的物品。
点缀:
1.衬托、装饰,使更美好。
2.装点门面;应景。
。
耀眼:
强烈的光线,使人目眩。
刺眼:
1.光线过强,使眼睛感到不舒服2.违反礼节标准或社会惯例而使人感到不顺眼;不文雅3.使睁不开眼。
违背:
不符合;不遵循。
违反:
不符合;不遵守。
区别:
1.意义:
(1)词义程度的轻重:
不少近义词所表示的事物在概念上差不多,但程度上有轻重的分别。
(2)词义的着重点:
"诡辩"与"狡辩"同是"无理强辩"的意思。
但诡辩重在"诡",即"欺诈、怪异,用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护";"狡辩"则着重在"狡",即"不老实,耍花招,歪曲事实,狡猾地为自己错误的言行进行辩护"。
(3)词义范围的大小:
"开垦"、"开拓"、"开辟"都有"开发"的意思。
但"开垦"指"用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地","开拓"指"在原来开发的基础之上加以扩充",两者词义的范围较小;"开辟"着重指"新开发、新开创",词义范围较大。
(4)词义使用的对象:
有些词尽管意义相近,但是适用于不同的对象和情况。
2.色彩:
(1)感情色彩不同:
"鼓动"、"鼓舞"、"煽动"都有"激发人的情绪使之行动起来"的意思。
但"鼓动"是个中性词,"鼓舞"是褒义词,"煽动"是贬义词。
(2)语体色彩不同。
语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。
3.用法:
(1)从词语的搭配上:
如"交流"和"交换","交流"多偏重于虚的事物,"交换"多偏重于实的东西。
(2)从语法功能上辨析:
"公然"、"公开","公然"只能当状语。
"公开"可以充当状语、谓语、定语等。
六、
答案:
1.这个可爱的战士脸红得像个大苹果。
2.温暖的春风吹遍绿色的大地。
3.戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。
4.六
(1)班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。
5.学校正在开展“学雷锋,树新风”活动。
6.我紧紧地握着这个女孩的手。
7.年轻的战士献出宝贵的生命。
8.我和小刚一起来到农贸市场。
9.小路穿过树林。
10.爸爸是经济硕士。
解析:
考察学生扩句、缩句的能力。
一、扩句的定义:
扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
二、扩句应注意的问题
1.看懂例句,审清要求有的题目要求照例子扩句。
2.不能改变句子的基本意思和句型
扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。
3.扩句后语句要通顺
扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。
千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。
三、扩句的方法
扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法:
1、画句子主要成分,再扩句。
找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。
2、先提问,再扩句。
抓住句子主要成分,自己提一些问题。
如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
缩句的要求:
1.缩句后主要成分必须是词或词组
2.保留必要的成分
3.“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行,“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
由此可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4.复指成分应完整地保留
5.表示方位的词组应该完整地去掉
6.补语的处理
首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词;其次,形容词后面的补语一般删去。
7.不改变句子的语气
怎样缩句。
缩句有两种情况:
一种,去掉全部枝叶,只保留主干。
如:
“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
”缩为:
“表演结束”。
第二种,去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢?
1.否定句中的否定词。
如“我绝对不同意你的这种无理要求”。
缩为“我不同意你的要求”。
“不”必须保留。
2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。
3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。
缩句的对与错,优与劣的标准:
一是不改变原来的意思。
二是不改变原来的结构。
三是不留下多余的枝叶。
缩句的正确步骤是什么?
