家长应正确引导初三生四种错误心理.docx
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家长应正确引导初三生四种错误心理
家长应正确引导初三生四种错误心理
进入初三后,有些学生适应不了初三的紧张学习生活,从而产生一些错误心理,主要表现为:
一盲目应试型心理。
这类学生思维状态还比较幼稚,没能很快进入学习状态。
新校园、新老师、新同学带给他们的兴奋感还没有消退,对于自己的学习不太关心,认为时间还早,一次考试不能说明大问题,对考试表现出松散应付的态度。
二捍卫尊严型心理。
这类学生通常是学习方面的佼佼者,在升学考试中成绩突出。
他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者,希望通过考试来展示自己非凡的实力,强化自己在新的班集体中的地位。
三自卑胆怯型心理。
这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难,他们很想改变自己的学习状况,但明显感到仍然与其他同学存在差距。
于是对期中考[微博]试十分焦虑,害怕考试成绩不理想会影响自己在新集体中的形象。
四求胜心切型心理。
这类学生大多成绩处于中等水平,但是他们在学习方面有很大潜力,通常兴趣爱好广泛,表现欲很强。
他们迫切希望通过入学后的第一场考试树立自己全新的形象,突破以前的水平,为今后的发展打下良好的基础。
那么,作为家长[微博]应该如何去引导孩子进入正确的备考状态呢?
下面就为大家提示三个方面的注意事项:
第一,降低期望值。
以理智的态度面对考试,有表现欲望、希望快速转变个人形象标志着学生开始走向成熟,开始认真思考自己的发展问题,这是值得鼓励的一种心理状态。
如果您的孩子对考试抱有很强的期待心理,您应当及时进行鼓励。
但是,家长应当注意引导孩子认识到任何成功都要付出艰辛的努力,需要坚持不懈的精神,不论期中考试成绩如何,并不代表今后一贯的发展趋势。
这样可以帮助孩子更加理智地对待考试,避免遭受过大的打击或者因为一次成功而放松努力。
第二,放下思想包袱。
以平稳的心态应对考试,对于成绩优秀的学生来说,第一次考试会造成较大的心理压力。
他们往往担心考不好会给老师、同学留下不好的印象,甚至会担心成绩会给自己竞选班委、评选“三好生”等诸多事情带来不良影响。
其实,这种担忧往往是不必要的,家长应当提示孩子考试成绩只是个人能力中的一部分,并不是综合能力的标志。
这样可以帮助孩子放下不必要的心理包袱,以平稳的心态面对考试,更加集中精力投入复习中去。
第三,培养自信心。
以全新的角度审视考试,对于学习中存在困难的学生,家长可以适当鼓励他们在第一次考试中有所突破。
但是,最好制定出符合孩子实际情况的、切实可行的标准,只要与以往相比有提高就可以,不必强求。
家长的关注可以提醒孩子更加严谨地对待考试,合理目标的制定可以让孩子有一个明确的奋斗目标。
同时,家长还应引导孩子从新的角度审视考试的意义,理解考试是对自己学习情况的一个检测,找出弱点才能够有针对性的提高,不要对考试存在惧怕心理,只要能够战胜自己就是胜利。
通过家长的正确引导,学生在初三学生才能学习更轻松,更有信心面对2013年中
家长课堂:
培养初三生时间观念的五点建议
专家介绍,孩子没有成人那种“一寸光阴一寸金”的概念,这就需要父母能够观察孩子,了解孩子,想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好习惯,以便积极应对学习和生活上的挑战。
以下是专家给出的几点建议:
建议一:
制定严格的时间表
做作业时,家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间,比如早晨6点到8点,头脑清醒,体力充沛,是学习的黄金时间;晚上6点到10点,不利于记忆,可安排完成复杂计算的作业。
一旦定下来就严格执行。
这样做使孩子具有一定的紧迫感,加强了注意力,最终使其学习效果得以提高。
建议二:
保持良好环境
孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品以免分心。