第1,弄懂句子的意思;
第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶);
第三,检查对错优劣。
七、
答案:
1.比喻2.拟人3.比喻4.反问5.夸张
解析:
1.考察学生对修辞手法的掌握能力。
将小鸟比喻成蓬松的球儿。
2.考察学生对修辞手法的掌握能力。
将小青石拟人化。
3.考察学生对修辞手法的掌握能力。
将威尼斯小艇比喻成水蛇。
4.考察学生对修辞手法的掌握能力。
“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思。
问号在句尾。
5.考察学生对修辞手法的掌握能力。
将“飞流”夸张成“银河落九天”
比喻的特点:
比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键:
甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。
事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
排比的特点:
排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
夸张的特点:
夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。
对偶的特点:
对偶就是“对对子”,也称“对仗”。
它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
设问的特点:
“无疑而问”。
往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
借代的特点:
借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
八、
答案:
1.你无法改变过去,但你可以把握今天。
2.人们都爱春天,爱她的鸟语花香,爱她的春雨绵绵,爱她的万物复苏。
3.如果没有想象,思维就像鸟儿折断了翅膀;
4.人生如一幅画, 应该多一些色彩明亮的点缀,少一些灰黑暗淡的涂抹。
5.乐观者说,希望是太阳,就算落下了,也还会再次升起。
解析:
句子仿写四统一
一、话题要统一。
话题在此指仿写句子的中心,它一般有两种表现形式。
1、显性话题式,指题目中规定了陈述对象,在仿写时必须时以给定的陈述对象为主语。
2、隐性话题式,指给定文段所隐含的中心主旨,仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想和想象,合理选材。
二、句式要统一仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性,即严格按要求去写。
这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气,是常式句还是变式句,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系,是转折、递近、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时须严格按例句的句式特点去造句,做到句式的统一。
三、修辞要统一。
仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格,或比喻或排比,或对偶或比拟等。
四、色调要统一。
仿写句子除了必须做到前三项要求外,在选材和造句上还要注意色调的统一。
色调即色彩和情调,在这里,既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括仿句的创意和境界。
九、
答案:
1.众鸟高飞尽
2.只有敬亭山
3.湖光秋月两相和
4.风景旧曾谙
5.日出江花红胜火,
解析:
考察学生古诗词积累能力。
《独坐敬亭山》是唐代伟大诗人李白创作的一首五言绝句。
此诗表面是写独游敬亭山的情趣,而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。
诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动。
作者写的是自己的孤独,写的是自己的怀才不遇,但更是自己的坚定,在大自然中寻求安慰和寄托。
此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。
李白(701~762),字太白,号青莲居士。
自称祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓西域碎叶(唐时属安西都护府,在今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。
少年即显露才华,吟诗作赋,博学广览,并好行侠。
其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人民疾苦表示同情,又善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。
李白是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。
存世诗文千余篇,有《李太白集》30卷。
《望洞庭》是唐代文学家刘禹锡创作的七言绝句。
此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色,表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情,表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。
全诗选择了月夜遥望的角度,把千里洞庭尽收眼底,抓住最有代表性的湖光山色,轻轻着笔,通过丰富的想象、巧妙的比喻,独出心裁地把洞庭美景再现于纸上,显示出惊人的艺术功力。
刘禹锡(772~842),唐代文学家、哲学家。
字梦得,洛阳(今属河南)人,自言系出中山(治今河北定县)。
贞元(唐德宗年号,785~805年)间擢进士第,登博学宏辞科。
授监察御史。
世称刘宾客。
其诗通俗清新,善用比兴手法寄托政治内容。
《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗,富有民歌特色,为唐诗中别开生面之作。
有《刘梦得文集》。
唐朝白居易晚年所作,为追忆青年时期,漫游江南,旅居苏杭所感受到的江南盛景。
三首忆江南,用几十个字将江南美景跃然眼前,令人心驰神往。
这三首诗也因此流传至今,已是一千多年。
白居易772-846,字乐天,太原(今属山西)人。
唐德宗朝进士,元和三年(808)拜左拾遗,后贬江州(今属江西)司马,移忠州(今属四川)刺史,又为苏州(今属江苏)、同州(今属陕西大荔)刺史。
晚居洛阳,自号醉吟先生、香山居士。
其诗政治倾向鲜明,重讽喻,尚坦易,为中唐大家。
也是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大。
十、
答案:
1.(宽)--(窄) (缓)--(急)
2.多姿多彩、无法无边、自言自语、百发百中
3.变色龙时而变成蓝色,时而变成绿色。
4.我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。
解析:
1.考察学生课内反义词的掌握能力。
2.考察成语积累的能力。
3.对学生造句子的考察
4.对文中中心主旨、作者的思想感情的考察。
答案:
1.春夏秋 秋
2.金黄、杏黄、火红色
3.“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
解析:
语文阅读题解题技巧与方法
一、平心静气审题,切忌粗心。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。
二、熟读全文,整体把握。
一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。
当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。
因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要
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