既然有了规定,家长就不必陪读或监督,只需做自己的事情即可,但家中不要有过多的噪声,如搓麻将、看肥皂剧等。
一定要在家里给孩子提供相对安静的学习环境。
建议三:
做到奖惩分明
当孩子按规定去做取得初步成效时,家长必须及时给予肯定和奖励,这种奖励应以精神奖励为主也可辅之以必要的物质奖励。
反之则必须给予应有的惩罚。
建议四:
让孩子有自由支配的时间
把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计。
一定要给孩子留下可自由支配的时间。
如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了,余下的时间就必须由孩子自己支配,让他做喜欢做的事情。
养成这样的习惯以后,孩子会抓紧时间完成作业,因为早写完就有更多时间玩了。
建议五:
从生活习惯训练
通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。
比如和爸爸妈妈比赛穿袜子,看谁更快。
家长在比赛时,可以故意放慢一点,让孩子觉得有取胜的可能。
甚至有时候不经意输给孩子,让孩子觉得自己能做得快。
让孩子在生活中做事快,在学习中才会快起来
备战2013中考:
初三生该如何学好物理
1.静心找问题。
初中升学考试物理内容大致分四部分:
力学、电学、热学、光学,其中力学大(微博)约占40%,电学占35%,光热部分约占25%,中考(微博)的分值分配基本如此,而且中考难题比较集中,一般讲,光学、热学部分不出难题,难题出在力学和电学部分,那么我们的复习就不应平均分配时间,应将主要精力放在电学和力学方面。
由于每个学生的学习情况不同,成绩也就不同,所以在复习前必须明了自己在学习物理方面,知识缺陷主要在哪里,不能打无准备之仗。
例如,力、热、光、电各部分哪一部分自己没有学,那么就重点复习这一部分。
如果你电学学的不错,并不意味电学中你就没有漏洞,如有的同学电学中就怕故障排除问题,那么这就是你的弱点,就应全部将这类题目多做,多分析直到学会为止。
有的同学就怕电功率综合题,那你就找出北京和全国中考试题中的电功率题加以强化训练,找规律,找方法,找思路,直到把它攻克炎止,总之精力和时间不可平均分配。
2.人之初,性本忘,遗忘是所有人都存在的自然现象,两年所学物理都记住是不太容易的,所以在找出问题攻克难点的基础上还要照顾到面。
初中阶段二册书中有188个知识点,26个基本公式,23个重要实验,53个理解,因此应遵循一个原则:
先死后活,不死不活,死去活来的原则,就是将这些知识点、公式、概念、规律该记的必须记住,记不住,根本谈不上灵活使用。
3.复习过程有几点建议:
1)读书,读书破万卷,下笔如有神,咱们物理是读书破两本,考试心不慌。
读书分为粗读和精读,粗读就是指:
全面的一字不差的通读两册物理书在读书的同时进一步加深对物理知识、概念规律的理解。
精读是指重点对重要概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。
2)课堂听讲:
紧跟老师进度,重在落实,在课上练习中一定做到快,但必须保证正确率。
发现问题要及时异懂异会,并应建立自己的错误记录本,找原因,找问题,犯过的错误,绝不可再犯。
4.练,熟能生巧,见多才能识广,在完成作业的基础上准备2011年全国中考汇编和2007-2011年北京各区中考汇编,会做的题可不做,重点放在自己不熟,不会或没见过的题目,这些题叫长见识的题,弄会了有助于我们熟悉中考走向,中考题型大有处。
5.讨论:
有不少同学只顾自己复习,很少与班上同学交流,这是目前大多数同学所欠缺的。
集思广议是学物理的极途径,有时老师没讲明的问题,可能同学的几句话就可让你明白了,有时你明白的知识给人家讲,讲的时候,也许你讲来讲支渠自己也绕进去讲不明白了,这就证明你自己还没有真正明白,正把自己存在的问题也找出来了。
尤其是一些综合难题,通过同学们讨论可能多种思路和方法,恰巧就填补你方法单一的赞美丰富了你的思路和方法,何乐而不为呢?
初三生短时间攻克英语的五点要求
。
下定决心,坚持不懈
一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。
首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语,一年后,学成出国当口语翻译,并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,他的方法强调以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳,他学习英语用坏了十几台录音机,你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐,你可想象他写了多少,在一年半内,累计业余学习英语时间大约三千小时,也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样,一定也能学好英语。
最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法,循序渐进
决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。
把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(3)掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。
只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。
提前预习,有的放矢
作为学生,在每次上课前,都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词,也可以借助配套磁带反复听,对比一下,把握不准的要标出来,注意上课老师的发音,还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料,预习一遍课文,找出不明白的地方,做到心中有数,在教师讲课时注意听这些地方。
总之,预习的目的是熟悉要学的内容,找出不明白的地方,带着问题听课,做到有的放矢。
堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的,但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的,要向老师提出,把问题搞清楚,老师讲授的问题,先注意听,下课后整理一下笔记,反复思考一下这些问题,抓住老师所讲的重点,难点和考点。
总之,上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想,调动起多个感官来。
完成作业,找出问题
学完每一课,要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,对于作业中所出现的不明白的问题,应该记下来,等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节,它是消化知识和巩固知识的过程,一定要认真完成规定的作业,笔头作业要动一动笔,口头作业要动一动嘴,提高听力要练一练耳,课文在听和读的基础上,最好背诵某些精彩段落。
总之,要做大量的练习,英语是练出来的,一定不要偷懒。
及时复习,巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘,但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比,总结知识,把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录,加深印象,以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的,及时复习对于记忆非常必要,学英语就是要坚持天天不断的练,不断地重复基本句型,常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之,只要你能做到下定决心学,注意学习方法,把课前预习,认真听课,完成作业,及时复习这些环节作好了,你一定能够学好英语。
备考2013中考:
初三高效学习法
2013年的中考已经逼近了,充分利用这一年的每一秒都是学生、家长和老师关注的话题,怎么样能有效的把知识汇总,掌握牢固那?
【优秀生】
保持好心态,别过度施压
成绩差一点的学生压力小,精神状态很好,反而是学习好的学生,随着期末考试到来和中考临近,压力越来越大,觉也睡不好,精神状态也差,这种状态有可能会最后影响这部分学生的发挥。
确定目标保持自我
中考前,好学生们该怎么办?
“保持自我”最重要。
“最重要的既不是给谁一个交代,也不是要和谁攀比,是要给自己选一所理想的高中,为自己选一条通往未来的路。
”因此老师提醒道,学生们千万不要在考试前迷失了目标,找出自己想通过中考获得怎样的目标才是最重要的。
谦虚谨慎及时巩固
“其实对于好学生,只要做到谦虚谨慎,及时巩固自己所学就可以了,没必要自己给自己施压。
”尽管老师这么说,可许多学生仍旧走不出误区。
“一方面是家长给的压力大,一方面是给自己施压,可能觉得既然是好学生,一定要起到表率作用,结果事事不允许自己出错,神经绷得太紧,反而起了。
【薄弱生】
勤问勤练拾漏补缺
对于基础薄弱的考生而言,还有什么方法来提高成绩吗?
现在开始还为时不晚,差生要提高,诀窍在与老师积极交流,暴露出自己的问题,并得到解决的具体办法。
拒绝走神,保证休息
要保证课堂上与老师的交流,首先学生上课不能走神。
“一些学生上课犯困,这样学习根本没效率,下课更是一问三不知。
”针对这一问题,老师建议,学生首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间。
一个是晚上11点之后一定要开始睡觉,一个是中午要有10到30分钟的午休时间。
勤问老师,对症下药
“哪门功课差,就尽快去找该门课代课老师,让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些,然后在短期内补上,目的是能大致跟上现在的教学进度,能听懂老师讲授的新知识点。
”
“找准之后,赶紧把关键知识补上,补的时候要想办法让你现在的任课老师‘一对一’地进行辅导,手把手地教会你‘补’的方法。
同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。
但很多学生一做题又可能没了信心,因为不少题光靠书本,根本无从下手。
”因此得出的结论是,看书固然重要,做题更重要。
看完书“马上做题”是关键。
课上抢答,因疑制宜
“现在的教学模式主要是‘集体授课’,最大弊端是不能很好‘因材施教’,对成绩不很理想的学生来说是很不利的。
”面对一个五六十人的班级,教师不可能保证每个人都能对上课内容有正确的理解。
因此成绩差的学生往往还没有听明白,老师就往下讲了,再加上课后不进行及时补救,一节课很可能什么都没学到。
那么,薄弱生们该怎么办?
老师的答案是,别怕献丑。
“不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声。
只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你。
”
在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?
下面该着重讲解哪一部分?
是否该“再讲一遍”?
这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答。
在这种情况下,没听懂的学生一定要积极表现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。
“不过很多时候,你觉得自己已经会了,但是在做类似的题目的时候,还是不很顺手。
这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。
”对于这种情况,老师的建议是“去找老师”。
“把你的理解详细地说出来,老师一听,就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。
老师的三言两语,就会使你的能力发生质的飞跃。
”
随时备忘,边学边复习
几乎每个班级都会有这样的现象:
优秀学生比普通生“一错再错”的几率小许多。
这是为什么呢?
“一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了。
”薄弱生们该如何做到“真正”消化知识呢?
老师给出的建议是,多问老师,多做备忘。
客观存在的一种现象是,一些学生仅仅满足于听懂,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了,几天后考试时又遇到一道同样的题,下笔写时,才发现之前“消化”得并不完整,“一错再错”。
因此,每当疑问问过之后,就应马上把它完整写下来,在写的过程中,发现问题再及时追问和补救,就可能避免重蹈覆辙。
专家揭秘:
决定初三化学成败的6个关键点
·2012年10月
在刚开学的一个月时间里,化学要学习的内容并不难。
但是到了10月份,教学进度进入第四单元《物质构成的奥秘》时,学生要格外小心。
多年的教学经验告诉我们:
很多学生经过前三个单元的学习,觉得化学很简单,于是就掉以轻心。
但是到了第四单元的时候,内容从原来的空气,水这些能直接感受到的化学物质,进入到了我们看不到的分子,原子,离子的微观世界。
复杂的原子结构排布和离子形成原理会让很多学生一时间摸不清头脑。
这里也是初中化学的第一个转折点:
从宏观世界到微观世界的转折。
请同学们一定要注意!
·2012年11月
一波未平,一波又起。
刚刚经过了微观世界的转折点,马上又会进入第五单元化学方程式的内容。
化学方程式是用来表示化学反应的语言,所有化学反应会都要求我们用化学方程式表示出来。
化学方程式的书写在中考[微博]中体现得非常明显,2010年考了6个化学方程式,2011年7个,2012年整整考了10个。
而且化学方程式的计算题也是每年中考的必考知识点,更是中考当中的难点。
所以,化学方程式这单元是整个初中化学的基础,到时一定要多练习,多思考,越是基础就越要求扎实!
·2013年2月
酸碱盐这部分内容是整个初三化学最有难度的部分,不仅是因为酸碱盐学习的物质比前面所有单元学习的物质总和还要多,而且酸碱盐需要掌握的化学方程式也要比前面所有单元学习的化学方程式总和还要多,更主要的是中考化学难题都是由酸碱盐来承担的。
这里面需要准确把握的是酸碱盐的溶解度表格和复分解反应的原理。
只有把握住这两个本质,才能真正突破酸碱盐这道难关。
突破了酸碱盐,后面的化学学习基本上就一马平川了!
·2013年3月
三月份伊始,随着学校课程步入尾声,我们将提前进入总复习阶段。
第一轮总复习是从课本出发,落脚于习题,这一阶段学生一定要踏踏实实的做练习,做总结,要谨小慎微,如履薄冰,经过了第一轮复习不能让初三化学体系还有知识盲点,否则早晚考试会考到自己的知识盲点,让自己掉进冰窟窿里。
·2013年4月
五月初各区进行一模考试,针对一模,4月我们要提前进入第二轮复习,进行专题版块的能力提高,这一阶段要做好各个专题的重难点突破。
·2013年5月
一模考试结束之后,针对一模考试的试题情况和学生的答题情况,进一步找出漏洞,针对中考进行最后的冲刺。
专家支招:
中学生家庭教育五大实用方法
我在近几年的教学实践工作中发现中学生的心理问题产生的最主要原因是家长[微博]的主观性教育和不合理的家庭教育方式。
“成也父母,败也父母”已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象。
其实做好孩子中学阶段家庭教育工作,并不是一件非常困难的事情,关键看家长有没有用对方式方法:
一、思想引导法。
中学生已经基本脱掉小学生的稚气,但又不像成年人那样思想成熟,他们精力充沛、求知欲强、上进心强;同时,由于思想发展未定型,有很大的可塑性。
因此,家庭在对孩子进行教育时,要紧密联系孩子的思想,从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。
可以尝试引导孩子提前关注现在社会严峻的就业问题,经济问题等,以平等沟通的态度,让孩子自己意识到学习的重要性,从而产生学习的原动力。
引导教育不可一味关在家中讲道理。
要善于搞好“结合”、“渗透”,把家庭引导结合渗透到生活中,孩子身边的热点新闻和事件上,让孩子在自然的沟通状态中去领会家长的教育目的。
二、目标鼓励法。
学习中目标鼓励,就是根据“水涨船高”的道理,帮助孩子设计学习目标,来激发积极性,使孩子不断向更高的知识高峰攀登。
大量事实证明,切实可行的学习计划目标可以催人向上。
因此,家长要根据孩子的学习基础、承受能力、实际的需求,制定切合实际的学习目标。
为孩子制定的目标,建议可以以他特别关注的某项物质性的奖励为切入点,将孩子的需求化整为零成阶段性的小目标。
每完成一个小目标孩子就距离自己想要的奖品更进一步,同时在目标执行过程中,不断“添油”、鼓励,使孩子像上楼梯一样,一步高一步。
为使孩子目标装在胸中。
家长可制作成绩―览表,将孩子每次考试、测验成绩,直观地用曲线反映在坐标上,使孩子、家长一目了然。
这样可以形象地让孩子看到自己的进步,朝家长期待的方向发展。
三、形象感召法。
教育实践证明:
“喊破嗓子,不如做好样子。
”很多孩子品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌,固然是学校、社会教育的结果,但更重要的是良好的家庭教育,家长的表率作用,对孩子健康成长有着强烈的感召力。
因此。
家长必须首先做到言出必果,强调目标导向。
四、谈心疏导法。
俗话说“知子莫如父”。
家长要针对孩子在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题,及时进行谈心疏导。
在日常生活中家长要做到“三勤”,即勤了解孩子在学习中的思想反映;勤观察孩子在学习中的精神状态;勤谈心及时疏导孩子的思想疙瘩。
另外,家长在与孩子谈心时,不但要告诉孩子“怎样做”,而且要让孩子明白为什么“这样做”,从道理上说服孩子,在谈心的方式上也应该选择合适场合,这样才能起到更好效果。
五、生活调节法。
身强力壮,精神饱满是搞好学习的基础条件。
家长要讲究科学方法,调节好孩子生活,让孩子在有限的条件下吃好玩好,创造有利发挥智力效益的环境。
家长要利用节假日、工作学习间隙,多陪伴孩子,并认真倾听孩子的感受。
对待孩子的疑问或过失,必须做到足够的理解和宽容。
只有在家长与孩子直接建立了良好的信任,让孩子感受到你对他的关心和尊重,才能让孩子身心舒畅的健康发展。
考前指导:
初三英语期中考试应对策略
现在已经是十月中旬,还有一个月左右的时间,各个学校都要进行期中考(微博)试了。
在学生积极准备的时候,我身为英语老师,想给学生和家长(微博)提几点建议。
首先我想说的是期中考试,没有什么大不了。
它只是对本学期开学到期中考试前这段知识的一个总的复习,考查的内容不会多,考试的难度也不会太大。
所以学生不要担心考试的难度,担心考不好。
期中考试前的这段时间因为暑期刚结束,还有一个十一长假,学生的全部心思没有都放在学习上,所以如果到时候没有考好,学生也不要心情沮丧。
因为它只是对前一段时间学习情况的考察,不能代表以后的成绩。
所以对于期中考试,学生和家长首先要做的是不要有太大的心理负担。
它只是一个平常的检测而已。
只有轻松地应对,才能够在考试的时候发挥出自己的水平。
其次,说轻松应对,也不能就对它不屑一顾。
我们还是要认真地去准备。
因为大部分学校期中考试也是要全校排名的。
那么我们要怎么去准备期中考试呢?
第一点,本学期到期中考试前学过的单元的知识梳理。
在梳理的时候主要复习个单元的语法和重点的句型。
语法主要在单选中考察。
而完成句子部分就会考察重点的句型。
这两点我在给学生授课的时候都会明确的告诉学生哪些语法和句型是考试的重点和必考点。
第二点,针对完形,把每单元后的词汇都重新背一遍。
并且要保证一周至少三篇的完形练习。
完形主要是对学生的词汇量的一个考察,而课本中的单词是学生必须掌握的。
这些单词也是平时考试中的重点。
所以学生在考试前一定要把这些单词再重新背诵一遍。
第三点,针对阅读,每天至少练习两篇。
因为阅读的分数在整张试卷来说所占的比重是最大的,也是考生容易丢分的题目,所以学生一定要多加练习。
而且要熟练运用老师平时讲的做题技巧,即“三步走
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- 家长 正确 引导 初三 生四种 错误 心理